{"results": [{"titulo": "Meninas de Luta", "equipe": ["Liaria Nunes da Silva", "Kezia Arachelli de Lira Silva Cruz", "Adriane de Morais Ferreira", "Mariana Santana Santos Pereira da Costa", "Rodrigo Ricardo Cavalcanti de Albuquerque", "Gilmara Freire Azevedo", "Francine Geyzielle dos Santos Ferreira", "Maria Jose Oliveira da Silva Bezerra", "Livia Daiane Gomes", "Jos\u00e9 J\u00fanior da Silva", "Haline Henrique Pinheiro da Silva", "Renata Santos Carneiro de Lima"], "foco_tecnologico": "Controle e Processos Industriais e Gest\u00e3o e Neg\u00f3cios", "campus": "JC", "data_inicio": "2026-01-05", "data_fim": "2026-12-15", "area_conhecimento": null, "area_tematica": "Multidisciplinar", "resumo": "O Projeto \u201cMeninas de Luta\u201d constitui uma iniciativa estrat\u00e9gica do Minist\u00e9rio das Mulheres, voltada ao enfrentamento da viol\u00eancia de g\u00eanero por meio da articula\u00e7\u00e3o de a\u00e7\u00f5es formativas em defesa pessoal, atividades socioeducativas e abordagens de car\u00e1ter psicol\u00f3gico, pol\u00edtico-feminista e antirracista. Desenvolvido pelo Instituto Federal de Educa\u00e7\u00e3o, Ci\u00eancia e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN), o projeto surge como resposta \u00e0 necessidade de ampliar estrat\u00e9gias educativas e preventivas capazes de fortalecer meninas e mulheres, proporcionando-lhes conhecimentos e instrumentos pr\u00e1ticos voltados \u00e0 prote\u00e7\u00e3o, \u00e0 autodefesa e \u00e0 promo\u00e7\u00e3o da autonomia.\r\n\r\nA proposta adota uma abordagem multidimensional para o enfrentamento da viol\u00eancia contra mulheres e meninas, articulando forma\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica, reflex\u00e3o cr\u00edtica e fortalecimento psicossocial. Para tanto, utiliza a infraestrutura educacional de nove campi do IFRN, Jo\u00e3o C\u00e2mara, Currais Novos, Natal Zona Norte, S\u00e3o Gon\u00e7alo do Amarante, S\u00e3o Paulo do Potengi, Santa Cruz, Lajes, Mossor\u00f3 e Pau dos Ferros, como espa\u00e7os de desenvolvimento das atividades. Nessas unidades ser\u00e3o ofertadas aulas de defesa pessoal, orientadas por instrutoras qualificadas, com foco na aprendizagem de t\u00e9cnicas simples e eficazes de prote\u00e7\u00e3o, bem como no fortalecimento da autoconfian\u00e7a, da consci\u00eancia situacional e da capacidade de rea\u00e7\u00e3o segura em contextos de risco. Paralelamente, ser\u00e3o desenvolvidas a\u00e7\u00f5es formativas direcionadas \u00e0s estudantes do ensino m\u00e9dio e \u00e0s suas m\u00e3es ou respons\u00e1veis, com vistas \u00e0 cria\u00e7\u00e3o de ambientes de aprendizagem seguros, acolhedores e orientados \u00e0 promo\u00e7\u00e3o da equidade de g\u00eanero.\r\n\r\nNesse contexto, o projeto tem como objetivo contribuir para a preven\u00e7\u00e3o da viol\u00eancia contra mulheres e meninas, a partir da realiza\u00e7\u00e3o de a\u00e7\u00f5es pr\u00e1ticas e formativas, visando fomentar a autonomia e a autodefesa para alunas do IFRN e suas m\u00e3es ou respectivas respons\u00e1veis.\r\n\r\nA iniciativa beneficiar\u00e1 diretamente 1.440 participantes, sendo 720 estudantes regularmente matriculadas no ensino m\u00e9dio dos campi participantes e 720 mulheres que exercem o papel de respons\u00e1veis familiares, incluindo m\u00e3es, madrastas, av\u00f3s, tias, madrinhas ou outras respons\u00e1veis legais, reconhecendo a diversidade das configura\u00e7\u00f5es familiares contempor\u00e2neas.\r\n\r\nA execu\u00e7\u00e3o do projeto ocorrer\u00e1 ao longo de 12 meses, organizados em dois ciclos semestrais de atividades. Ao todo, ser\u00e3o formadas 36 turmas distribu\u00eddas entre os nove campi participantes, sendo quatro turmas por campus, com duas turmas ofertadas em cada ciclo de execu\u00e7\u00e3o.\r\n\r\nDiante disso, o projeto apresenta 4 metas:\r\n\r\nMeta 01: Realizar Oficinas de autodefesa \u2018Meninas de Luta\u2019: ser\u00e1 criado um minicurso, com dura\u00e7\u00e3o de 4 meses por ciclo, para a inclus\u00e3o e certifica\u00e7\u00e3o do p\u00fablico-alvo.\r\n\r\nMeta 02: Formar 18 Grupos psicossociais e antirracistas nos Campi contemplados.\r\n\r\nMeta 03: Elaborar 1 cartilhas sobre enfrentamento \u00e0 viol\u00eancia de g\u00eanero e racial nas escolas e um e-book apresentando t\u00e9cnicas de defesa pessoal.\r\n\r\nMeta 04: Realizar 18\u00a0 eventos de divulga\u00e7\u00e3o do projeto.\r\n\r\nA proposta disp\u00f5e de or\u00e7amento total de R$ 3.000.000,00, destinado \u00e0 viabiliza\u00e7\u00e3o das atividades nos campi contemplados, incluindo a aquisi\u00e7\u00e3o de materiais de consumo, equipamentos permanentes e demais insumos necess\u00e1rios \u00e0 implementa\u00e7\u00e3o das a\u00e7\u00f5es formativas. Adicionalmente, com o objetivo de reduzir barreiras socioecon\u00f4micas \u00e0 participa\u00e7\u00e3o e incentivar o engajamento das respons\u00e1veis nas atividades do projeto, cada dupla participante (estudante e respons\u00e1vel) receber\u00e1 bolsa mensal no valor de R$ 300,00, como mecanismo de apoio \u00e0 perman\u00eancia e participa\u00e7\u00e3o nas a\u00e7\u00f5es desenvolvidas."}, {"titulo": "Curso de Preparadora de doces e Conservas", "equipe": ["Annapaullinna da Silva Costa Lima", "Nicolly Eduarda da Silva Fagundes", "Iane Isabelle de Oliveira Castro", "Jaylton Edney Maia de Sousa", "Tales Augusto de Oliveira", "Hilton Felipe Marinho Barreto", "Rinaldo Medeiros Alves de Oliveira", "Thiago Fernando de Araujo Silva", "Renato da Cunha Gomes", "Keliane da Silva Maia", "Janekeyla Gomes de Sousa"], "foco_tecnologico": "Agroind\u00fastria", "campus": "AP", "data_inicio": "2026-06-01", "data_fim": "2026-12-01", "area_conhecimento": "EDUCA\u00c7\u00c3O", "area_tematica": "Trabalho", "resumo": "Este curso de Forma\u00e7\u00e3o Inicial e Continuada em Preparador de Doces e Conservas, na modalidade presencial aspira \u201cuma forma\u00e7\u00e3o que permita a mudan\u00e7a de perspectiva de vida por parte da aluna; a compreens\u00e3o das rela\u00e7\u00f5es que se estabelecem no mundo do qual ela faz parte; a amplia\u00e7\u00e3o de sua leitura de mundo e a participa\u00e7\u00e3o efetiva nos processos sociais.\u201d (BRASIL, 2009, p. 5). Dessa forma, almeja-se propiciar uma forma\u00e7\u00e3o humana e integral em que o objetivo profissionalizante n\u00e3o tenha uma finalidade em si, nem seja orientado pelos interesses do mercado de trabalho, mas se constitui em uma possibilidade para a constru\u00e7\u00e3o dos projetos de vida das estudantes (FRIGOTTO, CIAVATTA e RAMOS, 2005). O Curso FIC\u00a0se prop\u00f5e a contextualizar e a definir as diretrizes pedag\u00f3gicas para o respectivo curso no \u00e2mbito do Instituto Federal do Rio Grande do Norte. Consubstancia-se em uma proposta curricular baseada nos fundamentos filos\u00f3ficos da pr\u00e1tica educativa progressista e transformadora, nas bases legais da educa\u00e7\u00e3o profissional e tecnol\u00f3gica brasileira, explicitadas na LDB n\u00ba 9.394/96 e atualizada pela Lei N\u00ba 11.741/08, no Decreto N\u00ba 5.154/08 e demais resolu\u00e7\u00f5es que normatizam a Educa\u00e7\u00e3o Profissional brasileira, mais especificamente a que se refere \u00e0 forma\u00e7\u00e3o inicial e continuada ou qualifica\u00e7\u00e3o profissional. Desse modo, configura-se em uma Institui\u00e7\u00e3o comprometida com a forma\u00e7\u00e3o humana integral, com o exerc\u00edcio da cidadania e com a produ\u00e7\u00e3o e a socializa\u00e7\u00e3o do conhecimento.O objetivo geral do curso \u00e9 propiciar qualifica\u00e7\u00e3o profissional na \u00e1rea de produ\u00e7\u00e3o aliment\u00edcia a mulheres, desenvolvendo habilidades espec\u00edficas para a execu\u00e7\u00e3o das diversas atividades inerentes \u00e0 fun\u00e7\u00e3o de Preparador de Doces e Conservas e saberes formais para um projeto de vida, primando pelos valores humanos e o exerc\u00edcio da cidadania"}, {"titulo": "Ensino de Programa\u00e7\u00e3o para Jovens em Vulnerabilidade Social do Bairro de M\u00e3e Luiza em Natal - RN", "equipe": ["Diego Silveira Costa Nascimento", "Bruna Rebeca Da Silva Freitas", "Iasmin de Oliveira Martins", "Augusto C\u00e9sar Oliveira Almeida"], "foco_tecnologico": "Cultura, Turismo e Lazer", "campus": "CH", "data_inicio": "2026-01-05", "data_fim": "2026-04-19", "area_conhecimento": "INTERDISCIPLINAR", "area_tematica": "Educa\u00e7\u00e3o", "resumo": "O projeto aqui apresentado, \u00e9 destinado a levar o ensino de fundamentos de programa\u00e7\u00e3o para jovens em vulnerabilidade social, e que s\u00e3o moradores do bairro de M\u00e3e Luiza em Natal \u2013 RN. A a\u00e7\u00e3o acontece em parceria entre o Instituto Federal de Educa\u00e7\u00e3o, Ci\u00eancia e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN), campus Natal \u2013 Centro Hist\u00f3rico, e o Centro S\u00f3cio Pastoral Nossa Senhora da Concei\u00e7\u00e3o (CSPNSC), uma organiza\u00e7\u00e3o filantr\u00f3pica, fundada em 08 de dezembro de 1983, cuja miss\u00e3o \u00e9 promover um espa\u00e7o democr\u00e1tico e aglutinador, onde os anseios e problemas da comunidade possam ter espa\u00e7o aberto para o debate e o encaminhamento de poss\u00edveis solu\u00e7\u00f5es."}, {"titulo": "Participa Jovem Educa\u00e7\u00e3o", "equipe": ["Jobson Martins da Silva Maranhao", "Francisca Simonely de Vasconcelos", "Samira Fernandes Delgado"], "foco_tecnologico": "Multidisciplinar", "campus": "RE", "data_inicio": "2026-05-29", "data_fim": "2027-05-28", "area_conhecimento": "EDUCA\u00c7\u00c3O", "area_tematica": "Educa\u00e7\u00e3o", "resumo": "Implementa\u00e7\u00e3o do Programa Nacional de Gr\u00eamios Estudantis \u2013 Participa jovem, por meio da execu\u00e7\u00e3o de a\u00e7\u00f5es integradas de fomento territorial, forma\u00e7\u00e3o, mobiliza\u00e7\u00e3o e monitoramento junto \u00e0s redes p\u00fablicas de ensino, com vistas \u00e0 regulamenta\u00e7\u00e3o e ao fortalecimento dos gr\u00eamios estudantis, com vistas \u00e0 promo\u00e7\u00e3o da participa\u00e7\u00e3o democr\u00e1tica e do protagonismo juvenil na vida escolar."}, {"titulo": "N\u00daCLEO IPANGUA\u00c7U - Incubadora Tecnol\u00f3gica para o Fortalecimento dos Empreendimentos Econ\u00f4micos Solid\u00e1rios do IFRN (IFSOL): Fortalecendo os Empreendimentos Econ\u00f4micos Solid\u00e1rios (EES) do Rio Grande do Norte.", "equipe": ["Sandra Maria Campos Alves", "Fl\u00e1via Alexandra Ara\u00fajo de Macedo", "Adeilton Dias Alves", "Renata Nayhara de Lima", "Glauco Eduardo Rocha", "Joyce Elanne Mateus Celestino", "JAMILLY RAFAELA JANUARIO DA SILVA", "ALICIA ELIUDE ARA\u00daJO SOARES", "MARIA ALICE ALVES DO NASCIMENTO", "Maria Luiza da Costa Barbalho", "Maria Suzianne da Silva", "Natalia Maximo e Melo", "Rafaela Cabral de Oliveira", "Shelton Xavier de Souza Ramos", "Joyce Karina de Carvalho Fonseca", "Francisco de Assis Aderaldo Barbosa", "Ana Karoline Barbosa da Silva"], "foco_tecnologico": "Agroecologia e Cer\u00e2mica", "campus": "IP", "data_inicio": "2026-05-18", "data_fim": "2026-12-18", "area_conhecimento": "AGRONOMIA", "area_tematica": "Trabalho", "resumo": "O Projeto do n\u00facleo Ipangua\u00e7u da Incubadora Tecnol\u00f3gica para o Fortalecimento dos Empreendimentos Econ\u00f4micos Solid\u00e1rios do IFRN (IFSOL) tem como objetivo fomentar a gest\u00e3o, produ\u00e7\u00e3o e comercializa\u00e7\u00e3o em rede no Rio Grande do Norte atrav\u00e9s da incuba\u00e7\u00e3o, assessoramento e desenvolvimento de pesquisas e tecnologias sociais para os Empreendimentos Econ\u00f4micos Solid\u00e1rios (EES). O processo de incuba\u00e7\u00e3o desses empreendimentos segue uma metodologia orientada pelos princ\u00edpios e valores da\u00a0 economia solid\u00e1ria, constitu\u00edda por processos educacionais incentivadores da\u00a0 participa\u00e7\u00e3o popular e do empoderamento coletivo como forma de transforma\u00e7\u00e3o social. Preferencialmente realizada no local da atividade econ\u00f4mica,\u00a0 o processo compreende tr\u00eas etapas: a pr\u00e9-incuba\u00e7\u00e3o, a incuba\u00e7\u00e3o e a p\u00f3s-incuba\u00e7\u00e3o. O acompanhamento do projeto ser\u00e1 feito por meio de reuni\u00f5es junto a equipe do n\u00facleo e aos empreendimentos assessorados, em um monitoramento constante."}, {"titulo": "A\u00e7\u00f5es Afirmativas no Combate \u00e0 Discrimina\u00e7\u00e3o Racial", "equipe": ["Francisca Simonely de Vasconcelos", "Raquel Priscyla da Silva Costa", "Erivaldo Bezerra de Lima"], "foco_tecnologico": "Multidisciplinar", "campus": "RE", "data_inicio": "2026-03-12", "data_fim": "2026-09-11", "area_conhecimento": "EDUCA\u00c7\u00c3O", "area_tematica": "Educa\u00e7\u00e3o", "resumo": "Implementar a\u00e7\u00f5es institucionais, formativas, mobilizadoras e de sistematiza\u00e7\u00e3o voltadas \u00e0 promo\u00e7\u00e3o da igualdade racial e ao enfrentamento da discrimina\u00e7\u00e3o no \u00e2mbito da educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica federal, em alus\u00e3o ao Dia Internacional de Combate \u00e0 Discrimina\u00e7\u00e3o Racial e \u00e0 primeira d\u00e9cada de implementa\u00e7\u00e3o plena da Lei n\u00ba 12.711/2012 (Lei de Cotas), com foco na valoriza\u00e7\u00e3o das pol\u00edticas afirmativas, na produ\u00e7\u00e3o de conhecimento e no fortalecimento da perman\u00eancia e do acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o superior."}, {"titulo": "Estrutura\u00e7\u00e3o do helpdesk para o Sistema Integrado de Monitoramento do Programa Arroz da Gente", "equipe": ["Bruno Emerson Gurgel Gomes", "Fabio Augusto Procopio de Paiva", "Diego da Silva Pereira", "Thayse Azevedo da Silva", "Marcelo Damasceno de Melo", "Valerio Gutemberg de Medeiros Junior", "Paulo Vitor Silva", "Airton Araujo de Souza Junior", "Erick do Nascimento Pires", "Leticia Vitoria Feliciano dos Santos"], "foco_tecnologico": "Informa\u00e7\u00e3o e Comunica\u00e7\u00e3o e Controle e Processos Industriais.", "campus": "PAR", "data_inicio": "2026-05-18", "data_fim": "2026-12-18", "area_conhecimento": "CI\u00caNCIA DA COMPUTA\u00c7\u00c3O", "area_tematica": "Tecnologia e Produ\u00e7\u00e3o", "resumo": "O Programa Arroz da Gente \u00e9 uma iniciativa do Governo Federal voltada ao fortalecimento da produ\u00e7\u00e3o e da comercializa\u00e7\u00e3o de arroz por agricultores familiares. Nesse contexto, o Sistema de Monitoramento do Programa Arroz da Gente, desenvolvido pelo NOCS Lab em parceria com a Companhia Nacional de Abastecimento, apoia o acompanhamento das a\u00e7\u00f5es do programa. Com a amplia\u00e7\u00e3o do uso do sistema, observa-se o crescimento da demanda por suporte aos usu\u00e1rios. Diante disso, o projeto prop\u00f5e estruturar e qualificar o helpdesk do sistema, com a participa\u00e7\u00e3o de estudantes do IFRN \u2013 campus Parnamirim, visando melhorar o atendimento aos usu\u00e1rios e fortalecer a forma\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica discente em ambientes reais de suporte a sistemas governamentais."}, {"titulo": "Fortalecimento do NOCS Lab como ambiente de desenvolvimento de solu\u00e7\u00f5es digitais", "equipe": ["Valerio Gutemberg de Medeiros Junior", "Fabio Augusto Procopio de Paiva", "Diego da Silva Pereira", "Thayse Azevedo da Silva", "Bruno Emerson Gurgel Gomes", "Marcelo Damasceno de Melo", "Paulo Vitor Silva", "Airton Araujo de Souza Junior", "DOUGLAS RYAN TARGINO DE MESQUITA", "Moara Balza Accioly"], "foco_tecnologico": "Informa\u00e7\u00e3o e Comunica\u00e7\u00e3o e Controle e Processos Industriais.", "campus": "PAR", "data_inicio": "2026-05-18", "data_fim": "2026-12-18", "area_conhecimento": "CI\u00caNCIA DA COMPUTA\u00c7\u00c3O", "area_tematica": "Tecnologia e Produ\u00e7\u00e3o", "resumo": "A presente proposta tem como objetivo estruturar, no Laborat\u00f3rio de Pesquisa em Redes e Sistemas Computacionais (NOCS Lab), campus Parnamirim, um ambiente institucional voltado \u00e0 valida\u00e7\u00e3o de solu\u00e7\u00f5es digitais aplicadas a demandas de institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas. A iniciativa busca integrar ensino, pesquisa e extens\u00e3o por meio da participa\u00e7\u00e3o de estudantes em projetos reais, utilizando pr\u00e1ticas de engenharia de software e metodologias \u00e1geis. Como resultados, espera-se fortalecer a forma\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica dos estudantes e potencializar a atua\u00e7\u00e3o do NOCS Lab no desenvolvimento de solu\u00e7\u00f5es tecnol\u00f3gicas com impacto social."}, {"titulo": "Capacita\u00e7\u00e3o em Fluidos de Perfura\u00e7\u00e3o, Completa\u00e7\u00e3o e Estimula\u00e7\u00e3o", "equipe": ["Raimundo Cosme da Silva Filho", "Heytor Vitor Souza Bezerra de Azevedo", "Ingrid Ramos Martins de Paiva Andrade", "CLAUDIO FORMIGA DA SILVA JUNIOR", "Matheus de Souza"], "foco_tecnologico": "Ind\u00fastria, Constru\u00e7\u00e3o Civil e Petr\u00f3leo e G\u00e1s", "campus": "MO", "data_inicio": "2026-05-04", "data_fim": "2026-12-18", "area_conhecimento": "ENGENHARIA QU\u00cdMICA", "area_tematica": "Educa\u00e7\u00e3o", "resumo": "O projeto \"Capacita\u00e7\u00e3o em Fluidos de Perfura\u00e7\u00e3o, Completa\u00e7\u00e3o e Estimula\u00e7\u00e3o\" do IFRN Campus Mossor\u00f3/RN, visa ofertar oportunidade de pr\u00e1tica profissional aos estudantes do curso de Petr\u00f3leo e g\u00e1s do referido campus, bem como aos alunos das escolas parceiras e comunidade a realiza\u00e7\u00e3o de\u00a0 minicursos de T\u00e9cnicas de produ\u00e7\u00e3o e an\u00e1lise de fluidos de perfura\u00e7\u00e3o e completa\u00e7\u00e3o,\u00a0 neste sentido, busca-se ensinar t\u00e9cnicas de produ\u00e7\u00e3o de fluidos de perfura\u00e7\u00e3o e completa\u00e7\u00e3o, que s\u00e3o usados nas opera\u00e7\u00f5es rotineiras das empresas do setor de explora\u00e7\u00e3o e produ\u00e7\u00e3o de petr\u00f3leo e g\u00e1s, a partir de reagentes encontrados no laborat\u00f3rio ou adquiridos de empresas do setor. Diante disso, acredita-se na consolida\u00e7\u00e3o dos aprendizados de sala de aula, ao mesmo tempo em que se estende \u00e0 comunidade a oportunidade de conhecer as t\u00e9cnicas de produ\u00e7\u00e3o de fluidos de perfura\u00e7\u00e3o, despertando o interesse da comunidade para se capacitar mais ainda na \u00e1rea de petr\u00f3leo e g\u00e1s."}, {"titulo": "Portugu\u00eas Brasileiro para Estrangeiros: desenvolvimento do n\u00edvel III para Educa\u00e7\u00e3o a Dist\u00e2ncia, com foco no Celpe-Bras", "equipe": ["Wagner de Oliveira", "Felipe Morais de Melo", "Janaina Michelle Franca de Oliveira", "Ana Clara Queiroz de Medeiros"], "foco_tecnologico": "Multidisciplinar", "campus": "ZL", "data_inicio": "2026-07-01", "data_fim": "2026-11-30", "area_conhecimento": null, "area_tematica": "Educa\u00e7\u00e3o", "resumo": "\r\n\tResumo\r\n\tEste projeto tem como objetivo consolidar o n\u00edvel III do curso de Portugu\u00eas Brasileiro para Estrangeiros, estruturando sua oferta em Educa\u00e7\u00e3o a Dist\u00e2ncia (EaD) no IFRN, com foco na prepara\u00e7\u00e3o para o exame Celpe-Bras. A proposta d\u00e1 continuidade \u00e0s a\u00e7\u00f5es em projetos de internacionaliza\u00e7\u00e3o no Campus Zona Leste iniciadas em 2024, com a produ\u00e7\u00e3o inicial de materiais did\u00e1ticos para o n\u00edvel III , e ampliadas em 2025, com a melhoria dos n\u00edveis I e II e integra\u00e7\u00e3o ao ambiente virtual Moodle. Nesta etapa, ser\u00e3o realizadas a organiza\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica dos conte\u00fados, adapta\u00e7\u00e3o ao formato EaD, produ\u00e7\u00e3o de recursos educacionais digitais, estrutura\u00e7\u00e3o no Moodle institucional e elabora\u00e7\u00e3o do Projeto Pol\u00edtico-Pedag\u00f3gico de Curso (PPC) do n\u00edvel III, incluindo os tr\u00e2mites institucionais necess\u00e1rios para sua oferta formal. O projeto fundamenta-se em abordagens comunicativas de ensino de l\u00ednguas e nas diretrizes do Celpe-Bras, que avalia compet\u00eancias integradas de compreens\u00e3o e produ\u00e7\u00e3o oral e escrita em contextos reais (INEP, 2022; FERREIRA et al., 2016).\r\n"}, {"titulo": "Projeto de Extens\u00e3o e Pr\u00e1tica Profissional - PEPP Edifica\u00e7\u00f5es", "equipe": ["Luciana Maria de Lima Silva Nobrega", "Kalliny Kelly da Silva Cunha", "Leila Araujo Guilhermino", "Arthur da Silva Reboucas", "Milena Katharina Silva Pereira", "Tahyara Barbalho Fontoura", "Felipe Murilo Silva da Costa", "Jonas de Oliveira Freire", "ALYSSON DAMASCENO ARA\u00daJO", "iarley alyffe Rodrigues da Silva", "LUDMYLA MARIA LIRA R\u00caGO", "Joylton da Silva Melo", "Marim\u00e1 de Moura da Silva", "Samuel Levi Da Silva Teixeira", "S\u00e2mylla Pauliany Moura da Silva", "Caio C\u00e9sar de Oliveira da Silva", "Elvira Paulino da Silva Sales Gomes", "Felipe Augusto Brito de Oliveira", "J\u00falio C\u00e9sar da Silva", "Lucas Marcelo Lisboa de Freitas", "Sabrina De Oliveira Nic\u00e1cio", "BEATRIZ DOS SANTOS SILVA"], "foco_tecnologico": "Meio Ambiente e Constru\u00e7\u00e3o Civil", "campus": "SPP", "data_inicio": "2026-06-01", "data_fim": "2026-12-18", "area_conhecimento": "ARQUITETURA E URBANISMO", "area_tematica": "Trabalho", "resumo": "O Projeto de Extens\u00e3o e Pr\u00e1tica Profissional do Curso de Edifica\u00e7\u00f5es (PEPP-Edifica\u00e7\u00f5es) do IFRN \u2013 Campus S\u00e3o Paulo do Potengi consiste em um escrit\u00f3rio modelo voltado \u00e0 presta\u00e7\u00e3o de servi\u00e7os t\u00e9cnicos na \u00e1rea da constru\u00e7\u00e3o civil, articulando ensino, pesquisa e extens\u00e3o. A proposta visa atender demandas reais da comunidade externa \u2014 especialmente popula\u00e7\u00f5es em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade social e institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas municipais \u2014 por meio da elabora\u00e7\u00e3o de projetos t\u00e9cnicos, consultorias e orienta\u00e7\u00f5es construtivas.\r\n\r\nPara o exerc\u00edcio de 2026, o projeto ser\u00e1 estruturado em tr\u00eas eixos operacionais integrados: (i) prospec\u00e7\u00e3o ativa de demandas externas; (ii) execu\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica dos servi\u00e7os; e (iii) forma\u00e7\u00e3o profissional dos discentes. As a\u00e7\u00f5es ser\u00e3o desenvolvidas mediante fluxo metodol\u00f3gico definido, contemplando diagn\u00f3stico, planejamento, desenvolvimento t\u00e9cnico, valida\u00e7\u00e3o e entrega dos produtos.\r\n\r\nO projeto prev\u00ea a participa\u00e7\u00e3o ativa de estudantes do curso t\u00e9cnico em Edifica\u00e7\u00f5es, com destaque para o bolsista, que atuar\u00e1 diretamente na organiza\u00e7\u00e3o das demandas, acompanhamento dos projetos e sistematiza\u00e7\u00e3o dos resultados. Espera-se ampliar o impacto social do projeto, fortalecer a forma\u00e7\u00e3o profissional dos estudantes e consolidar o IFRN como agente de transforma\u00e7\u00e3o social na regi\u00e3o do Potengi."}, {"titulo": "HidroVida: Hidrogin\u00e1stica e nata\u00e7\u00e3o para uma vida mais ativa e saud\u00e1vel", "equipe": ["Francisco Eden Soares Marcos", "Emanuel Neto Alves de Oliveira", "Maikon Moises de Oliveira Maia", "Joao Lucas Pinto Matias", "Cassio Clayton Martins Andrade", "Gabriel Gomes de Lima Costa", "Rodrigo Mateus Lima Ribeiro"], "foco_tecnologico": "Inform\u00e1tica e Servi\u00e7os", "campus": "PF", "data_inicio": "2026-08-10", "data_fim": "2027-03-31", "area_conhecimento": "SA\u00daDE COLETIVA", "area_tematica": "Sa\u00fade", "resumo": "O crescimento, desenvolvimneto e envelhecimento humano s\u00e3o processos naturais que envolvem diversas transforma\u00e7\u00f5es de ordem f\u00edsica e psicol\u00f3gica. A pr\u00e1tica cont\u00ednua da hidrogin\u00e1stica e nata\u00e7\u00e3o proporcionam uma s\u00e9rie de benef\u00edcios relevantes que amenizam os efeitos de problemas de sa\u00fade e envelhecimento, incluindo o aumento da autonomia funcional em indiv\u00edduos com doen\u00e7as cr\u00f4nicas, como artrite, artrose e osteoporose. Al\u00e9m disso, contribui para a melhora do estado emocional, ansiedade, estresse e depress\u00e3o. O presente projeto tem por objetivo promover a pr\u00e1tica regular de hidrogin\u00e1stica e nata\u00e7\u00e3o para a comunidade civil e acad\u00eamica em diferentes fases da vida, visando melhorar a sa\u00fade f\u00edsica e mental, aumentar a flexibilidade e a mobilidade, e reduzir o risco de doen\u00e7as cr\u00f4nicas. As atividades do projeto ser\u00e3o realizadas na piscina do IFRN Campus Pau dos Ferros, realizadas 3 vezes por semana para 3 turmas de acordo com a modalidade (hidrogin\u00e1stica e nata\u00e7\u00e3o) e idade das pessoas inscritas, sendo atendidas at\u00e9 60 pessoas. As turmas ser\u00e3o classificadas pelo profissional de educa\u00e7\u00e3o f\u00edsica de acordo com o perfil de cada participante.\u00a0"}, {"titulo": "Curso de Conversaci\u00f3n en Portugu\u00e9s Brasile\u00f1o para aprendices de portugu\u00e9s de nivel intermedio de la Universidad Pedag\u00f3gica Nacional", "equipe": ["Janaina Michelle Franca de Oliveira", "Mylenna Vieira Cacho"], "foco_tecnologico": "Minera\u00e7\u00e3o, Alimentos e Inform\u00e1tica", "campus": "CN", "data_inicio": "2026-07-08", "data_fim": "2026-12-18", "area_conhecimento": "ARTES", "area_tematica": "Comunica\u00e7\u00e3o", "resumo": "Este projeto de extens\u00e3o prop\u00f5e a oferta de um Curso de Conversa\u00e7\u00e3o em Portugu\u00eas Brasileiro, n\u00edvel B1, destinado a estudantes e servidores da Universidad Pedag\u00f3gica Nacional (UPN), da Col\u00f4mbia, que j\u00e1 tenham conclu\u00eddo os n\u00edveis iniciais do Curso de Forma\u00e7\u00e3o Inicial e Continuada (FIC) de Portugu\u00eas Brasileiro para Estrangeiros do Instituto Federal de Educa\u00e7\u00e3o, Ci\u00eancia e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN). Fundamentado nos princ\u00edpios da internacionaliza\u00e7\u00e3o em casa, da compet\u00eancia comunicativa intercultural e da pedagogia cr\u00edtica, o projeto busca promover o desenvolvimento da profici\u00eancia oral em l\u00edngua portuguesa articulado \u00e0 reflex\u00e3o sobre temas culturais, sociais e educacionais relevantes para a realidade latino-americana. A proposta prev\u00ea encontros s\u00edncronos semanais realizados em ambiente virtual, organizados a partir dos eixos tem\u00e1ticos da extens\u00e3o, estimulando a intera\u00e7\u00e3o, a argumenta\u00e7\u00e3o e a constru\u00e7\u00e3o cr\u00edtica de conhecimentos sobre a l\u00edngua-cultura brasileira. Al\u00e9m de contribuir para o aprimoramento lingu\u00edstico dos participantes, espera-se fortalecer o di\u00e1logo intercultural entre Brasil e Col\u00f4mbia, ampliar a compreens\u00e3o da diversidade cultural brasileira e consolidar as rela\u00e7\u00f5es de coopera\u00e7\u00e3o acad\u00eamica entre o IFRN e a UPN. O projeto tamb\u00e9m se insere nas a\u00e7\u00f5es institucionais de internacionaliza\u00e7\u00e3o do IFRN, promovendo a difus\u00e3o da l\u00edngua portuguesa, a integra\u00e7\u00e3o latino-americana e a forma\u00e7\u00e3o de cidad\u00e3os capazes de atuar de forma cr\u00edtica e colaborativa em contextos globais e interculturais.\r\n\u00a0\r\nPalavras-chave: Portugu\u00eas Brasileiro para Estrangeiros; Internacionaliza\u00e7\u00e3o em Casa; Compet\u00eancia Comunicativa Intercultural; Extens\u00e3o Universit\u00e1ria; Integra\u00e7\u00e3o Latino-Americana."}, {"titulo": "Feira de Economia Solid\u00e1ria do IFRN CNAT", "equipe": ["Sirley Fonseca de Oliveira Dutra", "Bruna Lopes Tupinamba Coutinho", "Alessandra Fortes Gabino Araujo", "Sofia E Silva Machado", "Jacyra Inke Gomes da Silva"], "foco_tecnologico": "Educa\u00e7\u00e3o, Ind\u00fastria, Constru\u00e7\u00e3o Civil, Recursos Naturais e Inform\u00e1tica", "campus": "CNAT", "data_inicio": "2026-03-01", "data_fim": "2026-12-18", "area_conhecimento": "INTERDISCIPLINAR", "area_tematica": "Trabalho", "resumo": "A Feira de Economia Solid\u00e1ria do IFRN CNAT proporcionar\u00e1\u00a0a troca de bens, produtos e/ou servi\u00e7os das comunidades interna e externa do IFRN/CNAT e o fortalecimento da comercializa\u00e7\u00e3o dos Empreendimentos de Economia Solid\u00e1ria - EES, apoiando a economia solid\u00e1ria como alternativa econ\u00f4mica e de inclus\u00e3o social, bem como a divulga\u00e7\u00e3o dos produtos fora dos seus munic\u00edpios, valorizando o trabalho, o saber e a criatividade humana buscando um interc\u00e2mbio sustent\u00e1vel com o meio ambiente.\u00a0"}, {"titulo": "Implementa\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento do Projeto Genial no Munic\u00edpio de Natal/RN", "equipe": ["Aniele Fernanda Silva de Assis Morais", "Kadydja Karla Nascimento Chagas", "Iracyara Maria Assuncao de Souza", "Gustavo Andre Pereira de Brito", "Fernando Henrique Vieira de Almeida", "Varelio Gomes dos Santos"], "foco_tecnologico": "Cultura, Turismo e Lazer", "campus": "CH", "data_inicio": "2026-02-02", "data_fim": "2027-04-29", "area_conhecimento": "EDUCA\u00c7\u00c3O F\u00cdSICA", "area_tematica": "Multidisciplinar", "resumo": "O projeto\u00a0ser desenvolvido pelo IFRN \u2013 Campus Natal Centro Hist\u00f3rico, tem como objetivo\u00a0apoiar a implementa\u00e7\u00e3o, gest\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o de programas, projetos e eventos voltados ao esporte amador, \u00e0 educa\u00e7\u00e3o, ao lazer e \u00e0 inclus\u00e3o social no munic\u00edpio de Natal, ampliando o acesso da popula\u00e7\u00e3o \u00e0s pr\u00e1ticas esportivas e de lazer. Busca democratizar oportunidades para crian\u00e7as, adolescentes, jovens, adultos e idosos, promovendo integra\u00e7\u00e3o entre diferentes faixas et\u00e1rias e contextos socioculturais, com foco na inclus\u00e3o, na diversidade e na redu\u00e7\u00e3o das vulnerabilidades sociais.\u00a0Desenvolvido a partir de uma abordagem participativa e interinstitucional, o projeto estrutura-se no eixo de acesso e fomento \u00e0s pr\u00e1ticas esportivas e de lazer, articulando apoio institucional, oferta de infraestrutura, materiais e equipamentos, al\u00e9m de a\u00e7\u00f5es de gest\u00e3o, monitoramento e avalia\u00e7\u00e3o.\u00a0A relev\u00e2ncia da iniciativa reside na compreens\u00e3o do esporte e do lazer como direitos sociais e instrumentos de transforma\u00e7\u00e3o social, capazes de fortalecer v\u00ednculos comunit\u00e1rios, promover cidadania e contribuir para o desenvolvimento humano. Com recursos e fomento externo, o projeto amplia sua capacidade de alcance, qualifica as a\u00e7\u00f5es ofertadas e fortalece as pol\u00edticas p\u00fablicas locais, potencializando impactos sociais sustent\u00e1veis no territ\u00f3rio."}, {"titulo": "Laborat\u00f3rio TestPlay: N\u00facleo de Pr\u00e1tica Profissional em Quality Assurance para Jogos Digitais", "equipe": ["Tiago Fernando Barbosa de Sousa", "Andre Freitas Barbosa", "Arthur Daniel Nunes Coutinho", "Fernando Santos da Silva", "Marcio Mageski Marques", "Isabelle Cavalcante Bezerra", "Isaque Cruz de Lira", "Sofia Chacon Barbosa", "Guilherme Kau\u00e3 Roseno da Silva", "Maria Rita Xavier do Nascimento", "VITOR DANIEL PEREIRA SANTOS", "GEOVANNE DA SILVA COSTA", "Ant\u00f4nio Daniel de Morais Rodrigues"], "foco_tecnologico": "Inform\u00e1tica e Comunica\u00e7\u00e3o, Ambiente e Sa\u00fade e Ci\u00eancias Exatas.", "campus": "CM", "data_inicio": "2026-05-18", "data_fim": "2026-12-18", "area_conhecimento": "ENGENHARIA DE PRODU\u00c7\u00c3O", "area_tematica": "Tecnologia e Produ\u00e7\u00e3o", "resumo": "Evoluindo a partir das bases s\u00f3lidas estabelecidas em 2025, o projeto \"TestPlay\" configura a estrutura\u00e7\u00e3o de um n\u00facleo de presta\u00e7\u00e3o de servi\u00e7os vinculado ao NEPP do IFRN. Visando suprir a car\u00eancia de vagas formais de est\u00e1gio para os alunos de inform\u00e1tica/jogos na regi\u00e3o, o projeto funciona como uma \"empresa j\u00fanior\" de testes. O n\u00facleo j\u00e1 possui parceria com diversas empresas com jogos em desenvolvimento que ser\u00e3o atendidos pelas equipes de alunos organizadas no laborat\u00f3rio. Atuando como Analistas de QA em treinamento e sob r\u00edgida supervis\u00e3o docente e de duas empresas focadas em QA parceiras do projeto (O QA Hub atrav\u00e9s da In\u00e1 Game Studio e a UX4Indie), os discentes executar\u00e3o baterias de testes e documentar\u00e3o falhas (bugs), gerando relat\u00f3rios t\u00e9cnicos profissionais. A iniciativa presta um servi\u00e7o de alto valor \u00e0 comunidade de desenvolvedores, enquanto viabiliza a execu\u00e7\u00e3o, registro e valida\u00e7\u00e3o de horas de Pr\u00e1tica Profissional exigidas no curr\u00edculo dos discentes do Instituto."}, {"titulo": "Mobiliza\u00e7\u00e3o Acad\u00eamica para a Sa\u00fade e Bem-Estar de Gatos errantes no IFRN Campus Mossor\u00f3: Caminho para a Ado\u00e7\u00e3o e Controle Populacional", "equipe": ["Idalecio Pacifico da Silva", "Francisca Nadja Almeida do Carmo", "Jeronimo Andrade Filho", "Icaro Rodrigues Lavor", "Maria do Socorro Moura Paulino", "Maria Luiza Soares Lopes", "Luiz Felipe de Miranda Ferreira", "Ana Cecilia Medeiros Vieira", "Polianny Agne de Freitas Negocio", "Kamila da Cunha Fonseca", "Arielly Wilany Silva Gomes", "Maria Eduarda dos Santos Saraiva", "Rafaelly Dantas Jales Simonal", "ALANA MIRELA SILVA DO AMARAL"], "foco_tecnologico": "Ind\u00fastria, Constru\u00e7\u00e3o Civil e Petr\u00f3leo e G\u00e1s", "campus": "MO", "data_inicio": "2026-06-09", "data_fim": "2026-12-22", "area_conhecimento": "ECOLOGIA", "area_tematica": "Educa\u00e7\u00e3o", "resumo": "Com o intuito de sensibilizar a comunidade acad\u00eamica do IFRN/MO sobre o bem-estar animal, servidores e discentes, atrav\u00e9s deste projeto, almejamos realizar atividades informativas educacionais sobre a sa\u00fade ambiental dentro dos temas de bem-estar, guarda respons\u00e1vel e crimes de maus tratos contra animais. Ser\u00e1 ressaltado que os animais circulantes n\u00e3o possuem vacina\u00e7\u00e3o ou condi\u00e7\u00f5es sanit\u00e1rias adequadas de ambiente e manejo e, consequentemente, tem alto potencial zoon\u00f3tico, comprometendo a sa\u00fade p\u00fablica e ambiental, al\u00e9m de informativos a respeito de certos cuidados que a popula\u00e7\u00e3o deve ter para com esses animais. Ainda, visando oportunizar ado\u00e7\u00e3o respons\u00e1vel dos animais errantes no IFRN/MO e reduzir o abandono e crimes contra os animais domiciliados e errantes, realizaremos a\u00e7\u00f5es em parceria com a Prefeitura Municipal de Mossor\u00f3, para a cataloga\u00e7\u00e3o dos animais e a\u00e7\u00f5es de controle populacional e promo\u00e7\u00e3o da sa\u00fade dos animais. Assim, por meio de informa\u00e7\u00e3o disponibilizadas em postagens nas redes sociais pretendemos estender o conhecimento dentro e fora de nossa institui\u00e7\u00e3o levando a sociedade benef\u00edcios para seu conv\u00edvio com o meio ambiente."}, {"titulo": "POTIWARAO \u2013 Valoriza\u00e7\u00e3o do artesanato do povo da \u00e1gua", "equipe": ["Fabio Soares da Silva", "ADA LUIZA SILVEIRA ROSALES", "ALEXIA VIANA PONTES", "ALISON ANTUNES RAMOS", "ANA BEATRIZ SHAMMAR LIMA DA SILVA", "Brenda Pinheiro da silva", "CAMILY FERNANDA DA SILVA DA CUNHA", "Cl\u00e1udio Manuel Cao Gonzalez", "Ellen Cristina Ramos da Rocha", "ELLEN VITORIA MARREIRO DE CASTRO", "Euclides Guedes de Moura Neto", "Evllyn Monique Ara\u00fajo de Lima", "FELIPE JAILTON DA SILVA", "Gabriel Jos\u00e9 Gomes Peixoto", "Hudson Gabriel Rocha de Almeida", "Ingryd Yasmin Pereira Soares da Silva", "Iranilda de Ara\u00fajo Andrade", "Janine Kainara Massena de Brito", "Jessica Natalia Lima Ferreira", "Jo\u00e3o Victor Silva Da Costa", "JONAS DE SOUZA BARBOSA", "JULIA HELENA LEANDRO FAGUNDES", "Kesia Larissa da Luz Ovidio Silva", "LEONARDO SANTOS TOME", "Maria Clara Diniz do Nascimento", "MARIA EDUARDA BEZERRA DE MEDEIROS", "Maria Emanuele dos Santos Faustino", "Maria Heloyza Dias de Souza", "Maria Suelane Andrade dos Santos", "Mario Israel da Silva Soares", "MILENA PEREIRA DA SILVA", "Nariele Val\u00e9ria da Silva", "POLIANA RAQUEL DOS SANTOS SILVA", "Rayssa Carolina Costa Alves", "SAMUEL DE SOUZA SILVA", "St\u00eania Raquel da Silva C\u00e2mara", "TALITA SIMONE BARBOSA ARAUJO", "TALLES DAVI RODRIGUES BEZERRA", "Vanessa Caroline de Oliveira Macedo", "VERONICA DE OLIVEIRA MACIEL", "Vitoria Oliveira da Silva", "Yasmim Silva Alves de Freitas"], "foco_tecnologico": "Educa\u00e7\u00e3o, Ind\u00fastria, Constru\u00e7\u00e3o Civil, Recursos Naturais e Inform\u00e1tica", "campus": "CNAT", "data_inicio": "2026-06-18", "data_fim": "2026-12-18", "area_conhecimento": "EDUCA\u00c7\u00c3O", "area_tematica": "Trabalho", "resumo": "O projeto de extens\u00e3o \u201cPOTIWARAO \u2013 Valoriza\u00e7\u00e3o do artesanato do povo da \u00e1gua\u201d tem como objetivo contribuir para o aprimoramento da produ\u00e7\u00e3o artesanal do povo ind\u00edgena Warao refugiado em Natal/RN, visando \u00e0 gera\u00e7\u00e3o de renda, ao fortalecimento comunit\u00e1rio e \u00e0 valoriza\u00e7\u00e3o sociocultural. A proposta fundamenta-se na perspectiva materialista hist\u00f3rico-dial\u00e9tica da rela\u00e7\u00e3o entre trabalho e educa\u00e7\u00e3o, compreendendo o trabalho como princ\u00edpio educativo e elemento constitutivo da exist\u00eancia humana. O projeto parte da realidade vivenciada pela comunidade Warao em situa\u00e7\u00e3o de ref\u00fagio no Brasil, marcada por processos de vulnerabiliza\u00e7\u00e3o, precariza\u00e7\u00e3o laboral, xenofobia e dificuldades de acesso \u00e0s pol\u00edticas p\u00fablicas, sem desconsiderar as formas de resist\u00eancia, organiza\u00e7\u00e3o comunit\u00e1ria e preserva\u00e7\u00e3o cultural constru\u00eddas pelo grupo. No que diz respeito \u00e0 metodologia, o projeto adota uma abordagem qualitativa e participativa, inspirada nos pressupostos da educa\u00e7\u00e3o popular, articulando a\u00e7\u00f5es de diagn\u00f3stico participativo, oficinas formativas, assessorias t\u00e9cnicas e atividades de fortalecimento da comercializa\u00e7\u00e3o do artesanato produzido pelas artes\u00e3s e artes\u00e3os Warao. As a\u00e7\u00f5es incluem rodas de conversa, observa\u00e7\u00e3o participante, co-cria\u00e7\u00e3o de identidade visual e uso de m\u00eddias sociais para divulga\u00e7\u00e3o das pe\u00e7as artesanais. Al\u00e9m das a\u00e7\u00f5es extensionistas, o projeto prop\u00f5e a articula\u00e7\u00e3o \u00e0s atividades de ensino e pesquisa desenvolvidas na disciplina Semin\u00e1rio de Orienta\u00e7\u00e3o ao Desenvolvimento de Pr\u00e1ticas Educativas e Forma\u00e7\u00e3o Docente III e IV do curso de Licenciatura em Portugu\u00eas e Espanhol do campus Natal Central do IFRN, fortalecendo a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extens\u00e3o.\u00a0\u00a0Como culmin\u00e2ncia, prev\u00ea-se a realiza\u00e7\u00e3o da I Mostra de Cultura, Arte e Artesanato Warao, buscando ampliar a visibilidade da cultura ind\u00edgena e contribuir para o enfrentamento \u00e0 discrimina\u00e7\u00e3o e \u00e0 xenofobia. Espera-se, ainda, fortalecer processos de autonomia econ\u00f4mica, reconhecimento cultural e integra\u00e7\u00e3o social da comunidade ind\u00edgena refugiada, al\u00e9m de produzir conhecimentos acad\u00eamicos e extensionistas sobre migra\u00e7\u00e3o, ref\u00fagio e educa\u00e7\u00e3o intercultural."}, {"titulo": "Educa\u00e7\u00e3o Ambiental como ferramenta de Direitos Humanos no sistema prisional do Rio Grande do Norte", "equipe": ["Luciana de Castro Medeiros", "Nicole souza da silva", "Romildo Pereira De Melo", "Sheyla Varela Lucena", "Luiz Carlos Duarte de Lima", "Maria Vit\u00f3ria Vieira dos Santos", "Sara da Paz Justino Rodrigues", "Artur Carneiro Leao", "RAYTALLO MARTINS DANTAS", "Romildo Pereira De Melo"], "foco_tecnologico": "Educa\u00e7\u00e3o, Ind\u00fastria, Constru\u00e7\u00e3o Civil, Recursos Naturais e Inform\u00e1tica", "campus": "CNAT", "data_inicio": "2026-06-18", "data_fim": "2026-12-18", "area_conhecimento": "INTERDISCIPLINAR", "area_tematica": "Direitos Humanos e Justi\u00e7a", "resumo": "O sistema prisional brasileiro enfrenta desafios estruturais marcados por superlota\u00e7\u00e3o, viola\u00e7\u00f5es de direitos humanos e baixa efetividade nas a\u00e7\u00f5es de ressocializa\u00e7\u00e3o. Nesse contexto, o presente projeto prop\u00f5e analisar e ampliar as contribui\u00e7\u00f5es da educa\u00e7\u00e3o ambiental como ferramenta promotora de direitos humanos no c\u00e1rcere, tomando como base o projeto de extens\u00e3o \u201cReplantar: cultivando esperan\u00e7a, colhendo recome\u00e7os\u201d, desenvolvido no IFRN.\r\n\r\nA proposta articula as diretrizes do programa Pena Justa (ADPF 347) com pr\u00e1ticas de educa\u00e7\u00e3o ambiental desenvolvidas no sistema prisional, especialmente na Penitenci\u00e1ria Estadual de Alca\u00e7uz. Busca-se compreender os impactos dessas a\u00e7\u00f5es na ressocializa\u00e7\u00e3o de pessoas privadas de liberdade, ao mesmo tempo em que se promove a difus\u00e3o desses conhecimentos em escolas e institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas.\r\n\r\nO projeto prev\u00ea a\u00e7\u00f5es formativas, produ\u00e7\u00e3o de materiais educativos e atividades de sensibiliza\u00e7\u00e3o voltadas \u00e0 promo\u00e7\u00e3o da cultura da paz, da dignidade humana e da sustentabilidade. Como resultado, espera-se fortalecer a educa\u00e7\u00e3o em direitos humanos e ampliar o debate sobre o papel social do sistema prisional, contribuindo para uma sociedade mais justa, inclusiva e ambientalmente respons\u00e1vel.\r\n\r\n\r\n"}, {"titulo": "Parlamento Jovem de Macau: forma\u00e7\u00e3o cidad\u00e3 e protagonismo pol\u00edtico no ensino m\u00e9dio t\u00e9cnico", "equipe": ["Marcia dos Santos Fontes", "Let\u00edcia Sofia Varela Santos", "Anthonelly Dhenya Dos Santos Amorim", "Maria Eduarda Souza do Vale Silva", "Lucas Lemos Cabral", "Gabriel F\u00e9lix de Andrade Souza", "Jhennifer Camilly Silva de Melo", "Maria Geovana Silva Souza", "Maria Jacimara da Rocha Silva", "Rivaldo Batista Fernandes Neto", "Rejane Gomes dos Santos", "Helder Marques de Ara\u00fajo", "Edvaldo Balbino Albuquerque J\u00fanior", "Maria da Concei\u00e7\u00e3o Moreira da Silva Neta", "Alice Bezerra de Souza", "Isabella Amorim dos Santos", "Edivania Gervasio da Silva"], "foco_tecnologico": "Recursos Pesqueiros e Qu\u00edmica", "campus": "MC", "data_inicio": "2026-06-18", "data_fim": "2026-12-18", "area_conhecimento": "FILOSOFIA", "area_tematica": "Direitos Humanos e Justi\u00e7a", "resumo": "O Projeto Parlamento Jovem de Macau \u00e9 uma a\u00e7\u00e3o de extens\u00e3o do IFRN Campus Macau, em parceria com a C\u00e2mara Municipal de Macau/RN, voltada para estudantes do 3\u00ba ano do ensino t\u00e9cnico integrado. Seu objetivo geral \u00e9 promover a forma\u00e7\u00e3o cidad\u00e3 e o protagonismo pol\u00edtico dos jovens por meio da simula\u00e7\u00e3o do processo legislativo municipal, com \u00eanfase na elabora\u00e7\u00e3o de projetos de lei relacionados aos direitos humanos, \u00e0 justi\u00e7a social e \u00e0 cultura da paz. A metodologia inclui oficinas de direitos humanos e cidadania, oficinas de reda\u00e7\u00e3o legislativa, visita t\u00e9cnica \u00e0 C\u00e2mara Municipal, simula\u00e7\u00e3o de comiss\u00f5es tem\u00e1ticas e sess\u00e3o plen\u00e1ria simulada do Parlamento Jovem. O projeto ter\u00e1 vig\u00eancia de 6 meses (junho a dezembro de 2026), com carga hor\u00e1ria total estimada de 120 horas para o coordenador, 20 horas semanais para o aluno bolsista e 4 horas semanais para os demais participantes n\u00e3o bolsistas. Conta com apoio financeiro da PROEX no valor de R$\u00a0400,00 e R$ 1.500,00 em recursos de custeio via Cart\u00e3o Extensionista. Espera-se como resultados a forma\u00e7\u00e3o de jovens protagonistas, a elabora\u00e7\u00e3o de ao menos 04 projetos de lei de iniciativa popular, a participa\u00e7\u00e3o no Programa Parlamento Jovem Brasileiro (PJB) 2026-2027 e a dissemina\u00e7\u00e3o da metodologia para outras escolas p\u00fablicas de Macau. O projeto atende \u00e0 tem\u00e1tica de Direitos Humanos e Justi\u00e7a do edital, alinhando-se \u00e0s diretrizes de indissociabilidade entre ensino (conte\u00fado de filosofia pol\u00edtica e direitos humanos), pesquisa (diagn\u00f3stico de demandas sociais) e extens\u00e3o (interven\u00e7\u00e3o qualificada na comunidade).\u00a0Espera-se formar jovens cr\u00edticos, protagonistas e conhecedores do funcionamento do poder legislativo."}, {"titulo": "Projeto de Extens\u00e3o: Giras da Paz \u2014 cultura negra, hip-hop, capoeira e protagonismo juvenil", "equipe": ["Ana Monica de Britto Costa", "Maria Beatriz do Nascimento Dias", "Nilton Xavier Bezerra", "kaenio Ferreira Madeiro", "Pedro Lucas de Oliveira Pereira", "Cau\u00e3 Araujo da Silva"], "foco_tecnologico": "Turismo e Eletromec\u00e2nica", "campus": "CANG", "data_inicio": "2026-06-18", "data_fim": "2026-12-18", "area_conhecimento": "INTERDISCIPLINAR", "area_tematica": "Educa\u00e7\u00e3o", "resumo": "O presente projeto tem como objetivo criar e consolidar as Giras da Paz, coletivo de capoeira e hip-hop vinculado ao N\u00facleo de Estudos Afro-Brasileiros e Ind\u00edgenas \u2013 NEABI, do Instituto Federal de Educa\u00e7\u00e3o, Ci\u00eancia e Tecnologia do Rio Grande do Norte, campus Canguaretama/RN, por meio da realiza\u00e7\u00e3o de batalhas de rima, rodas de capoeira, oficinas formativas e encontros culturais. A proposta parte do reconhecimento do hip-hop e capoeira como manifesta\u00e7\u00f5es culturais, pol\u00edticas e educativas historicamente ligada \u00e0 juventude negra e perif\u00e9rica. O sentido das giras, origin\u00e1rio dos rituais da Umbanda, nessa proposta significa movimento e caminho, compreendendo o hip hop e a capoeira como instrumentos de express\u00e3o, pertencimento, resist\u00eancia e produ\u00e7\u00e3o de conhecimento. O projeto visa dialogar com estudantes do campus e com a comunidade externa, buscando fortalecer pr\u00e1ticas de valoriza\u00e7\u00e3o da cultura afro-brasileira e da educa\u00e7\u00e3o antirracista. A partir das a\u00e7\u00f5es propostas, pretende-se criar um espa\u00e7o cont\u00ednuo de forma\u00e7\u00e3o cr\u00edtica, oralidade, criatividade e protagonismo juvenil, tomando a arte como linguagem de di\u00e1logo social e constru\u00e7\u00e3o identit\u00e1ria. A dura\u00e7\u00e3o prevista \u00e9 at\u00e9 o final do ano letivo, per\u00edodo em que ser\u00e3o desenvolvidos momentos formativos sobre cultura negra, hip-hop, escrita de rimas e improviso, al\u00e9m de encontros peri\u00f3dicos com rodas de capoeira e batalhas de rima abertas \u00e0 comunidade escolar e \u00e0 participa\u00e7\u00e3o da comunidade. A proposta pretende fortalecer o v\u00ednculo entre institui\u00e7\u00e3o, comunidade externa, territ\u00f3rio e juventude, contribuindo para uma forma\u00e7\u00e3o humana integral, de maneira cr\u00edtica, participativa e plural."}, {"titulo": "Website da IFSOL: Manuten\u00e7\u00e3o, Otimiza\u00e7\u00e3o e Gest\u00e3o de Conte\u00fado da Plataforma Digital", "equipe": ["Lidiane de Medeiros Lucena Saraiva", "Bianca Cristiane Ferreira Santiago", "HEITOR TORRES BRASIL", "Pedro Lucas Pereira de Medeiros"], "foco_tecnologico": "Multidisciplinar", "campus": "ZL", "data_inicio": "2026-05-18", "data_fim": "2026-12-18", "area_conhecimento": "CI\u00caNCIA DA COMPUTA\u00c7\u00c3O", "area_tematica": "Tecnologia e Produ\u00e7\u00e3o", "resumo": "Este projeto de extens\u00e3o visa dar continuidade e promover a otimiza\u00e7\u00e3o da plataforma web da Incubadora Tecnol\u00f3gica para o Fortalecimento dos Empreendimentos Econ\u00f4micos Solid\u00e1rios (IFSOL) do IFRN. Ap\u00f3s a etapa inicial de desenvolvimento, a presente proposta foca na manuten\u00e7\u00e3o preventiva e corretiva, na atualiza\u00e7\u00e3o constante de dados e na implementa\u00e7\u00e3o de novas funcionalidades que melhorem a experi\u00eancia do usu\u00e1rio. O objetivo central \u00e9 consolidar o website como a principal ferramenta de dissemina\u00e7\u00e3o de not\u00edcias e centraliza\u00e7\u00e3o de informa\u00e7\u00f5es dos diversos polos da incubadora distribu\u00eddos pelos campi do IFRN. Utilizando tecnologias modernas como Next.js para o frontend e Sanity.io para a gest\u00e3o de conte\u00fado, a proposta visa garantir que a aplica\u00e7\u00e3o permane\u00e7a funcional, segura e atualizada. O objetivo final \u00e9 fortalecer a visibilidade das a\u00e7\u00f5es de economia solid\u00e1ria e centralizar a comunica\u00e7\u00e3o entre os diversos polos da incubadora distribu\u00eddos nos campi do Instituto, ampliando o alcance social das atividades de extens\u00e3o tecnol\u00f3gica."}, {"titulo": "Humanizar-se: fortalecendo identidades culturais e saberes tradicionais em comunidades rurais do munic\u00edpio de Lajes - RN", "equipe": ["Andrey Luna Saboia", "Samira dos Santos Ramos", "Juliana de Paula Sales Silva", "Felipe Alves Paulo Cavalcanti", "Susana dos Santos Nogueira", "L\u00edvia Fl\u00e1via Souza costa"], "foco_tecnologico": "Administra\u00e7\u00e3o e Inform\u00e1tica", "campus": "LAJ", "data_inicio": "2026-06-18", "data_fim": "2026-12-18", "area_conhecimento": "INTERDISCIPLINAR", "area_tematica": "Direitos Humanos e Justi\u00e7a", "resumo": "Este projeto objetiva fomentar a valoriza\u00e7\u00e3o das identidades culturais e saberes tradicionais em comunidades rurais, munic\u00edpio de Lajes/RN, sob a perspectiva dos Direitos Humanos. Por meio de uma abordagem dial\u00f3gica e metodologias participativas, busca-se diagnosticar o perfil socioecon\u00f4mico e as potencialidades culturais e produtivas locais. A execu\u00e7\u00e3o prev\u00ea a integra\u00e7\u00e3o entre o IFRN, o poder p\u00fablico municipal e as comunidades para reduzir vulnerabilidades e facilitar o acesso a pol\u00edticas p\u00fablicas de soberania alimentar. Espera-se, como resultado, a inclus\u00e3o produtiva e o fortalecimento da autonomia camponesa."}, {"titulo": "Meninas Matem\u00e1ticas: Protagonismo Feminino e Inclus\u00e3o Ol\u00edmpica em S\u00e3o Gon\u00e7alo do Amarante", "equipe": ["Genilton Jose Cavalcante de Oliveira", "Andrielly Ellen Andrade de Medeiros"], "foco_tecnologico": "Gest\u00e3o e Infraestrutura", "campus": "SGA", "data_inicio": "2026-06-18", "data_fim": "2026-12-18", "area_conhecimento": "MATEM\u00c1TICA", "area_tematica": "Direitos Humanos e Justi\u00e7a", "resumo": "O projeto implementa, em car\u00e1ter piloto, uma olimp\u00edada de matem\u00e1tica exclusiva para meninas do 8\u00ba e 9\u00ba ano de uma escola da rede municipal de S\u00e3o Gon\u00e7alo do Amarante - RN. A a\u00e7\u00e3o visa mitigar a disparidade de g\u00eanero nas ci\u00eancias exatas atrav\u00e9s de fases de provas in\u00e9ditas e discursivas, integrando o ambiente escolar ao IFRN. O projeto utiliza a estrutura da Sala Ol\u00edmpica do Campus para treinamentos ministrados por alunas medalhistas do IFRN, al\u00e9m de promover o fortalecimento de v\u00ednculos familiares ao envolver ativamente os pais na fase final da competi\u00e7\u00e3o."}, {"titulo": "Educa\u00e7\u00e3o em Direitos Humanos no Museu de Min\u00e9rios do RN: contribui\u00e7\u00f5es do Teatro de Bonecos.", "equipe": ["Narla Sathler Musse de Oliveira", "Luara Musse de Oliveira", "Sarah de Souza Xavier", "Gustavo Yuri da Silva Nascimento", "Jo\u00e3o Pascoal de Sousa Gouveia", "Carlos Mikael Cust\u00f3dio da Silva", "Gabriele Modesto Leal", "Tainara Silva de Ara\u00fajo", "Angelina Izabel de Brito Bezerra", "Anna Paula Lima Costa", "GUILHERME KAU\u00c3 BEZERRA DE SOUZA"], "foco_tecnologico": "Educa\u00e7\u00e3o, Ind\u00fastria, Constru\u00e7\u00e3o Civil, Recursos Naturais e Inform\u00e1tica", "campus": "CNAT", "data_inicio": "2026-06-18", "data_fim": "2026-12-18", "area_conhecimento": "GEOCI\u00caNCIAS", "area_tematica": "Direitos Humanos e Justi\u00e7a", "resumo": "O teatro de bonecos constitui uma linguagem art\u00edstica e pedag\u00f3gica com ampla pot\u00eancia para processos educativos mediados pela ludicidade, pela imagina\u00e7\u00e3o e pela constru\u00e7\u00e3o coletiva de sentidos. Embora amplamente utilizado em contextos da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, seu uso em pr\u00e1ticas educativas museais ainda apresenta possibilidades pouco exploradas, especialmente em a\u00e7\u00f5es voltadas \u00e0 educa\u00e7\u00e3o em direitos humanos. Nessa perspectiva, este projeto de extens\u00e3o prop\u00f5e desenvolver a\u00e7\u00f5es educativas no Museu de Min\u00e9rios do RN (MMRN) que articulem a ludicidade do teatro de bonecos, os bens minerais de maior relev\u00e2ncia econ\u00f4mica do Rio Grande do Norte e a educa\u00e7\u00e3o em direitos humanos, promovendo reflex\u00f5es sobre diversidade, direitos culturais e justi\u00e7a socioambiental junto a estudantes da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica da Grande Natal. A proposta busca utilizar o teatro de bonecos como estrat\u00e9gia de media\u00e7\u00e3o educativa para aproximar crian\u00e7as e jovens dos bens minerais do Rio Grande do Norte, compreendendo-os n\u00e3o apenas como acervo cient\u00edfico, mas como disparadores para di\u00e1logos sobre patrim\u00f4nio, sustentabilidade e direitos humanos. Al\u00e9m disso, a proposta tamb\u00e9m se alinha aos Objetivos de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel (ODS), especialmente o ODS 4 - Educa\u00e7\u00e3o de qualidade, ODS 11 - Cidades e Comunidades Sustent\u00e1veis, ODS 12 - Consumo e Produ\u00e7\u00e3o Respons\u00e1veis e ODS 16 - Paz, Justi\u00e7a e Institui\u00e7\u00f5es Eficazes. As atividades previstas organizam-se em tr\u00eas etapas: a primeira contempla levantamento bibliogr\u00e1fico, elabora\u00e7\u00e3o e adequa\u00e7\u00e3o de roteiros teatrais, al\u00e9m de ensaios e prepara\u00e7\u00e3o das a\u00e7\u00f5es educativas; a segunda envolve apresenta\u00e7\u00f5es do teatro de bonecos para escolas parceiras, acompanhadas de atividades mediadoras e avalia\u00e7\u00e3o das a\u00e7\u00f5es desenvolvidas; e a terceira prev\u00ea sistematiza\u00e7\u00e3o, tabula\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o dos resultados em eventos cient\u00edficos, a\u00e7\u00f5es institucionais e m\u00eddias sociais. O acompanhamento do projeto ocorrer\u00e1 de forma cont\u00ednua em todas as etapas, com avalia\u00e7\u00e3o processual e possibilidade de ajustes metodol\u00f3gicos. Como resultados, espera-se receber ao menos uma escola por semana, com m\u00e9dia de 25 estudantes, durante tr\u00eas meses (12 semanas), possibilitando a participa\u00e7\u00e3o de aproximadamente 300 estudantes nas a\u00e7\u00f5es educativas do Museu de Min\u00e9rios ao longo de 2026. Espera-se ainda fortalecer o museu como espa\u00e7o de educa\u00e7\u00e3o em direitos humanos, ampliar pr\u00e1ticas de educa\u00e7\u00e3o museal mediadas pela ludicidade e divulgar os resultados em eventos acad\u00eamicos e extensionistas, como a SECITEX, a\u00e7\u00f5es do campus e congressos da \u00e1rea."}, {"titulo": "Cinema e Interseccionalidade no Serid\u00f3: produ\u00e7\u00e3o audiovisual e inclus\u00e3o na EPT", "equipe": ["Edilene Dayse Araujo da Silva", "Gerluzia de Oliveira Azevedo", "P\u00e2mela Lu\u00edsa Soares de Medeiros"], "foco_tecnologico": "Ind\u00fastria e T\u00eaxtil", "campus": "CA", "data_inicio": "2026-06-18", "data_fim": "2026-12-18", "area_conhecimento": "SOCIOLOGIA", "area_tematica": "Direitos Humanos e Justi\u00e7a", "resumo": "\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0O presente projeto de extens\u00e3o prop\u00f5e desenvolver a\u00e7\u00f5es formativas, culturais e educativas voltadas \u00e0 promo\u00e7\u00e3o dos direitos humanos, da diversidade e da inclus\u00e3o \u00e9tnico-racial e de g\u00eanero no territ\u00f3rio do Serid\u00f3 potiguar. A proposta articula ensino, pesquisa e extens\u00e3o ao integrar a produ\u00e7\u00e3o de curtas-metragens por estudantes do IFRN \u2013 Campus Caic\u00f3 (projeto de ensino), a investiga\u00e7\u00e3o sobre pr\u00e1ticas curriculares decoloniais (projeto de pesquisa) e a realiza\u00e7\u00e3o de a\u00e7\u00f5es extensionistas junto \u00e0 comunidade externa. As atividades incluem oficinas formativas, rodas de di\u00e1logo, exibi\u00e7\u00e3o de produ\u00e7\u00f5es audiovisuais e realiza\u00e7\u00e3o do evento \u201cOscar Sociol\u00f3gico do Serid\u00f3\u201d com participa\u00e7\u00e3o aberta ao p\u00fablico externo. Espera-se contribuir para a forma\u00e7\u00e3o cr\u00edtica dos estudantes, para o fortalecimento do di\u00e1logo entre institui\u00e7\u00e3o e comunidade e para a promo\u00e7\u00e3o de uma cultura de respeito \u00e0 diversidade, justi\u00e7a social e direitos humanos."}, {"titulo": "Rob\u00f3tica Educacional no ensino fundamental e m\u00e9dio", "equipe": ["Galba Falcao Aragao", "Marcal Jose de Oliveira Morais II", "Gabriel Hipolito de Araujo", "Suellen Carine Azevedo de Mac\u00eado"], "foco_tecnologico": "Minera\u00e7\u00e3o e Inform\u00e1tica", "campus": "PAAS", "data_inicio": "2026-05-18", "data_fim": "2026-12-18", "area_conhecimento": "ENGENHARIA EL\u00c9TRICA", "area_tematica": "Educa\u00e7\u00e3o", "resumo": "A rob\u00f3tica na educa\u00e7\u00e3o \u00e9 uma ferramenta poderosa para envolver, capacitar e preparar os alunos para o futuro. Ao introduzir rob\u00f4s e tecnologias relacionadas no ambiente educacional, podemos inspirar uma nova gera\u00e7\u00e3o de inovadores, engenheiros e cientistas.\u00a0Assim, busca-se aplicar uma metodologia para controle e programa\u00e7\u00e3o de rob\u00f4s por alunos do \u00faltimo ano do ensino fundamental pela realiza\u00e7\u00e3o de experimentos e oficinas com uso de kits de rob\u00f3tica dispon\u00edveis no campus Parelhas de forma a contribuir no engajamento dos alunos, desenvolver suas habilidades t\u00e9cnicas, no fomento do pensamento cr\u00edtico e solu\u00e7\u00e3o de problemas, na colabora\u00e7\u00e3o e trabalho em equipe e na prepara\u00e7\u00e3o dos estudantes para o futuro. Espera-se ao final do projeto o fortalecimento do Clube de Rob\u00f3tica; a produ\u00e7\u00e3o de material did\u00e1tico de apoio; a forma\u00e7\u00e3o de 40 alunos do 9\u00b0 ano da rede p\u00fablica de ensino de Parelhas/RN; a manuten\u00e7\u00e3o das atividades do NEPP-PAAS junto a comunidade e, a participa\u00e7\u00e3o em eventos a n\u00edvel institucional, como a SECITEX e outros, bem como, de eventos a n\u00edvel regional e/ou nacional, com apresenta\u00e7\u00e3o de trabalhos referentes ao uso da rob\u00f3tica como ferramenta educativa. O projeto ser\u00e1 realizado pelo orientador e dois alunos bolsistas com um aporte financeiro de R$5.600,00 em bolsas e R$1.500,00 para custeio, totalizando R$7.100,00, com dura\u00e7\u00e3o de 7 meses."}, {"titulo": "Eco-Reciclagem - Educa\u00e7\u00e3o Ambiental Atrav\u00e9s da Produ\u00e7\u00e3o de Papel Reciclado", "equipe": ["Selma Thais Bruno da Silva", "Marilia Eduarda Lima do Nascimento", "F\u00e1tima Katiany Da Costa Silva", "Francisco de Assis Silva", "Luiz Fabiano Barbosa Fernandes", "Bruno Castro Barbalho"], "foco_tecnologico": "Meio Ambiente e Constru\u00e7\u00e3o Civil", "campus": "SPP", "data_inicio": "2026-05-19", "data_fim": "2026-12-19", "area_conhecimento": "ENGENHARIA SANIT\u00c1RIA", "area_tematica": "Meio Ambiente", "resumo": "A gest\u00e3o inadequada de res\u00edduos s\u00f3lidos e o consumo excessivo de papel representam desafios ambientais cr\u00edticos, visto que este material pode levar de 3 meses a 100 anos para se decompor em aterros, ocupando espa\u00e7o e desperdi\u00e7ando recursos naturais. A reciclagem apresenta-se como estrat\u00e9gia vital, capaz de poupar cerca de vinte \u00e1rvores por tonelada de papel reaproveitado e reduzir significativamente o consumo de \u00e1gua e energia. Este projeto, desenvolvido pelo Instituto federal campus S\u00e3o Paulo do Potengi em parceria com a Secretaria municipal de Meio Ambiente, fundamenta-se na Lei n\u00ba 9.795/99, que institui a Pol\u00edtica Nacional de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental, para promover a sustentabilidade no ensino fundamental. Utilizando uma metodologia participativa e l\u00fadica, baseada na afetividade e na constru\u00e7\u00e3o coletiva do conhecimento, realizam-se oficinas pr\u00e1ticas de reciclagem artesanal e palestras de sensibiliza\u00e7\u00e3o. O objetivo \u00e9 implementar a cultura dos 3Rs (Reduzir, Reutilizar e Reciclar) no ambiente escolar e formar agentes multiplicadores capazes de disseminar atitudes ecologicamente respons\u00e1veis em suas fam\u00edlias e comunidades. A iniciativa estima impactar aproximadamente 360 alunos do sistema p\u00fablico, desenvolvendo compet\u00eancias em sustentabilidade por meio da produ\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica de papel reciclado e marca-p\u00e1ginas ecol\u00f3gicos. Como estrat\u00e9gia de fixa\u00e7\u00e3o de aprendizagem e legado institucional, ser\u00e1 disponibilizado um Guia Did\u00e1tico e realizada a forma\u00e7\u00e3o de multiplicadores, consolidando a cultura dos 3Rs e a gest\u00e3o de res\u00edduos como pr\u00e1ticas permanentes nas escolas da regi\u00e3o."}, {"titulo": "CARAVANA DA EDUCA\u00c7\u00c3O AMBIENTAL: Construindo a cidadania ambiental", "equipe": ["Julimar Pereira de Franca", "MARIA CLARA OLIVEIRA DINIZ", "Sara Gabryela Rom\u00e3o Monteiro Santos", "Fernando Victor Peretti Filgueira", "MARIA EDUARDA PINHEIRO DINIZ BEZERRA", "Emilly Mariana da Silva Marcolino", "Maria J\u00falia Ferreira Paiva", "Lohanny Maria da Mota Torres", "LUIZ FERNANDO BEZERRA DA SILVA", "Fabiano Rom\u00e3o De Souza Filho", "Sabrina Thaissa Alexandre de Assis", "Sarah de Souza Bento", "Ester Leonez Lopes", "Clarissa Ellen da Rocha Silva", "Viviane Elo\u00e1r Felipe Moura"], "foco_tecnologico": "Ind\u00fastria, Constru\u00e7\u00e3o Civil e Petr\u00f3leo e G\u00e1s", "campus": "MO", "data_inicio": "2026-06-22", "data_fim": "2026-11-30", "area_conhecimento": "ENSINO", "area_tematica": "Meio Ambiente", "resumo": "O projeto consiste numa a\u00e7\u00e3o extensionista de fortalecimento do ensino e das pr\u00e1ticas de \u00a0educa\u00e7\u00e3o ambiental em\u00a0 escolas p\u00fablicas do munic\u00edpio de Areia Branca.\u00a0 As atividades ser\u00e3o realizadas em\u00a0 escolas de ensino fundamental I, da zona rural e consistem em atividades de educa\u00e7\u00e3o ambiental como: Plantio com\u00a0 os estudantes de\u00a0 mudas de \u00e1rvore frut\u00edferas,\u00a0 realiza\u00e7\u00e3o\u00a0 de jogos de tabuleiro\u00a0 com perguntas\u00a0 e tarefas sobre cidadania, consumo, res\u00edduos s\u00f3lidos, saneamento b\u00e1sico, sa\u00fade, biodiversidade, realiza\u00e7\u00e3o de gincana, realiza\u00e7\u00e3o de bingo ecol\u00f3gico,\u00a0 exibi\u00e7\u00e3o de\u00a0 desenhos curta metragens,\u00a0 produ\u00e7\u00e3o de desenhos sobre a quest\u00e3o ambiental, roda de conversa com os estudantes sobre tema\u00b4ticas ambientais, realiza\u00e7\u00e3o de brincadeiras e din\u00e2micas sobre a import\u00e2ncia da rela\u00e7\u00e3o harmoniosa homem natureza e a cidadania ambiental, realiza\u00e7\u00e3o de jogos da mem\u00f3ria sobre integra\u00e7\u00e3o homem natureza e os ecossistemas, teatro de fantoches sobre\u00a0 cidadania ambiental. Tem\u00e1ticas ambientais como: res\u00edduos s\u00f3lidos, sociedade de consumo, arboriza\u00e7\u00e3o, saneamento b\u00e1sico, desmatamento, queimadas, biodiversidade,recursos h\u00eddricos, mudan\u00e7as clim\u00e1ticas e cidadania ambiental ser\u00e3o abordadas nas pr\u00e1ticas realizadas. O projeto ter\u00e1 dura\u00e7\u00e3o de seis\u00a0 meses, iniciando nos m\u00eas de junho\u00a0 e concluindo em novembo\u00a0 de 2026.\u00a0 O projeto contar\u00e1 com um professor coordenador, e aproximadamento 15 volunt\u00e1rios dos curso\u00a0 integrado de meio ambiente.\u00a0\u00a0"}, {"titulo": "ESPORTE: educa\u00e7\u00e3o, lazer e inclus\u00e3o.", "equipe": ["Luis Eugenio Martiny", "Francisco do Nascimento Lima", "Clovis Joabe Cortez de Melo", "JOSU\u00c9 CABRAL DA SILVA", "Izabelly Sophiy Santos da Silva", "GL\u00d3RIA VALENTINA DOS SANTOS", "Maria Nicolle Pereira da Silva"], "foco_tecnologico": "Turismo e Eletromec\u00e2nica", "campus": "CANG", "data_inicio": "2026-03-17", "data_fim": "2026-12-18", "area_conhecimento": "EDUCA\u00c7\u00c3O F\u00cdSICA", "area_tematica": "Educa\u00e7\u00e3o", "resumo": "Este projeto de extens\u00e3o tem por finalidade ofertar um programa formativo-educativo de pr\u00e1ticas esportivas regulares a comunidade do IFRN - Canguaretama. A previs\u00e3o \u00e9 de que projeto tenha a dura\u00e7\u00e3o de 10 meses, e seja realizado nas depend\u00eancias do IFRN-CAMPUS CANGURAETAMA e que contemple 50 participantes da comunidade escolar. As aulas ser\u00e3o realizadas uma vez por semana, com duas horas aula de dura\u00e7\u00e3o, em dois momentos distintos (ter\u00e7as feiras a noite -19h as 20h30 e quintas-feiras pela manh\u00e3 - 10h30 - 12h). Ser\u00e3o realizadas duas unidades did\u00e1ticas distintas, todavia, tendo o esporte como o grande eixo norteador. A teoria que estar\u00e1 fundamentando a interven\u00e7\u00e3o no projeto \u00e9 a fenomenologia do Enjoyment (1990). Neste sentido al\u00e9m da conseguir ofertar as pr\u00e1ticas esportivas de forma regular e sistem\u00e1tica, nossa principal meta \u00e9 fazer com que eles incorporem estas pr\u00e1ticas no seu tempo livre. Outra meta nossa \u00e9 conseguir com que os participantes desenvolvam tr\u00eas grandes conjuntos de compet\u00eancias (Objetivas, comunicativas e sociais)."}, {"titulo": "M\u00fasica em A\u00e7\u00e3o no IFRN \u2013 Campus S\u00e3o Paulo do Potengi: Promo\u00e7\u00e3o da Diversidade, Cultura da Paz e Direitos Humanos.", "equipe": ["Priscila Gomes de Souza Tavares", "Jos\u00e9 Gabriel marinho Xavier", "Ana Cec\u00edlia Lima de Moura", "Jo\u00e3o Levy Trigueiro da Silva"], "foco_tecnologico": "Meio Ambiente e Constru\u00e7\u00e3o Civil", "campus": "SPP", "data_inicio": "2026-06-18", "data_fim": "2026-12-18", "area_conhecimento": "ARTES", "area_tematica": "Direitos Humanos e Justi\u00e7a", "resumo": "O IFRN \u2013 Campus S\u00e3o Paulo do Potengi est\u00e1 inserido em uma regi\u00e3o marcada por forte identidade cultural, diversidade social e desafios relacionados \u00e0 inclus\u00e3o, ao respeito \u00e0s diferen\u00e7as e \u00e0 promo\u00e7\u00e3o dos direitos humanos. Nesse contexto, torna-se fundamental o desenvolvimento de a\u00e7\u00f5es educativas e culturais que contribuam para a forma\u00e7\u00e3o cidad\u00e3 dos estudantes e para o fortalecimento da cultura da paz.\r\n\r\nA m\u00fasica, como linguagem art\u00edstica universal, constitui-se em uma ferramenta potente de di\u00e1logo, integra\u00e7\u00e3o e express\u00e3o social. As pr\u00e1ticas musicais coletivas favorecem o respeito m\u00fatuo, o trabalho em equipe e a valoriza\u00e7\u00e3o das diferentes identidades culturais presentes na comunidade acad\u00eamica e no territ\u00f3rio.\r\n\r\nO presente projeto prop\u00f5e a realiza\u00e7\u00e3o de apresenta\u00e7\u00f5es musicais tem\u00e1ticas articuladas a a\u00e7\u00f5es extensionistas, como forma de sensibilizar estudantes, servidores e a comunidade externa para quest\u00f5es relacionadas \u00e0 diversidade, inclus\u00e3o e direitos humanos. A proposta est\u00e1 alinhada ao Pacto Universit\u00e1rio pela Promo\u00e7\u00e3o do Respeito \u00e0 Diversidade, Cultura da Paz e Direitos Humanos, fortalecendo o papel do IFRN como agente de transforma\u00e7\u00e3o social na regi\u00e3o do Potengi.\r\n\r\n\u00a0"}, {"titulo": "Entre o Letramento e a Alfabetiza\u00e7\u00e3o: um ato pol\u00edtico de educar", "equipe": ["Ana Cristina Batista", "Julia Dantas do Nascimento", "MARIA GABRIELLA OLIVEIRA CORDEIRO", "Cristiane de Melo Soares", "PEDRO AUGUSTO FERREIRA DE ANDRADE", "Guilherme Batista Vanderlei", "Ivan Jose Xavier da Costa", "Dayveson Noberto da Costa Pereira", "Weslianne Raphaelly Silva da Cruz"], "foco_tecnologico": "Gest\u00e3o e Infraestrutura", "campus": "SGA", "data_inicio": "2026-06-18", "data_fim": "2026-12-18", "area_conhecimento": "EDUCA\u00c7\u00c3O", "area_tematica": "Educa\u00e7\u00e3o", "resumo": "O projeto \u201cEntre o Letramento e a Alfabetiza\u00e7\u00e3o: um ato pol\u00edtico de educar\u201d, apresentado pelo Campus S\u00e3o Gon\u00e7alo do Amarante (SGA) do Instituto Federal de Educa\u00e7\u00e3o, Ci\u00eancia e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN), fundamenta-se na compreens\u00e3o de que a leitura do mundo precede a leitura da palavra, princ\u00edpio que orienta a perspectiva da educa\u00e7\u00e3o popular proposta por Freire (1989). Nessa abordagem, considera-se que compreender a realidade social constitui condi\u00e7\u00e3o fundamental para a compreens\u00e3o cr\u00edtica da linguagem escrita.\r\n\r\nA partir desse entendimento, o projeto buscar\u00e1 identificar, mobilizar e desenvolver a\u00e7\u00f5es formativas voltadas a jovens, adultos e idosos que apresentem necessidades ou interesses relacionados aos processos de alfabetiza\u00e7\u00e3o e letramento, com o objetivo de promover sua inclus\u00e3o social, ampliar sua autonomia e favorecer sua participa\u00e7\u00e3o nos diferentes espa\u00e7os de conviv\u00eancia social.\r\n\r\nInicialmente, ser\u00e3o realizadas a\u00e7\u00f5es de capta\u00e7\u00e3o e aproxima\u00e7\u00e3o com o p\u00fablico-alvo, buscando compreender suas trajet\u00f3rias, necessidades e interesses formativos. A partir desse processo, ser\u00e3o estruturadas atividades pedag\u00f3gicas fundamentadas no di\u00e1logo, na valoriza\u00e7\u00e3o dos saberes e das experi\u00eancias de vida dos participantes, bem como no desenvolvimento de estrat\u00e9gias que estimulem a leitura cr\u00edtica da realidade.\r\n\r\nEntre as principais a\u00e7\u00f5es previstas no projeto destacam-se a realiza\u00e7\u00e3o de rodas de conversa e rodas de mem\u00f3ria, oficinas pedag\u00f3gicas organizadas a partir de temas geradores e c\u00edrculos de cultura, entendidos como espa\u00e7os coletivos de aprendizagem, debate e constru\u00e7\u00e3o do conhecimento, nos quais ser\u00e3o discutidos temas relacionados ao trabalho, \u00e0 cultura, \u00e0 cidadania e \u00e0s experi\u00eancias cotidianas dos participantes.\r\n\r\nAs atividades do projeto ser\u00e3o desenvolvidas no per\u00edodo de 18 de junho a 18 de dezembro de 2026, buscando promover pr\u00e1ticas que articulem alfabetiza\u00e7\u00e3o e letramento \u00e0s viv\u00eancias sociais dos participantes, fortalecendo processos de emancipa\u00e7\u00e3o, autonomia e participa\u00e7\u00e3o social.\u00a0\r\n\r\nRessalta-se ainda que esse projeto visa fortalecer o di\u00e1logo entre o IFRN - Campus SGA e a comunidade local, contribuindo para a democratiza\u00e7\u00e3o do acesso ao conhecimento e diminui\u00e7\u00e3o das desigualdades."}, {"titulo": "Direitos Humanos nas Escolas", "equipe": ["Everton de Castro Gomes", "Cleber Augusto Trindade Castro", "Maria Luiza Andrade da Silva"], "foco_tecnologico": "Eletr\u00f4nica e Gest\u00e3o de Neg\u00f3cios", "campus": "ZN", "data_inicio": "2026-06-18", "data_fim": "2026-12-18", "area_conhecimento": "DIREITO", "area_tematica": "Direitos Humanos e Justi\u00e7a", "resumo": "O Projeto Direitos Humanos nas Escolas constitui um instrumento de promo\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o em direitos humanos. Est\u00e1 estruturado de acordo com os eixos e diretrizes do Programa Nacional de Direitos Humanos 3 (PNDH-3). O objetivo geral do projeto \u00e9 promover a educa\u00e7\u00e3o em direitos humanos por meio de atividades educativas em escolas estaduais do munic\u00edpio de Natal. Como objetivos espec\u00edficos, busca-se democratizar o acesso ao conhecimento jur\u00eddico, conscientizar os estudantes acerca dos direitos fundamentais e estimular o exerc\u00edcio da cidadania. A metodologia adotada ser\u00e1 de car\u00e1ter ativo e participativo, visando \u00e0 constru\u00e7\u00e3o coletiva do conhecimento pelos estudantes. Ser\u00e3o utilizados como procedimentos metodol\u00f3gicos a revis\u00e3o bibliogr\u00e1fica, o estudo de casos relacionados \u00e0 realidade social dos participantes e a coleta de dados por meio da aplica\u00e7\u00e3o de question\u00e1rios. Como resultados esperados, pretende-se ampliar o conhecimento dos estudantes acerca dos direitos humanos, promover reflex\u00f5es cr\u00edticas sobre cidadania e contribuir para uma avalia\u00e7\u00e3o mais positiva e consciente sobre o tema no ambiente escolar."}, {"titulo": "Esporte de base: alicerce para o futuro", "equipe": ["Carlos Eduardo Lopes da Silva", "EMMILY VITORIA DANTAS DE ARAUJO VALE", "Rayane Lourenco de Oliveira"], "foco_tecnologico": "Recursos Pesqueiros e Qu\u00edmica", "campus": "MC", "data_inicio": "2026-06-18", "data_fim": "2026-12-18", "area_conhecimento": "EDUCA\u00c7\u00c3O F\u00cdSICA", "area_tematica": "Educa\u00e7\u00e3o", "resumo": "O projeto surge como resposta \u00e0s condi\u00e7\u00f5es de vulnerabilidade social vivenciadas por crian\u00e7as e adolescentes de 11 a 14 anos das comunidades COHAB, Alcanorte e Bico do Papagaio, no munic\u00edpio de Macau/RN, contextos marcados por limita\u00e7\u00f5es no acesso a pol\u00edticas p\u00fablicas cont\u00ednuas voltadas ao esporte, ao lazer, \u00e0 educa\u00e7\u00e3o complementar e ao desenvolvimento social. A insufici\u00eancia de espa\u00e7os seguros de conviv\u00eancia e de oportunidades formativas no contraturno escolar contribui para a ociosidade e para a exposi\u00e7\u00e3o precoce desses jovens a diferentes situa\u00e7\u00f5es de risco social, evidenciando a necessidade de iniciativas que promovam inclus\u00e3o, pertencimento, cidadania e perspectivas concretas de futuro.\r\n\r\nNessa perspectiva, o projeto compreende a educa\u00e7\u00e3o e o acesso ao lazer como direitos humanos fundamentais, indispens\u00e1veis ao desenvolvimento integral de crian\u00e7as e adolescentes. O esporte e as pr\u00e1ticas educativas s\u00e3o entendidos n\u00e3o apenas como atividades recreativas, mas como instrumentos de garantia de direitos, fortalecimento da dignidade humana e promo\u00e7\u00e3o da equidade social. Ao oferecer oportunidades de participa\u00e7\u00e3o em atividades esportivas e educativas gratuitas e sistematizadas, a proposta busca contribuir para a democratiza\u00e7\u00e3o do acesso a experi\u00eancias formativas frequentemente negadas a jovens em contextos socialmente vulner\u00e1veis.\r\n\r\nAs a\u00e7\u00f5es do projeto ser\u00e3o organizadas a partir da pr\u00e1tica das modalidades de voleibol e futsal, desenvolvidas em encontros semanais orientados pedagogicamente, promovendo n\u00e3o apenas o desenvolvimento f\u00edsico e motor, mas tamb\u00e9m valores relacionados \u00e0 disciplina, coopera\u00e7\u00e3o, respeito, responsabilidade, conviv\u00eancia coletiva e cultura de paz. O esporte, nesse contexto, \u00e9 compreendido como ferramenta educativa e de transforma\u00e7\u00e3o social, capaz de fortalecer v\u00ednculos comunit\u00e1rios, ampliar a autoestima e favorecer processos de inclus\u00e3o e participa\u00e7\u00e3o social.\r\n\r\nAl\u00e9m das atividades esportivas, o projeto integrar\u00e1 a\u00e7\u00f5es educativas inspiradas nos eixos formativos do IFRN \u2013 Campus Macau, por meio de oficinas, rodas de conversa, visitas aos laborat\u00f3rios e aproxima\u00e7\u00e3o com os cursos t\u00e9cnicos de inform\u00e1tica, recursos pesqueiros e qu\u00edmica. Essas experi\u00eancias t\u00eam como finalidade aproximar os participantes do ambiente acad\u00eamico, cient\u00edfico e tecnol\u00f3gico, despertando o interesse pela continuidade dos estudos e pela educa\u00e7\u00e3o profissional e tecnol\u00f3gica p\u00fablica, gratuita e de qualidade. Ao possibilitar o contato direto com estudantes, professores e espa\u00e7os institucionais do IFRN, o projeto contribui para ampliar horizontes educacionais e fortalecer o sentimento de pertencimento dos jovens em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 institui\u00e7\u00e3o p\u00fablica de ensino.\r\n\r\nA proposta fundamenta-se na perspectiva da forma\u00e7\u00e3o integral, compreendendo que o desenvolvimento humano envolve dimens\u00f5es f\u00edsicas, cognitivas, sociais, culturais e emocionais. Dessa forma, o projeto articula esporte, educa\u00e7\u00e3o, lazer e cidadania como elementos complementares na constru\u00e7\u00e3o de trajet\u00f3rias mais dignas e emancipadoras para os participantes. Al\u00e9m disso, dialoga diretamente com importantes Objetivos de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel da ONU, especialmente aqueles relacionados \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o de Qualidade (ODS 4), Sa\u00fade e Bem-Estar (ODS 3) e Redu\u00e7\u00e3o das Desigualdades (ODS 10), ao promover oportunidades concretas de inclus\u00e3o, desenvolvimento humano e fortalecimento comunit\u00e1rio.\r\n\r\nAssim, o projeto pretende atuar como instrumento de transforma\u00e7\u00e3o social, reafirmando o papel do IFRN \u2013 Campus Macau enquanto institui\u00e7\u00e3o p\u00fablica comprometida com a promo\u00e7\u00e3o da cidadania, da inclus\u00e3o social e da garantia de direitos, contribuindo para que crian\u00e7as e adolescentes tenham acesso n\u00e3o apenas ao esporte e ao lazer, mas tamb\u00e9m a experi\u00eancias educativas capazes de ampliar suas perspectivas de vida e fortalecer seus projetos de futuro."}, {"titulo": "Capacita\u00e7\u00e3o em Fluidos de Perfura\u00e7\u00e3o, Completa\u00e7\u00e3o e Estimula\u00e7\u00e3o", "equipe": ["Raimundo Cosme da Silva Filho", "Bruna Raquel Gomes da Silva", "Lara Yasmim de Souza Medeiros", "Lucas Cavalcante da Silva", "Heytor Vitor Souza Bezerra de Azevedo", "Ana Paula C\u00e2ndido de Oliveira", "Mikeli Rosimery Costa Bandeira"], "foco_tecnologico": "Ind\u00fastria, Constru\u00e7\u00e3o Civil e Petr\u00f3leo e G\u00e1s", "campus": "MO", "data_inicio": "2026-01-19", "data_fim": "2026-08-31", "area_conhecimento": "ENGENHARIA QU\u00cdMICA", "area_tematica": "Educa\u00e7\u00e3o", "resumo": "O projeto \"Capacita\u00e7\u00e3o em Fluidos de Perfura\u00e7\u00e3o, Completa\u00e7\u00e3o e Estimula\u00e7\u00e3o\" do IFRN Campus Mossor\u00f3/RN, visa ofertar oportunidade de pr\u00e1tica profissional aos estudantes do curso de Petr\u00f3leo e g\u00e1s do referido campus, bem como aos alunos das escolas parceiras e comunidade a realiza\u00e7\u00e3o de\u00a0 minicursos de T\u00e9cnicas de produ\u00e7\u00e3o e an\u00e1lise de fluidos de perfura\u00e7\u00e3o e completa\u00e7\u00e3o,\u00a0 neste sentido, busca-se ensinar t\u00e9cnicas de produ\u00e7\u00e3o de fluidos de perfura\u00e7\u00e3o e completa\u00e7\u00e3o, que s\u00e3o usados nas opera\u00e7\u00f5es rotineiras das empresas do setor de explora\u00e7\u00e3o e produ\u00e7\u00e3o de petr\u00f3leo e g\u00e1s, a partir de reagentes encontrados no laborat\u00f3rio ou adquiridos de empresas do setor. Diante disso, acredita-se na consolida\u00e7\u00e3o dos aprendizados de sala de aula, ao mesmo tempo em que se estende \u00e0 comunidade a oportunidade de conhecer as t\u00e9cnicas de produ\u00e7\u00e3o de fluidos de perfura\u00e7\u00e3o, despertando o interesse da comunidade para se capacitar mais ainda na \u00e1rea de petr\u00f3leo e g\u00e1s."}, {"titulo": "ESG no setor portu\u00e1rio aplicado ao Porto de Natal", "equipe": ["Izabelle Virginia Lopes de Paiva", "Marcus Vinicius Dantas de Assuncao", "Larissa Leandro Gomes da Silva", "D\u00e9bora Teixeira Santos", "Heloisi Iasmin de Oliveira Melo do Vale", "Julia da Silva Gomes", "Julia Ryane Barros Felix", "LUANDSON DE LIMA SILVA", "MARIA CLARA OLIVEIRA DE ANDRADE", "Maria Eduarda Silva de Carvalho Sales", "Mirlane Valdivino da Silva", "Rian Angelo Mascarenhas"], "foco_tecnologico": "Gest\u00e3o e Infraestrutura", "campus": "SGA", "data_inicio": "2026-03-12", "data_fim": "2026-08-12", "area_conhecimento": "ENGENHARIA DE PRODU\u00c7\u00c3O", "area_tematica": "Meio Ambiente", "resumo": "A aplica\u00e7\u00e3o de ESG (Ambiental, Social e Governan\u00e7a) se tornou um fator indispens\u00e1vel para a moderniza\u00e7\u00e3o e competitividade do setor portu\u00e1rio mundial, visto que os portos passaram a buscar pr\u00e1ticas mais sustent\u00e1veis relacionadas \u00e0 gest\u00e3o ambiental, efici\u00eancia operacional, responsabilidade social e governan\u00e7a corporativa. Nesse contexto, o Porto de Natal apresenta bastante relev\u00e2ncia para o desenvolvimento econ\u00f4mico e social da regi\u00e3o, al\u00e9m de apresentar um potencial para implementa\u00e7\u00e3o de a\u00e7\u00f5es sustent\u00e1veis alinhadas \u00e0s diretrizes ESG. Sendo assim, este projeto de extens\u00e3o tem como objetivo analisar e propor a aplica\u00e7\u00e3o dos princ\u00edpios de ESG no Porto de Natal, promovendo pr\u00e1ticas sustent\u00e1veis, conscientiza\u00e7\u00e3o ambiental e integra\u00e7\u00e3o entre porto e comunidade. A metodologia utilizada consiste em pesquisa explorat\u00f3ria, visitas t\u00e9cnicas e coleta de dados sobre as pr\u00e1ticas existentes no setor portu\u00e1rio de Natal. Espera-se contribuir para a melhoria da qualidade ambiental do porto, fortalecimento das pr\u00e1ticas sustent\u00e1veis, integra\u00e7\u00e3o entre porto e comunidade e desenvolvimento sustent\u00e1vel da regi\u00e3o.\r\n\u00a0"}, {"titulo": "Ci\u00eancia na pr\u00e1tica: atividades experimentais para estudantes da rede p\u00fablica municipal de ensino de Natal/RN", "equipe": ["Adriana Claudia Camara da Silva", "Gilsilene Ribeiro da Silva", "Edilene Ferreira de Medeiros", "Erika Cruz Rocha", "Kelvin Barbosa de Oliveira", "Leonam Gomes Coutinho", "Marilia da Silva Nascimento Santos", "Maria da Gloria Fernandes do Nascimento Albino", "Amadeu Albino Junior", "Emmanuelle de Paiva Telemaco", "Ana Luiza Lima Barbalho", "Larissa da Silva", "Geovanni Ricardo Pereira de Carvalho Santos", "Mariana Carla Ara\u00fajo Oliveira", "Olga Pereira Fa\u00e7anha", "Aline Cristina de Carvalho Oliveira", "Fernanda de Lima C\u00e2mara", "Ylana Vict\u00f3ria Pereira de Oliveira", "L\u00edvia Eunice Tavares Silva", "JULIANA EVELYN SILVA", "ARTHUR ELLIOT GUIMAR\u00c3ES MACEDO LIMA", "Davi Barros de Souza", "Crislan Cassiano dos Santos", "Yanni Maria Targino De Farias", "\u00c9lida Alice Freire Dias Barbosa", "Dayane de Almeida Padilha Gomes", "Clara Medeiros Dutra Amorim Duarte", "J\u00f4natas Carlos de Almeida", "ANA CAROLINA ARA\u00daJO ALVES DE CARVALHO", "Nayane Karina Ferreira Fernandes", "LANA GUARDIANO OTAVIANO", "Ana Beatriz de Oliveira F\u00e9lix", "Anne Beatriz de Lima Rodrigues"], "foco_tecnologico": "Educa\u00e7\u00e3o, Ind\u00fastria, Constru\u00e7\u00e3o Civil, Recursos Naturais e Inform\u00e1tica", "campus": "CNAT", "data_inicio": "2026-05-18", "data_fim": "2026-12-18", "area_conhecimento": "EDUCA\u00c7\u00c3O", "area_tematica": "Educa\u00e7\u00e3o", "resumo": "O ensino de Ci\u00eancias enfrenta desafios significativos, especialmente devido \u00e0 abordagem mec\u00e2nica dos conte\u00fados. As atividades pr\u00e1ticas experimentais s\u00e3o vistas pelos estudantes como essenciais para a qualidade do ensino. Neste contexto, o uso dos laborat\u00f3rios de Biologia, Qu\u00edmica e F\u00edsica da Diretoria Acad\u00eamica de Ci\u00eancias do Campus Natal - Central do Instituto Federal de Educa\u00e7\u00e3o, Ci\u00eancia e Tecnologia do Rio Grande do Norte (DIAC/CNAT/IFRN) visa enriquecer o processo de ensino-aprendizagem para alunos do 9\u00ba ano do ensino fundamental. O projeto busca desenvolver habilidades de predi\u00e7\u00e3o, observa\u00e7\u00e3o e explica\u00e7\u00e3o nos estudantes, contribuindo para a forma\u00e7\u00e3o de indiv\u00edduos cr\u00edticos e engajados na sociedade. Assim, o objetivo \u00e9 realizar atividades pr\u00e1ticas experimentais para alunos do 9\u00ba ano das Escolas P\u00fablicas Municipais de Natal-RN."}, {"titulo": "Nuarte na pra\u00e7a- Campus Pau dos Ferros", "equipe": ["Leticia Damasceno do Nascimento Jacome", "Emanuel Alves Leite", "Lucas Rafael Alves Lima", "Am\u00e9lia Mariana Silveira Almeida", "Vitor Eleot\u00e9rio Gomes Melquiades Silva"], "foco_tecnologico": "Inform\u00e1tica e Servi\u00e7os", "campus": "PF", "data_inicio": "2026-06-18", "data_fim": "2026-12-18", "area_conhecimento": "ARTES", "area_tematica": "Cultura", "resumo": "O Projeto NUARTE NA PRA\u00c7A-CAMPUS PAU DOS FERROS consiste na promo\u00e7\u00e3o das a\u00e7\u00f5es desenvolvidas pelo N\u00facleo de Arte para al\u00e9m do Campus, em busca de oportunizar a viv\u00eancia art\u00edstica, por meio da oferta de oficinas, apresenta\u00e7\u00f5es art\u00edsticas e eventos culturais\u00a0em diferentes linguagens para al\u00e9m dos muros do IFRN-Campus Pau dos Ferros. Assim, prop\u00f5e-se o acesso as respectivas linguagens art\u00edsticas para crian\u00e7as, jovens e adultos, envolvendo alunos e servidores da institui\u00e7\u00e3o e, sobretudo, a comunidade externa, particularmente aquelas pessoas mais carentes de oportunidades de acesso \u00e0 Arte e \u00e0 cultura. Com vista \u00e0 viabiliza\u00e7\u00e3o dessas atividades, a presente proposta visa promover pr\u00e1ticas no \u00e2mbito da arte, possibilitando assim uma aproxima\u00e7\u00e3o da comunidade interna e externa aos conhecimentos art\u00edsticos e culturais. A realiza\u00e7\u00e3o do referido projeto envolve algumas etapas, cuja organiza\u00e7\u00e3o varia conforme o momento e a necessidade de planejamento, desde a divulga\u00e7\u00e3o do projeto, planejamento e realiza\u00e7\u00e3o de atividades, at\u00e9 a elabora\u00e7\u00e3o de relat\u00f3rios e a avalia\u00e7\u00e3o do mesmo. Promovendo assim, a promo\u00e7\u00e3o do respeito \u00e0 diversidade, cultura da paz e direitos humanos da comunidade interna com a comunidade externa."}, {"titulo": "Prefeitura de Nova Cruz: Forma\u00e7\u00e3o Cidad\u00e3", "equipe": ["Anna Karina Vasconcelos Nascimento Trindade", "Thiago Jose de Azevedo Loureiro", "Arielton Freire da Silva", "Carlos Deyvinson Reges Bessa", "Juan Vin\u00edcius Alves Varela", "Est\u00e9ffany de Souza Tavares", "Ana Luiza Barbosa Janu\u00e1rio", "Isabelly da Silva Fonseca", "Nat\u00e1lia Bezerra Lucas Alexandre da Silva"], "foco_tecnologico": "Servi\u00e7os", "campus": "NC", "data_inicio": "2026-05-09", "data_fim": "2028-05-09", "area_conhecimento": "EDUCA\u00c7\u00c3O", "area_tematica": "Trabalho", "resumo": "O IFRN, institui\u00e7\u00e3o p\u00fablica de educa\u00e7\u00e3o profissional, tem como fun\u00e7\u00e3o social ofertar educa\u00e7\u00e3o profissional e tecnol\u00f3gica, cient\u00edfica e human\u00edstica de qualidade,\u00a0voltada para o desenvolvimento social, humano e econ\u00f4mico do Rio Grande do Norte. Para alcan\u00e7ar a referida fun\u00e7\u00e3o, a institui\u00e7\u00e3o desenvolve a\u00e7\u00f5es de diversas\u00a0de extens\u00e3o car\u00e1ter educativo, cultural e cient\u00edfico que articulam ensino e pesquisa.\u00a0Ciente do seu papel institucional, o IFRN Campus Nova Cruz, em parceria com a Prefeitura Municipal de Nova Cruz realizar\u00e1 o projeto Prefeitura de Nova Cruz\u00a0Forma\u00e7\u00e3o Cidad\u00e3 com o objetivo de qualificar cidad\u00e3os para o mundo do trabalho e servidores p\u00fablicos.A iniciativa ser\u00e1 executada por meio da oferta de cursos de Forma\u00e7\u00e3o Inicial e Continuada (FIC) de 60h/a ou 30h/a, nas \u00e1reas de gest\u00e3o e/ou tecnologia da\u00a0informa\u00e7\u00e3o. Al\u00e9m disso, ser\u00e3o realizadas palestras (sobre Elabora\u00e7\u00e3o de curr\u00edculos, Entrevista de emprego, Est\u00e1gio e/ou Aprendizagem Profissional). Os cursos\u00a0FICs e as palestras poder\u00e3o ser realizadas tanto na zona urbana quanto na zona rural do munic\u00edpio, ao longo de um per\u00edodo de 24 meses.\u00a0\r\nO IFRN \u00e9 respons\u00e1vel pela capacita\u00e7\u00e3o dos monitores, execu\u00e7\u00e3o dos cursos FIC e palestras, enquanto a Prefeitura Municipal de Nova Cruz/RN \u00e9 respons\u00e1vel pela\u00a0sele\u00e7\u00e3o dos beneficiados, elabora\u00e7\u00e3o da logomarca e demais pe\u00e7as promocionais, fornecimento de fardamento, organiza\u00e7\u00e3o das solenidades (aula inaugural e\u00a0entrega de certificados) e transporte da equipe (quando necess\u00e1rio).\r\nEspera-se que o projeto contribua para qualifica\u00e7\u00e3o profissional dos cidad\u00e3os visando o ingresso no mercado de trabalho, colaborar com a melhoria da qualidade\u00a0dos servi\u00e7os prestados pela Prefeitura Municipal de Nova Cruz/RN \u00e0 popula\u00e7\u00e3o."}, {"titulo": "Vozes al\u00e9m do estigma: escuta e inclus\u00e3o comunicativa de estudantes com gagueira na Educa\u00e7\u00e3o Profissional", "equipe": ["Avelino Aldo de Lima Neto", "Jos\u00e9 Elinaldo Silva Santos", "Tito Matias Ferreira Junior"], "foco_tecnologico": "Multidisciplinar", "campus": "ZL", "data_inicio": "2026-06-18", "data_fim": "2026-12-18", "area_conhecimento": null, "area_tematica": "Direitos Humanos e Justi\u00e7a", "resumo": "Este projeto tem como objetivo promover o direito \u00e0 comunica\u00e7\u00e3o e o enfrentamento ao estigma da gagueira entre estudantes da Educa\u00e7\u00e3o Profissional e Tecnol\u00f3gica, integrando os princ\u00edpios da Forma\u00e7\u00e3o Humana Integral \u00e0 tem\u00e1tica dos Direitos Humanos e Justi\u00e7a. A gagueira \u00e9 aqui compreendida como um fen\u00f4meno psicossocial que gera uma identidade deteriorada\u00a0e exp\u00f5e o sujeito a mecanismos de normaliza\u00e7\u00e3o e silenciamento no ambiente escolar, com impactos mais ou menos significativos na autoestima do estudante gago, podendo incidir sobre sua perman\u00eancia e \u00eaxito.\u00a0A metodologia da presente proposta consiste na realiza\u00e7\u00e3o de cinco rodas de conversa, sobre a experi\u00eancia da gagueira, voltadas a discentes da Rede Federal de Educa\u00e7\u00e3o Profissional, Cient\u00edfica e Tecnol\u00f3gica. As rodas ocorrer\u00e3o de modo h\u00edbrido, com dura\u00e7\u00e3o de uma hora, na sala de pesquisa do N\u00facleo de Arte do IFRN/Campus Natal-Central. Como resultados deste projeto, espera-se, a\u00a0realiza\u00e7\u00e3o de cinco rodas de conversa; a produ\u00e7\u00e3o\u00a0de dados qualitativos que servir\u00e3o de base para a constru\u00e7\u00e3o do campo da disserta\u00e7\u00e3o de mestrado; e, por fim, o estabelecimento de parceria\u00a0entre o IFRN e a Associa\u00e7\u00e3o Brasileira de Gagueira."}, {"titulo": "Bolsa-Forma\u00e7\u00e3o Mulheres Mil + Cuidados 2026 - Curso Fic em Cuidador(a) Infantil", "equipe": ["Gustavo Andre Pereira de Brito", "Thais Pereira Otaviano Soares", "Alicia Folgosi da Silva Ara\u00fajo", "Emanuelle Fernandes Fonseca", "Diderot Franco Sampaio Junior", "Ramon Evangelista dos Anjos Paiva", "Rodrigo Eduardo Silva Ara\u00fajo", "Kaline Karla de Oliveira Lima", "Joao Paulo de Sousa Targino", "Romildo Pereira De Melo", "Luciano Lopes da Silva", "Rossana Medeiros Ataide Sampaio", "Cristiane Santos Sanzio Gurgel", "Karla Lidiane Souza Monteiro", "Danielle Ribeiro Cruz", "KAUANY DA SILVA PEREIRA", "MARIA EDUARDA PEREIRA DE ASSIS"], "foco_tecnologico": "Educa\u00e7\u00e3o, Ind\u00fastria, Constru\u00e7\u00e3o Civil, Recursos Naturais e Inform\u00e1tica", "campus": "CNAT", "data_inicio": "2026-05-14", "data_fim": "2026-09-30", "area_conhecimento": "EDUCA\u00c7\u00c3O", "area_tematica": "Direitos Humanos e Justi\u00e7a", "resumo": "Esse projeto de extens\u00e3o contempla a oferta do Curso de Forma\u00e7\u00e3o Inicial e Continuada (FIC) em Cuidador(a) Infantil, na modalidade presencial, vinculado ao Programa Mulheres Mil, desenvolvido pela Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o Profissional e Tecnol\u00f3gica do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (SETEC/MEC), no \u00e2mbito do Programa Nacional de Acesso ao Ensino T\u00e9cnico e Emprego (PRONATEC), com financiamento por meio da bolsa-forma\u00e7\u00e3o. A proposta visa promover a inclus\u00e3o social, educacional e produtiva de mulheres em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade social, por meio da qualifica\u00e7\u00e3o profissional articulada \u00e0 valoriza\u00e7\u00e3o da cidadania, da autonomia e do fortalecimento de v\u00ednculos comunit\u00e1rios e familiares.\u00a0O curso possui carga hor\u00e1ria total de 200 horas e atende 36 mulheres no turno vespertino, segundas, tercas e quintas, das 13h \u00e0s 17h, priorizando participantes em contextos de vulnerabilidade socioecon\u00f4mica, baixa escolaridade, desemprego, trabalho informal ou hist\u00f3rico de exclus\u00e3o social. A iniciativa busca oportunizar acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o profissional e tecnol\u00f3gica de qualidade, ampliando as possibilidades de inser\u00e7\u00e3o e perman\u00eancia no mundo do trabalho, bem como contribuindo para a gera\u00e7\u00e3o de renda e melhoria da qualidade de vida das participantes e de suas fam\u00edlias.\u00a0A forma\u00e7\u00e3o em Cuidador(a) Infantil contempla conhecimentos te\u00f3ricos e pr\u00e1ticos relacionados ao cuidado, desenvolvimento, prote\u00e7\u00e3o e bem-estar da crian\u00e7a, abordando conte\u00fados como desenvolvimento infantil, higiene e alimenta\u00e7\u00e3o, primeiros socorros, recrea\u00e7\u00e3o e ludicidade, direitos da crian\u00e7a e do adolescente, rela\u00e7\u00f5es interpessoais, \u00e9tica profissional e no\u00e7\u00f5es de sa\u00fade e seguran\u00e7a no cuidado infantil. Al\u00e9m da dimens\u00e3o t\u00e9cnica, o curso busca fortalecer compet\u00eancias socioemocionais, estimular a autoestima, o protagonismo feminino e a constru\u00e7\u00e3o de projetos de vida, considerando as especificidades e trajet\u00f3rias das mulheres atendidas pelo Programa Mulheres Mil.\u00a0O projeto fundamenta-se na perspectiva da educa\u00e7\u00e3o inclusiva e emancipat\u00f3ria, compreendendo a forma\u00e7\u00e3o profissional como instrumento de transforma\u00e7\u00e3o social e redu\u00e7\u00e3o das desigualdades. Nesse sentido, as atividades pedag\u00f3gicas s\u00e3o desenvolvidas de forma participativa, contextualizada e interdisciplinar, valorizando os saberes pr\u00e9vios das estudantes e promovendo espa\u00e7os de di\u00e1logo, acolhimento e troca de experi\u00eancias. O curso tamb\u00e9m pretende contribuir para a forma\u00e7\u00e3o de profissionais aptas ao exerc\u00edcio \u00e9tico e humanizado do cuidado infantil, atendendo \u00e0s demandas sociais crescentes por servi\u00e7os qualificados voltados \u00e0 inf\u00e2ncia. Por fim, por meio desta a\u00e7\u00e3o extensionista, espera-se n\u00e3o apenas qualificar profissionalmente as participantes, mas tamb\u00e9m contribuir para o empoderamento feminino, para a promo\u00e7\u00e3o da equidade social e para a constru\u00e7\u00e3o de oportunidades concretas de transforma\u00e7\u00e3o pessoal, educacional e profissional, reafirmando o compromisso da educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica com a justi\u00e7a social e o desenvolvimento comunit\u00e1rio."}, {"titulo": "Corpo em Movimento, Vida com Qualidade: iniciativa do IFRN  e da Unidade B\u00e1sica de Sa\u00fade Ducl\u00e9cio Ant\u00f4nio de Medeiros para envelhecer com Sa\u00fade.", "equipe": ["Monica Messias de Mesquita", "Rosalva Alves Nunes", "Rebeca Carvalho Oliveira", "Marcos Antonio da Silva"], "foco_tecnologico": "Ind\u00fastria, Constru\u00e7\u00e3o Civil e Petr\u00f3leo e G\u00e1s", "campus": "MO", "data_inicio": "2026-05-18", "data_fim": "2026-12-18", "area_conhecimento": "EDUCA\u00c7\u00c3O F\u00cdSICA", "area_tematica": "Sa\u00fade", "resumo": "O presente projeto de extens\u00e3o tem como finalidade promover a\u00e7\u00f5es voltadas \u00e0 melhoria da sa\u00fade, do bem-estar e da qualidade de vida da popula\u00e7\u00e3o idosa por meio da pr\u00e1tica orientada de atividades f\u00edsicas e de a\u00e7\u00f5es educativas em sa\u00fade. A proposta busca incentivar a ado\u00e7\u00e3o de h\u00e1bitos de vida saud\u00e1veis e contribuir para a manuten\u00e7\u00e3o da autonomia funcional, da mobilidade e da participa\u00e7\u00e3o social dos idosos atendidos.\u00a0\r\n\r\nA iniciativa ser\u00e1 desenvolvida em parceria com a Unidade B\u00e1sica de Sa\u00fade\u00a0Ducl\u00e9cio\u00a0Ant\u00f4nio de Medeiros, localizada no munic\u00edpio de Mossor\u00f3, envolvendo idosos cadastrados na unidade e interessados em participar de atividades regulares de promo\u00e7\u00e3o da sa\u00fade. As a\u00e7\u00f5es ocorrer\u00e3o no Instituto Federal do Rio Grande do Norte \u2013 Campus Mossor\u00f3, espa\u00e7o que possibilita a realiza\u00e7\u00e3o de atividades f\u00edsicas supervisionadas e encontros educativos voltados ao envelhecimento saud\u00e1vel.\u00a0\r\n\r\nO projeto tamb\u00e9m possui car\u00e1ter formativo, ao proporcionar aos estudantes do IFRN experi\u00eancias pr\u00e1ticas de extens\u00e3o, pesquisa aplicada e interven\u00e7\u00e3o comunit\u00e1ria. Os estudantes participar\u00e3o ativamente das etapas de planejamento, organiza\u00e7\u00e3o das atividades, acompanhamento dos participantes, coleta de dados e sistematiza\u00e7\u00e3o dos resultados, atuando sob orienta\u00e7\u00e3o de professores e profissionais da \u00e1rea da sa\u00fade. Dessa forma, a proposta busca integrar ensino, pesquisa e extens\u00e3o, fortalecendo a forma\u00e7\u00e3o acad\u00eamica e o compromisso social da institui\u00e7\u00e3o.\u00a0"}, {"titulo": "Meninas de Luta - Campus Natal-Zona Norte", "equipe": ["Andrea Karla Lima Duarte de Carvalho", "Lanuzia Tercia Freire de Sa", "ANA CATARINA TORRES FRANCA", "Maria Vanderleia de Sousa Lima", "Maria Beatriz Silva Claudiano"], "foco_tecnologico": "Eletr\u00f4nica e Gest\u00e3o de Neg\u00f3cios", "campus": "ZN", "data_inicio": "2026-01-05", "data_fim": "2026-12-15", "area_conhecimento": null, "area_tematica": "Multidisciplinar", "resumo": "O Projeto \u201cMeninas de Luta\u201d constitui uma iniciativa estrat\u00e9gica do Minist\u00e9rio das Mulheres, voltada ao enfrentamento daviol\u00eancia de g\u00eanero por meio da articula\u00e7\u00e3o de a\u00e7\u00f5es formativas em defesa pessoal, atividades socioeducativas e abordagens decar\u00e1ter psicol\u00f3gico, pol\u00edtico-feminista e antirracista. Desenvolvido pelo Instituto Federal de Educa\u00e7\u00e3o, Ci\u00eancia e Tecnologia doRio Grande do Norte (IFRN), o projeto surge como resposta \u00e0 necessidade de ampliar estrat\u00e9gias educativas e preventivascapazes de fortalecer meninas e mulheres, proporcionando-lhes conhecimentos e instrumentos pr\u00e1ticos voltados \u00e0 prote\u00e7\u00e3o, \u00e0autodefesa e \u00e0 promo\u00e7\u00e3o da autonomia. A proposta adota uma abordagem multidimensional para o enfrentamento da viol\u00eanciacontra mulheres e meninas, articulando forma\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica, reflex\u00e3o cr\u00edtica e fortalecimento psicossocial. Para tanto, utiliza ainfraestrutura educacional de nove campi do IFRN, Jo\u00e3o C\u00e2mara, Currais Novos, Natal Zona Norte, S\u00e3o Gon\u00e7alo do Amarante,S\u00e3o Paulo do Potengi, Santa Cruz, Lajes, Mossor\u00f3 e Pau dos Ferros, como espa\u00e7os de desenvolvimento das atividades. Nessasunidades ser\u00e3o ofertadas aulas de defesa pessoal, orientadas por instrutoras qualificadas, com foco na aprendizagem de t\u00e9cnicassimples e eficazes de prote\u00e7\u00e3o, bem como no fortalecimento da autoconfian\u00e7a, da consci\u00eancia situacional e da capacidade derea\u00e7\u00e3o segura em contextos de risco. Paralelamente, ser\u00e3o desenvolvidas a\u00e7\u00f5es formativas direcionadas \u00e0s estudantes do ensinom\u00e9dio e \u00e0s suas m\u00e3es ou respons\u00e1veis, com vistas \u00e0 cria\u00e7\u00e3o de ambientes de aprendizagem seguros, acolhedores e orientados \u00e0promo\u00e7\u00e3o da equidade de g\u00eanero. Nesse contexto, o projeto tem como objetivo contribuir para a preven\u00e7\u00e3o da viol\u00eancia contramulheres e meninas, a partir da realiza\u00e7\u00e3o de a\u00e7\u00f5es pr\u00e1ticas e formativas, visando fomentar a autonomia e a autodefesa paraalunas do IFRN e suas m\u00e3es ou respectivas respons\u00e1veis. A iniciativa beneficiar\u00e1 diretamente 1.440 participantes, sendo 720estudantes regularmente matriculadas no ensino m\u00e9dio dos campi participantes e 720 mulheres que exercem o papel derespons\u00e1veis familiares, incluindo m\u00e3es, madrastas, av\u00f3s, tias, madrinhas ou outras respons\u00e1veis legais, reconhecendo adiversidade das configura\u00e7\u00f5es familiares contempor\u00e2neas. A execu\u00e7\u00e3o do projeto ocorrer\u00e1 ao longo de 12 meses, organizados emdois ciclos semestrais de atividades. Ao todo, ser\u00e3o formadas 36 turmas distribu\u00eddas entre os nove campi participantes, sendoquatro turmas por campus, com duas turmas ofertadas em cada ciclo de execu\u00e7\u00e3o. Diante disso, o projeto apresenta 4 metas: Meta01: Realizar Oficinas de autodefesa \u2018Meninas de Luta\u2019: ser\u00e1 criado um minicurso, com dura\u00e7\u00e3o de 4 meses por ciclo, para ainclus\u00e3o e certifica\u00e7\u00e3o do p\u00fablico-alvo. Meta 02: Formar 18 Grupos psicossociais e antirracistas nos Campi contemplados. Meta03: Elaborar 1 cartilhas sobre enfrentamento \u00e0 viol\u00eancia de g\u00eanero e racial nas escolas e um e-book apresentando t\u00e9cnicas dedefesa pessoal. Meta 04: Realizar 18 eventos de divulga\u00e7\u00e3o do projeto. A proposta disp\u00f5e de or\u00e7amento total de R$3.000.000,00, destinado \u00e0 viabiliza\u00e7\u00e3o das atividades nos campi contemplados, incluindo a aquisi\u00e7\u00e3o de materiais de consumo,equipamentos permanentes e demais insumos necess\u00e1rios \u00e0 implementa\u00e7\u00e3o das a\u00e7\u00f5es formativas. Adicionalmente, com o objetivode reduzir barreiras socioecon\u00f4micas \u00e0 participa\u00e7\u00e3o e incentivar o engajamento das respons\u00e1veis nas atividades do projeto, cadadupla participante (estudante e respons\u00e1vel) receber\u00e1 bolsa mensal no valor de R$ 300,00, como mecanismo de apoio \u00e0perman\u00eancia e participa\u00e7\u00e3o nas a\u00e7\u00f5es desenvolvidas."}, {"titulo": "MOVER-SER: Sa\u00fade, Empoderamento e Reconhecimento da pessoa idosa", "equipe": ["Carlos Eduardo Lopes da Silva", "Salom\u00e3o Santos Costa", "Rayane Lourenco de Oliveira", "Nohana Karoline Silva de Carvalho", "EMMILY VITORIA DANTAS DE ARAUJO VALE"], "foco_tecnologico": "Recursos Pesqueiros e Qu\u00edmica", "campus": "MC", "data_inicio": "2026-05-18", "data_fim": "2026-12-18", "area_conhecimento": "EDUCA\u00c7\u00c3O F\u00cdSICA", "area_tematica": "Sa\u00fade", "resumo": "O projeto \"MOVER-SER: Sa\u00fade, Empoderamento e Reconhecimento da pessoa idosa\" \u00e9 fruto da consolida\u00e7\u00e3o de projetos anteriores (\"Corpos em Movimento: Por uma vida que se reinventa\" e \"50+: Programa de exerc\u00edcios f\u00edsicos para idosos\") desenvolvidos ao longo da \u00faltima d\u00e9cada no campus Macau. A partir das experi\u00eancias vividas e do contato com o grupo de idosos, percebe-se a necessidade de amplia\u00e7\u00e3o das a\u00e7\u00f5es e parcerias alcan\u00e7adas, adicionando \u00e0 pr\u00e1tica j\u00e1 consolidada da hidrogin\u00e1stica atividades que oportunizem aos sujeitos participantes maior autonomia, dom\u00ednio de suas vidas e o desenvolvimento de compet\u00eancias pessoais e sociais. \u00c0 vista disso, tendo ainda como orienta\u00e7\u00e3o os Objetivos do Desenvolvimento Sustent\u00e1vel, sobretudo \u00e0queles relacionados \u00e0 conscientiza\u00e7\u00e3o, educa\u00e7\u00e3o e bem-estar, busca-se ofertar a idosos do entorno do campus Macau e da sede do munic\u00edpio de Macau/RN, um programa de atividades estruturado em encontros semanais, pautado em t\u00e9cnicas que envolvem exerc\u00edcios f\u00edsicos, oficinas de sensibiliza\u00e7\u00e3o, rodas de conversa e atividades socioculturais que fomentem reflex\u00f5es e a\u00e7\u00f5es sobre o que \u00e9 SER e ESTAR em MOVIMENTO."}, {"titulo": "Letramento Digital em Comunidades Ind\u00edgenas", "equipe": ["Alberico Teixeira Canario de Souza", "Paulo Victor da Silva Filgueira", "Renier Cavalcanti Dantas", "Anderson Oliveira de Souza", "Romulo Luiz Xavier Maciel", "Joao Batista Carvalho de Macedo", "Edneide da Conceicao Bezerra", "Olimpio Jose da Silva Junior", "Stella Regina Rodrigues de Medeiros", "TAFNES MARIA MAIA DA NOBREGA", "Ester de Brito Soares Dantas"], "foco_tecnologico": "Multidisciplinar", "campus": "ZL", "data_inicio": "2026-01-01", "data_fim": "2027-05-30", "area_conhecimento": "INTERDISCIPLINAR", "area_tematica": "Multidisciplinar", "resumo": "O avan\u00e7o das tecnologias digitais transformou as formas de comunica\u00e7\u00e3o, acesso \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e participa\u00e7\u00e3o social em escala global. No entanto, comunidades ind\u00edgenas ainda enfrentam desafios estruturais e culturais para a inser\u00e7\u00e3o plena nesses espa\u00e7os digitais. O presente projeto visa desenvolver a\u00e7\u00f5es de letramento digital voltadas a jovens e adultos ind\u00edgenas, respeitando os saberes tradicionais e promovendo a inclus\u00e3o digital cr\u00edtica e cidad\u00e3. Essa iniciativa parte do reconhecimento de que o acesso \u00e0s tecnologias e o dom\u00ednio de suas linguagens s\u00e3o condi\u00e7\u00f5es fundamentais para o exerc\u00edcio da cidadania no s\u00e9culo XXI (SILVA, 2000; SANTAELLA, 2013).\r\n\r\nO projeto \u00e9 voltado para jovens, adultos e lideran\u00e7as comunit\u00e1rias de comunidades ind\u00edgenas."}, {"titulo": "Matem\u00e1tica Viva e Hist\u00f3rica: Uma interven\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica na Escola Municipal Professora Palmira Barbosa", "equipe": ["Emanuel Adriano Dantas", "LARISSA RAIANE DE OLIVEIRA", "Mayara Francielly de Lima Souza", "Ana Giovanna da Silva", "Leticia Gomes Bernardo", "Maria Edlania Silva da Rocha"], "foco_tecnologico": "Ind\u00fastria e Servi\u00e7os", "campus": "SC", "data_inicio": "2026-07-01", "data_fim": "2026-10-01", "area_conhecimento": "MATEM\u00c1TICA", "area_tematica": "Educa\u00e7\u00e3o", "resumo": "O presente Projeto de Interven\u00e7\u00e3o Pedag\u00f3gica, intitulado \"Matem\u00e1tica Viva e Hist\u00f3rica: Uma interven\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica na Escola Municipal Professora Palmira Barbosa\", visa amenizar a defasagem na transi\u00e7\u00e3o entre o Ensino Fundamental I e II na Escola Municipal Professora Palmira Barbosa, em Santa Cruz/RN. Atrav\u00e9s de cinco oficinas tem\u00e1ticas semanais realizadas no contraturno, integrando metodologias ativas e materiais manipul\u00e1veis, busca-se consolidar as quatro opera\u00e7\u00f5es e o racioc\u00ednio l\u00f3gico de alunos do 5\u00ba ano. Espera-se que o projeto resulte na supera\u00e7\u00e3o do aprendizado mec\u00e2nico, resultando em maior seguran\u00e7a e compreens\u00e3o no decorrer do processo educacional do aluno.\u00a0"}, {"titulo": "A\u00e7\u00f5es de combate e conscientiza\u00e7\u00e3o contra a viol\u00eancia de g\u00eanero", "equipe": ["Ticiane Goncalves Sousa de Melo", "Jeronimo Jose de Oliveira", "Nually Nayane Costa Borges", "Francitania Soares da Silva Costa", "Lourena Maria de Aquino Nogueira", "Ana Eloisa Melo Novaes de Moura", "Elaine Caroline de Macedo", "Jonas Morais Sobrinho", "Therlandeson Gley Alves", "Paulo Rikardo Pereira Fonseca da Cunha", "Maria Arianne da Paixao", "Itaiara Felix Carvalho", "Lucas Mateus Melo da Silva", "Adelly Sofia Gomes Nascimento", "Ana Cec\u00edlia Fernandes Bezerra", "Lohanne Lyriel Felipe De Oliveira", "Caligia Sousa Monteiro", "Matheus de Souza Rodrigues"], "foco_tecnologico": "Ind\u00fastria e Servi\u00e7os", "campus": "SC", "data_inicio": "2026-06-18", "data_fim": "2026-12-18", "area_conhecimento": null, "area_tematica": "Direitos Humanos e Justi\u00e7a", "resumo": "O projeto \u201cA\u00e7\u00f5es de Combate e Conscientiza\u00e7\u00e3o contra a Viol\u00eancia de G\u00eanero\u201d tem como objetivo promover a equidade de g\u00eanero e o respeito \u00e0 diversidade por meio de a\u00e7\u00f5es educativas vinculadas \u00e0 extens\u00e3o. Justifica-se diante do aumento dos casos de feminic\u00eddio no Brasil, dos altos \u00edndices de agress\u00e3o verbal sofrida por adolescentes LGBTIQAPN+ e da necessidade de fortalecer pr\u00e1ticas educativas voltadas \u00e0 preven\u00e7\u00e3o das viol\u00eancias e \u00e0 promo\u00e7\u00e3o dos direitos humanos. A proposta articula ensino, pesquisa e extens\u00e3o, fundamentando-se em estudos de g\u00eanero e nas contribui\u00e7\u00f5es de obras quem evidenciam as rela\u00e7\u00f5es entre g\u00eanero, ra\u00e7a e classe. As a\u00e7\u00f5es incluem rodas de conversa, oficinas, exibi\u00e7\u00e3o de filmes, palestras e campanhas tem\u00e1ticas (como \u201cMaio Laranja\u201d, \u201cJunho da Diversidade\u201d, \u201cJulho das Pretas\u201d, \u201cAgosto Lil\u00e1s\u201d e \u201cNovembro Negro\u201d), al\u00e9m da produ\u00e7\u00e3o cont\u00ednua de conte\u00fados digitais e impressos educativos. O projeto tamb\u00e9m prev\u00ea reuni\u00f5es de planejamento e estudo, buscando fortalecer a atua\u00e7\u00e3o do NUGEDI e ampliar o di\u00e1logo com o NEABI e a comunidade interna e externa. Como resultados esperados, destacam-se a amplia\u00e7\u00e3o da conscientiza\u00e7\u00e3o sobre a viol\u00eancia de g\u00eanero, o fortalecimento de pr\u00e1ticas inclusivas e a promo\u00e7\u00e3o de uma cultura de respeito, diversidade e justi\u00e7a social.\r\n\r\n\u00a0"}, {"titulo": "Hist\u00f3ria da Matem\u00e1tica e An\u00e1lise Real na Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica: Da Crise dos Irracionais \u00e0 Ideia de Completude", "equipe": ["Annaxsuel Araujo de Lima", "Frank Victor Amorim", "Silvia Regina Pereira de Mendonca", "Aaron Soares dos Santos Silva", "ALYSSON JOSE RODRIGUES DE SOUSA", "ANDRE DE PAULA VARELA", "Diego Morais de Medeiros", "DJONES DERKYAN TEIXEIRA DOS SANTOS", "Edison Gil de Oliveira", "EDVALMIR PEREIRA DA SILVA GOMES", "EMILY BEATRIZ GOMES PEREIRA", "FRANCISCO DE ASSIS NUNES", "FRANCISCO ROMARIO GURGEL", "FRANDIOLENO FERNANDES DE LIRA SOUZA", "Gilmara Cristina Ferreira do Amaral Silva", "Gustavo Fontoura de Souza", "JOAO MARIA DANTAS DA SILVA", "Jose Marcelo Bezerra dos Santos", "JURANDI ARAUJO DE OLIVEIRA", "Karina Rodrigues Fernandes de Ara\u00fajo", "Karolaynne Fontes de Ara\u00fajo", "K\u00c1TIA ALBERL\u00c2NDIA DE ALBUQUERQUE", "Lourival Ferreira de Ara\u00fajo Filho", "MARCIA CAVALCANTI BRANDAO DA SILVA", "Maria Augusta Rodrigues Alves", "Maria dos Prazeres Hermenegildo de Oliveira", "Maria Raila Abdias de Lima", "Marilia Galdino de Macedo Oliveira", "Mayara Monicelly de Oliveira Nunes", "Olimpio Jos\u00e9 da Silva J\u00fanior", "RAFAEL CAMPOS DOS SANTOS", "RICARDO DE SOUZA DOS SANTOS", "Rivaldo Junior de Oliveira Padilha", "ROMARIO WELISON DA SILVA", "Sergio Silva de Miranda", "Silvia Micaela Alves Trigueiro de Melo", "Sueldo de Sousa Almeida", "VALMIR BARBOSA TRINDADE", "V\u00cdTOR EMANUEL DA SILVA FONTES", "Yara Pereira de Oliveira"], "foco_tecnologico": "Multidisciplinar", "campus": "ZL", "data_inicio": "2026-03-09", "data_fim": "2026-04-13", "area_conhecimento": "CI\u00caNCIA DA COMPUTA\u00c7\u00c3O", "area_tematica": "Educa\u00e7\u00e3o", "resumo": "\r\nO presente projeto de extens\u00e3o, intitulado \u201cHist\u00f3ria da Matem\u00e1tica e An\u00e1lise Real na Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica: da crise dos irracionais \u00e0 ideia de completude\u201d, vincula-se ao Curso de Licenciatura em Matem\u00e1tica (EaD) do Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN) e articula as disciplinas Introdu\u00e7\u00e3o \u00e0 An\u00e1lise Real Extensionista e Hist\u00f3ria da Matem\u00e1tica Extensionista.\r\n\r\nA proposta fundamenta-se na compreens\u00e3o de que o conceito de n\u00famero real n\u00e3o \u00e9 apenas uma constru\u00e7\u00e3o formal da Matem\u00e1tica moderna, mas resultado de um longo processo hist\u00f3rico marcado por rupturas conceituais, como a descoberta da incomensurabilidade na Gr\u00e9cia Antiga, discutida por Carl B. Boyer, e pela posterior formaliza\u00e7\u00e3o estrutural da completude dos reais, conforme sistematizada por Geraldo \u00c1vila.\r\n\r\nO projeto tem como objetivo promover a integra\u00e7\u00e3o entre forma\u00e7\u00e3o te\u00f3rica e pr\u00e1tica docente por meio da realiza\u00e7\u00e3o de oficinas em escolas p\u00fablicas de Ensino Fundamental II e Ensino M\u00e9dio. Nessas a\u00e7\u00f5es extensionistas, os licenciandos dever\u00e3o realizar atividades que abordam a crise dos irracionais, a distin\u00e7\u00e3o entre n\u00fameros racionais e reais, a no\u00e7\u00e3o intuitiva de sequ\u00eancia e limite e a ideia de completude, sempre articulando contexto hist\u00f3rico e fundamenta\u00e7\u00e3o anal\u00edtica.\r\n\r\nMetodologicamente, o projeto organiza-se em tr\u00eas\u00a0etapas: planejamento das oficinas, aplica\u00e7\u00e3o nas escolas e elabora\u00e7\u00e3o de relat\u00f3rio reflexivo. Espera-se que a iniciativa contribua tanto para a forma\u00e7\u00e3o conceitual e epistemol\u00f3gica dos futuros professores quanto para o enriquecimento da aprendizagem matem\u00e1tica dos estudantes da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica, fortalecendo a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extens\u00e3o.\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n"}, {"titulo": "Viv\u00eancia em Pr\u00e1ticas Corporais ao Longo da Vida", "equipe": ["Ivanilda Maria Freire", "Diogo Ferreira de Andrade", "Saywri figueira de Assis"], "foco_tecnologico": "Gest\u00e3o e Infraestrutura", "campus": "SGA", "data_inicio": "2026-05-18", "data_fim": "2026-12-18", "area_conhecimento": "EDUCA\u00c7\u00c3O F\u00cdSICA", "area_tematica": "Sa\u00fade", "resumo": "O projeto \u201cViv\u00eancia em pr\u00e1ticas corporais ao longo da vida\u201d do Campus S\u00e3o Gon\u00e7alo do Amarante do Instituto Federal de Educa\u00e7\u00e3o, Ci\u00eancia e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN) visa proporcionar aos idosos espa\u00e7os de conviv\u00eancia social, de la\u00e7os de afetividade, de promo\u00e7\u00e3o, prote\u00e7\u00e3o e recupera\u00e7\u00e3o da sa\u00fade. O foco ser\u00e1 desenvolver pr\u00e1ticas corporais sistem\u00e1ticas e regulares, palestras, semin\u00e1rios, eventos que favore\u00e7am a participa\u00e7\u00e3o desses indiv\u00edduos ativamente no contexto social no qual interatuam. As a\u00e7\u00f5es do Projeto ser\u00e3o desenvolvidas a partir de 06 de maio at\u00e9 29 de novembro de 2024. O projeto inicialmente contar\u00e1 com a participa\u00e7\u00e3o de 120 idosos da comunidade. \u00a0Considerando que uma das importantes metas do IFRN \u00e9 intervir positivamente na realidade da comunidade em que est\u00e1 inserido, compreendemos que n\u00f3s, educadores, temos a responsabilidade e o compromisso social de buscar transforma\u00e7\u00f5es em prol de uma velhice digna, na qual o idoso possa sentir-se produtivo, \u00fatil, respeitado e valorizado."}, {"titulo": "TransformA\u00e7\u00e3o 2026: promovendo A\u00e7\u00f5es ambientais e Solid\u00e1rias", "equipe": ["Jose Vilani de Farias", "Ubiratan Rodrigues da Costa santos", "Isabelle Dutra Marinho Ferreira", "Anny Beatriz Lima dos Santos Gonsalez"], "foco_tecnologico": "Educa\u00e7\u00e3o, Ind\u00fastria, Constru\u00e7\u00e3o Civil, Recursos Naturais e Inform\u00e1tica", "campus": "CNAT", "data_inicio": "2026-02-10", "data_fim": "2026-12-10", "area_conhecimento": "INTERDISCIPLINAR", "area_tematica": "Meio Ambiente", "resumo": "Muitas pessoas n\u00e3o tem o h\u00e1bito de fazer a separa\u00e7\u00e3o do lixo que produz e acabam lan\u00e7ando pl\u00e1sticos e outros res\u00edduos s\u00f3lidos recicl\u00e1veis misturados com outros tipos de lixo, gerando impacto ambiental e para a sa\u00fade. Diante dessa problem\u00e1tica, este trabalho tem como objetivo fazer campanhas de conscientiza\u00e7\u00e3o na comunidade escolar e em algumas comunidades em que os participantes do projeto residem, no sentido de mobilizar as pessoas a fazer a devida separa\u00e7\u00e3o e o devido descarte de material pl\u00e1stico e outros que podem ser reciclados e ou reaproveit\u00e1veis. Al\u00e9m disso, visa tamb\u00e9m recolher alguns res\u00edduos s\u00f3lidos como tampinhas pl\u00e1sticas, material de escrita reaproveit\u00e1vel e banners que ser\u00e3o enviados para as institui\u00e7\u00f5es parceiras coletoras para serem transformados em aux\u00edlio financeiro para Ongs e institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas participantes do projeto. A metodologia empregada ser\u00e1: campanhas de conscientiza\u00e7\u00e3o; recolhimento e sele\u00e7\u00e3o dos\u00a0res\u00edduos s\u00f3lidos; confec\u00e7\u00e3o de bolsas com material de banner, manuten\u00e7\u00e3o de coletores; produ\u00e7\u00e3o de v\u00eddeos e cards para publicar nas redes sociais; visita as institui\u00e7\u00f5es parceiras e participantes do projeto.\u00a0 Como resultados, esperam-se, diante das campanhas de conscientiza\u00e7\u00e3o haver a diminui\u00e7\u00e3o dos res\u00edduos lan\u00e7ados de forma inapropriada, divulgar para a comunidade a import\u00e2ncia de se fazer a\u00e7\u00f5es ambientais e solid\u00e1rias com o aproveitamento de res\u00edduos, contribuir com Institui\u00e7\u00f5es e fam\u00edlias carentes, al\u00e9m de proporcionar uma forma\u00e7\u00e3o ambiental e solid\u00e1ria para todos os envolvidos no projeto."}, {"titulo": "Development of Digital Games for High School Students", "equipe": ["Renata Callipo Fujii", "Lu\u00eds Felipe Barbosa Santiago", "Carlos Deyvinson Reges Bessa", "Lucas Gabriel de Lima", "ALICIA GERMANIA ANDRADE VERA", "Anthony Abrahan Pachay Espinoza*", "Aislan Galdino da Cunha", "Maria Carolina Lugaro Izuibejeres", "REBECA GABRIELLE DA SILVA LEONARDO", "Jo\u00e3o Lucas da Costa Oliveira", "HEVELYN DUARTE DA CONCEI\u00c7\u00c3O", "Jessica Lima Moreira", "Jos\u00e9 Gabriel de Oliveira Rosendo", "Ana J\u00falia Borges Cavalcante", "B\u00e1rbara Francine da Silva Feliciano", "LUCAS PEREIRA FERNANDES", "Mauro Diniz de Souza Silva", "GUSTAVO HENRIQUE DE LIMA", "Eloah Vit\u00f3ria da Silva Chaves Valentim", "FERNANDO OLIVEIRA DE SOUZA", "Sofia Gabrielly Gomes Menezes", "JOAO ANTONIO DA SILVA SANTOS", "MATHEUS SOUZA LOPES", "Jose Willian Teixeira Costa", "ANDR\u00c9 FIGUEREDO DA SILVA", "Luiz V\u00edctor Andr\u00e9 Balbino", "GASPAR F\u00c9LIX DE MENEZES NETO", "Bruno Oliveira Rodrigues", "Ryan Isaac da Silva", "Iury Gabriel Benedito da Silva", "JORGE MIGUEL PEREIRA ARA\u00daJO", "Matheus Medeiros Nunes da Silva", "Pedro Henrique Souza Balbino"], "foco_tecnologico": "Servi\u00e7os", "campus": "NC", "data_inicio": "2026-05-18", "data_fim": "2026-11-18", "area_conhecimento": "CI\u00caNCIA DA INFORMA\u00c7\u00c3O", "area_tematica": "Tecnologia e Produ\u00e7\u00e3o", "resumo": "\r\n\r\nEste projeto tem como objetivo principal introduzir estudantes ao universo do desenvolvimento de jogos digitais, promovendo a aprendizagem ativa, a criatividade e o pensamento computacional. Atrav\u00e9s de oficinas pr\u00e1ticas e interdisciplinares, os participantes aprender\u00e3o fundamentos de programa\u00e7\u00e3o, design gr\u00e1fico, narrativa interativa e l\u00f3gica de jogos, utilizando ferramentas acess\u00edveis como Unity, GameMaker2, e Godot de acordo com o n\u00edvel de conhecimento dos alunos.\r\n\r\nCom dura\u00e7\u00e3o prevista de seis meses, o projeto ser\u00e1 desenvolvido em etapas: introdu\u00e7\u00e3o te\u00f3rica, capacita\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica, desenvolvimento de prot\u00f3tipos e apresenta\u00e7\u00e3o dos jogos em um evento final. Busca-se, ainda, estimular o trabalho em equipe, a resolu\u00e7\u00e3o de problemas e o protagonismo juvenil.\r\n\r\nO projeto visa atender cerca de 40 estudantes do ensino m\u00e9dio, especialmente de escolas p\u00fablicas, contribuindo para sua inclus\u00e3o digital e para o desenvolvimento de compet\u00eancias valorizadas no mercado de trabalho contempor\u00e2neo.\r\n\r\nMais do que ensinar a fazer jogos, esta iniciativa pretende transformar a maneira como os jovens aprendem, criam e se veem como agentes de inova\u00e7\u00e3o."}, {"titulo": "CURSO: Vivenciando Saberes, Mem\u00f3rias e Of\u00edcios da Capoeira", "equipe": ["Elizama das Chagas Lemos", "Fernando Luis Dias Varella", "Daniel Luis de Melo Pinheiro", "Francisco Marc\u00edlio da Silva Leon\u00eas", "Benedito Janilton Alves de Ara\u00fajo", "Robson Santos da Silva", "ANDRIELIO ARAUJO PEREIRA"], "foco_tecnologico": "Multidisciplinar", "campus": "RE", "data_inicio": "2026-03-02", "data_fim": "2026-07-31", "area_conhecimento": "INTERDISCIPLINAR", "area_tematica": "Multidisciplinar", "resumo": "CURSO: VIVENCIANDO SABERES, MEM\u00d3RIAS E OF\u00cdCIOS DA CAPOEIRA\r\n\r\n\u00a0Eixo: Saberes Tradicionais Afro-brasileiros\r\n\u00a0Subeixos: Artes e Of\u00edcios; Mem\u00f3rias e Oralidade\r\n\r\n\r\n1. EMENTA\r\n\r\nO curso prop\u00f5e um processo formativo integralmente presencial e vivencial sobre a Capoeira enquanto manifesta\u00e7\u00e3o cultural afro-brasileira e patrim\u00f4nio imaterial reconhecido pelo IPHAN. A proposta busca promover a valoriza\u00e7\u00e3o e a salvaguarda dos saberes tradicionais vinculados \u00e0 roda e ao of\u00edcio de mestre de Capoeira, compreendidos como espa\u00e7os e pr\u00e1ticas fundamentais de preserva\u00e7\u00e3o da mem\u00f3ria e da oralidade afro-brasileira.\r\n\r\nA roda de Capoeira \u00e9 o territ\u00f3rio simb\u00f3lico onde se ensinam e atualizam valores, hist\u00f3rias e t\u00e9cnicas ancestrais por meio da palavra cantada, do corpo em movimento e da conviv\u00eancia comunit\u00e1ria \u2014 elementos que a inserem no subeixo \u201cMem\u00f3rias e Oralidade\u201d. J\u00e1 o of\u00edcio de mestre de Capoeira expressa o dom\u00ednio t\u00e9cnico, pedag\u00f3gico e \u00e9tico de um saber artesanal e art\u00edstico que envolve a confec\u00e7\u00e3o e o uso de instrumentos (berimbau, atabaque, pandeiro), a condu\u00e7\u00e3o das rodas e o ensino das tradi\u00e7\u00f5es, dialogando diretamente com o subeixo \u201cArtes e Of\u00edcios\u201d.\r\n\r\nDessa forma, o curso integra dimens\u00f5es pr\u00e1ticas e reflexivas, promovendo a transmiss\u00e3o intergeracional de saberes e fortalecendo os processos de resist\u00eancia, pertencimento e identidade afro-brasileira.\r\n\r\n2. JUSTIFICATIVA\r\n\r\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 A Capoeira constitui uma das mais significativas express\u00f5es dos saberes afro-brasileiros, sintetizando luta, arte, educa\u00e7\u00e3o e filosofia ancestral. Entretanto, a desvaloriza\u00e7\u00e3o hist\u00f3rica e o apagamento simb\u00f3lico de suas tradi\u00e7\u00f5es colocam em risco a continuidade de seus of\u00edcios e mestres.\r\n\r\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Esta proposta, inserida na perspectiva do Programa Escola Nacional Nego Bispo, visa \u00e0 salvaguarda da roda e do of\u00edcio de mestre de Capoeira, valorizando o conhecimento tradicional e o di\u00e1logo intergeracional.\r\n\r\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 A a\u00e7\u00e3o destina-se a atender 25 estudantes de escolas p\u00fablicas (municipal e estadual) localizadas no entorno do IFRN \u2013 Campus Natal Central, como forma de promover inclus\u00e3o cultural e fortalecimento identit\u00e1rio. O curso tamb\u00e9m contribui para a efetiva\u00e7\u00e3o das Leis n\u00ba 10.639/2003 e n\u00ba 11.645/2008, aproximando o ensino formal das pr\u00e1ticas culturais afrodescendentes.\r\n\r\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Al\u00e9m disso, destaca-se a experi\u00eancia de quase uma d\u00e9cada do proponente na coordena\u00e7\u00e3o de projetos extensionistas voltados \u00e0 Capoeira. No \u00e2mbito do IFRN, elencam-se os seguintes projetos j\u00e1 conclu\u00eddos: *Qualidade de vida no trabalho atrav\u00e9s da capoeira* (EDITAL 02/2016-PROEX/IFRN); *Brincadeiras e cantigas da capoeiragem na melhor idade* (EDITAL 07/2017-PROEX/IFRN); *Atrav\u00e9s da capoeira, um p\u00e9 na roda outro na net* (EDITAL 03/2018-PROEX/IFRN); *Pr\u00e1ticas assertivas para o fortalecimento da Capoeira como cultura e desporto brasileiro* (EDITAL N\u00ba 01/2019-PROEX/IFRN); *Papo de Capoeiras: um registro audiovisual dos acontecimentos na Capoeira Potiguar* (EDITAL N\u00ba 03/2021-PROEX/IFRN); *Valorizando a arte brasileira atrav\u00e9s de pr\u00e1ticas saud\u00e1veis com Capoeira* (EDITAL N\u00ba 01/2022 - PROEX/IFRN); e *Pr\u00e1ticas afirmativas de salvaguarda da Capoeira como cultura e desporto brasileiro* (EDITAL N\u00ba 01/2024 - PROEX/IFRN).\r\n\r\nA trajet\u00f3ria do proponente revela um compromisso cont\u00ednuo com a democratiza\u00e7\u00e3o do acesso \u00e0 cultura e com a valoriza\u00e7\u00e3o das identidades afro-brasileiras. Todos os projetos desenvolvidos apresentam um vi\u00e9s inclusivo, voltado \u00e0 promo\u00e7\u00e3o da diversidade, da equidade e da participa\u00e7\u00e3o social. Assim, esta proposta reafirma o papel da Capoeira como instrumento de transforma\u00e7\u00e3o cultural e social, fortalecendo o compromisso do IFRN com a educa\u00e7\u00e3o antirracista, plural e cidad\u00e3.\r\n\r\n3. FUNDAMENTA\u00c7\u00c3O TE\u00d3RICA\r\n\r\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 A Capoeira \u00e9 compreendida, neste curso, como um sistema de\u00a0saberes tradicionais afro-brasileiros\u00a0que articula corpo, musicalidade, oralidade, ancestralidade e conviv\u00eancia comunit\u00e1ria. Essa pr\u00e1tica constitui-se em um\u00a0patrim\u00f4nio imaterial vivo, reconhecido pelo IPHAN desde 2008 e pela UNESCO desde 2014, como express\u00e3o de resist\u00eancia, identidade e pertencimento das popula\u00e7\u00f5es afrodescendentes no Brasil.\r\n\r\nDe acordo com\u00a0Nego Bispo (2019), os saberes tradicionais representam epistemologias vivas e insurgentes, capazes de romper com as hierarquias coloniais de produ\u00e7\u00e3o do conhecimento. No contexto da Capoeira, isso se expressa na\u00a0oralidade, no gesto e na experi\u00eancia, que se transmite nas rodas, nas ruas e nas comunidades \u2014 espa\u00e7os de ensino e aprendizagem coletiva. Essa perspectiva \u00e9 reafirmada no\u00a0Plano de Salvaguarda da Capoeira do Rio Grande do Norte (IPHAN, 2025), documento constru\u00eddo de forma participativa pelos mestres e mestras potiguares, que define a\u00e7\u00f5es e diretrizes voltadas \u00e0 preserva\u00e7\u00e3o da Roda e do Of\u00edcio de Mestre de Capoeira como bens culturais de relev\u00e2ncia nacional.\r\n\r\nSegundo o Plano, a salvaguarda da Capoeira Potiguar baseia-se em quatro eixos:\r\n\r\n\r\n\tMobiliza\u00e7\u00e3o social e articula\u00e7\u00e3o interinstitucional, fortalecendo o di\u00e1logo entre mestres, comunidades e institui\u00e7\u00f5es de ensino;\r\n\tDifus\u00e3o, educa\u00e7\u00e3o e produ\u00e7\u00e3o de conhecimento, incentivando projetos educativos como o \u201cCapoeira nas Escolas\u201d;\r\n\tForma\u00e7\u00e3o e capacita\u00e7\u00e3o para capoeiristas, promovendo a qualifica\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica, pedag\u00f3gica e cultural dos mestres e aprendizes;\r\n\tApoio \u00e0s condi\u00e7\u00f5es materiais, com a\u00e7\u00f5es voltadas \u00e0 sustentabilidade e \u00e0 cria\u00e7\u00e3o de Centros de Refer\u00eancia da Capoeira Potiguar.\r\n\r\n\r\nEsses eixos refor\u00e7am a necessidade de integrar a Capoeira \u00e0s\u00a0pol\u00edticas educacionais e culturais, promovendo o reconhecimento do\u00a0of\u00edcio de mestre\u00a0como um of\u00edcio pedag\u00f3gico e art\u00edstico. Essa compreens\u00e3o dialoga diretamente com o presente projeto, que se prop\u00f5e a fortalecer o v\u00ednculo entre escola e comunidade capoeirista, tornando o IFRN um espa\u00e7o de\u00a0educa\u00e7\u00e3o patrimonial e valoriza\u00e7\u00e3o dos saberes afro-brasileiros.\r\n\r\nAutores como\u00a0Mestre Pastinha (1964)\u00a0e\u00a0Waldeloir Rego (1968)\u00a0j\u00e1 destacavam que a Capoeira \u00e9 mais que um jogo corporal: \u00e9 um modo de viver e de aprender com o outro.\u00a0Abib (2005)\u00a0e\u00a0Assun\u00e7\u00e3o (2002)\u00a0tamb\u00e9m enfatizam seu potencial como pr\u00e1tica educativa, promotora de autonomia, solidariedade e reconstru\u00e7\u00e3o identit\u00e1ria. Assim, a Roda de Capoeira se constitui como\u00a0territ\u00f3rio simb\u00f3lico e pedag\u00f3gico, no qual se produzem mem\u00f3rias, se reafirmam valores \u00e9ticos e se fortalecem v\u00ednculos comunit\u00e1rios.\r\n\r\nNesse sentido, a fundamenta\u00e7\u00e3o te\u00f3rica deste curso integra tr\u00eas dimens\u00f5es complementares:\r\n\r\n\r\n\tA epistemologia dos saberes tradicionais, que legitima o corpo e a oralidade como instrumentos de produ\u00e7\u00e3o do conhecimento (Bispo, 2019);\r\n\tA pol\u00edtica de salvaguarda cultural, que busca garantir a continuidade das tradi\u00e7\u00f5es capoeir\u00edsticas no territ\u00f3rio potiguar (IPHAN, 2025);\r\n\tA dimens\u00e3o educativa e emancipat\u00f3ria da Capoeira, que promove o respeito, \u00e0 diversidade e o pertencimento cultural.\r\n\r\n\r\nCom isso, o curso \u201cVivenciando Saberes, Mem\u00f3rias e Of\u00edcios da Capoeira\u201d se insere como uma\u00a0a\u00e7\u00e3o concreta de salvaguarda, alinhada \u00e0s metas do\u00a0Plano de Salvaguarda da Capoeira do Rio Grande do Norte, contribuindo para a transmiss\u00e3o intergeracional dos saberes, a valoriza\u00e7\u00e3o dos mestres locais e o fortalecimento da identidade afro-brasileira no contexto educacional e comunit\u00e1rio.\r\n\r\n4. OBJETIVO GERAL\r\n\r\nPromover a valoriza\u00e7\u00e3o e a transmiss\u00e3o dos saberes tradicionais afro-brasileiros por meio da Capoeira, fortalecendo a salvaguarda da Roda e do Of\u00edcio de Mestre.\r\n\r\n5. OBJETIVOS ESPEC\u00cdFICOS\r\n\r\n\r\n\tPropiciar a viv\u00eancia e o aprendizado pr\u00e1tico da Capoeira em seus aspectos corporais, musicais e filos\u00f3ficos;\r\n\t\u00a0Fomentar a escuta e o registro das mem\u00f3rias de mestres e contramestres locais;\r\n\t\u00a0Desenvolver oficinas sobre constru\u00e7\u00e3o e afina\u00e7\u00e3o de instrumentos tradicionais (berimbau, atabaque, pandeiro);\r\n\t\u00a0Promover reflex\u00f5es sobre ancestralidade, resist\u00eancia e identidade afro-brasileira;\r\n\tIncentivar a forma\u00e7\u00e3o de jovens multiplicadores culturais no territ\u00f3rio.\r\n\r\n\r\n\r\n6. CONTE\u00daDOS (60H/A) ABORDADOS DE FORMA PRESENCIAL\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 (per\u00edodo de janeiro a abril de 2026)\r\n\r\n\r\n\tHist\u00f3ria e ancestralidade da Capoeira: a Roda como espa\u00e7o de saber e resist\u00eancia (10h).\r\n\r\n\r\nAs atividades te\u00f3ricas e dialogadas ocorrer\u00e3o\u00a0uma vez por m\u00eas,\u00a0envolvendo rodas de conversa, leitura de textos e exibi\u00e7\u00e3o de v\u00eddeos documentais. Ser\u00e3o promovidos debates sobre a origem africana da Capoeira, os processos de resist\u00eancia cultural e a import\u00e2ncia da Roda como espa\u00e7o de transmiss\u00e3o de saberes e fortalecimento identit\u00e1rio.\r\n\r\n\u00a0\r\n\r\n\r\n\tViv\u00eancias pr\u00e1ticas com Samba de Roda e Maculel\u00ea (8h).\r\n\r\n\r\nAs pr\u00e1ticas ocorrer\u00e3o\u00a0uma vez por semana, com encontros intercalados de experimenta\u00e7\u00e3o corporal, canto e percuss\u00e3o, enfatizando a rela\u00e7\u00e3o entre ritmo, express\u00e3o e ancestralidade. Os participantes aprender\u00e3o os fundamentos das dan\u00e7as afro-brasileiras, reconhecendo-as como manifesta\u00e7\u00f5es de celebra\u00e7\u00e3o e resist\u00eancia.\r\n\r\n\r\n\tMusicalidade e oralidade afro-brasileira (8h).\r\n\r\n\r\nRealizadas\u00a0uma vez por semana, as atividades abordar\u00e3o os principais cantos da Capoeira e de outras manifesta\u00e7\u00f5es culturais afro-brasileiras, explorando letras, toques e mensagens transmitidas oralmente. Ser\u00e3o incentivadas pr\u00e1ticas de canto coletivo e exerc\u00edcios de escuta e improvisa\u00e7\u00e3o.\r\n\r\n\r\n\tOficina de instrumentos: berimbau, pandeiro e atabaque (8h).\r\n\r\n\r\nAs oficinas ocorrer\u00e3o\u00a0duas vezes durante o curso, com momentos de aprendizado t\u00e9cnico e de constru\u00e7\u00e3o simb\u00f3lica. Os participantes ter\u00e3o contato com os instrumentos tradicionais, aprendendo afina\u00e7\u00e3o, batidas, varia\u00e7\u00f5es r\u00edtmicas e os cuidados de preserva\u00e7\u00e3o, integrando som, gesto e hist\u00f3ria.\r\n\r\n\r\n\tViv\u00eancias pr\u00e1ticas de Capoeira Angola e Regional (20h).\r\n\r\n\r\nAs aulas pr\u00e1ticas acontecer\u00e3o\u00a0tr\u00eas vezes por semana, com altern\u00e2ncia entre fundamentos da Capoeira Angola e da Capoeira Regional. Ser\u00e3o desenvolvidas atividades de alongamento, movimenta\u00e7\u00e3o, ginga, golpes e jogos em dupla, estimulando o respeito, a coopera\u00e7\u00e3o e o dom\u00ednio t\u00e9cnico e expressivo dos participantes.\r\n\r\n\r\n\tProdu\u00e7\u00e3o coletiva: roda p\u00fablica e registro audiovisual (6h).\r\n\r\n\r\nA etapa final ser\u00e1 realizada ao longo do m\u00eas de abril de 2026, em locais acess\u00edveis a todos os participantes do projeto, com encontros peri\u00f3dicos para ensaios, planejamento e realiza\u00e7\u00e3o de uma roda p\u00fablica de Capoeira. Paralelamente, ser\u00e1 feito o registro audiovisual das atividades, com o objetivo de documentar a pr\u00e1tica, valorizar a mem\u00f3ria coletiva e fortalecer o protagonismo dos participantes.\r\n\r\nTodas as atividades ser\u00e3o conduzidas em conformidade com as medidas necess\u00e1rias para garantir a seguran\u00e7a e a prote\u00e7\u00e3o de todos os envolvidos, considerando aspectos de acessibilidade, organiza\u00e7\u00e3o do espa\u00e7o, supervis\u00e3o adequada e protocolos de cuidado durante a execu\u00e7\u00e3o. Essa etapa final promove a integra\u00e7\u00e3o dos saberes adquiridos, a visibilidade cultural e a participa\u00e7\u00e3o inclusiva da comunidade escolar e local.\r\n\r\n7. METODOLOGIA\r\n\r\nO curso adotar\u00e1 uma abordagem dial\u00f3gica e vivencial, integrando oficinas pr\u00e1ticas, rodas de conversa, narrativas orais, produ\u00e7\u00f5es art\u00edsticas e registros audiovisuais. Essa metodologia busca valorizar o saber popular e os conhecimentos tradicionais, promovendo a participa\u00e7\u00e3o ativa dos estudantes na constru\u00e7\u00e3o do conhecimento, conforme apontam Santos (2009) e Cavalcanti (2018) sobre a import\u00e2ncia da transmiss\u00e3o intergeracional e comunit\u00e1ria de saberes.\r\n\r\nA condu\u00e7\u00e3o das atividades ser\u00e1 compartilhada entre o Mestre de Saberes Tradicionais (Capoeira) e o Assistente (mestre de capoeira), com media\u00e7\u00e3o do proponente, servidor t\u00e9cnico do IFRN. Essa articula\u00e7\u00e3o garante a fidelidade aos of\u00edcios tradicionais, ao mesmo tempo em que promove pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas inclusivas e adaptadas \u00e0s necessidades do p\u00fablico-alvo.\r\n\r\nAs aulas ocorrer\u00e3o tr\u00eas vezes por semana, no per\u00edodo noturno, das 19h \u00e0s 21h, na sala multiuso do pr\u00e9dio Nuarte ou na quadra de esportes do campus. Cada encontro ser\u00e1 estruturado de forma a intercalar momentos de pr\u00e1tica corporal, musicalidade, rodas de conversa e registro audiovisual, possibilitando o desenvolvimento simult\u00e2neo de habilidades t\u00e9cnicas, cognitivas e culturais.\r\n\r\nAs atividades finais incluir\u00e3o a produ\u00e7\u00e3o coletiva de uma roda p\u00fablica de Capoeira e registro audiovisual, consolidando os aprendizados e promovendo o protagonismo dos participantes, al\u00e9m de contribuir para a salvaguarda do patrim\u00f4nio cultural imaterial.\r\n\r\n\u00a0\r\n\r\n\u00a0\r\n\r\n\u00a0\r\n\r\n8. CRONOGRAMA DE EXECU\u00c7\u00c3O\r\n\r\n\r\n\t\r\n\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tEtapa\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tPer\u00edodo\r\n\r\n\t\t\t\u00a0\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tAtividades\r\n\t\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tPrepara\u00e7\u00e3o e mobiliza\u00e7\u00e3o\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tNov/2025\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tSele\u00e7\u00e3o dos cursistas, articula\u00e7\u00e3o com escolas e associa\u00e7\u00f5es de Capoeira\r\n\t\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tComprar camisas e abad\u00e1s\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tJan/2026\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tAquisi\u00e7\u00e3o de vestimentas para os cursistas (camisas e abad\u00e1s)\r\n\t\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tExecu\u00e7\u00e3o das oficinas\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tJan \u2013 Abr/2026\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tAulas te\u00f3ricas e pr\u00e1ticas (60h)\r\n\t\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tEncerramento e mostra cultural\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\u00a0Abr/2026\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\u00a0Apresenta\u00e7\u00e3o p\u00fablica, roda de encerramento e exibi\u00e7\u00e3o do v\u00eddeo-document\u00e1rio\r\n\t\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tRelat\u00f3rios e presta\u00e7\u00e3o de contas\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tAbr/2026\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tElabora\u00e7\u00e3o dos relat\u00f3rios final e financeiro\r\n\t\t\t\r\n\t\t\r\n\t\r\n\r\n\r\n9. INFRAESTRUTURA E LOCAL\r\n\r\nAs atividades ser\u00e3o realizadas nos espa\u00e7os do IFRN \u2013 Campus Natal Central, utilizando a quadra coberta, o audit\u00f3rio e as salas multiuso, de acordo com as demandas de cada etapa do projeto.\r\n\r\nSer\u00e3o empregados instrumentos de Capoeira, equipamentos de som, tecidos, materiais de registro audiovisual e materiais de consumo b\u00e1sico (como \u00e1gua, papel, cordas, colas, entre outros), necess\u00e1rios \u00e0 execu\u00e7\u00e3o das atividades formativas e culturais.\r\n\r\nO IFRN \u2013 Campus Natal Central disp\u00f5e de uma infraestrutura ampla e moderna, com \u00e1rea aproximada de 90.000 m\u00b2, que abriga espa\u00e7os administrativos, acad\u00eamicos e esportivos. O campus conta ainda com bibliotecas, audit\u00f3rios, museu, refeit\u00f3rio, cantina, unidade de sa\u00fade, piscinas, quadras poliesportivas e estacionamento. Recentemente, a institui\u00e7\u00e3o passou por obras de moderniza\u00e7\u00e3o e adequa\u00e7\u00e3o de acessibilidade, garantindo um ambiente inclusivo, seguro e adequado \u00e0 realiza\u00e7\u00e3o das a\u00e7\u00f5es extensionistas.\r\n\r\n10. P\u00daBLICO-ALVO\r\n\r\nO curso destina-se a 25 participantes, preferencialmente estudantes do ensino fundamental e m\u00e9dio de escolas p\u00fablicas estaduais e municipais situadas nas imedia\u00e7\u00f5es do IFRN \u2013 Campus Natal Central.\r\n\r\nA sele\u00e7\u00e3o do p\u00fablico visa fortalecer a rela\u00e7\u00e3o entre o Instituto e a comunidade do entorno, ampliando o acesso de jovens de escolas p\u00fablicas \u00e0s a\u00e7\u00f5es de forma\u00e7\u00e3o cultural e cidad\u00e3. O projeto busca, ainda, contribuir para a inclus\u00e3o social, a valoriza\u00e7\u00e3o das identidades afro-brasileiras e o reconhecimento da Capoeira como pr\u00e1tica educativa e patrim\u00f4nio cultural.\r\n\r\n11. RECURSOS FINANCEIROS (ESTIMATIVA)\r\n\r\nValores necess\u00e1rios para excurs\u00e3o do curso.\r\n\r\n\r\n\t\r\n\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tTipo\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tDescri\u00e7\u00e3o\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tValor\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tQuantidade\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tValor total\r\n\t\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tbolsa\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tProponente: tr\u00eas parcelas de R$ 2.100 (dois mil e cem reais)\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t6.300,00\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t1\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t6.300,00\r\n\t\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tbolsa\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tMestre de Capoeira: tr\u00eas parcelas de R$ 2.100 (dois mil e cem reais)\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t6.300,00\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t1\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t6.300,00\r\n\t\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tbolsa\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tAssistente do Mestre: tr\u00eas parcelas de R$ 1.000,00 (mil reais)\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t3.000,00\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t1\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t3.000,00\r\n\t\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tbolsa\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tColaborador: tr\u00eas parcelas de R$ 1.000,00 (mil reais)\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t3.000,00\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t2\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t6.000,00\r\n\t\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tbolsa\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tBolsa para cursista: 3 (tr\u00eas) parcelas de R$ 200,00 (duzentos reais)\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t600,00\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t25\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t15.000,00\r\n\t\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tcusteio\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tCal\u00e7a de Capoeira Abada com costuras duplas e refor\u00e7o, feita de Helanca 100% Poliamida.\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t65,00\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t25\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t1.625,00\r\n\t\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tcusteio\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tCamiseta personalizada com identidade visual do projeto (frente e costa)\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t45,00\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t35\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t1.575,00\r\n\t\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tcusteio\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tServi\u00e7os de terceiros e impress\u00e3o de banner\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t500,00\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t1\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t500,00\r\n\t\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tcusteio\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tMateriais de consumo e constru\u00e7\u00e3o de instrumentos\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t1.300,00\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t1\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t1.300,00\r\n\t\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\u00a0\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\u00a0\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\tCusto total:\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t\r\n\t\t\t41.600,00\r\n\t\t\t\r\n\t\t\r\n\t\r\n\r\n\r\n12. CRIT\u00c9RIOS DE SELE\u00c7\u00c3O DOS CURSISTAS\r\n\r\n\r\n\tEstar matriculado em escola p\u00fablica estadual ou municipal pr\u00f3xima ao IFRN - Campus Natal Central;\r\n\tTer idade m\u00ednima de 14 anos;\r\n\tManifestar interesse por pr\u00e1ticas culturais afro-brasileiras;\r\n\tPrioriza\u00e7\u00e3o de estudantes autodeclarados negros (as) ou pertencentes a comunidades tradicionais.\r\n\r\n\r\n13. REFER\u00caNCIAS\r\n\r\nABIB, P. R. J.\u00a0Capoeira: educa\u00e7\u00e3o e cultura afro-brasileira. Salvador: EDUFBA, 2005.\r\n\r\nASSUN\u00c7\u00c3O, M. R.\u00a0Capoeira: the history of an Afro-Brazilian martial art.\u00a0London: Routledge, 2002.\r\n\r\nBISPO, Nego.\u00a0Colonialismo, quilombos e modos de vida.\u00a0Rio de Janeiro: M\u00f3rula, 2019.\r\n\r\nCAVALCANTI, F.\u00a0Saberes populares e cultura local: pr\u00e1ticas e transmit\u00eancias.\u00a0Recife: UFPE, 2018.\r\n\r\nIPHAN.\u00a0Plano de salvaguarda da Capoeira no Rio Grande do Norte.\u00a0Bras\u00edlia: Instituto do Patrim\u00f4nio Hist\u00f3rico e Art\u00edstico Nacional, 2025.\r\n\r\nPASTINHA, Mestre.\u00a0Capoeira Angola.\u00a0Salvador: [s.n.], 1964.\r\n\r\nREGO, W.\u00a0Capoeira Angola: ensaio s\u00f3cio-etnogr\u00e1fico. Salvador: Itapo\u00e3, 1968.\r\n\r\nSANTOS, B. de S.\u00a0A universidade no s\u00e9culo XXI: para uma reforma democr\u00e1tica e emancipat\u00f3ria do saber. Belo Horizonte: Aut\u00eantica, 2009.\r\n\r\nUNESCO; IPHAN.\u00a0Dossi\u00ea de registro da Roda de Capoeira e do of\u00edcio de Mestre de Capoeira. Bras\u00edlia: IPHAN, 2008.\r\n\r\n\u00a0\r\n\r\n\u00a0\r\n\r\nANEXOS\r\n\r\n\u00a0\r\n\r\n\r\nANEXO I \u2013 Identidade visual do curso: Vivenciando Saberes, Mem\u00f3rias e Of\u00edcios da Capoeira.\r\n\r\n\u00a0\r\n\r\n\u00a0\r\n\r\n\r\n\r\n\u00a0"}, {"titulo": "Corpo e movimento na promo\u00e7\u00e3o da sa\u00fade e qualidade de vida de idosos", "equipe": ["Varelio Gomes dos Santos", "Ligyanne Karla de Alencar", "Lohanne Maria Alves Teles", "ANDREA SOARES DA SILVA FERREIRA", "Andryelle Oliveira Cavalcante", "Thiago Valentim Marques", "Brena Stefani de Moura Santos", "Isaias Ribeiro de Oliveira"], "foco_tecnologico": "Eletr\u00f4nica e Gest\u00e3o de Neg\u00f3cios", "campus": "ZN", "data_inicio": "2026-05-05", "data_fim": "2026-12-18", "area_conhecimento": "SA\u00daDE COLETIVA", "area_tematica": "Sa\u00fade", "resumo": "O Projeto Corpo e movimento na promo\u00e7\u00e3o da sa\u00fade e qualidade de vida de idosos do Instituto Federal de Educa\u00e7\u00e3o, Ci\u00eancia e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN) - Campus Natal Zona Norte objetiva oportunizar um espa\u00e7o de conv\u00edvio social, que favore\u00e7a a troca intergeracional de conhecimento e assegure a reflex\u00e3o sobre o processo de envelhecimento, a promo\u00e7\u00e3o da sa\u00fade e qualidade de vida, com o corpo em movimento. Inicialmente contar\u00e1 com a participa\u00e7\u00e3o de 20 idosos, que estejam com atestado m\u00e9dico liberando \u00e0s atividades corporais.\u00a0 Ser\u00e1 desenvolvido no per\u00edodo de 18/05/2026 a 18/12/2026, com orienta\u00e7\u00e3o para sa\u00fade e qualidade de vida, viv\u00eancias corporais aqu\u00e1ticas, gin\u00e1sticas, dan\u00e7a, esportes e jogos l\u00fadicos."}, {"titulo": "Identidade e Justi\u00e7a Racial: As Pol\u00edticas Afirmativas como Garantia de Direitos no Ensino Fundamental", "equipe": ["Gracileide Ferreira do Nascimento", "Per\u00fazio Pereira Diniz Neto"], "foco_tecnologico": "Minera\u00e7\u00e3o e Inform\u00e1tica", "campus": "PAAS", "data_inicio": "2026-06-18", "data_fim": "2026-12-18", "area_conhecimento": "INTERDISCIPLINAR", "area_tematica": "Direitos Humanos e Justi\u00e7a", "resumo": "O presente projeto de extens\u00e3o \"Identidade e Justi\u00e7a Racial: As Pol\u00edticas Afirmativas como Garantia de Direitos no Ensino Fundamental\",\u00a0prop\u00f5e uma interven\u00e7\u00e3o junto a estudantes do 9\u00ba ano de escolas p\u00fablicas em Parelhas/RN, articulando os eixos de Direitos Humanos e Educa\u00e7\u00e3o das Rela\u00e7\u00f5es \u00c9tnico-Raciais (ERER). A iniciativa insere-se no enfrentamento \u00e0 exclus\u00e3o hist\u00f3rica da popula\u00e7\u00e3o negra dos espa\u00e7os de excel\u00eancia acad\u00eamica, utilizando as A\u00e7\u00f5es Afirmativas como ferramentas essenciais de repara\u00e7\u00e3o e equidade.\r\n\r\nA problem\u00e1tica central reside na lacuna existente entre o direito \u00e0 cota e a efetiva ocupa\u00e7\u00e3o dessas vagas, muitas vezes prejudicada pela car\u00eancia de letramento racial e pelo desconhecimento acerca dos processos de heteroidentifica\u00e7\u00e3o. Soma-se a isso a necessidade iminente de democratizar o acesso ao Ensino M\u00e9dio Integrado do IFRN, focando na supera\u00e7\u00e3o de barreiras como a desinforma\u00e7\u00e3o e a inseguran\u00e7a quanto \u00e0 autodeclara\u00e7\u00e3o. Historicamente, o receio em rela\u00e7\u00e3o aos procedimentos de aferi\u00e7\u00e3o atua como um impeditivo para o ingresso de jovens negros e pardos na Rede Federal. Nesse contexto, o projeto prop\u00f5e um ciclo de oficinas pedag\u00f3gicas fundamentadas na consci\u00eancia cr\u00edtica e no direito social.\r\n\r\nAs a\u00e7\u00f5es buscam promover o reconhecimento da identidade racial dos estudantes e desmistificar o papel das bancas de heteroidentifica\u00e7\u00e3o, posicionando-as como mecanismos de justi\u00e7a reparativa e prote\u00e7\u00e3o de direitos. A metodologia envolve rodas de conversa, cine-debates e simula\u00e7\u00f5es do processo de aferi\u00e7\u00e3o fenot\u00edpica, garantindo que o p\u00fablico-alvo compreenda as a\u00e7\u00f5es afirmativas n\u00e3o apenas como uma reserva de vagas, mas como uma conquista fundamental da cidadania.\r\n\r\n\u00a0"}, {"titulo": "FutPar - 2026", "equipe": ["Alison Pereira Batista", "Sandro Alves Pereira", "ALICIA MARTINS DE MACEDO"], "foco_tecnologico": "Informa\u00e7\u00e3o e Comunica\u00e7\u00e3o e Controle e Processos Industriais.", "campus": "PAR", "data_inicio": "2026-02-02", "data_fim": "2026-12-18", "area_conhecimento": "EDUCA\u00c7\u00c3O F\u00cdSICA", "area_tematica": "Sa\u00fade", "resumo": "\r\n\tResumo\r\n\t\r\n\tO projeto FUTPAR 0 2026\u00a0\u00e9\u00a0uma parceria consolidada entre o IFRN-Parnamirim e a escolinha de futebol CCF - C\u00edcero F\u00e9lix. Tal a\u00e7\u00e3o, tem como objetivo principal promover o futebol de campo enquanto ferramenta educacional, de promo\u00e7\u00e3o de sa\u00fade,\u00a0lazer e inclus\u00e3o social. Ele atender\u00e1 jovens de escolas p\u00fablicas das cidades de Parnamirim, S\u00e3o Jos\u00e9 de Mipib\u00fa, Monte Alegre, Natal e Maca\u00edba do sexo masculino, com idades variando entre 09 e 19 anos. Suas atividades acontecer\u00e3o de ter\u00e7a\u00a0\u00e0\u00a0sexta, das 13h \u00e0s 17h, e aos s\u00e1bados, das 7h \u00e0s 11h, no campo de futebol do IFRN-Parnamirim. O projeto ser\u00e1 executado entre os meses de fevereiro\u00a0e dezembro de 2026.\r\n\t\r\n"}, {"titulo": "Antigamente era assim: repensar a juventude a partir das escritas de si da pessoa idosa", "equipe": ["Samira dos Santos Ramos", "Bruna Lais Campos do Nascimento", "Juliana de Paula Sales Silva", "Andrey Luna Saboia", "Maria Fernanda da Silva Araujo", "Dayvid Marley da Silva de Lima"], "foco_tecnologico": "Administra\u00e7\u00e3o e Inform\u00e1tica", "campus": "LAJ", "data_inicio": "2026-05-18", "data_fim": "2026-12-18", "area_conhecimento": "INTERDISCIPLINAR", "area_tematica": "Direitos Humanos e Justi\u00e7a", "resumo": "O projeto se inscreve na \u00e1rea Interdisciplinar, reunindo conhecimentos e procedimentos de diferentes \u00e1reas com o objetivo de promover a cultura de paz atrav\u00e9s do di\u00e1logo intergeracional entre pessoas idosas e a comunidade jovem, buscando\u00a0oportunizar\u00a0a socializa\u00e7\u00e3o a partir da narrativa oral\u00a0e escrita\u00a0de hist\u00f3rias de vida que retomem a experi\u00eancia juvenil da pessoa idosa.\u00a0Para tanto, o projeto ter\u00e1 dura\u00e7\u00e3o de sete meses, quando ser\u00e3o realizadas oficinas de escrita autobiogr\u00e1fica voltadas para pessoas idosas, usando como estrat\u00e9gia a escrita de si, para ent\u00e3o divulgar estes textos em rodas de conversas\u00a0e publica\u00e7\u00e3o impressa\u00a0para\u00a0a comunidade\u00a0em geral."}, {"titulo": "CIRANDA DE IDEIAS 4: curriculariza\u00e7\u00e3o da extens\u00e3o no curso de Letras Portugu\u00eas-Espanhol 26.1", "equipe": ["Candice Firmino de Azevedo", "Mateus Levy Basilio de Macedo", "ALAN VITOR DUARTE DE FARIAS", "ALEXANDRE MAGNO RIBEIRO DINIZ", "Allan Leonardo Ezequiel Soares da Silva", "ANA CLARA FAGUNDES DE MEDEIROS LIMA", "ANA CLARA SANTOS SILVA", "Ana Lu\u00edsa Saraiva Maia de Andrade", "ANA PAULA MOUZINHO DE LIMA", "ANNE LOUISE SANTOS NOGUEIRA", "Artur Paulo Oliveira da Silva", "BEATRIZ GABRIELLY DE LIMA TEIXEIRA", "CAMILA FERNANDES CAMPOS FRAZAO", "Daniele Daiane da Silva", "DANIELLY NASCIMENTO DE MELO", "DEJALISON SAMMARONE BORGES DE MORAIS LIMA", "DIANNA BEATRIZ ANANIAS DA SILVA", "Emanoel Ferreira Rodrigues de Oliveira", "Erick Ven\u00e2ncio Mendes Rodrigues", "Gabriel Pol\u00edcia de Oliveira", "Georgia Paulina Pereira Bezerra", "JORGE MELO PESSOA", "JOSE LEANDRO DA SILVA", "Josiane augusto da Silva", "Judson  Silva do nascimento", "Kesia Larissa da Luz Ovidio Silva", "LARYSSA MYLENNA VALENTIM FAUSTINO", "MARIA CLARA BATISTA DA COSTA", "MARIA ISABELE ALVES TRAJANO", "MARIA RITA BENTO DE OLIVEIRA", "MARIA RITA LUCENA SANTOS", "Marina Iva do Nascimento Matias", "MATHEUS MOZART MATIAS DA SILVA", "Nat\u00e1lia Ellen Silva Fernandes", "NATHALIA JANUARIO LIMA", "RENAN VINICIUS FERREIRA DE SOUSA", "SARA PIETRA FERREIRA DE SOUZA", "SOFIA MARTINS PINHEIRO", "SUZANNE DOS SANTOS LINHARES", "Vitor Alexandre Cunha Bezerra", "VIVIANE ALVES DA SILVA"], "foco_tecnologico": "Educa\u00e7\u00e3o, Ind\u00fastria, Constru\u00e7\u00e3o Civil, Recursos Naturais e Inform\u00e1tica", "campus": "CNAT", "data_inicio": "2026-03-20", "data_fim": "2026-07-20", "area_conhecimento": "LETRAS", "area_tematica": "Educa\u00e7\u00e3o", "resumo": "\r\nEste projeto parte da discuss\u00e3o sobre a import\u00e2ncia da curriculariza\u00e7\u00e3o da extens\u00e3o universit\u00e1ria nos cursos de licenciatura, destacando sua rela\u00e7\u00e3o com a pr\u00e1xis cr\u00edtico-emancipadora proposta por Paulo Freire na educa\u00e7\u00e3o popular. Utilizando como referencial te\u00f3rico os textos \"A extens\u00e3o e o ensino superior\" de C\u00e9sar Camargo, \"Extens\u00e3o universit\u00e1ria: para qu\u00ea?\" de Moacir Gadotti e \"Pedagogia da esperan\u00e7a\" de Paulo Freire, propomos atividades de extens\u00e3o pensadas a partir de projetos iniciais desenvolvidos pelos/as alunos/as da disciplina de INTRODU\u00c7\u00c3O \u00c0S ATIVIDADES DE EXTENS\u00c3O, do curso de dupla licenciatura em Letras Portugu\u00eas-Espanhol (IFRN/CNAT). Essa etapa da disciplina, busca contribuir para uma forma\u00e7\u00e3o mais completa e engajada dos futuros educadores, promovendo a integra\u00e7\u00e3o entre teoria e pr\u00e1tica, bem como o di\u00e1logo com a comunidade e a transforma\u00e7\u00e3o social. Para tanto, proporemos a\u00e7\u00f5es extensionistas em forma de projeto, com execu\u00e7\u00f5es-piloto na forma de produtos tecnol\u00f3gicos e oficinas direcionadas ao p\u00fablico externo ao curso de Letras nas \u00e1reas de estudos de linguagens."}, {"titulo": "Sa\u00fade na melhor idade 2026", "equipe": ["Maxymme Mendes de Melo", "Paulo Augusto de Lima Filho", "Jonas Morais Sobrinho", "Maria Isabel Oqueres do Nascimento", "Lucas Mateus Melo da Silva", "K\u00e1tia Ribeiro da Silva"], "foco_tecnologico": "Ind\u00fastria e Servi\u00e7os", "campus": "SC", "data_inicio": "2026-05-20", "data_fim": "2026-12-20", "area_conhecimento": "EDUCA\u00c7\u00c3O F\u00cdSICA", "area_tematica": "Sa\u00fade", "resumo": "O Projeto Sa\u00fade na Melhor Idade \u00e9 uma a\u00e7\u00e3o voltada para a comunidade externa do IFRN Campus Santa Cruz que esteja experimentando a terceira idade. O projeto visa\u00a0promover qualidade de vida (QV) e\u00a0bem estar\u00a0por meio de\u00a0atividades f\u00edsica,\u00a0mental,\u00a0art\u00edstica e social. As modalidades trabalhadas com dura\u00e7\u00e3o de\u00a01h/semana/modalidade ser\u00e3o: dan\u00e7a de sal\u00e3o, hidrogin\u00e1stica,\u00a0medita\u00e7\u00e3o e jogos de tabuleiro.\r\n\r\nPalavras-chave: dan\u00e7a de sal\u00e3o;\u00a0hidrogin\u00e1stica; medita\u00e7\u00e3o; jogos de tabuleiro; terceira idade."}, {"titulo": "Conectar e Cuidar: Saberes Digitais e Cuidado \u00e0 Pessoa Idosa", "equipe": ["Gustavo Andre Pereira de Brito", "Emanuelle Fernandes Fonseca"], "foco_tecnologico": "Educa\u00e7\u00e3o, Ind\u00fastria, Constru\u00e7\u00e3o Civil, Recursos Naturais e Inform\u00e1tica", "campus": "CNAT", "data_inicio": "2026-05-20", "data_fim": "2026-10-30", "area_conhecimento": "EDUCA\u00c7\u00c3O", "area_tematica": "Direitos Humanos e Justi\u00e7a", "resumo": "O projeto de extens\u00e3o \u201cConectar e Cuidar: Saberes Digitais e Cuidado \u00e0 Pessoa Idosa\u201d constitui uma a\u00e7\u00e3o integrada de forma\u00e7\u00e3o cidad\u00e3, inclus\u00e3o social e fortalecimento comunit\u00e1rio, voltada \u00e0 popula\u00e7\u00e3o do bairro de M\u00e3e Luiza, em Natal. A proposta contempla duas atividades principais: a oferta do Curso de Forma\u00e7\u00e3o Inicial e Continuada (FIC) em Cuidador(a) da Pessoa Idosa, destinado a familiares e membros da comunidade, e a realiza\u00e7\u00e3o de atividades de inclus\u00e3o digital voltadas especificamente \u00e0s pessoas idosas da localidade. O projeto busca promover o desenvolvimento humano, o fortalecimento de v\u00ednculos sociais e familiares e a amplia\u00e7\u00e3o do acesso ao conhecimento, considerando as demandas crescentes relacionadas ao envelhecimento populacional e \u00e0 transforma\u00e7\u00e3o digital da sociedade contempor\u00e2nea.\u00a0A forma\u00e7\u00e3o em Cuidador(a) da Pessoa Idosa tem como objetivo capacitar familiares, cuidadores informais e demais integrantes da comunidade para o cuidado humanizado, \u00e9tico e qualificado da pessoa idosa, contribuindo para a melhoria da qualidade de vida, autonomia e bem-estar desse p\u00fablico. O curso aborda conte\u00fados relacionados ao processo de envelhecimento humano, sa\u00fade da pessoa idosa, primeiros socorros, mobilidade, higiene, alimenta\u00e7\u00e3o, administra\u00e7\u00e3o de medicamentos, preven\u00e7\u00e3o de quedas, direitos da pessoa idosa, rela\u00e7\u00f5es interpessoais, \u00e9tica no cuidado e aspectos psicossociais do envelhecimento. A proposta pedag\u00f3gica considera a realidade social da comunidade, valorizando os saberes populares e as experi\u00eancias de vida dos participantes, promovendo uma forma\u00e7\u00e3o acess\u00edvel, contextualizada e comprometida com a dignidade da pessoa idosa. Paralelamente, o projeto desenvolve atividades de inclus\u00e3o digital destinadas \u00e0s pessoas idosas da comunidade, com foco na promo\u00e7\u00e3o da autonomia, comunica\u00e7\u00e3o, acesso \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e fortalecimento da participa\u00e7\u00e3o social. As a\u00e7\u00f5es contemplam o uso b\u00e1sico de dispositivos m\u00f3veis, acesso \u00e0 internet, utiliza\u00e7\u00e3o de aplicativos de mensagens, redes sociais, servi\u00e7os digitais, plataformas de comunica\u00e7\u00e3o e ferramentas que auxiliem no cotidiano e na intera\u00e7\u00e3o social. As atividades tamb\u00e9m buscam orientar sobre seguran\u00e7a digital, preven\u00e7\u00e3o de golpes virtuais e uso consciente das tecnologias, favorecendo a inser\u00e7\u00e3o das pessoas idosas no contexto digital contempor\u00e2neo e reduzindo processos de exclus\u00e3o tecnol\u00f3gica.\u00a0O projeto fundamenta-se nos princ\u00edpios da educa\u00e7\u00e3o inclusiva, da extens\u00e3o universit\u00e1ria transformadora e da valoriza\u00e7\u00e3o do envelhecimento ativo e saud\u00e1vel. Nesse sentido, as a\u00e7\u00f5es s\u00e3o desenvolvidas de forma participativa, interdisciplinar e dial\u00f3gica, estimulando o protagonismo dos participantes, a troca de experi\u00eancias e o fortalecimento das redes de apoio comunit\u00e1rio. A iniciativa tamb\u00e9m contribui para a forma\u00e7\u00e3o cidad\u00e3 dos envolvidos, promovendo o respeito intergeracional, a solidariedade e a constru\u00e7\u00e3o coletiva do conhecimento.\u00a0Por meio do \u201cConectar e Cuidar: Saberes Digitais e Cuidado \u00e0 Pessoa Idosa\u201d, espera-se ampliar o acesso \u00e0 forma\u00e7\u00e3o profissional e tecnol\u00f3gica, fortalecer os v\u00ednculos familiares e comunit\u00e1rios, promover inclus\u00e3o digital e social e contribuir para a melhoria das condi\u00e7\u00f5es de vida da popula\u00e7\u00e3o atendida. Al\u00e9m disso, o projeto reafirma o compromisso social da institui\u00e7\u00e3o com a promo\u00e7\u00e3o da cidadania, da equidade e da valoriza\u00e7\u00e3o da pessoa idosa, aproximando a educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica das necessidades reais da comunidade e contribuindo para o desenvolvimento social local."}, {"titulo": "Inclus\u00e3o e Seguran\u00e7a Digital para a Pessoa Idosa em Jucurutu/RN: tecnologia, cidadania e qualidade de vida", "equipe": ["Douglas de Araujo Rodrigues", "Jamiliana Lidia Varela de Araujo", "Helena L\u00e1yla Lopes de Ara\u00fajo", "Francisco Braulio Silva de Oliveira", "Fernanda de Oliveira Silva", "Gesson Brener Ferreira da Silva"], "foco_tecnologico": "Produ\u00e7\u00e3o Cultural e Design", "campus": "JUC", "data_inicio": "2026-04-20", "data_fim": "2026-11-30", "area_conhecimento": "EDUCA\u00c7\u00c3O", "area_tematica": "Tecnologia e Produ\u00e7\u00e3o", "resumo": "O presente projeto de extens\u00e3o tem como objetivo promover a inclus\u00e3o e seguran\u00e7a digital da popula\u00e7\u00e3o idosa do munic\u00edpio de Jucurutu/RN, por meio de a\u00e7\u00f5es educativas que integrem o uso de tecnologias digitais \u00e0 promo\u00e7\u00e3o da sa\u00fade e qualidade de vida. A proposta visa capacitar os participantes no uso de smartphones e computadores, orientar sobre seguran\u00e7a digital e preven\u00e7\u00e3o de golpes virtuais, al\u00e9m de estimular h\u00e1bitos saud\u00e1veis por meio de atividades interdisciplinares com a \u00e1rea de Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica. A iniciativa busca ampliar a autonomia, o acesso a servi\u00e7os digitais e o exerc\u00edcio da cidadania, contribuindo para a redu\u00e7\u00e3o da exclus\u00e3o digital e o fortalecimento da participa\u00e7\u00e3o social da popula\u00e7\u00e3o idosa."}, {"titulo": "Incluir e Crescer 2026", "equipe": ["Gustavo Andre Pereira de Brito", "Thais Pereira Otaviano Soares", "Anderson Bezerra da Rocha", "Alinne Thais Cabral de Macedo Matias", "Aleide Borges de Lima", "Matheus Brennerh de Oliveira Teixeira", "Joao Paulo de Sousa Targino", "JHONATAN LUAN NUNES DE LIMA"], "foco_tecnologico": "Educa\u00e7\u00e3o, Ind\u00fastria, Constru\u00e7\u00e3o Civil, Recursos Naturais e Inform\u00e1tica", "campus": "CNAT", "data_inicio": "2026-03-02", "data_fim": "2026-12-18", "area_conhecimento": "EDUCA\u00c7\u00c3O", "area_tematica": "Direitos Humanos e Justi\u00e7a", "resumo": "O Projeto de Extens\u00e3o Incluir e Crescer 2026 constitui uma a\u00e7\u00e3o extensionista voltada \u00e0 promo\u00e7\u00e3o da inclus\u00e3o social, do desenvolvimento humano e da autonomia de pessoas com defici\u00eancia intelectual, prioritariamente adolescentes a partir de 13 anos e adultos. Fundamentado nos princ\u00edpios dos Centros de Conviv\u00eancia e na perspectiva da educa\u00e7\u00e3o inclusiva e dos direitos humanos, o projeto oferece um espa\u00e7o de conviv\u00eancia, aprendizagem e participa\u00e7\u00e3o social que complementa as oportunidades educacionais e comunit\u00e1rias dispon\u00edveis a esse p\u00fablico.\r\nA proposta destina-se tanto a estudantes regularmente matriculados na rede de ensino quanto a pessoas com defici\u00eancia intelectual que j\u00e1 conclu\u00edram ou interromperam sua trajet\u00f3ria escolar, buscando minimizar processos de isolamento social e ampliar oportunidades de desenvolvimento pessoal, social e funcional. As a\u00e7\u00f5es s\u00e3o desenvolvidas por meio de oficinas socioeducativas, atividades voltadas ao desenvolvimento das habilidades de vida di\u00e1ria, pr\u00e1ticas corporais, experi\u00eancias culturais, atividades cognitivas, a\u00e7\u00f5es de educa\u00e7\u00e3o para a cidadania e viv\u00eancias que favorecem o fortalecimento da autonomia, das rela\u00e7\u00f5es interpessoais e da participa\u00e7\u00e3o comunit\u00e1ria.\r\nA metodologia fundamenta-se em abordagens participativas e interdisciplinares, com planejamento das atividades de acordo com as necessidades, potencialidades e especificidades dos participantes, favorecendo a constru\u00e7\u00e3o de compet\u00eancias cognitivas, socioemocionais, comunicacionais, motoras e adaptativas. O projeto inspira-se na tecnologia social desenvolvida pela APABB \u2013 Associa\u00e7\u00e3o de Pais, Amigos e Pessoas com Defici\u00eancia, de Funcion\u00e1rios do Banco do Brasil e da Comunidade, adaptando-a \u00e0 realidade institucional do IFRN e \u00e0s demandas da comunidade externa.\r\nComo a\u00e7\u00e3o de extens\u00e3o, o projeto fortalece a intera\u00e7\u00e3o entre o IFRN e a sociedade, contribuindo para a efetiva\u00e7\u00e3o dos direitos da pessoa com defici\u00eancia, para a amplia\u00e7\u00e3o das oportunidades de participa\u00e7\u00e3o social e para a melhoria da qualidade de vida dos participantes e de suas fam\u00edlias. Espera-se promover avan\u00e7os nos n\u00edveis de autonomia, autoestima, habilidades sociais, comunica\u00e7\u00e3o, organiza\u00e7\u00e3o da rotina, coordena\u00e7\u00e3o motora, participa\u00e7\u00e3o comunit\u00e1ria e exerc\u00edcio da cidadania, consolidando o campus como espa\u00e7o de inclus\u00e3o, forma\u00e7\u00e3o cidad\u00e3 e transforma\u00e7\u00e3o social.\r\n\u00a0"}, {"titulo": "Movimentos na terceira idade (2026)", "equipe": ["Liege Monique Filgueiras da Silva", "Francisco Djnnathan da Silva Goncalves", "BEATRIZ DOS SANTOS SILVA", "Priscila Gomes de Souza Tavares", "Helicarlos Batista de Morais", "Agnaldo Silva de Franca", "Ana Camila Campelo de Albuquerque Nunes", "Jo\u00e3o Pedro Vicente da Costa", "Jos\u00e9 Douglas Martins Brito", "Alicya Mirella Candido Silva", "Alice Nayara Pereira Souto", "Jos\u00e9 Alexsandro da Silva", "Monique Dias de Oliveira"], "foco_tecnologico": "Meio Ambiente e Constru\u00e7\u00e3o Civil", "campus": "SPP", "data_inicio": "2026-05-18", "data_fim": "2026-12-18", "area_conhecimento": "EDUCA\u00c7\u00c3O F\u00cdSICA", "area_tematica": "Sa\u00fade", "resumo": "O Movimentos na Terceira Idade \u00e9 um projeto de extens\u00e3o consolidado do IFRN \u2013 Campus S\u00e3o Paulo do Potengi, desenvolvido h\u00e1 8 anos com um grupo de idosos cadastrados no CRAS e vinculados ao Servi\u00e7o de Conviv\u00eancia e Fortalecimento de V\u00ednculos do munic\u00edpio. Trata-se de uma interven\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica multidisciplinar que promove pr\u00e1ticas corporais diversas como meio de preservar a capacidade funcional, fomentar a autonomia e estimular um envelhecimento ativo e saud\u00e1vel. Com car\u00e1ter socioeducativo e multicultural, a iniciativa se estende para al\u00e9m do ambiente escolar, abrangendo a comunidade local com pessoas com mais de 60 anos. A proposta envolve colaboradores externos, t\u00e9cnicos administrativos, docentes e discentes (volunt\u00e1rios e bolsistas), promovendo o uso das t\u00e9cnicas corporais como recurso metodol\u00f3gico por meio de tr\u00eas n\u00facleos did\u00e1ticos: pr\u00e1ticas corporais, momentos de estudo e pesquisa. Ao final da execu\u00e7\u00e3o, espera-se que os objetivos tra\u00e7ados, aliando a\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas e extens\u00e3o comunit\u00e1ria, favore\u00e7am o di\u00e1logo, a reflex\u00e3o e a viv\u00eancia de pr\u00e1ticas que contribuam para a qualidade de vida dos idosos participantes."}, {"titulo": "VIVEIRO IFZN: semeando vidas", "equipe": ["Zildalte Ramos de Macedo", "Vaneska Tatiana Silva Santos", "Cynthia de Oliveira costa", "Lucas dos Santos de Santana", "Kayo Andr\u00e9 Fernandes da Silva", "S\u00faria Rodrigues Cavalcante"], "foco_tecnologico": "Eletr\u00f4nica e Gest\u00e3o de Neg\u00f3cios", "campus": "ZN", "data_inicio": "2026-06-01", "data_fim": "2026-12-31", "area_conhecimento": "BOT\u00c2NICA", "area_tematica": "Meio Ambiente", "resumo": "O Projeto\u00a0VIVEIRO IFZN: semeando vidas, em sua 5\u00aa edi\u00e7\u00e3o, visa construir processos de mobiliza\u00e7\u00e3o da comunidade, interna e externa ao IFZN, para a melhoria do meio ambiente por meio da produ\u00e7\u00e3o e do plantio de mudas de \u00e1rvores e da educa\u00e7\u00e3o voltada \u00e0 preserva\u00e7\u00e3o da natureza de maneira consciente e multiplicadora. Para tanto, foi delineado metodologicamente um conjunto de metas e atividades a serem desenvolvidas dentro e fora do Viveiro IFZN, criado no ano de 2022. V\u00e1rias a a\u00e7\u00f5es ser\u00e3o desenvolvidas como plantio e cuidados com as mudas de \u00e1rvores frut\u00edferas e nativas; plantio das mudas dentro do IFZN; doa\u00e7\u00e3o de mudas em feirinhas de artesanato, escolas e particulares; apresenta\u00e7\u00e3o do projeto em eventos do IFRN. A comunidade interna e externa participar\u00e1 com a doa\u00e7\u00e3o de insumos necess\u00e1rios para o plantio das sementes. As a\u00e7\u00f5es ser\u00e3o realizadas pela equipe do projeto, bolsista e volunt\u00e1rios com visitas e/ou parcerias junto a organiza\u00e7\u00f5es e institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas e/ou privadas\u00a0ligadas ao meio ambiente, para a concretiza\u00e7\u00e3o de a\u00e7\u00f5es futuras. Com essas atividades, al\u00e9m de seus resultados espec\u00edficos e do fortalecimento geral das rela\u00e7\u00f5es extensionistas do IFRN com o meio ambiente, espera-se envolver os discentes como protagonistas e intervenientes na aplica\u00e7\u00e3o, produ\u00e7\u00e3o e dissemina\u00e7\u00e3o dos saberes expandidos de conte\u00fados e componentes curriculares do Ensino dos cursos de Eletr\u00f4nica, Com\u00e9rcio, Inform\u00e1tica para Internet, Manuten\u00e7\u00e3o e\u00a0Suporte\u00a0para Inform\u00e1tica, Marketing e Licenciatura para Inform\u00e1tica, articulados, no que lhe concerne, para uma intera\u00e7\u00e3o dial\u00f3gica e transformadora com a sociedade via a\u00e7\u00f5es de Extens\u00e3o."}, {"titulo": "PoisDiga: Divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica e populariza\u00e7\u00e3o da ci\u00eancia 2026", "equipe": ["Jassio Pereira de Medeiros", "Karen Paula Carolino dos Santos"], "foco_tecnologico": "Educa\u00e7\u00e3o, Ind\u00fastria, Constru\u00e7\u00e3o Civil, Recursos Naturais e Inform\u00e1tica", "campus": "CNAT", "data_inicio": "2026-03-16", "data_fim": "2026-11-15", "area_conhecimento": "ADMINISTRA\u00c7\u00c3O", "area_tematica": "Comunica\u00e7\u00e3o", "resumo": "O presente projeto objetiva\u00a0promover a divulga\u00e7\u00e3o e a comunica\u00e7\u00e3o cient\u00edfica das a\u00e7\u00f5es realizadas pelo N\u00facleo de Inova\u00e7\u00e3o em Gest\u00e3o P\u00fablica (Nigep), do Campus Natal-Central. Para tanto, far\u00e1 o planejamento de gest\u00e3o nas seguintes redes sociais: Instagram; TikTok, Youtube e canal de podcast. Acredita-se que o uso das redes sociais e de canais de podcasts para a divulga\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o cient\u00edfica colabora para a diminui\u00e7\u00e3o dos problemas provenientes de \"fakenews\" e de movimentos \"antici\u00eancia\", ao mesmo tempo em que melhora a imagem institucional do IFRN."}, {"titulo": "Narrativas digitais no/do escotismo potiguar: interfaces entre educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o formal e forma\u00e7\u00e3o profissional", "equipe": ["Iury Gabriel Amorim de Araujo", "Sandra Cristinne Xavier da Camara", "Caio Eduardo Moreira da Silva", "Adriel Ravi de Medeiros Pereira", "JO\u00c3O GABRIEL MENDON\u00c7A DANTAS", "PEDRO HENRIQUE INACIO DE OLIVEIRA", "Thiago Simplicio Raimundo da Silva"], "foco_tecnologico": "Eletr\u00f4nica e Gest\u00e3o de Neg\u00f3cios", "campus": "ZN", "data_inicio": "2026-03-04", "data_fim": "2026-12-30", "area_conhecimento": "EDUCA\u00c7\u00c3O", "area_tematica": "Educa\u00e7\u00e3o", "resumo": "O presente projeto de extens\u00e3o tem como objetivo contribuir para a constru\u00e7\u00e3o, preserva\u00e7\u00e3o e circula\u00e7\u00e3o de mem\u00f3rias educativas n\u00e3o formais e de forma\u00e7\u00e3o profissional na cidade do Natal/RN, articulando essas iniciativas \u00e0 produ\u00e7\u00e3o de materiais educativos museais em formato digital com tem\u00e1tica local\u00a0 e \u00e0 forma\u00e7\u00e3o de licenciandos em inform\u00e1tica. O l\u00f3cus de atua\u00e7\u00e3o \u00e9 o Museu Escoteiro do RN, vinculado \u00e0 Associa\u00e7\u00e3o dos Escoteiros do Alecrim, espa\u00e7o educativo e hist\u00f3rico da cidade e o \u00fanico na regi\u00e3o dedicado a essa tem\u00e1tica. A proposta caracteriza-se pelo baixo custo inicial e ser\u00e1 desenvolvida no per\u00edodo de mar\u00e7o a setembro de 2026. Contribui para a forma\u00e7\u00e3o de licenciandos por meio de uma interlocu\u00e7\u00e3o interdisciplinar que articula teoria e pr\u00e1tica explorando o campo da mem\u00f3ria da educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o formal e sua interface com a mem\u00f3ria da forma\u00e7\u00e3o profissional, ampliando a compreens\u00e3o sobre espa\u00e7os educativos para al\u00e9m do contexto escolar. O projeto responde a demandas urgentes de conserva\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o digital de mem\u00f3rias institucionais, evidenciando sua import\u00e2ncia para a hist\u00f3ria da educa\u00e7\u00e3o no estado. Sua execu\u00e7\u00e3o organiza-se em etapas articuladas que compreendem: (1) estudos te\u00f3rico-pr\u00e1ticos e elabora\u00e7\u00e3o de roteiro tem\u00e1tico; (2) mobiliza\u00e7\u00e3o e sensibiliza\u00e7\u00e3o do p\u00fablico e mapeamento e identifica\u00e7\u00e3o de colaboradores; (3) constru\u00e7\u00e3o de narrativas p\u00fablicas; e (5) edi\u00e7\u00e3o, sistematiza\u00e7\u00e3o e socializa\u00e7\u00e3o dos resultados em espa\u00e7os virtuais, visando \u00e0 composi\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o de fontes hist\u00f3ricas digitais. Como resultados, espera-se fortalecer a forma\u00e7\u00e3o acad\u00eamica dos licenciandos em um campo ainda pouco explorado, produzir recursos educativos museais digitais que evidenciem a trajet\u00f3ria da educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o formal potiguar e suas interfaces com a forma\u00e7\u00e3o profissional e com a hist\u00f3ria do RN. Assim, criando material gratuito e acess\u00edvel para pesquisadores, educadores e institui\u00e7\u00f5es educativas."}, {"titulo": "Incubadora Tecnol\u00f3gica para o Fortalecimento dos Empreendimentos Econ\u00f4micos Solid\u00e1rios do IFRN (IFSOL): Forma\u00e7\u00f5es em Economia solid\u00e1ria", "equipe": ["Ilane Ferreira Cavalcante", "Lidiane de Medeiros Lucena Saraiva", "NAT\u00c1LIA DE ARA\u00daJO LIRA LUNA"], "foco_tecnologico": "Multidisciplinar", "campus": "ZL", "data_inicio": "2026-06-18", "data_fim": "2026-12-18", "area_conhecimento": "ADMINISTRA\u00c7\u00c3O", "area_tematica": "Educa\u00e7\u00e3o", "resumo": "\r\nO Projeto do n\u00facleo Nata Zona Leste da Incubadora Tecnol\u00f3gica para o Fortalecimento dos Empreendimentos Econ\u00f4micos Solid\u00e1rios do IFRN (IFSOL) tem como objetivo planejar, organizar e executar forma\u00e7\u00f5es voltadas para a economia solid\u00e1ria aos empreendimentos de econ\u00f4micos e solid\u00e1rios. As capacita\u00e7\u00f5es ser\u00e3o preferencialmente realizadas no local da atividade econ\u00f4mica,\u00a0e passa pela metodologia de diagn\u00f3stico com os empreendimentos, o planejamento da forma\u00e7\u00e3o e a execu\u00e7\u00e3o da forma\u00e7\u00e3o. O acompanhamento do projeto ser\u00e1 feito por meio de reuni\u00f5es junto a equipe do n\u00facleo e aos empreendimentos assessorados, em um monitoramento constante."}, {"titulo": "NATA\u00c7\u00c3O CIDAD\u00c3: Provendo sa\u00fade com inclus\u00e3o social - Edi\u00e7\u00e3o 2026/2027", "equipe": ["Irapuan Medeiros de Lucena", "JACQUELINE CRISTINA DE ASSIS DAVID"], "foco_tecnologico": "Informa\u00e7\u00e3o e Comunica\u00e7\u00e3o e Controle e Processos Industriais.", "campus": "PAR", "data_inicio": "2026-08-01", "data_fim": "2027-03-31", "area_conhecimento": "EDUCA\u00c7\u00c3O F\u00cdSICA", "area_tematica": "Sa\u00fade", "resumo": "O esporte enquanto fen\u00f4meno social n\u00e3o \u00e9 s\u00f3 ve\u00edculo educacional, \u00e9 tamb\u00e9m fim; a pr\u00e1tica do esporte, por si s\u00f3, j\u00e1 \u00e9 um ato educativo que se encaminha para uma educa\u00e7\u00e3o \u00e9tica e cidad\u00e3. A nata\u00e7\u00e3o e Hidrogin\u00e1stica s\u00e3o\u00a0 excelentes modalidades que podem proporcionar sa\u00fade e inclus\u00e3o social. Essas atividades podem ser praticadas por pessoas de qualquer idade, n\u00edvel social e aptid\u00e3o f\u00edsica heterog\u00eanea, inclusive por pessoas com defici\u00eancias, mas \u00e9 importante sempre ter um atestado m\u00e9dico inidicando essas pr\u00e1ticas. O IFRN Campus\u00a0Parnamirim possui um excelente parque esportivo, contando com uma piscina semiol\u00edmpica. O objetivo principal desse Projeto \u00e9 desenvolver a\u00e7\u00f5es esportivas e educativas com adolescentes, jovens, adultos e idosos, promovendo a melhoria da sa\u00fade f\u00edsica e social dos participantes que residem no entorno do IFRN\u00a0Campus Parnamirim. O projeto ter\u00e1 a dura\u00e7\u00e3o de 07 (sete) meses, de\u00a0 julho de 2026 a mar\u00e7o de 2027, sendo aberto para a comunidade externa e alunos do IFRN Campus Parnamirim. Na Nata\u00e7\u00e3o ser\u00e3o no total 10 (dez) turmas: sendo 01 (uma) turma no turno matutino, 02 (duas) turmas no turno vespertino e 07 (sete) turmas no turno noturno. Todas as turmas da nata\u00e7\u00e3o ter\u00e3o adolescentes a partir de 12 (doze) anos, jovens, adultos e idosos (alunos ou comunidade). As turmas ser\u00e3o compostas por, no m\u00e1ximo, 30 (trinta) participantes de ambos os sexos. Para a HIDROGIN\u00c1STICA ser\u00e3o ofertadas 05 (cinco) turmas com at\u00e9 60 (cinquenta) benefici\u00e1rios cada. O p\u00fablico da HIDROGIN\u00c1STICA ser\u00e1 de adultos e idosos de ambos os sexos\r\nPara a nata\u00e7\u00e3o, os benefici\u00e1rios do projeto, preferencialmente, ser\u00e3o das escolas da rede p\u00fablica de ensino, mas n\u00e3o ser\u00e1 descartada a participa\u00e7\u00e3o de alunos da rede privada de ensino. Todas as turmas ter\u00e3o 02 (dois) encontros semanais. O projeto Nata\u00e7\u00e3o Cidad\u00e3 tamb\u00e9m ter\u00e1 uma outra a\u00e7\u00e3o que \u00e9 a HIDROGIN\u00c1STICA, que atender\u00e1 adultos e idosos, acontecendo em dias distintos da Nata\u00e7\u00e3o, ser\u00e3o 04 (quatro) turmas, nas segundas e quartas-feiras, per\u00edodo vespertino e 01 turma no turno matutino. Aulas extras poder\u00e3o acontecer \u00e0s sexta-feira. O projeto Nata\u00e7\u00e3o Cidad\u00e3: Promovendo Sa\u00fade com Inclus\u00e3o Social foi uma forma encontrada para ampliar o acesso da popula\u00e7\u00e3o de Parnamirim \u00e0 nata\u00e7\u00e3o, contribuindo para a promo\u00e7\u00e3o da sa\u00fade e da inclus\u00e3o social dos benefici\u00e1rios."}, {"titulo": "Horticultor Org\u00e2nico", "equipe": ["Sandra Maria Campos Alves", "Glauco Eduardo Rocha", "Joseph Jonathan Dantas de Oliveira", "Diego Resende de Queiros Porto", "Marcos Tiberio Aderaldo Menezes", "Maria Suzianne da Silva", "Anderson Cavalcante Santos", "Elizabete Rodrigues Gurgel dos Santos", "Natalia Maximo e Melo", "Adriano Robson Nogueira de Lucena", "Joyce Elanne Mateus Celestino"], "foco_tecnologico": "Agroecologia e Cer\u00e2mica", "campus": "IP", "data_inicio": "2026-08-11", "data_fim": "2026-11-11", "area_conhecimento": "AGRONOMIA", "area_tematica": "Trabalho", "resumo": "\u00a0\r\nA oferta de cursos FIC, como uma a\u00e7\u00e3o do Programa Mulheres Mil (PMM), utiliza-se da Metodologia do Acesso, Perman\u00eancia e \u00caxito (MAPE), sistematizada a partir da experi\u00eancia e dos conhecimentos desenvolvidos pelos Community Colleges Canadenses em suas experi\u00eancias de promo\u00e7\u00e3o da equidade e nas a\u00e7\u00f5es com popula\u00e7\u00f5es desfavorecidas naquele pa\u00eds. Destarte, a Rede Federal de Educa\u00e7\u00e3o Profissional, Cient\u00edfica e Tecnol\u00f3gica, comprometida com a democratiza\u00e7\u00e3o da inclus\u00e3o educacional, vem, h\u00e1 cerca de duas d\u00e9cadas, atuando na concep\u00e7\u00e3o, na cria\u00e7\u00e3o e no desenvolvimento e aperfei\u00e7oamento da referida metodologia. a oferta do curso para mulheres em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade social, no \u00e2mbito do PMM, configura-se como uma a\u00e7\u00e3o afirmativa estrat\u00e9gica, integrando os eixos da educa\u00e7\u00e3o profissional, sustentabilidade ambiental e inclus\u00e3o social. Fundamentado nos princ\u00edpios da educa\u00e7\u00e3o emancipadora, conforme preconizado por Freire (2005), este processo formativo busca estimular a consci\u00eancia cr\u00edtica, a autonomia e o protagonismo das mulheres historicamente exclu\u00eddas dos processos produtivos e educacionais. A escolha pela horticultura org\u00e2nica reflete uma op\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica e pol\u00edtica orientada por fundamentos da agroecologia, como destaca Altieri (2009). Esta pr\u00e1tica produtiva valoriza a biodiversidade, a conserva\u00e7\u00e3o dos recursos naturais e a soberania alimentar, promovendo a produ\u00e7\u00e3o de alimentos saud\u00e1veis, livres de insumos qu\u00edmicos, em harmonia com os saberes tradicionais das agricultoras.\u00a0 A forma\u00e7\u00e3o proporcionada capacita o (a) Horticultor (a) Org\u00e2nico (a) a conduzir e manejar cultivos de forma ecologicamente adequada, desde a implanta\u00e7\u00e3o at\u00e9 a inser\u00e7\u00e3o no mercado consumidor. Al\u00e9m dos conte\u00fados t\u00e9cnicos, o curr\u00edculo contempla temas transversais como seguran\u00e7a alimentar e nutricional, direitos das mulheres, economia solid\u00e1ria e pol\u00edticas p\u00fablicas de apoio \u00e0 agricultura familiar, ampliando a compreens\u00e3o das inter-rela\u00e7\u00f5es entre produ\u00e7\u00e3o, consumo, territ\u00f3rio e cidadania. O Curso de Forma\u00e7\u00e3o Inicial e Continuada (FIC) em Horticultor(a) Org\u00e2nico(a), na modalidade presencial, tem como objetivo geral propiciar a qualifica\u00e7\u00e3o profissional no \u00e2mbito do Eixo Tecnol\u00f3gico de Recursos Naturais, voltada ao atendimento de estudantes e trabalhadoras com trajet\u00f3rias de vida e experi\u00eancias diversas, que demandam forma\u00e7\u00e3o profissional. A matriz curricular do curso FIC em Horticultor(a) Org\u00e2nico(a), presencial, possui carga-hor\u00e1ria total de 200 horas, distribu\u00eddas em 19 disciplinas, agrupadas em 04 m\u00f3dulos. As cargas hor\u00e1rias das 19 disciplinas est\u00e3o distribu\u00eddas conforme a dura\u00e7\u00e3o de cada n\u00facleo. Dessa maneira, o presente curso ter\u00e1 dura\u00e7\u00e3o m\u00e1xima de, aproximadamente, 6 meses, com flexibilidade de organiza\u00e7\u00e3o de acordo com a distribui\u00e7\u00e3o semanal de carga-hor\u00e1ria com 34 vagas e dura\u00e7\u00e3o de tres meses."}, {"titulo": "Competi\u00e7\u00e3o de Ponte de Macarr\u00e3o", "equipe": ["Alexandro Diogenes Barreto", "Wesley Diogo Silvino da Silva", "Maria Rosimar de Sousa", "Pedro Luiz Barros de Holanda Melo"], "foco_tecnologico": "Educa\u00e7\u00e3o, Ind\u00fastria, Constru\u00e7\u00e3o Civil, Recursos Naturais e Inform\u00e1tica", "campus": "CNAT", "data_inicio": "2026-09-01", "data_fim": "2026-12-30", "area_conhecimento": "ENGENHARIA CIVIL", "area_tematica": "Educa\u00e7\u00e3o", "resumo": "A Competi\u00e7\u00e3o de Pontes de macarr\u00e3o \u00e9 uma atividade acad\u00eamica realizada em v\u00e1rias institui\u00e7\u00f5es de ensino no mundo. Relatos indicam que a primeira institui\u00e7\u00e3o de ensino que realizou esta competi\u00e7\u00e3o foi a Okanagan College, na Col\u00fambia Brit\u00e2nica, em 1983. No Brasil, a competi\u00e7\u00e3o iniciou na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), em 2004, sendo, posteriormente, seguida por mais de 20 institui\u00e7\u00f5es brasileiras. Esta atividade envolve alunos dos cursos da \u00e1rea tecnol\u00f3gica, buscando estabelecer uma rela\u00e7\u00e3o dos assuntos te\u00f3ricos estudados na disciplina Resist\u00eancia dos Materiais, Estabilidade das estruturas e disciplinas afins, com a pr\u00e1tica projeto.\r\nEste ano, os alunos dos cursos de todas as Engenharia do IFRN - CNAT, est\u00e3o sendo desafiados a colocarem a prova os seus conhecimentos em c\u00e1lculo de estruturas, trabalho em equipe, lideran\u00e7a, esp\u00edrito competitivo, atrav\u00e9s da Competi\u00e7\u00e3o de ponte de macarr\u00e3o, organizada pela Coordena\u00e7\u00e3o do curso de Engenharia de Energia da DIACIN. \r\nConsiderando o pioneirismo e a experi\u00eancia adquirida nas mais de 30 edi\u00e7\u00f5es do evento, s\u00e3o adotados os regulamentos e dados t\u00e9cnicos, com pequenas adequa\u00e7\u00f5es, utilizados na competi\u00e7\u00e3o da UFRGS para estimular a competi\u00e7\u00e3o saud\u00e1vel entre estudantes que aplicam os mesmos regulamentos. \r\nA competi\u00e7\u00e3o na UFRGS \u00e9 coordenada por professores do Departamento de Engenharia Civil e de alunos bolsistas da Institui\u00e7\u00e3o, podendo ser acessado o evento no link da IES,\u00a0http://www.ufrgs.br/ufrgs/inicial. .\u00a0 \u00a0\u00a0Atrav\u00e9s deste site \u00e9 poss\u00edvel fazer a busca de informa\u00e7\u00f5es e dicas para o projeto e a constru\u00e7\u00e3o das pontes.\r\nNesse projeto teremos a participa\u00e7\u00e3o dos discentes dos alunos do IFRN e p\u00fablico externo que visitar\u00e3o a EXPOTEC do IFRN-CNAT, visando estimular o crescimento acad\u00eamico atrav\u00e9s dos cursos superiores de engenharias."}, {"titulo": "Projeto de Inicia\u00e7\u00e3o ao Basquete (PIB)", "equipe": ["Alison Pereira Batista", "Lucas Lopes de Oliveira", "MARCOS PAULO RODRIGUES"], "foco_tecnologico": "Informa\u00e7\u00e3o e Comunica\u00e7\u00e3o e Controle e Processos Industriais.", "campus": "PAR", "data_inicio": "2026-05-04", "data_fim": "2026-12-28", "area_conhecimento": "EDUCA\u00c7\u00c3O F\u00cdSICA", "area_tematica": "Sa\u00fade", "resumo": "O projeto de Inicia\u00e7\u00e3o ao Basquete (PIB) do IFRN-PARNAMIRIM, \u00e9 uma a\u00e7\u00e3o que tem como objetivo principal promover o basquete enquanto ferramenta educacional, de promo\u00e7\u00e3o de sa\u00fade, lazer e inclus\u00e3o social. Ele atender\u00e1 jovens de escolas p\u00fablicas das cidades de Parnamirim, S\u00e3o Jos\u00e9 de Mipibu, Monte Alegre, Natal e Maca\u00edba do sexo masculino, com idades variando entre 14 e 19 anos. Suas atividades acontecer\u00e3o em duas turmas que funcionar\u00e3o na segunda (12h15min \u00e0s 13h15) e sexta (10h30min \u00e0s 11h50min), no gin\u00e1sio do IFRN-Parnamirim. O projeto ser\u00e1 executado entre os meses de maio e dezembro de 2026. "}, {"titulo": "Campus Parelhas de portas abertas", "equipe": ["Sebastiao Gilton Dantas", "Henrique Alexandre do Nascimento", "Ramon Viana de Sousa", "Robson Rafael de Oliveira", "Viviane da Silva Pinheiro", "Galba Falcao Aragao", "Natan Sousa da Silva", "Ana Laura Caldas Dantas", "Jo\u00e3o Victor Meira de Oliveira", "Victal Franklin De Oliveira neto", "Juliana Ribeiro da Silva de Menezes", "Jos\u00e9 Paulo Gambarra Messias", "Jos\u00e9 Eduardo de Lima Lopes", "Mateus Cortes Marcelino"], "foco_tecnologico": "Minera\u00e7\u00e3o e Inform\u00e1tica", "campus": "PAAS", "data_inicio": "2026-06-01", "data_fim": "2026-11-30", "area_conhecimento": "COMUNICA\u00c7\u00c3O", "area_tematica": "Comunica\u00e7\u00e3o", "resumo": "O\u00a0 projeto pretende projetar \u00e0 comunidade externa, tanto no munic\u00edpio de Parelhas quanto nas cidades circunvizinhas, de forma guiada, que o IFRN \u2013 Instituto Federal de Educa\u00e7\u00e3o, Ci\u00eancia e Tecnologia do Rio Grande do Norte, Campus Parelhas tem ensino t\u00e9cnico integrado e subsequente de qualidade, aliada a uma infraestrutura que permite aliar ensino com pesquisa e extens\u00e3o, dispon\u00edvel a todos de forma gratuita."}, {"titulo": "Promo\u00e7\u00e3o da Seguran\u00e7a de Alimentos em Escolas Municipais de Currais Novos: Interven\u00e7\u00e3o Educativa sobre Higiene e Alimentos Seguros", "equipe": ["Raquel Reis Lima", "Elane Thamara da Silva Guimar\u00e3es", "Gabriely de Matos Fran\u00e7a", "Maria Tereza Santos de Melo", "Ana Karoline de Araujo Dantas", "Ana Ketilly Santos Xavier Gomes", "Maria Laura Silva"], "foco_tecnologico": "Minera\u00e7\u00e3o, Alimentos e Inform\u00e1tica", "campus": "CN", "data_inicio": "2026-04-13", "data_fim": "2026-07-13", "area_conhecimento": "CI\u00caNCIA E TECNOLOGIA DE ALIMENTOS", "area_tematica": "Sa\u00fade", "resumo": "O presente trabalho aborda a tem\u00e1tica de seguran\u00e7a dos alimentos no ambiente escolar, com foco na educa\u00e7\u00e3o em higiene e na preven\u00e7\u00e3o de contamina\u00e7\u00e3o microbiol\u00f3gica. Trata-se de um projeto de interven\u00e7\u00e3o educativa, de abordagem qualitativa e car\u00e1ter extensionista, desenvolvido com alunos do ensino fundamental, com faixa et\u00e1ria entre 9 e 11 anos. O objetivo principal foi promover a conscientiza\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as sobre a import\u00e2ncia da higiene das m\u00e3os, dos cuidados com os alimentos e dos riscos relacionados \u00e0 presen\u00e7a de microrganismos no cotidiano. A metodologia adotada baseou-se na realiza\u00e7\u00e3o de atividades educativas din\u00e2micas e interativas, incluindo uma conversa inicial para sensibiliza\u00e7\u00e3o, demonstra\u00e7\u00e3o com placas de Petri, oficina pr\u00e1tica de higieniza\u00e7\u00e3o das m\u00e3os e atividades l\u00fadicas, como jogos e quiz. Essas estrat\u00e9gias foram planejadas para facilitar a compreens\u00e3o dos conte\u00fados e estimular a participa\u00e7\u00e3o ativa dos alunos, favorecendo uma aprendizagem significativa. Durante a execu\u00e7\u00e3o do projeto, observou-se grande interesse e envolvimento dos estudantes, principalmente nas atividades pr\u00e1ticas e visuais, que contribu\u00edram para a compreens\u00e3o da presen\u00e7a de microrganismos em superf\u00edcies e objetos do cotidiano. A oficina de lavagem das m\u00e3os possibilitou a assimila\u00e7\u00e3o dos procedimentos corretos de higieniza\u00e7\u00e3o, refor\u00e7ando a import\u00e2ncia desse h\u00e1bito na preven\u00e7\u00e3o de doen\u00e7as. As atividades l\u00fadicas auxiliaram na fixa\u00e7\u00e3o dos conte\u00fados e incentivaram a intera\u00e7\u00e3o entre os participantes. Conclui-se que a interven\u00e7\u00e3o educativa foi eficaz na promo\u00e7\u00e3o de conhecimentos sobre higiene e seguran\u00e7a alimentar, contribuindo para o desenvolvimento de h\u00e1bitos saud\u00e1veis entre os alunos. Al\u00e9m disso, o projeto proporcionou aos estudantes do curso t\u00e9cnico a aplica\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica dos conhecimentos adquiridos, fortalecendo a rela\u00e7\u00e3o entre teoria e pr\u00e1tica e promovendo a intera\u00e7\u00e3o com a comunidade escolar.O presente trabalho aborda a tem\u00e1tica de seguran\u00e7a dos alimentos no ambiente escolar, com foco na educa\u00e7\u00e3o em higiene e na preven\u00e7\u00e3o de contamina\u00e7\u00e3o microbiol\u00f3gica. Trata-se de um projeto de interven\u00e7\u00e3o educativa, de abordagem qualitativa e car\u00e1ter extensionista, desenvolvido com alunos do ensino fundamental, com faixa et\u00e1ria entre 9 e 11 anos. O objetivo principal foi promover a conscientiza\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as sobre a import\u00e2ncia da higiene das m\u00e3os, dos cuidados com os alimentos e dos riscos relacionados \u00e0 presen\u00e7a de microrganismos no cotidiano. A metodologia adotada baseou-se na realiza\u00e7\u00e3o de atividades educativas din\u00e2micas e interativas, incluindo uma conversa inicial para sensibiliza\u00e7\u00e3o, demonstra\u00e7\u00e3o com placas de Petri, oficina pr\u00e1tica de higieniza\u00e7\u00e3o das m\u00e3os e atividades l\u00fadicas, como jogos e quiz. Essas estrat\u00e9gias foram planejadas para facilitar a compreens\u00e3o dos conte\u00fados e estimular a participa\u00e7\u00e3o ativa dos alunos, favorecendo uma aprendizagem significativa. Durante a execu\u00e7\u00e3o do projeto, observou-se grande interesse e envolvimento dos estudantes, principalmente nas atividades pr\u00e1ticas e visuais, que contribu\u00edram para a compreens\u00e3o da presen\u00e7a de microrganismos em superf\u00edcies e objetos do cotidiano. A oficina de lavagem das m\u00e3os possibilitou a assimila\u00e7\u00e3o dos procedimentos corretos de higieniza\u00e7\u00e3o, refor\u00e7ando a import\u00e2ncia desse h\u00e1bito na preven\u00e7\u00e3o de doen\u00e7as. As atividades l\u00fadicas auxiliaram na fixa\u00e7\u00e3o dos conte\u00fados e incentivaram a intera\u00e7\u00e3o entre os participantes. Conclui-se que a interven\u00e7\u00e3o educativa foi eficaz na promo\u00e7\u00e3o de conhecimentos sobre higiene e seguran\u00e7a alimentar, contribuindo para o desenvolvimento de h\u00e1bitos saud\u00e1veis entre os alunos. Al\u00e9m disso, o projeto proporcionou aos estudantes do curso t\u00e9cnico a aplica\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica dos conhecimentos adquiridos, fortalecendo a rela\u00e7\u00e3o entre teoria e pr\u00e1tica e promovendo a intera\u00e7\u00e3o com a comunidade escolar."}, {"titulo": "Qualifica Mais EnergiFE 2026 - Campus Lajes", "equipe": ["Robercy Alves da Silva", "Sheyla Charlyse Rodrigues de Oliveira", "Richardson Lopes Fernandes", "Filipe Monguilhott Falcone", "Elton da Silva Freitas", "Let\u00edcia Gabrielly Silva Medeiros", "Josefa das Vit\u00f3rias de Lima Lacerda"], "foco_tecnologico": "Administra\u00e7\u00e3o e Inform\u00e1tica", "campus": "LAJ", "data_inicio": "2026-03-01", "data_fim": "2026-12-10", "area_conhecimento": "ENGENHARIA EL\u00c9TRICA", "area_tematica": "Tecnologia e Produ\u00e7\u00e3o", "resumo": "O projeto de extens\u00e3o\u00a0Qualifica Mais EnergiFE 2026 \u2013 Campus Lajes\u00a0tem como objetivo ofertar cursos de qualifica\u00e7\u00e3o profissional na \u00e1rea de energias renov\u00e1veis, contribuindo para a forma\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica e inser\u00e7\u00e3o de jovens e adultos no mundo do trabalho. A a\u00e7\u00e3o ser\u00e1 desenvolvida no per\u00edodo de mar\u00e7o a novembro de 2026, por meio da oferta de tr\u00eas turmas: duas do curso\u00a0Instalador de Sistemas Fotovoltaicos\u00a0no primeiro semestre e uma do curso Automa\u00e7\u00e3o, no segundo semestre, totalizando 131 vagas para o p\u00fablico externo, sendo que 30% dessas vagas, ser\u00e3o destinadas a mulheres.\r\n\r\nAs atividades ser\u00e3o realizadas de forma presencial, com abordagem te\u00f3rico-pr\u00e1tica, visando atender \u00e0s demandas regionais por m\u00e3o de obra qualificada no setor energ\u00e9tico. O projeto busca promover inclus\u00e3o social, gera\u00e7\u00e3o de renda e fortalecimento do desenvolvimento local, alinhando-se \u00e0s pol\u00edticas de extens\u00e3o e educa\u00e7\u00e3o profissional do IFRN."}, {"titulo": "Gest\u00e3o Esportiva para Inclus\u00e3o e Lazer em Natal - GENIAL", "equipe": ["Varelio Gomes dos Santos", "Abra\u00e3o Rosa Da Silva", "Marlene Medeiros", "ANA LUIZA SANTOS DE OLIVEIRA"], "foco_tecnologico": "Eletr\u00f4nica e Gest\u00e3o de Neg\u00f3cios", "campus": "ZN", "data_inicio": "2026-06-15", "data_fim": "2027-04-15", "area_conhecimento": "SA\u00daDE COLETIVA", "area_tematica": "Multidisciplinar", "resumo": "o projeto GENIAL tem por objetivo Apoiar a implementa\u00e7\u00e3o, gest\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o de programas, projetos e eventos voltados ao esporte amador, \u00e0 educa\u00e7\u00e3o, ao lazer e \u00e0 inclus\u00e3o social no munic\u00edpio de Natal, ampliando o acesso \u00e0s pr\u00e1ticas esportivas e de lazer.\u00a0 para alcan\u00e7ar esse objetivo buscarse-\u00e1:\u00a0 Democratizar o acesso \u00e0s pr\u00e1ticas esportivas e de lazer entre crian\u00e7as, adolescentes, jovens, adultos e idosos;\u00a0 Desenvolver a\u00e7\u00f5es que integrem diferentes faixas et\u00e1rias e contextos socioculturais, promovendo a inclus\u00e3o e a diversidade; Ampliar as oportunidades de lazer e esporte como ferramentas de transforma\u00e7\u00e3o social e fortalecimento das pol\u00edticas p\u00fablicas locais; Disponibilizar infraestrutura, materiais e equipamentos adequados para o desenvolvimento de a\u00e7\u00f5es de esporte e lazer e; Realizar a\u00e7\u00f5es de gest\u00e3o, monitoramento e avalia\u00e7\u00e3o das iniciativas de esporte, lazer e inclus\u00e3o social.\u00a0 \u00a0O projeto tende a seguir orienta\u00e7\u00f5es que permeiam a democratiza\u00e7\u00e3o do acesso da popula\u00e7\u00e3o \u00e0s pr\u00e1ticas de lazer e esporte de qualidade, contribua na diminui\u00e7\u00e3o da vulnerabilidade social, al\u00e9m da promo\u00e7\u00e3o da inclus\u00e3o e respeito \u00e0 diversidade.\u00a0 atuar\u00e1 com foco no acesso e fomento \u00e0s pr\u00e1ticas esportivas e de lazer na cidade de Natal/RN.\u00a0 O projeto ser\u00e1 desenvolvido a partir de uma abordagem participativa, formativa e interinstitucional, fundamentada nos princ\u00edpios do esporte de participa\u00e7\u00e3o e do lazer como direitos sociais e dimens\u00f5es da cultura. As a\u00e7\u00f5es buscam promover o protagonismo comunit\u00e1rio, a democratiza\u00e7\u00e3o do acesso e a valoriza\u00e7\u00e3o das pr\u00e1ticas esportivas e recreativas como meios de inclus\u00e3o, cidadania e desenvolvimento humano. As atividades ser\u00e3o distribu\u00eddas em duas grandes metas integradas, que contemplem, apoio institucional, e amplia\u00e7\u00e3o das experi\u00eancias de esporte e lazer em diferentes regi\u00f5es de Natal.\u00a0 O projeto perseguira as seguntes metas: Meta 1: Promover a\u00e7\u00f5es de infraestrutura, material e equipamento de lazer e esporte para o desenvolvimento dos Programas, Projetos e Eventos de Esporte Amador, Educa\u00e7\u00e3o, Lazer e Inclus\u00e3o Social da cidade de Natal. META 2: Gest\u00e3o dos Programas, Projetos e Eventos de Esporte Amador, Educa\u00e7\u00e3o, Lazer e Inclus\u00e3o Social da cidade de Natal. Com foco na integra\u00e7\u00e3o comunit\u00e1ria e no fortalecimento do sentimento de pertencimento, esta meta abrange a realiza\u00e7\u00e3o de atividades de lazer e recrea\u00e7\u00e3o que estimulem a conviv\u00eancia, o bem-estar e a valoriza\u00e7\u00e3o dos espa\u00e7os p\u00fablicos e, META 3 - Apoiar iniciativas de publiciza\u00e7\u00e3o. No IFRN Zona Norte de NAtal ser\u00e1 ofertado atividades desportivas com foco no p\u00fablico infanto juvenil - modalidades de futsal e futebol socity. como tanbem atividades de Ginastica (Hidrogin\u00e1stica, funcional, pilates, dan\u00e7a) e caminhada voltada a mulheres e pessoas da terceira idade.\u00a0 Ser\u00e1 atendida nessas modalidade um total de 100 pessoa promovendo a integra\u00e7\u00e3o do IFRN com a comunidade no\u00a0 entorno do campus.\u00a0\r\n"}, {"titulo": "Do Res\u00edduo \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o: Confec\u00e7\u00e3o de Produtos Escolares com Materiais T\u00eaxteis Reaproveitados", "equipe": ["Alan Jones Lira de Melo", "Edson Caetano Bottini", "Mariane Lopes Gomes", "Gabriel da Silva Lucena", "F\u00e1bia Jamily Ara\u00fajo de Medeiros", "J\u00falia Maria Bezerra Santos", "Sofia de Oliveira Freire", "Vit\u00f3ria Maria Ara\u00fajo dos Santos"], "foco_tecnologico": "Ind\u00fastria e T\u00eaxtil", "campus": "CA", "data_inicio": "2026-07-20", "data_fim": "2026-10-16", "area_conhecimento": "ENSINO", "area_tematica": "Tecnologia e Produ\u00e7\u00e3o", "resumo": "\u00a0\r\nEste projeto visa apresentar uma resposta ecologicamente correta e eticamente embasada para duas quest\u00f5es atuais que se entrela\u00e7am: o ac\u00famulo exagerado de sobras de tecidos, sobretudo de jeans e algod\u00e3o, e a falta de artigos escolares fundamentais em popula\u00e7\u00f5es em condi\u00e7\u00f5es de fragilidade econ\u00f4mica. Situado no munic\u00edpio de Caic\u00f3/RN, o projeto se fundamenta na t\u00e9cnica do upcycling, que envolve a transforma\u00e7\u00e3o criativa de res\u00edduos t\u00eaxteis na fabrica\u00e7\u00e3o de produtos escolares como pastas e porta-l\u00e1pis, com o prop\u00f3sito de serem doados a crian\u00e7as em vulnerabilidade, alunos de institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas de ensino. Nessa perspectiva, os estudantes participantes do projeto formam um coletivo que trabalhar\u00e3o em un\u00edssono em todas as fases, desde o planejamento at\u00e9 a confec\u00e7\u00e3o dos produtos co m fun\u00e7\u00e3o de porta-l\u00e1pis. Cada membro colabora com tarefas que abrangem a coleta, triagem e reutiliza\u00e7\u00e3o dos tecidos, bem como a elabora\u00e7\u00e3o de iniciativas de sustentabilidade e responsabilidade social. Os docentes encarregados supervisionam a equipe durante a realiza\u00e7\u00e3o do projeto, monitorando as fases de fabrica\u00e7\u00e3o e prestando suporte na organiza\u00e7\u00e3o das tarefas. Por meio da aplica\u00e7\u00e3o de ferramentas desenvolvidas ao longo do processo, de estudos te\u00f3ricos e de acompanhamento in loco, busca-se enriquecer tanto o desenvolvimento dos estudantes e professores quanto a comunidade da regi\u00e3o. Ao t\u00e9rmino do projeto, os produtos produzidos ser\u00e3o entregues \u00e0s crian\u00e7as beneficiadas, em eventos organizados pelo grupo, juntamente com a divulga\u00e7\u00e3o dos progressos obtidos. O projeto se estender\u00e1 pelo prazo definido pela institui\u00e7\u00e3o, com a participa\u00e7\u00e3o de alunos do curso t\u00e9cnico em Vestu\u00e1rio, na modalidade integrada.\r\n\u00a0"}, {"titulo": "Lenguaje, raza e interculturalidad: una propuesta de literacidad cr\u00edtica en contextos educativos de Brasil y Colombia", "equipe": ["Heryzanya Alves Ramalho", "Johane Stefany Da Silva Oliveira", "Magnolia Sanabria Rojas", "Johanna Serrato T\u00e9llez"], "foco_tecnologico": "Minera\u00e7\u00e3o, Alimentos e Inform\u00e1tica", "campus": "CN", "data_inicio": "2026-07-08", "data_fim": "2026-12-31", "area_conhecimento": null, "area_tematica": "Educa\u00e7\u00e3o", "resumo": "En Am\u00e9rica Latina, las din\u00e1micas raciales contin\u00faan estructurando relaciones sociales, discursos e identidades, aunque muchas veces se manifiesten de forma impl\u00edcita en los espacios educativos. En este contexto, la ense\u00f1anza de lenguas extranjeras presenta un potencial significativo para promover reflexiones cr\u00edticas sobre cultura, identidad y poder, superando enfoques tradicionales centrados exclusivamente en aspectos ling\u00fc\u00edsticos.Este proyecto de extensi\u00f3n propone el desarrollo de una experiencia educativa internacional basada en la literacidad cr\u00edtica racial, centrada en el an\u00e1lisis de la influencia africana en la configuraci\u00f3n hist\u00f3rica, social y cultural de las sociedades, articulando contextos de Brasil y Colombia, e incorporando tambi\u00e9n referencias al contexto estadounidense. La intervenci\u00f3n se realizar\u00e1 mediante seis encuentros virtuales, estructurados a partir de planes de clase dise\u00f1ados espec\u00edficamente para este proyecto, con un enfoque comparativo entre Brasil, Colombia y Estados Unidos. Estos encuentros ser\u00e1n desarrollados en formato online, favoreciendo la interacci\u00f3n entre participantes de diferentes contextos educativos.Las seis sesiones se distribuir\u00e1n en tres bloques, en los cuales cada par de encuentros ser\u00e1 desarrollado en una lengua distinta: portugu\u00e9s, espa\u00f1ol e ingl\u00e9s. El car\u00e1cter multiling\u00fce del proyecto (portugu\u00e9s, espa\u00f1ol e ingl\u00e9s) responde a las demandas contempor\u00e1neas de internacionalizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n, fomentando competencias comunicativas complejas y situadas.Asimismo, participar\u00e1n en el proyecto diez estudiantes del Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN), mayores de edad, y diez estudiantes de la Universidad Pedag\u00f3gica Nacional (UPN), quienes ser\u00e1n seleccionados mediante un formulario divulgado a trav\u00e9s de los canales institucionales de ambas instituciones. En cuanto a la organizaci\u00f3n docente, un(a) (a) de lengua inglesa de la UPN ser\u00e1 responsable de la impartici\u00f3n de dos sesiones en espa\u00f1ol y una en ingl\u00e9s, mientras que la autora del proyecto asumir\u00e1 la conducci\u00f3n de las dem\u00e1s sesiones, garantizando una distribuci\u00f3n equilibrada de las actividades y el fortalecimiento del car\u00e1cter colaborativo e intercultural de la propuesta. Finalmente, a lo largo de los encuentros se trabajar\u00e1n de manera integrada las habilidades de comprensi\u00f3n oral y escrita en las tres lenguas, as\u00ed como el desarrollo de vocabulario espec\u00edfico relacionado con la tem\u00e1tica abordada."}, {"titulo": "Bon\u00e9 Fresh: conforto, higiene e praticidade em um \u00fanico acess\u00f3rio", "equipe": ["Edson Caetano Bottini", "Al\u00edcia Soares de Azevedo", "Ana Maria da Silva Santos", "Lauanny Cristina Ribeiro Soares", "Andrielly Caroline da Silva", "Lauanny Lohanna Medeiros Oliveira"], "foco_tecnologico": "Ind\u00fastria e T\u00eaxtil", "campus": "CA", "data_inicio": "2026-07-20", "data_fim": "2026-12-07", "area_conhecimento": null, "area_tematica": "Sa\u00fade", "resumo": "Este projeto integrador apresenta o desenvolvimento do Bon\u00e9 Fresh, um bon\u00e9 com forrointerno remov\u00edvel, criado para solucionar problemas relacionados ao ac\u00famulo de suor,sujeira e microrganismos na parte interna do acess\u00f3rio. A proposta surgiu a partir daobserva\u00e7\u00e3o de que o uso cont\u00ednuo do bon\u00e9 pode causar desconforto, mau odor,redu\u00e7\u00e3o da durabilidade da pe\u00e7a e at\u00e9 favorecer problemas dermatol\u00f3gicos,especialmente quando a higieniza\u00e7\u00e3o \u00e9 dif\u00edcil ou pouco frequente.A pesquisa teve car\u00e1ter bibliogr\u00e1fico, descritivo e aplicado, reunindo informa\u00e7\u00f5es sobreos materiais mais usados na fabrica\u00e7\u00e3o de bon\u00e9s, como algod\u00e3o, poli\u00e9ster,poli-algod\u00e3o, l\u00e3 e acr\u00edlico, al\u00e9m de tecidos tecnol\u00f3gicos, como Dry Fit, poliamida, telamesh e materiais antibacterianos. Com base nesse levantamento, buscou-secompreender quais solu\u00e7\u00f5es t\u00eaxteis poderiam contribuir para um produto mais funcionale adequado ao uso di\u00e1rio.O projeto prop\u00f5e um modelo de bon\u00e9 que permite a retirada e a lavagem separada doforro interno, facilitando a limpeza sem comprometer a estrutura principal do acess\u00f3rio econtribuindo para a redu\u00e7\u00e3o de odores e maior conforto t\u00e9rmico. Dessa forma, o Bon\u00e9Fresh se apresenta como uma alternativa inovadora que une funcionalidade, higiene,conforto e praticidade, contribuindo para a melhoria da qualidade de uso e para oaumento da vida \u00fatil do produto."}, {"titulo": "PodCast  (POD-JUC) \u2013 IFRN/JUCURUTU", "equipe": ["Gabriel Jose Brandao de Souza", "Maria Vit\u00f3ria Dos Santos Bezerra", "Janio Luiz de Aquino de Souza", "Clarissa de Franca Oliveira Silva", "Francisco Braulio Silva de Oliveira", "Regio Hermilton Ribeiro Quirino", "Vasco de Lima Pinto", "Jessica Pereira Goncalves", "Yaskara Pryscilla Dantas Costa", "Fabiana Faustino da Cruz", "Erick Carvalho Bezerra Junior", "Joao Paulo Costa de Medeiros", "Claudio Rafael do Nascimento Silva", "Maximo Jose da Costa", "Cesar Rodrigo Moura Sousa do Nascimento", "Severo Ricardo Silva Neto", "Adson Araceli Alves Dantas", "Andre Lucas Santos de Oliveira"], "foco_tecnologico": "Produ\u00e7\u00e3o Cultural e Design", "campus": "JUC", "data_inicio": "2026-05-01", "data_fim": "2026-10-10", "area_conhecimento": "HIST\u00d3RIA", "area_tematica": "Multidisciplinar", "resumo": "O projeto visa implementar um canal de podcast produzido pelos discentes do IFRN \u2013 Campus Jucurutu, sob supervis\u00e3o docente, focado na dissemina\u00e7\u00e3o de tem\u00e1ticas interdisciplinares. A iniciativa busca transformar a escola em um polo de produ\u00e7\u00e3o cultural, onde os alunos atuam como protagonistas na media\u00e7\u00e3o de temas sociais, cient\u00edficos e art\u00edsticos. Atrav\u00e9s da oralidade digital, o projeto pretende estreitar os la\u00e7os entre o Instituto e a comunidade local, fomentando o pensamento cr\u00edtico. Atrav\u00e9s da cria\u00e7\u00e3o de epis\u00f3dios mensais, os alunos desenvolver\u00e3o compet\u00eancias comunicativas, t\u00e9cnicas e colaborativas, essenciais para a forma\u00e7\u00e3o integral no ensino t\u00e9cnico."}, {"titulo": "Capacita\u00e7\u00e3o sobre a lavagem das m\u00e3os em estabelecimento comercial de alimentos: atividade extensionista nas Rocas", "equipe": ["Rafael Augusto Batista de Medeiros", "Dja\u00edne Silva de Morais", "Luis Vin\u00edcius Gon\u00e7alves de Melo"], "foco_tecnologico": "Cultura, Turismo e Lazer", "campus": "CH", "data_inicio": "2026-09-22", "data_fim": "2026-12-22", "area_conhecimento": "NUTRI\u00c7\u00c3O", "area_tematica": "Sa\u00fade", "resumo": "A correta lavagem das m\u00e3os constitui uma medida fundamental para a preven\u00e7\u00e3o da contamina\u00e7\u00e3o dos alimentos e para a promo\u00e7\u00e3o da seguran\u00e7a dos alimentos. Nesse contexto, o projeto de extens\u00e3o ter\u00e1 como objetivo capacitar manipuladores de alimentos de estabelecimento comercial do bairro das Rocas, Natal/RN, quanto \u00e0 correta lavagem das m\u00e3os e \u00e0 preven\u00e7\u00e3o da contamina\u00e7\u00e3o dos alimentos. A metodologia ser\u00e1 organizada em quatro etapas: planejamento e diagn\u00f3stico; elabora\u00e7\u00e3o dos materiais educativos; execu\u00e7\u00e3o das a\u00e7\u00f5es educativas; e avalia\u00e7\u00e3o e sistematiza\u00e7\u00e3o dos resultados. Inicialmente, ser\u00e3o identificados conhecimentos, dificuldades e pr\u00e1ticas relacionadas \u00e0 higiene das m\u00e3os. A partir do diagn\u00f3stico, ser\u00e3o elaborados materiais educativos e realizadas a\u00e7\u00f5es presenciais com abordagem te\u00f3rica e pr\u00e1tica, com demonstra\u00e7\u00e3o e execu\u00e7\u00e3o das etapas da lavagem correta das m\u00e3os. A avalia\u00e7\u00e3o considerar\u00e1 a participa\u00e7\u00e3o, a compreens\u00e3o dos conte\u00fados e a capacidade dos participantes de aplicar as orienta\u00e7\u00f5es na rotina de trabalho, al\u00e9m de uma observa\u00e7\u00e3o posterior das pr\u00e1ticas, sempre que poss\u00edvel. Espera-se contribuir para a amplia\u00e7\u00e3o dos conhecimentos dos manipuladores, o aprimoramento das pr\u00e1ticas de higiene das m\u00e3os e a preven\u00e7\u00e3o da contamina\u00e7\u00e3o dos alimentos. O projeto tamb\u00e9m busca fortalecer a rela\u00e7\u00e3o entre o IFRN e a comunidade das Rocas por meio da aplica\u00e7\u00e3o de conhecimentos t\u00e9cnicos e cient\u00edficos \u00e0s necessidades identificadas no territ\u00f3rio."}, {"titulo": "Nanoci\u00eancia no Serid\u00f3", "equipe": ["Jason Jerry Atoche Medrano", "RAMONN LUCAS ALMEIDA DE SOUZA", "LUSIVANIA MARIA DE JESUS SILVA", "Maria Beatriz Ferreira Reinaldo", "Cicero Elias dos Santos Junior", "LUCAS DE AZEVEDO DA SILVA", "Djawan Hemanuel de Ara\u00fajo Silva", "Pedro Lucas Bel\u00edsio de Macedo Silva"], "foco_tecnologico": "Minera\u00e7\u00e3o, Alimentos e Inform\u00e1tica", "campus": "CN", "data_inicio": "2026-07-08", "data_fim": "2026-12-08", "area_conhecimento": "F\u00cdSICA", "area_tematica": "Multidisciplinar", "resumo": "A nanoci\u00eancia e a nanotecnologia constituem campos interdisciplinares de elevada relev\u00e2ncia cient\u00edfica, tecnol\u00f3gica, educacional e social, pois articulam conhecimentos de F\u00edsica, Qu\u00edmica, Biologia, Ci\u00eancia dos Materiais e Engenharia, com aplica\u00e7\u00f5es em \u00e1reas como sa\u00fade, energia, meio ambiente, alimentos, minera\u00e7\u00e3o e desenvolvimento de materiais avan\u00e7ados. Apesar de sua import\u00e2ncia contempor\u00e2nea, esses temas ainda aparecem de forma fragmentada na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica e, muitas vezes, distantes da realidade sociocultural e regional dos estudantes.\r\nNesse contexto, este projeto de extens\u00e3o prop\u00f5e desenvolver, sistematizar e realizar oficinas de divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica sobre nanoci\u00eancia e nanotecnologia para estudantes e professores de escolas p\u00fablicas de Currais Novos/RN e da regi\u00e3o do Serid\u00f3, contemplando a Escola Estadual Te\u00f4nia Amaral, o Instituto Vivaldo Pereira e a Escola Estadual Sinal Laurentino de Medeiros. A proposta busca produzir materiais did\u00e1ticos contextualizados ao territ\u00f3rio, ao perfil formativo do IFRN Campus Currais Novos e \u00e0s possibilidades de aproxima\u00e7\u00e3o entre ci\u00eancia, tecnologia, sociedade e educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica.\r\nO projeto ser\u00e1 estruturado em quatro m\u00f3dulos formativos: escala nanom\u00e9trica e ordem de grandeza; raz\u00e3o superf\u00edcie/volume e propriedades emergentes; nanopart\u00edculas magn\u00e9ticas, magnetita e ferrofluidos; e rela\u00e7\u00f5es entre nanoci\u00eancia, sociedade, riscos, sustentabilidade e inova\u00e7\u00e3o regional. A metodologia envolver\u00e1 revis\u00e3o bibliogr\u00e1fica orientada, produ\u00e7\u00e3o de guia did\u00e1tico, elabora\u00e7\u00e3o de roteiros de oficinas, constru\u00e7\u00e3o de recursos demonstrativos de baixo custo, realiza\u00e7\u00e3o de a\u00e7\u00f5es de difus\u00e3o cient\u00edfica em parceria com institui\u00e7\u00f5es externas e socializa\u00e7\u00e3o dos resultados em evento institucional.\r\nA a\u00e7\u00e3o possui natureza extensionista por promover intera\u00e7\u00e3o dial\u00f3gica entre o IFRN e a comunidade externa, estimular a troca de saberes, valorizar o protagonismo discente e contribuir para a democratiza\u00e7\u00e3o do acesso a conhecimentos cient\u00edficos contempor\u00e2neos. Espera-se produzir um guia did\u00e1tico de nanoci\u00eancia contextualizado na regi\u00e3o do Serid\u00f3, quatro roteiros de oficinas, recursos visuais e demonstrativos seguros, registros mensais no SUAP, relat\u00f3rio final, apresenta\u00e7\u00e3o em evento institucional e material de divulga\u00e7\u00e3o que possa ser reaplicado por professores de Ci\u00eancias, F\u00edsica e Qu\u00edmica.\r\nA proposta contribui para a difus\u00e3o da nanoci\u00eancia e da nanotecnologia, para o fortalecimento da alfabetiza\u00e7\u00e3o cient\u00edfica de estudantes dos anos finais do ensino m\u00e9dio e para a forma\u00e7\u00e3o extensionista de estudantes do IFRN. Al\u00e9m disso, busca incentivar professores da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica a incorporar temas contempor\u00e2neos em suas pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas, favorecendo a aproxima\u00e7\u00e3o entre ci\u00eancia, tecnologia, sociedade e desenvolvimento regional no Serid\u00f3.\r\n\u00a0"}, {"titulo": "ERD Laravel Package", "equipe": ["Giovane Montine Moreira Gurgel", "Cau\u00e3 Vitor cabreira da Silva", "Arthur Ambr\u00f3sio Praxedes Vieira", "Cleber Raniele Firmino da Silva J\u00fanior"], "foco_tecnologico": "Ind\u00fastria, Constru\u00e7\u00e3o Civil e Petr\u00f3leo e G\u00e1s", "campus": "MO", "data_inicio": "2026-05-18", "data_fim": "2026-12-18", "area_conhecimento": "CI\u00caNCIA DA COMPUTA\u00c7\u00c3O", "area_tematica": "Tecnologia e Produ\u00e7\u00e3o", "resumo": "Este projeto prop\u00f5e o desenvolvimento de um Editor de Diagramas Entidade-Relacionamento (DER) como uma aplica\u00e7\u00e3o web auto-hospedada, constru\u00edda com o stack Laravel, Livewire 4 e utilizando o motor de grafos ArtisanFlow para o canvas interativo. O objetivo \u00e9 fornecer uma ferramenta capaz de projetar visualmente DERs (Nota\u00e7\u00e3o Chen) e realizar a convers\u00e3o autom\u00e1tica para Esquemas Relacionais e c\u00f3digo SQL DDL."}, {"titulo": "Higieniza\u00e7\u00e3o de frutas, legumes e verduras (FLV): pr\u00e1ticas extensionistas para a promo\u00e7\u00e3o da seguran\u00e7a dos alimentos", "equipe": ["Rafael Augusto Batista de Medeiros", "Dja\u00edne Silva de Morais", "Luis Vin\u00edcius Gon\u00e7alves de Melo"], "foco_tecnologico": "Cultura, Turismo e Lazer", "campus": "CH", "data_inicio": "2026-09-22", "data_fim": "2026-12-22", "area_conhecimento": "NUTRI\u00c7\u00c3O", "area_tematica": "Sa\u00fade", "resumo": "O projeto tem como objetivo promover a ado\u00e7\u00e3o de pr\u00e1ticas adequadas de higieniza\u00e7\u00e3o de frutas, legumes e verduras (FLV) entre manipuladores de alimentos, com foco na preven\u00e7\u00e3o de contamina\u00e7\u00f5es e na seguran\u00e7a dos alimentos. Ser\u00e1 desenvolvido de setembro a dezembro de 2026, como a\u00e7\u00e3o extensionista de car\u00e1ter educativo e interventivo, junto a manipuladores de alimentos de um estabelecimento comercial localizado no bairro das Rocas, em Natal/RN. A metodologia ser\u00e1 organizada em quatro etapas: planejamento e diagn\u00f3stico; elabora\u00e7\u00e3o de materiais educativos; execu\u00e7\u00e3o das a\u00e7\u00f5es educativas; e avalia\u00e7\u00e3o e sistematiza\u00e7\u00e3o dos resultados. Inicialmente, ser\u00e3o identificados conhecimentos, dificuldades e pr\u00e1ticas dos participantes relacionados \u00e0 higieniza\u00e7\u00e3o de FLV. Em seguida, ser\u00e3o realizadas atividades educativas, com exposi\u00e7\u00e3o dialogada, demonstra\u00e7\u00f5es pr\u00e1ticas e orienta\u00e7\u00f5es sobre sele\u00e7\u00e3o, lavagem, sanitiza\u00e7\u00e3o, enx\u00e1gue e armazenamento. A avalia\u00e7\u00e3o considerar\u00e1 a participa\u00e7\u00e3o, a compreens\u00e3o dos conte\u00fados e a aplica\u00e7\u00e3o das pr\u00e1ticas no ambiente de trabalho. Espera-se contribuir para a amplia\u00e7\u00e3o dos conhecimentos dos manipuladores, o aprimoramento das pr\u00e1ticas de higieniza\u00e7\u00e3o de FLV e o fortalecimento da seguran\u00e7a dos alimentos."}, {"titulo": "Clube de Astronomia do IFRN Natal Zona Norte", "equipe": ["Rodrigo da Silva Sobrinho", "Thiago Valentim Marques", "Maria Vit\u00f3ria de Lima", "Eloah Barros Silva", "Leticia Maciel de Souza", "Jose Pedro da Silva Junior", "MARIA CLARA ANGELO FELIX", "Arthur Danilo de Ara\u00fajo Silva", "Gabrielle Louise Ribeiro Cacho", "Filipe Cadmiel Vasconcelos Merc\u00eas", "Andryelle Oliveira Cavalcante", "BIANCA DOS SANTOS SALVADOR", "Jean Filipe Santos In\u00e1cio", "Isabelle Shayanne de Melo Lima", "Leonardo Kau\u00ea Souza de Aquino", "Sarah Gabrielly Barbosa", "ANNA LETICIA DE MOURA BEZERRA"], "foco_tecnologico": "Eletr\u00f4nica e Gest\u00e3o de Neg\u00f3cios", "campus": "ZN", "data_inicio": "2026-03-30", "data_fim": "2026-12-18", "area_conhecimento": "ASTRONOMIA", "area_tematica": "Educa\u00e7\u00e3o", "resumo": "O Clube de Astronomia do IFRN Natal Zona Norte \u00e9 um projeto de extens\u00e3o voltado para a populariza\u00e7\u00e3o da Astronomia entre estudantes do IFRN e de escolas p\u00fablicas da Zona Norte de Natal. A iniciativa busca proporcionar um ambiente de aprendizado pr\u00e1tico e colaborativo, estimulando o interesse pela ci\u00eancia por meio de palestras, oficinas, sess\u00f5es de observa\u00e7\u00e3o do c\u00e9u e atividades interativas. O projeto visa n\u00e3o apenas fortalecer o conhecimento cient\u00edfico, mas tamb\u00e9m despertar voca\u00e7\u00f5es e promover a inclus\u00e3o cient\u00edfica na comunidade escolar da regi\u00e3o."}, {"titulo": "Curso de capacita\u00e7\u00e3o em \u201cEduca\u00e7\u00e3o para a Paz\u201d", "equipe": ["Rafael Trentin Scremin", "Ibnny Afonso Sena Ferreira", "Maria Jose Oliveira da Silva Bezerra", "Kauane Vitoria Bezerra Dos Santos", "Natalia Souza Noro", "Erick Mateus Souza Oliveira", "Eric Melo de Oliveira", "Kauane Vitoria Bezerra Dos Santos", "BIANCA DA SILVA SOUZA", "Bianca Caryne da Silva Ara\u00fajo", "JOAO MATHEUS ARAUJO DOS SANTOS", "Alice Barbosa Santos", "Anna Kelly Rodrigues Monteiro", "Ana Paula Barbosa Soares", "Anael Souza de Melo", "Andreza Oliveira da Costa", "Carlos Henrique do Nascimento Silva", "Cileide de Lima Costa", "Daliane Silva de Gois", "Edna Raquel Tomaz de Lima", "Eimar Raquel da Silva", "Eliane Pereira da Silva", "Elizolda Teixeira do Carmo", "Francisca Celia Gon\u00e7alves Costa", "Francisca Cosme de Oliveira Torres", "Francisca Ev\u00e2nia Barbosa do Nascimento Melo", "Francisca Ev\u00e2nia Souza de Lima Rafael de Freitas", "Gislane Helen Ara\u00fajo de Mac\u00eado", "Iris Gomes Tavares da Costa", "Isolda Gomes Tavares", "Jaciara Soares", "Jessica Vanessa Menezes Fernandes de Medeiros", "Joelma Maria Pereira", "Kaliane Raimundo de Souza", "Karoliny Ferreira do Nascimento", "Lidiane Rodrigues da Silva", "Loize Ricelli Silva Montes", "MARIA DAS VITORIAS BEZERRA DA COSTA BATISTA", "Maria Elaine Teixeira Vitoriano", "MARIA LUCIA BATISTA DE LIMA", "Maria Marly da Silva", "Maria Salete Ferreira da Silva", "Paula Daiana Ferreira da Silva Lima", "Samara Henrique Vieira", "Thelma Regina", "Taynara Silva Teixeira", "Viviana Ferreira de Morais"], "foco_tecnologico": "Controle e Processos Industriais e Gest\u00e3o e Neg\u00f3cios", "campus": "JC", "data_inicio": "2026-04-08", "data_fim": "2026-12-09", "area_conhecimento": "EDUCA\u00c7\u00c3O", "area_tematica": "Educa\u00e7\u00e3o", "resumo": "Este\u00a0projeto de extens\u00e3o tem por objetivo realizara\u00e7\u00f5es destinadas a promover a cultura de paz no IFRN/JC\u00a0de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educa\u00e7\u00e3o Nacional (LDB),\u00a0LEI N\u00ba 13.663, DE 14 DE MAIO DE 2018,\u00a0e Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (PNE)] 2014-2024, Lei n\u00ba 13.005, de 25 de junho de 2014, tendo em vista que estas Leis regem todo panorama das pol\u00edticas educacionais do Brasil.\u00a0 Pensar e discutir o conceito de \u201cpaz\u201d em um momento de legitima\u00e7\u00e3o das pol\u00edticas educacionais direcionadas a ela \u00e9 de fundamental import\u00e2ncia, principalmente para evitar equ\u00edvocos conceituais e apropria\u00e7\u00f5es indevidas em uma palavra que aborda diversos vieses, neste sentido, \u00e9 importante delimitar academicamente o que entendemos por \u201ceduca\u00e7\u00e3o para a paz\u201d (EP). Partimos do materialismo hist\u00f3rico-dial\u00e9tico enquanto m\u00e9todo e da \u201cpesquisa \u2013 a\u00e7\u00e3o\u201d enquanto ferramenta metodol\u00f3gica de an\u00e1lise. Este projeto de pesquisa \u00e9 realizado em parceria com a secretaria de Educa\u00e7\u00e3o do munic\u00edpio de Jo\u00e3o C\u00e2mara no Rio Grande do Norte, no intuito de capacitar profissionais da educa\u00e7\u00e3o do munic\u00edpio para que eles possam transformar suas pr\u00e1xis profissionais por meio da EP."}, {"titulo": "Preven\u00e7\u00e3o da contamina\u00e7\u00e3o cruzada em com\u00e9rcio de alimentos: pr\u00e1ticas de educa\u00e7\u00e3o e extens\u00e3o nas Rocas", "equipe": ["Rafael Augusto Batista de Medeiros", "Dja\u00edne Silva de Morais", "Luis Vin\u00edcius Gon\u00e7alves de Melo"], "foco_tecnologico": "Cultura, Turismo e Lazer", "campus": "CH", "data_inicio": "2026-09-22", "data_fim": "2026-12-22", "area_conhecimento": "NUTRI\u00c7\u00c3O", "area_tematica": "Sa\u00fade", "resumo": "O projeto de extens\u00e3o ter\u00e1 como objetivo desenvolver a\u00e7\u00f5es educativas voltadas \u00e0 preven\u00e7\u00e3o da contamina\u00e7\u00e3o cruzada em com\u00e9rcio de alimentos no bairro das Rocas, em Natal/RN, com foco na ado\u00e7\u00e3o de boas pr\u00e1ticas de manipula\u00e7\u00e3o de alimentos. A proposta ser\u00e1 desenvolvida junto a um comerciante de alimentos local no entorno do IFRN Campus Natal-Centro Hist\u00f3rico. As atividades ser\u00e3o organizadas em quatro etapas: planejamento e diagn\u00f3stico, elabora\u00e7\u00e3o de materiais educativos, execu\u00e7\u00e3o das a\u00e7\u00f5es educativas e avalia\u00e7\u00e3o e sistematiza\u00e7\u00e3o dos resultados. O diagn\u00f3stico utilizar\u00e1, para fins pedag\u00f3gicos, uma lista de verifica\u00e7\u00e3o de Boas Pr\u00e1ticas adaptada de crit\u00e9rios da RDC n\u00ba 275/2002, com aten\u00e7\u00e3o aos principais fatores relacionados \u00e0 contamina\u00e7\u00e3o cruzada. A partir das informa\u00e7\u00f5es obtidas, ser\u00e3o elaborados materiais educativos e realizadas orienta\u00e7\u00f5es dialogadas sobre a preven\u00e7\u00e3o da contamina\u00e7\u00e3o cruzada, tais como: higiene das m\u00e3os, separa\u00e7\u00e3o de alimentos, higieniza\u00e7\u00e3o de utens\u00edlios e superf\u00edcies, armazenamento e organiza\u00e7\u00e3o do espa\u00e7o de trabalho. A avalia\u00e7\u00e3o considerar\u00e1 a participa\u00e7\u00e3o do comerciante, a compreens\u00e3o dos conte\u00fados e poss\u00edveis mudan\u00e7as nas pr\u00e1ticas abordadas. Espera-se contribuir para a amplia\u00e7\u00e3o dos conhecimentos sobre seguran\u00e7a dos alimentos, fortalecer pr\u00e1ticas de preven\u00e7\u00e3o da contamina\u00e7\u00e3o cruzada e aproximar o IFRN da comunidade local. Os resultados ser\u00e3o sistematizados em relat\u00f3rio, materiais educativos e registros da experi\u00eancia, com possibilidade de divulga\u00e7\u00e3o em eventos institucionais de extens\u00e3o e publica\u00e7\u00f5es cient\u00edficas"}, {"titulo": "Hist\u00f3ria Ind\u00edgena no sert\u00e3o potiguar: o resgate das mem\u00f3rias, saberes e viv\u00eancias.", "equipe": ["Maria do Socorro Moura Paulino", "Joanan Gabriel de Melo Rocha", "Maria Eduarda Bezerra do Nascimento", "RHUANA BIANCA DE SOUSA MARQUES", "Mauro Rogerio de Almeida Vieira", "Euza Raquel de Sousa", "Francisca Gomes Torres Filha", "Julimar Pereira de Franca"], "foco_tecnologico": "Ind\u00fastria, Constru\u00e7\u00e3o Civil e Petr\u00f3leo e G\u00e1s", "campus": "MO", "data_inicio": "2026-02-24", "data_fim": "2026-05-27", "area_conhecimento": "GEOGRAFIA", "area_tematica": "Educa\u00e7\u00e3o", "resumo": "O curso Hist\u00f3ria Ind\u00edgena no Sert\u00e3o Potiguar: o resgate das mem\u00f3rias, saberes e viv\u00eancias prop\u00f5e a valoriza\u00e7\u00e3o dos saberes tradicionais ind\u00edgenas, destacando a resist\u00eancia e a perman\u00eancia dos povos origin\u00e1rios do Rio Grande do Norte. A partir da hist\u00f3ria, da oralidade e das pr\u00e1ticas culturais, busca-se abordar as narrativas hist\u00f3ricas e fortalecer o di\u00e1logo entre universidade, comunidades e mestras do saber. As atividades integrar\u00e3o aulas te\u00f3ricas e de campo, rodas de conversa e viv\u00eancias comunit\u00e1rias em espa\u00e7os de relev\u00e2ncia hist\u00f3rica e ambiental, como o Parque Nacional da Furna Feia, o Museu Luiza Cantofa e os laborat\u00f3rios da UERN e IFRN. A proposta visa promover a educa\u00e7\u00e3o intercultural, a compreens\u00e3o dos saberes da natureza, a etnoclimatologia e o papel dos povos ind\u00edgenas na preserva\u00e7\u00e3o do patrim\u00f4nio imaterial e na adapta\u00e7\u00e3o \u00e0s mudan\u00e7as clim\u00e1ticas."}, {"titulo": "Projeto Rede de Juventude Potiguar", "equipe": ["Diogo Robson Monte Fernandes", "Victor Marques de Araujo Silva", "Antony Erick Da Silva Paiva", "Daniele Shimoe Licre", "Dayslene Fran\u00e7oise de Mendon\u00e7a Rodrigues", "Geovana Emmily Da Silva Melo", "GUILHERME DE MEDEIROS DANTAS", "Hugo Braga de Oliveira", "Janelson L\u00facio da Costa Dantas J\u00fanior", "Juciene Oliveira da Silva", "Maria Clara Braga Resende", "Maria Luiza Gomes", "Maria Paula Vieira Dantas", "Natanael da Costa Batista", "RAISSA RAQUEL DA SILVA COSTA", "Sergio de Carvalho Guedes"], "foco_tecnologico": "Gest\u00e3o e Infraestrutura", "campus": "SGA", "data_inicio": "2026-01-01", "data_fim": "2026-12-31", "area_conhecimento": null, "area_tematica": "Multidisciplinar", "resumo": "O projeto \"Rede de Juventude Potiguar - Forma\u00e7\u00e3o Pol\u00edtica, Empreendedora e Digital\", tem como objetivo central fortalecer o protagonismo juvenil por meio da forma\u00e7\u00e3o cidad\u00e3, da inclus\u00e3o digital e do empreendedorismo social e ambiental. A iniciativa visa capacitar cerca de 200 jovens de 15 a 29 anos, residentes nas regi\u00f5es do Agreste, Serid\u00f3, Alto Oeste, Potengi e Regi\u00e3o Metropolitana de Natal, com prioridade para grupos vulner\u00e1veis, como quilombolas, popula\u00e7\u00f5es rurais e o p\u00fablico LGBTQIA+. Com dura\u00e7\u00e3o de 12 meses, a metodologia estrutura-se em tr\u00eas grandes eixos de forma\u00e7\u00e3o (pol\u00edtica, empreendedora e digital), al\u00e9m de apoiar a cria\u00e7\u00e3o de microprojetos comunit\u00e1rios e promover encontros territoriais."}, {"titulo": "Educa\u00e7\u00e3o em Higiene Alimentar e Combate \u00e0 Desinforma\u00e7\u00e3o de Alimentos: Uma Abordagem na Unidade Capit\u00e3o Mor Galv\u00e3o", "equipe": ["Luan Icaro Freitas Pinto", "Uliana Karina Lopes de Medeiros", "Eduardo Obidias dos Santos Xavier", "\u00c9velyn Patr\u00edcia Bezerra Galv\u00e3o", "Maria Eloisa Martiniano Ara\u00fajo", "Maria Fernanda da Silva Fernandes", "Maria Fernanda Santos de Ara\u00fajo", "Natalia Fernanda Silva Alves"], "foco_tecnologico": "Minera\u00e7\u00e3o, Alimentos e Inform\u00e1tica", "campus": "CN", "data_inicio": "2026-05-04", "data_fim": "2026-07-22", "area_conhecimento": "CI\u00caNCIA E TECNOLOGIA DE ALIMENTOS", "area_tematica": "Educa\u00e7\u00e3o", "resumo": "O projeto ser\u00e1 desenvolvido de forma participativa e interativa, com o objetivo de conscientizar os alunos sobre a import\u00e2ncia da higiene dos alimentos e da identifica\u00e7\u00e3o de fake news relacionadas \u00e0 alimenta\u00e7\u00e3o. Inicialmente, ser\u00e1 feita uma apresenta\u00e7\u00e3o abordando conceitos b\u00e1sicos como higiene das m\u00e3os, contamina\u00e7\u00e3o alimentar, dissemina\u00e7\u00e3o de microrganismos e o que s\u00e3o fake news, destacando seus impactos na sa\u00fade. Na parte pr\u00e1tica, ser\u00e3o realizadas din\u00e2micas interativas sobre a higiene das m\u00e3os e a identifica\u00e7\u00e3o de fake news relacionadas aos os alimentos, com o objetivo de promover a participa\u00e7\u00e3o dos alunos e avaliar seus conhecimentos sobre o tema. Tamb\u00e9m ser\u00e1 aplicado um formul\u00e1rio para coletar dados e verificar o n\u00edvel de compreens\u00e3o dos estudantes. Em seguida, acontecer\u00e1 uma atividade com perguntas incentivando a intera\u00e7\u00e3o e a reflex\u00e3o cr\u00edtica dos alunos. As d\u00favidas que surgirem ser\u00e3o esclarecidas para refor\u00e7ar o aprendizado. O projeto ressalta a import\u00e2ncia do ambiente escolar na forma\u00e7\u00e3o de h\u00e1bitos saud\u00e1veis e no desenvolvimento do pensamento cr\u00edtico. A higiene alimentar \u00e9 essencial para prevenir Doen\u00e7as Transmitidas por Alimentos (DTAs), sendo necess\u00e1rio adotar pr\u00e1ticas corretas desde a manipula\u00e7\u00e3o at\u00e9 o consumo dos alimentos. Al\u00e9m disso, a desinforma\u00e7\u00e3o sobre alimenta\u00e7\u00e3o, comum nas redes sociais, pode levar a escolhas prejudiciais \u00e0 sa\u00fade, tornando fundamental o desenvolvimento do senso cr\u00edtico. Assim, o projeto busca n\u00e3o apenas transmitir conhecimento, mas tamb\u00e9m incentivar pr\u00e1ticas seguras de higiene e alimenta\u00e7\u00e3o, al\u00e9m de formar alunos mais conscientes, capazes de analisar informa\u00e7\u00f5es, tomar decis\u00f5es respons\u00e1veis e atuar como agentes de mudan\u00e7a em suas comunidades."}, {"titulo": "Meninas de Luta \u2013 Campus Cear\u00e1-Mirim", "equipe": ["Monica de Lima Pereira", "Catarina de Oliveira Torres", "Erika Juliana Fernandes Farias", "Patricia Karla de Carvalho Rocha", "FERNANDA DE ARA\u00daJO MEDEIROS"], "foco_tecnologico": "Inform\u00e1tica e Comunica\u00e7\u00e3o, Ambiente e Sa\u00fade e Ci\u00eancias Exatas.", "campus": "CM", "data_inicio": "2026-08-01", "data_fim": "2026-11-30", "area_conhecimento": null, "area_tematica": "Multidisciplinar", "resumo": "O Projeto \u201cMeninas de Luta\u201d constitui uma iniciativa do Minist\u00e9rio das Mulheres, desenvolvida pelo Instituto Federal de Educa\u00e7\u00e3o, Ci\u00eancia e Tecnologia do Rio Grande do Norte \u2013 IFRN, voltada \u00e0 preven\u00e7\u00e3o e ao enfrentamento da viol\u00eancia contra mulheres e meninas por meio da articula\u00e7\u00e3o de a\u00e7\u00f5es formativas em autodefesa, atividades socioeducativas e abordagens de car\u00e1ter psicossocial, pol\u00edtico-feminista e antirracista. A proposta adota uma abordagem multidimensional, articulando forma\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica, reflex\u00e3o cr\u00edtica, fortalecimento psicossocial e promo\u00e7\u00e3o da autonomia feminina. As atividades incluem oficinas de autodefesa, grupos psicossociais e antirracistas, a\u00e7\u00f5es educativas e eventos de mobiliza\u00e7\u00e3o, envolvendo estudantes do ensino m\u00e9dio e suas m\u00e3es ou respectivas respons\u00e1veis. As a\u00e7\u00f5es desenvolvidas no Campus Cear\u00e1-Mirim integram o Projeto Institucional Meninas de Luta, coordenado pelo IFRN Campus Jo\u00e3o C\u00e2mara e executado de forma multicampi. O valor global do projeto, no montante de R$ 3.000.000,00, encontra-se integralmente registrado no cadastro institucional vinculado ao Campus Jo\u00e3o C\u00e2mara. Dessa forma, o presente cadastro corresponde \u00e0 execu\u00e7\u00e3o local das atividades e n\u00e3o representa novo aporte financeiro ou duplica\u00e7\u00e3o dos recursos do projeto. No Campus Cear\u00e1-Mirim, ser\u00e3o desenvolvidas a\u00e7\u00f5es voltadas ao fortalecimento da autonomia, da autoconfian\u00e7a, da consci\u00eancia de direitos e da capacidade de prote\u00e7\u00e3o individual e coletiva das participantes, contribuindo para ambientes educativos mais seguros, acolhedores e comprometidos com a promo\u00e7\u00e3o da equidade de g\u00eanero.\u00a0"}, {"titulo": "Estrat\u00e9gicas para Redu\u00e7\u00e3o de Res\u00edduos na Produ\u00e7\u00e3o de bon\u00e9s : um olhar para o aproveitamento", "equipe": ["Edson Caetano Bottini", "Nailton Torres Camara", "Francisco Noberto de Ara\u00fajo", "J\u00e9ssica Vi\u00e9dja da Silva", "Joana Rosa Batista Silva", "Leila Kaline de Assis", "Luzia Pereira Fernandes", "Maristela Medeiros Felix", "NICOLE DE LIMA LUCENA SILVA", "Patr\u00edcia Cristina de Medeiros", "ROSIMEIRE SILVA VELOSO", "Sheila Daniele de Ara\u00fajo", "Whandersonia Ferreira de Araujo", "Jacil\u00e2nia Lopes Carvalho de Araujo"], "foco_tecnologico": "Ind\u00fastria e T\u00eaxtil", "campus": "CA", "data_inicio": "2026-02-04", "data_fim": "2026-05-04", "area_conhecimento": null, "area_tematica": "Meio Ambiente", "resumo": "\u00a0Este estudo teve como objetivo analisar estrat\u00e9gias eficientes para a redu\u00e7\u00e3o de res\u00edduos t\u00eaxteis e de aviamentos no processo produtivo da ind\u00fastria de confec\u00e7\u00e3o de bon\u00e9s. A motiva\u00e7\u00e3o da pesquisa surgiu a partir dos impactos ambientais gerados por essa atividade, especialmente na etapa\r\n\r\nde corte, fase em que ocorre o maior desperd\u00edcio de mat\u00e9ria-prima. Para alcan\u00e7ar os objetivos propostos, a metodologia adotada combinou abordagens qualitativa e quantitativa, envolvendo visitas t\u00e9cnicas a duas empresas do setor, aplica\u00e7\u00e3o de question\u00e1rios aos respons\u00e1veis pelos setores de corte e modelagem, al\u00e9m de an\u00e1lises detalhadas dos processos produtivos por meio de fluxogramas.\r\n\r\n\u00a0\r\n\r\nOs resultados obtidos demonstram que a aus\u00eancia de planejamento adequado e o uso de m\u00e9todos manuais imprecisos na etapa de corte est\u00e3o diretamente relacionados \u00e0 alta gera\u00e7\u00e3o de res\u00edduos. Em contrapartida, o estudo identificou importantes oportunidades de melhoria, destacando-se o uso de ferramentas automatizadas, a ado\u00e7\u00e3o de modelagem digital e a implanta\u00e7\u00e3o de sistemas de encaixe autom\u00e1tico, que proporcionam cortes mais precisos e otimizados. Conclui-se que a implementa\u00e7\u00e3o\r\n\r\ndessas solu\u00e7\u00f5es tecnol\u00f3gicas acess\u00edveis pode reduzir significativamente o desperd\u00edcio, contribuindo para uma produ\u00e7\u00e3o mais sustent\u00e1vel no segmento de bon\u00e9s. Dessa forma, o estudo refor\u00e7a que a ado\u00e7\u00e3o de t\u00e9cnicas modernas e pr\u00e1ticas de Zero Waste \u00e9 fundamental para promover efici\u00eancia produtiva e minimizar os impactos ambientais associados \u00e0 ind\u00fastria da moda \r\n\r\nA ind\u00fastria da confec\u00e7\u00e3o, embora tenha grande import\u00e2ncia econ\u00f4mica, permanece entre as mais poluentes do planeta. O descarte incorreto de res\u00edduos t\u00eaxteis, aliado \u00e0 produ\u00e7\u00e3o em larga escala, intensifica de forma significativa o ac\u00famulo de lixo s\u00f3lido nos centros urbanos. Nesse cen\u00e1rio, pr\u00e1ticas sustent\u00e1veis e o planejamento adequado dos processos produtivos tornam-se essenciais para reduzir os impactos ambientais e sociais decorrentes dessa atividade.\r\n\r\n\u00a0\r\n\r\nNo segmento de produ\u00e7\u00e3o de bon\u00e9s, especialmente na etapa de corte dos tecidos, h\u00e1 uma elevada gera\u00e7\u00e3o de res\u00edduos, como sobras de aviamentos e retalhos. A falta de um gerenciamento eficiente desses materiais leva ao desperd\u00edcio de recursos valiosos e ao aumento do descarte em aterros sanit\u00e1rios. Dessa forma, a ado\u00e7\u00e3o de m\u00e9todos que priorizem a reutiliza\u00e7\u00e3o e o reaproveitamento torna-se fundamental para diminuir esses res\u00edduos, favorecendo uma produ\u00e7\u00e3o mais racional, econ\u00f4mica e sustent\u00e1vel.\r\n\r\n\u00a0\r\n\r\nConforme dados da Associa\u00e7\u00e3o Brasileira da Ind\u00fastria T\u00eaxtil e de Confec\u00e7\u00e3o (ABIT), o Brasil est\u00e1 entre os cinco maiores produtores de vestu\u00e1rio do mundo, empregando mais de 32 milh\u00f5es de pessoas e gerando cerca de 1,7 milh\u00e3o de empregos diretos. Apesar desses n\u00fameros expressivos, os desafios ambientais do setor ainda s\u00e3o grandes. O consumo excessivo de recursos naturais, a contamina\u00e7\u00e3o gerada por processos industriais e as condi\u00e7\u00f5es fr\u00e1geis de trabalho em alguns segmentos evidenciam a necessidade urgente de mudan\u00e7as na cadeia produtiva.\r\n\r\n\u00a0\r\n\r\nDiante desse cen\u00e1rio, cresce a import\u00e2ncia de rever modelos tradicionais de produ\u00e7\u00e3o e buscar alternativas que diminuam os impactos ambientais. Entre as estrat\u00e9gias emergentes destaca-se o conceito de Zero Waste (Res\u00edduo Zero), que tem como proposta desenvolver produtos reduzindo ao m\u00e1ximo a gera\u00e7\u00e3o de res\u00edduos desde o est\u00e1gio inicial do projeto. Embora essa metodologia ainda n\u00e3o seja amplamente aplicada no Brasil, ela vem ganhando visibilidade na moda por incentivar um design mais consciente e comprometido com a sustentabilidade.\r\n\r\n\u00a0\r\n\r\nA implementa\u00e7\u00e3o de t\u00e9cnicas para a redu\u00e7\u00e3o de res\u00edduos na confec\u00e7\u00e3o de bon\u00e9s exige uma an\u00e1lise aprofundada dos pontos cr\u00edticos do processo, identificando onde ocorrem perdas e desperd\u00edcios. A partir disso, torna-se poss\u00edvel adotar m\u00e9todos mais eficientes e tecnol\u00f3gicos. Embora tais transforma\u00e7\u00f5es possam requerer investimentos e capacita\u00e7\u00e3o profissional, os resultados a longo prazo \u2014 tanto econ\u00f4micos quanto sociais e ambientais \u2014 tendem a compensar os custos iniciais."}, {"titulo": "Mulheres Mil 2026.2 - Curso Operadora de Computador", "equipe": ["Francine Geyzielle dos Santos Ferreira", "Leandro Alves Rodrigues", "Mariane Vit\u00f3ria Lima Souza", "Maria Jose Oliveira da Silva Bezerra", "Erick Mateus Souza Oliveira", "George Henrique da Silva Viana", "Joao Victor Rodrigues da Costa", "Maria Eliane Souza da Silva"], "foco_tecnologico": "Controle e Processos Industriais e Gest\u00e3o e Neg\u00f3cios", "campus": "JC", "data_inicio": "2026-07-01", "data_fim": "2026-12-31", "area_conhecimento": "CI\u00caNCIA DA COMPUTA\u00c7\u00c3O", "area_tematica": "Tecnologia e Produ\u00e7\u00e3o", "resumo": "\r\n\r\nO projeto Mulheres Mil 2026.2 \u2013 Curso Operadora de Computador ser\u00e1 desenvolvido pelo Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN), Campus Jo\u00e3o C\u00e2mara, com oferta no turno vespertino. A a\u00e7\u00e3o integra o Programa Mulheres Mil e tem como p\u00fablico-alvo mulheres em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade social, buscando promover inclus\u00e3o social, autonomia e amplia\u00e7\u00e3o das oportunidades de inser\u00e7\u00e3o no mundo do trabalho por meio da educa\u00e7\u00e3o profissional.\r\nO curso de Forma\u00e7\u00e3o Inicial e Continuada (FIC) em Operadora de Computador ter\u00e1 dura\u00e7\u00e3o de quatro meses e proporcionar\u00e1 conhecimentos b\u00e1sicos de inform\u00e1tica, contemplando o uso do computador, sistemas operacionais, internet, ferramentas e aplica\u00e7\u00f5es digitais voltadas \u00e0s demandas do cotidiano e do ambiente profissional. A forma\u00e7\u00e3o contribuir\u00e1 para a redu\u00e7\u00e3o do analfabetismo digital entre as participantes, promovendo o desenvolvimento de compet\u00eancias essenciais para o acesso a servi\u00e7os p\u00fablicos e privados, comunica\u00e7\u00e3o, busca por oportunidades de trabalho, continuidade dos estudos e participa\u00e7\u00e3o na sociedade cada vez mais digitalizada.\r\nAo ofertar uma qualifica\u00e7\u00e3o gratuita e acess\u00edvel, o projeto reafirma o compromisso do IFRN/Campus Jo\u00e3o C\u00e2mara com a promo\u00e7\u00e3o da inclus\u00e3o, da equidade e do desenvolvimento local, ampliando o acesso de mulheres em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade social \u00e0 educa\u00e7\u00e3o profissional e tecnol\u00f3gica e fortalecendo suas possibilidades de gera\u00e7\u00e3o de renda, continuidade dos estudos e exerc\u00edcio da cidadania.\r\n\r\n\r\n\r\n"}, {"titulo": "Jiu-jitsu no IFRN: esporte, forma\u00e7\u00e3o e integra\u00e7\u00e3o com a comunidade", "equipe": ["Alex Victor de Lima Silva"], "foco_tecnologico": "Minera\u00e7\u00e3o, Alimentos e Inform\u00e1tica", "campus": "CN", "data_inicio": "2026-09-02", "data_fim": "2026-12-18", "area_conhecimento": null, "area_tematica": "Educa\u00e7\u00e3o", "resumo": "O projeto de extens\u00e3o \u201cJiu-Jitsu no IFRN: Esporte, Forma\u00e7\u00e3o e Integra\u00e7\u00e3o com a Comunidade\u201d tem como finalidade proporcionar a estudantes do Instituto Federal de Educa\u00e7\u00e3o, Ci\u00eancia e Tecnologia do Rio Grande do Norte \u2013 Campus Currais Novos e \u00e0 comunidade externa o acesso sistematizado \u00e0 pr\u00e1tica do Jiu-Jitsu Brasileiro (Brazilian Jiu-Jitsu \u2013 BJJ), compreendendo-o como manifesta\u00e7\u00e3o da cultura corporal, modalidade esportiva e instrumento de forma\u00e7\u00e3o humana e integra\u00e7\u00e3o social.\r\nAs atividades ser\u00e3o realizadas duas vezes por semana, \u00e0s segundas e quartas-feiras, das 19h \u00e0s 21h, nas depend\u00eancias do IFRN \u2013 Campus Currais Novos. As aulas ser\u00e3o organizadas de maneira progressiva, contemplando aspectos hist\u00f3ricos e culturais da modalidade, fundamentos t\u00e9cnicos, movimenta\u00e7\u00f5es b\u00e1sicas, posi\u00e7\u00f5es de controle, defesa pessoal, quedas, imobiliza\u00e7\u00f5es, transi\u00e7\u00f5es, raspagens e finaliza\u00e7\u00f5es, respeitando o n\u00edvel de experi\u00eancia e as condi\u00e7\u00f5es f\u00edsicas dos participantes.\r\nAl\u00e9m do desenvolvimento t\u00e9cnico, pretende-se utilizar os princ\u00edpios inerentes \u00e0s pr\u00e1ticas de lutas e artes marciais para estimular valores relacionados ao respeito, disciplina, autocontrole, coopera\u00e7\u00e3o, responsabilidade e conviv\u00eancia coletiva. O projeto tamb\u00e9m buscar\u00e1 ampliar as possibilidades de pr\u00e1tica regular de atividade f\u00edsica e fortalecer a aproxima\u00e7\u00e3o entre o IFRN e a comunidade de Currais Novos e regi\u00e3o.\r\nO acompanhamento ocorrer\u00e1 por meio do registro de frequ\u00eancia, observa\u00e7\u00e3o sistem\u00e1tica da participa\u00e7\u00e3o e evolu\u00e7\u00e3o dos praticantes, avalia\u00e7\u00f5es peri\u00f3dicas e instrumentos de percep\u00e7\u00e3o dos participantes acerca das contribui\u00e7\u00f5es do projeto. Espera-se, ao final da execu\u00e7\u00e3o, consolidar um espa\u00e7o permanente de pr\u00e1tica esportiva, conviv\u00eancia e forma\u00e7\u00e3o, contribuindo para a promo\u00e7\u00e3o da atividade f\u00edsica, para a democratiza\u00e7\u00e3o do acesso ao esporte e para o fortalecimento das a\u00e7\u00f5es extensionistas desenvolvidas pelo IFRN.\r\nPalavras-chave: Jiu-Jitsu; Extens\u00e3o; Esporte; Lutas; Cultura Corporal; Qualidade de Vida."}, {"titulo": "Mulheres Mil - Cuidadora Infantil", "equipe": ["Anna Karina Vasconcelos Nascimento Trindade", "Zenileide Rejane Azevedo da Silva", "Juliana Taline Pereira Nogueira", "Mayra Jacline de Oliveira Falc\u00e3o"], "foco_tecnologico": "Servi\u00e7os", "campus": "NC", "data_inicio": "2026-04-27", "data_fim": "2026-08-31", "area_conhecimento": "EDUCA\u00c7\u00c3O", "area_tematica": "Educa\u00e7\u00e3o", "resumo": "Ao longo da hist\u00f3ria do Brasil muitas mulheres foram exclu\u00eddas do processo educacional formal n\u00e3o apenas em fun\u00e7\u00e3o das desigualdades sociais, mas tamb\u00e9m da desigualdade de g\u00eanero, o que favoreceu a situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade social que atualmente se encontram. Surge, ent\u00e3o,\u00a0o Programa Mulheres Mil/IFRN que se prop\u00f5e a contribuir para a redu\u00e7\u00e3o dessas desigualdades sociais e favorecer a equidade de g\u00eanero, por meio da educa\u00e7\u00e3o e do trabalho. Considerando este cen\u00e1rio, o programa \"Cuidadora infantil - Mulheres Mil\"\u00a0 objetiva a transforma\u00e7\u00e3o da realidade dessas mulheres por meio do Curso de Qualifica\u00e7\u00e3o Profissional em Cuidadora infantil , na modalidade presencial, no \u00e2mbito da metodologia do Programa Mulheres Mil. Tal curso envolve n\u00e3o somente os conhecimentos na \u00e1rea administrativa, mas tamb\u00e9m experi\u00eancias que promovem o resgate da dignidade e da cidadania, impulsionando-as a ressignificarem suas vidas, transformando tamb\u00e9m a hist\u00f3ria de seus filhos e de sua comunidade. O projeto destina-se a 25 mulheres de baixa escolaridade e que se encontram em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade social residentes em Nova Cruz, selecionadas atrav\u00e9s de edital. O curso possui uma carga hor\u00e1ria de 200 horas, ter\u00e1 a dura\u00e7\u00e3o de 5 meses, a ser realizado no turno\u00a0 noturno e suas disciplinas e outras atividades ser\u00e3o ministradas pelos docentes, t\u00e9cnicos administrativos e alunos do IFRN Nova Cruz e comunidade externa."}, {"titulo": "Projeto Educa\u00e7\u00e3o Verde: sustentabilidade unida \u00e0 tecnologia", "equipe": ["Paulo Augusto de Lima Filho", "Emanuelli Viana Umbelino Bezerril", "Erick Bruno da Silva Valentim", "Luanne Aysla Dantas Bezerra"], "foco_tecnologico": "Ind\u00fastria e Servi\u00e7os", "campus": "SC", "data_inicio": "2026-01-05", "data_fim": "2026-12-30", "area_conhecimento": "BIOLOGIA GERAL", "area_tematica": "Meio Ambiente", "resumo": "Este projeto tem como objetivo (1) produzir uma horta org\u00e2nica no Campus IFRN Santa Cruz destinado \u00e0 escola e \u00e0 comunidade local; (2) ofertar cursos voltados \u00e0 produ\u00e7\u00e3o de hortas dom\u00e9sticas utilizando materiais recicl\u00e1veis, sendo mais de 50% das vagas destinadas \u00e0 comunidade externa ao Campus; (3) desenvolver a automa\u00e7\u00e3o da irriga\u00e7\u00e3o da horta org\u00e2nica da escola por alunos da pr\u00f3pria institui\u00e7\u00e3o. O curso apresentar\u00e1 3 m\u00f3dulos no formato presencial, com um encontro a cada 3 semanas com dia da semana a definir. Pessoas de todas as idades que residem no munic\u00edpio de Santa Cruz poder\u00e3o participar do curso. Os cursos ser\u00e3o ministrados por convidados especializados, incluindo docentes do pr\u00f3prio Campus e alunos egressos graduados em agronomia ou cursos relacionados. Ao fim de cada m\u00f3dulo uma nova turma ser\u00e1 aberta e assim sucessivamente. A horta escolar ser\u00e1 zelada pelo poss\u00edvel bolsista do projeto e por volunt\u00e1rios provenientes do quadro de servidores do Campus e por egressos do curso ofertado neste projeto. Tais atividades visam desenvolver nos envolvidos o senso de responsabilidade, preserva\u00e7\u00e3o e defesa com o meio ambiente aliado \u00e0 alimenta\u00e7\u00e3o saud\u00e1vel. Ainda, o projeto habilitar\u00e1 o envolvimento de a\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas interdisciplinares na institui\u00e7\u00e3o realizando no m\u00ednimo, uma culmin\u00e2ncia na institui\u00e7\u00e3o para ampla divulga\u00e7\u00e3o dos resultados obtidos."}, {"titulo": "Projeto PROINTER \u2013 Projeto de Inser\u00e7\u00e3o nos Territ\u00f3rios de Identidade por meio dos Centros de Refer\u00eancia", "equipe": ["Lidiane de Medeiros Lucena Saraiva", "Gabriel Pereira de Oliveira", "Joyce Kelly da Silva Matias", "Emanuel Neto Alves de Oliveira", "Luciana Maria Araujo Rabelo"], "foco_tecnologico": "Multidisciplinar", "campus": "RE", "data_inicio": "2026-09-01", "data_fim": "2026-12-31", "area_conhecimento": null, "area_tematica": "Multidisciplinar", "resumo": "\u00a0Conduzir as atividades de ensino nos Laborat\u00f3rios Did\u00e1ticos estruturados, culminando na forma\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica de 60 agricultores, com foco na qualifica\u00e7\u00e3o profissional em formula\u00e7\u00e3o, conserva\u00e7\u00e3o e seguran\u00e7a alimentar. A meta engloba a implanta\u00e7\u00e3o de 3 (tr\u00eas) Laborat\u00f3rios Did\u00e1ticos (Cozinhas Formativas) para apoiar as atividades de forma\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica e inova\u00e7\u00e3o social, instalando 1 (uma) unidade no estado da Bahia, 1 (uma) no Cear\u00e1 e 1 (uma) no Rio Grande do Norte. Esses espa\u00e7os funcionar\u00e3o como polos de tecnologia social e adequa\u00e7\u00e3o sanit\u00e1ria, formando inicialmente 20 agricultores na cozinha implantada em cada estado."}, {"titulo": "Meninas de Luta \u2013 Campus Apodi", "equipe": ["Rosalva Alves Nunes", "Gigliola Janaina de Freitas Silva", "Francisca Sueli de Aquino", "Nadia Farias dos Santos", "Fernanda Ligia Leonardo Marques", "Annapaullinna da Silva Costa Lima", "Leila Karla Morais Rodrigues Freitas", "Luciana Medeiros Bertini", "Maria Lissiane Paiva da Silva", "Andreza Dayanne Franca Freire"], "foco_tecnologico": "Agroind\u00fastria", "campus": "AP", "data_inicio": "2026-08-11", "data_fim": "2026-11-26", "area_conhecimento": "EDUCA\u00c7\u00c3O F\u00cdSICA", "area_tematica": "Multidisciplinar", "resumo": "O Projeto \u201cMeninas de Luta\u201d constitui uma iniciativa do Minist\u00e9rio das Mulheres, desenvolvida pelo Instituto Federal de Educa\u00e7\u00e3o, Ci\u00eancia e Tecnologia do Rio Grande do Norte \u2013 IFRN, voltada \u00e0 preven\u00e7\u00e3o e ao enfrentamento da viol\u00eancia contra mulheres e meninas por meio da articula\u00e7\u00e3o de a\u00e7\u00f5es formativas em autodefesa, atividades socioeducativas e abordagens de car\u00e1ter psicossocial, pol\u00edtico-feminista e antirracista.A proposta adota uma abordagem multidimensional, articulando forma\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica, reflex\u00e3o cr\u00edtica, fortalecimento psicossocial e promo\u00e7\u00e3o da autonomia feminina. As atividades incluem oficinas de autodefesa, grupos psicossociais e antirracistas, a\u00e7\u00f5es educativas e eventos de mobiliza\u00e7\u00e3o, envolvendo estudantes do ensino m\u00e9dio e suas m\u00e3es ou respectivas respons\u00e1veis.As a\u00e7\u00f5es desenvolvidas no Campus Apodi, integram o Projeto Institucional Meninas de Luta, coordenado pelo IFRN Campus Jo\u00e3o C\u00e2mara e executado de forma multicampi. O valor global do projeto, no montante de R$ 3.000.000,00, encontra-se integralmente registrado no cadastro institucional vinculado ao Campus Jo\u00e3o C\u00e2mara. Dessa forma, o presente cadastro corresponde \u00e0 execu\u00e7\u00e3o local das atividades e n\u00e3o representa novo aporte financeiro ou duplica\u00e7\u00e3o dos recursos do projeto.No Campus Apodi, ser\u00e3o desenvolvidas a\u00e7\u00f5es voltadas ao fortalecimento da autonomia, da autoconfian\u00e7a, da consci\u00eancia de direitos e da capacidade de prote\u00e7\u00e3o individual e coletiva das participantes, contribuindo para ambientes educativos mais seguros, acolhedores e comprometidos com a promo\u00e7\u00e3o da equidade de g\u00eanero."}, {"titulo": "Clube de Xadrez do Campus Macau 2026", "equipe": ["Rejane Gomes dos Santos", "Jairo de Souza Moura", "David Luan de Barros Dantas", "Mois\u00e9s Bras\u00e3o de Almeida", "Jaks Anchieta de Sena", "Beatriz Miranda de Souza", "Crislainy das Neves Antunes"], "foco_tecnologico": "Recursos Pesqueiros e Qu\u00edmica", "campus": "MC", "data_inicio": "2026-04-17", "data_fim": "2027-03-26", "area_conhecimento": "INTERDISCIPLINAR", "area_tematica": "Educa\u00e7\u00e3o", "resumo": "A pr\u00e1tica do xadrez vem sendo estimulada por diversos pesquisadores da \u00e1rea da educa\u00e7\u00e3o como um esporte que desenvolve v\u00e1rias habilidades, tais como: capacidade de concentra\u00e7\u00e3o, estrutura\u00e7\u00e3o de ideias, intera\u00e7\u00e3o e desenvolvimento do sentido de grupo.\r\n\r\nEste projeto de extens\u00e3o visa a formalizar o grupo de estudos de xadrez que j\u00e1 existe no campus, criando o Clube de Xadrez do Campus Macau. O foco das a\u00e7\u00f5es ser\u00e1 treinar os estudantes interessados do campus para realizar interven\u00e7\u00f5es em escolas p\u00fablicas da comunidade da regi\u00e3o salineira e participar de torneios e campeonatos."}, {"titulo": "Vida Ativa 2026", "equipe": ["Alex Victor de Lima Silva", "Ismael Assis do Nascimento"], "foco_tecnologico": "Minera\u00e7\u00e3o, Alimentos e Inform\u00e1tica", "campus": "CN", "data_inicio": "2026-05-05", "data_fim": "2026-12-17", "area_conhecimento": "EDUCA\u00c7\u00c3O F\u00cdSICA", "area_tematica": "Sa\u00fade", "resumo": "O presente projeto de extens\u00e3o tem como objetivo promover a sa\u00fade, a qualidade de vida e o bem-estar de idosos do munic\u00edpio de Currais Novos/RN, por meio da oferta de aulas de hidrogin\u00e1stica no IFRN \u2013 Campus Currais Novos. A iniciativa ser\u00e1 desenvolvida em parceria com a Secretaria Municipal de Sa\u00fade, por interm\u00e9dio da Coordena\u00e7\u00e3o da Aten\u00e7\u00e3o Prim\u00e1ria \u00e0 Sa\u00fade, respons\u00e1vel pela sele\u00e7\u00e3o e encaminhamento dos participantes. As atividades ocorrer\u00e3o duas vezes por semana, conduzidas pelo(a) estagi\u00e1rio(a) de Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica, com acompanhamento de bolsista e supervis\u00e3o docente, contemplando exerc\u00edcios voltados \u00e0 aptid\u00e3o f\u00edsica relacionada \u00e0 sa\u00fade. O projeto inclui avalia\u00e7\u00f5es f\u00edsicas iniciais e finais, permitindo o acompanhamento da evolu\u00e7\u00e3o funcional dos participantes. Al\u00e9m dos benef\u00edcios f\u00edsicos, busca-se promover socializa\u00e7\u00e3o, autonomia e melhoria da autoestima. No \u00e2mbito acad\u00eamico, a proposta articula ensino, pesquisa e extens\u00e3o, contribuindo para a forma\u00e7\u00e3o dos estudantes e para a produ\u00e7\u00e3o de conhecimento sobre envelhecimento ativo."}, {"titulo": "Matem\u00e1tica e suas Tecnologias no ENEM 2026: uma integra\u00e7\u00e3o com a Teoria da Resposta ao Item", "equipe": ["Thiago Valentim Marques", "JO\u00c3O GABRIEL MENDON\u00c7A DANTAS", "Rodrigo da Silva Sobrinho", "Arthur Willian Matias Goncalves"], "foco_tecnologico": "Eletr\u00f4nica e Gest\u00e3o de Neg\u00f3cios", "campus": "ZN", "data_inicio": "2026-04-08", "data_fim": "2026-10-28", "area_conhecimento": "EDUCA\u00c7\u00c3O", "area_tematica": "Educa\u00e7\u00e3o", "resumo": "O projeto de extens\u00e3o \"Matem\u00e1tica e suas Tecnologias no ENEM: uma integra\u00e7\u00e3o com a Teoria da Resposta ao Item\"\u00a0tem como objetivo geral integrar a Teoria de Resposta ao Item (TRI) \u00e0 pr\u00e1tica educacional, com foco nas compet\u00eancias e habilidades da \u00e1rea de Matem\u00e1tica e suas Tecnologias do Exame Nacional do Ensino M\u00e9dio (ENEM). Apesar de sua implementa\u00e7\u00e3o h\u00e1 mais de 15 anos, a TRI \u00e9 pouco compreendida, gerando lacunas na interpreta\u00e7\u00e3o das profici\u00eancias alcan\u00e7adas. Este projeto, com atividades de planejamento previstas para iniciar em fevereiro de 2025 e in\u00edcio das aulas, para 8 de abril de 2026, contar\u00e1 com encontros quinzenais de 2 \"horas rel\u00f3gio\" realizados nas quartas-feiras das 10h \u00e0s 12h (sempre no turno da manh\u00e3). Esses encontros abordar\u00e3o as compet\u00eancias e habilidades de Matem\u00e1tica e suas Tecnologias do ENEM, promovendo simulados corrigidos via TRI, identifica\u00e7\u00e3o de lacunas de aprendizado e estrat\u00e9gias de resolu\u00e7\u00e3o de itens. Os resultados esperados incluem a melhoria do desempenho acad\u00eamico, redu\u00e7\u00e3o de lacunas no aprendizado e maior familiaridade com a TRI entre os participantes. A dissemina\u00e7\u00e3o dos resultados poder\u00e1 ser realizada por meio de artigos cient\u00edficos e apresenta\u00e7\u00f5es acad\u00eamicas no IFRN e em escolas que tiveram alunos participantes. O projeto reafirma o compromisso do IFRN com a inova\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica e com a forma\u00e7\u00e3o de cidad\u00e3os mais cr\u00edticos e bem preparados para os desafios educacionais.\u00a0"}, {"titulo": "A Arte de Receber Bem: Visistas Guiadas ao Campus Natal-Central 2026", "equipe": ["Sirley Fonseca de Oliveira Dutra", "Bruna Lopes Tupinamba Coutinho", "Alessandra Fortes Gabino Araujo", "Sofia E Silva Machado", "Jacyra Inke Gomes da Silva"], "foco_tecnologico": "Educa\u00e7\u00e3o, Ind\u00fastria, Constru\u00e7\u00e3o Civil, Recursos Naturais e Inform\u00e1tica", "campus": "CNAT", "data_inicio": "2026-03-01", "data_fim": "2026-12-18", "area_conhecimento": "ADMINISTRA\u00c7\u00c3O", "area_tematica": "Comunica\u00e7\u00e3o", "resumo": "O projeto consiste na realiza\u00e7\u00e3o de visitas guiadas pelo Campus Natal Central, destinadas a estudantes de escolas p\u00fablicas e privadas, institui\u00e7\u00f5es sociais e demais grupos da comunidade da Grande Natal. Durante as visitas, os participantes ser\u00e3o conduzidos por servidores e estudantes do campus, que apresentar\u00e3o os espa\u00e7os acad\u00eamicos, laborat\u00f3rios, setores administrativos e projetos institucionais, com foco nos N\u00facleos de Extens\u00e3o e Pr\u00e1tica Profissional (NEPPs), al\u00e9m de compartilhar experi\u00eancias sobre a vida estudantil e as possibilidades de forma\u00e7\u00e3o profissional no instituto."}], "count": 489, "next": "https://suap.ifrn.edu.br/dados_abertos/api/extensao/projetos_desenvolvidos/?ano=2026&page=2", "previous": null}