_id titulo campus data_inicio data_fim area_conhecimento resumo justificativa equipe 1 Argorion: Proposição de Arquitetura DePIN e Modelo de Governança para o Monitoramento da Economia Azul ZL 2026-06-01T00:00:00 2027-12-31T00:00:00 CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO "A presente dissertação propõe a ARGORION, uma Rede de Infraestrutura Física Descentralizada (DePIN) voltada à monitorização marítima de baixo custo, segura e resiliente, destinada principalmente à integração da frota pesqueira artesanal na economia digital oceânica. O estudo parte da problemática da “invisibilidade digital” de embarcações de pequena escala, que permanecem excluídas dos sistemas tradicionais de rastreamento devido aos elevados custos operacionais e à dependência de conectividade satelital contínua. Como solução, a pesquisa apresenta uma arquitetura baseada em comunicação LoRaWAN, protocolos de conectividade tolerantes a atrasos (DTN) e mecanismos de segurança ancorados em hardware, utilizando o elemento seguro ATECC608A como Raiz de Confiança (Root of Trust). A proposta introduz o protocolo Proof of Meet (PoM), responsável pela validação descentralizada de encontros físicos entre dispositivos através de assinaturas criptográficas duplas, garantindo autenticidade, integridade e resistência a ataques de spoofing. Diferentemente dos sistemas tradicionais de Proof of Location, o PoM permite a geração de provas geográficas auditáveis mesmo em ambientes sem cobertura contínua de rede ou GPS confiável. A arquitetura é estruturada sobre dispositivos de baixo consumo energético baseados em ESP32 e transceptores Semtech SX1276, garantindo viabilidade econômica e escalabilidade para aplicações marítimas. Além da monitorização de embarcações e artes de pesca, a ARGORION propõe aplicações em rastreamento logístico, recuperação de ativos à deriva, combate à pesca fantasma, monitoramento ambiental e coleta oportunista de dados oceanográficos. A camada Web3 da rede utiliza blockchain, smart contracts e NFTs como instrumentos de governança, identidade digital e gestão de recompensas, promovendo soberania de dados e incentivos econômicos para os participantes da infraestrutura. A metodologia adotada fundamenta-se na especificação de arquitetura, modelagem de protocolos e validação lógica por simulação computacional, incluindo testes criptográficos, integração com contratos inteligentes e modelagem de redes LoRaWAN em ambiente marítimo. Os resultados esperados demonstram a viabilidade técnica de uma infraestrutura descentralizada capaz de transformar a frota artesanal em uma rede inteligente de coleta e validação de dados, contribuindo para a segurança marítima, a sustentabilidade ambiental e o fortalecimento da Economia Azul." "A realização deste projeto justifica-se pela necessidade de desenvolvimento de soluções tecnológicas acessíveis e resilientes para monitorização marítima, especialmente voltadas à frota pesqueira artesanal e às operações realizadas em ambientes oceânicos com baixa cobertura de comunicação convencional. Atualmente, grande parte das embarcações de pequeno porte permanece excluída dos sistemas tradicionais de rastreamento e fiscalização devido aos elevados custos de aquisição e manutenção das infraestruturas baseadas em satélites, criando um cenário de invisibilidade digital que compromete tanto a segurança operacional quanto a sustentabilidade da Economia Azul. Além da limitação econômica, os modelos centralizados de monitorização apresentam fragilidades relacionadas à integridade e à confiabilidade das informações geográficas. Sistemas convencionais de baixo custo frequentemente operam sem mecanismos robustos de segurança criptográfica, tornando-se vulneráveis a ataques de spoofing e manipulação de dados de localização. Essa vulnerabilidade compromete processos de fiscalização ambiental, rastreamento logístico, certificação de origem e gestão sustentável dos recursos marinhos. Nesse contexto, a ARGORION propõe uma abordagem inovadora baseada em Redes de Infraestrutura Física Descentralizada (DePIN), utilizando comunicação LoRaWAN, validação criptográfica de encontros físicos e segurança ancorada em hardware para garantir autenticidade, integridade e auditabilidade dos dados coletados. A adoção de uma arquitetura descentralizada reduz a dependência de infraestruturas proprietárias e permite que a própria comunidade marítima participe da expansão da rede, promovendo soberania tecnológica e redução dos custos operacionais. A justificativa do projeto também se fundamenta em seu potencial impacto ambiental e socioeconômico. A rede proposta possibilita aplicações voltadas ao combate à pesca fantasma, rastreamento de artes de pesca perdidas, monitoramento ambiental e recuperação de ativos marítimos, contribuindo diretamente para a preservação da biodiversidade oceânica e para a redução de perdas econômicas enfrentadas por pescadores artesanais. Além disso, a infraestrutura pode atuar como plataforma de coleta oportunista de dados oceanográficos e de monitorização da fauna marinha, ampliando a disponibilidade de informações para pesquisa científica e gestão ambiental. Outro fator relevante é o potencial da ARGORION para fomentar novos modelos de negócio na Economia Azul. A integração de blockchain, smart contracts e NFTs permite a criação de sistemas de recompensa, contratos de recuperação de ativos e mecanismos de certificação de sustentabilidade baseados em dados auditáveis. Dessa forma, a rede não apenas oferece uma solução técnica para conectividade marítima, mas também cria condições para inclusão digital, geração de renda e fortalecimento da autonomia das comunidades costeiras. Do ponto de vista acadêmico e tecnológico, o projeto contribui para o avanço das pesquisas em Internet das Coisas (IoT), segurança de hardware, redes tolerantes a atrasos (DTN), blockchain e sistemas descentralizados aplicados ao ambiente marítimo. A proposta integra conceitos emergentes de DePIN e Web3 a problemas reais da monitorização oceânica, apresentando uma arquitetura inovadora voltada à construção de uma infraestrutura marítima inteligente, segura e economicamente viável. Assim, a pesquisa justifica-se por seu potencial de impacto tecnológico, ambiental, econômico e social, oferecendo uma alternativa sustentável e descentralizada para a transformação digital da Economia Azul e para a inclusão das comunidades marítimas em ecossistemas modernos de conectividade e governança de dados." ['Diego da Silva Pereira', 'Melquiades Pereira de Lima Junior', 'ALAN GUSTAVO SANTANA RIBEIRO'] 2 A inserção da discussão étnico-racial nos cursos de serviço social das universidades federais do nordeste: entre silenciamentos e o debate imperativo MO 2026-01-19T00:00:00 2027-12-17T00:00:00 EDUCAÇÃO A pesquisa parte do reconhecimento de que o racismo estrutural atravessa as instituições de ensino superior e se manifesta de forma persistente na formação profissional em Serviço Social. Motivada por vivências acadêmicas e profissionais que revelam a ausência do debate étnico-racial na graduação, a tese insere-se na linha “Ensino, Currículo e Cultura” do Doutorado em Ensino da RENOEN, adotando o materialismo histórico-dialético como base teórico-metodológica, articulando as categorias de totalidade, contradição e mediação ao debate sobre o racismo estrutural. Trata-se de uma pesquisa documental e bibliográfica, de abordagem qualitativa, que analisará Projetos Pedagógicos de Curso (PPCs), matrizes curriculares e Planos de Desenvolvimento Institucional (PDIs) dos cursos de Serviço Social das universidades federais do Nordeste, bem como projetos de pesquisa, extensão e eventos institucionais que tratem das relações étnico-raciais. Serão utilizados indicadores de inserção — como localização das disciplinas, natureza, carga horária, ementas, bibliografia e transversalidade — em diálogo com as Diretrizes Curriculares da ABEPSS (1996) e as Leis nº 10.639/2003, nº 11.645/2008 e nº 12.711/2012. Em relação aos resultados prelimiares, o estado da arte, o qual mapeou produções entre 2003 e 2024, apontou forte concentração de estudos no Sudeste e escassez de pesquisas voltadas à região Nordeste, especialmente no que tange à análise dos PPCs sob a ótica do racismo estrutural. Já análise preliminar dos PPCs indicou que a inserção da temática étnico-racial na formação profissional em Serviço Social ocorre de modo desigual, contraditório e condicionado pelas mediações históricas e institucionais de cada universidade.  Essa lacuna justifica o recorte territorial da pesquisa, cujo corpus abrange 11 universidades federais nordestinas e o Instituto Federal do Ceará (IFCE), permitindo compreender como a discussão étnico-racial tem sido incorporada nas distintas realidades institucionais da região. O problema da pesquisa é: como o Serviço social tem inserido as discussões étnico raciais em seu currículo? O objetivo geral é investigar a inserção das discussões étnico-raciais nos currículos desses cursos, e os objetivos específicos incluem: Analisar os PPCs dos cursos, matriz curricular, PPP e PDI, se nestes está inserido a discussão étnico-racial; mapear os eventos institucionais, projetos de pesquisa e extensão desenvolvidos pelos cursos de Serviço Social das instituições analisadas, com ênfase na abordagem das relações étnico-raciais. Analisar como as determinações históricas (leis, políticas, lutas sociais) interferem na composição curricular; Contribuir para o aprofundamento da discussão étnico-racial no Serviço Social, dentre outros.  A tese defendida é que a inserção da temática étnico-racial nos currículos dos cursos de Serviço Social das universidades federais do Nordeste expressa um processo histórico de silenciamentos e disputas, determinado pelo racismo estrutural que se reproduz nas instituições de ensino e reafirma a necessidade de uma formação crítica e antirracista, coerente com o projeto ético-político da profissão. Portanto, parte-se da hipótese de que a inserção dessa temática nos currículos da profissão nas universidades federais do Nordeste ocorre de forma desigual e atravessada por contradições que expressam as marcas do racismo estrutural presentes na sociedade brasileira. Supõe-se que, embora as políticas educacionais e o projeto ético-político do Serviço Social tenham impulsionado avanços, persistem silenciamentos e desigualdades que limitam a consolidação de uma formação crítica e antirracista. A partir dessa hipótese, busca-se compreender de que modo o racismo estrutural se manifesta nas instituições de ensino analisadas  e como suas determinações se refletem nos seus projetos pedagógicos e nas matrizes curriculares .Os resultados esperados incluem um panorama inédito sobre a presença e o tratamento da temática étnico-racial nos currículos das universidades federais do Nordeste, evidenciando avanços, limites e lacunas, e oferecendo subsídios para o aprimoramento das políticas de formação e do compromisso ético-político do Serviço Social com a luta antirracista. "Sou fruto de um casamento interracial e, até então, nunca havia refletido profundamente sobre as minhas raízes e ancestralidade. Na vida acadêmica, não me dediquei a pesquisas nessa área, nem mesmo no trabalho de conclusão de curso em Serviço Social na Universidade do Estado do Rio Grande do Norte – UERN, universidade na qual me formei. Minha formação seguiu praticamente sem qualquer contato mais profundo com essa temática. Salvo engano, a única aproximação que tive foi em uma disciplina sobre a formação econômica e social do Brasil, na qual li capítulos do livro O povo brasileiro, de Darcy Ribeiro, no qual aparecem reflexões sobre a formação do país e as questões étnicas. Se não me falha a memória, foi esse o único momento em que tive contato com o tema na minha graduação. O curso até ofereceu disciplinas optativas específicas sobre a questão étnico-racial, mas não as cursei. Naquele período, eu mesma não compreendia a importância de conhecer e reconhecer minha ancestralidade e a relevância desse debate.  No doutorado vislumbrei a possibilidade de me aproximar de forma mais profunda desse tema. Essa aproximação, contudo, não surgiu de maneira abstrata: ela nasceu do meu trabalho como Assistente Social no IFRN, campus Apodi, no qual a convivência cotidiana com estudantes racializados despertou em mim o desejo de investigar essa problemática. Também foram decisivas as atividades desenvolvidas pelo Núcleo de Estudos Afro-brasileiros e Indígenas (NEABI), que, ao longo das ações no campus, provocaram em mim perguntas que até então eu não havia formulado: quem sou eu? Quais são as minhas raízes? Essas inquietações logo se ampliaram para outras questões igualmente fundamentais. Por que, durante toda a minha graduação, quando estudei feminismo, não fui apresentada a autoras como Sueli Carneiro, Lélia Gonzalez, bell hooks e tantas outras? Por que, ao estudar movimentos sociais, não tive acesso a intelectuais negros como Abdias do Nascimento, Clóvis Moura, Hamilton Cardoso e tantos outros? Por que, ao estudar a Questão Social — categoria fundante da nossa profissão —, seu conceito não incorporava o recorte racial? A partir dessas indagações, emergiu outro questionamento que se tornou impulsionador deste estudo: essa ausência seria uma particularidade apenas da minha universidade, ou revelaria um traço mais amplo da formação em Serviço Social? É nesse encontro entre a minha trajetória profissional, minhas vivências institucionais e inquietações intelectuais que se constitui a justificativa pessoal desta pesquisa. A partir dessa motivação pessoal, torna-se necessário situar esta pesquisa no campo acadêmico em que se insere. Mais do que uma experiência individual, trata-se de um esforço investigativo que dialoga com os debates contemporâneos sobre ensino e currículo em Serviço Social, especialmente no que se refere à inserção das relações étnico-raciais na formação profissional. Nesse contexto, o presente projeto vincula-se à linha de pesquisa 1 – Ensino, Currículo e Cultura, tomando como referência os marcos legais e normativos que orientam a educação no Brasil, tais como as Leis Federais nº 10.639/2003 e nº 11.645/2008, a Lei nº 12.711/2012 e as Diretrizes Curriculares da ABEPSS. Considerando as diretrizes curriculares como um documento norte para o ensino do serviço social brasileiro, este dispõe sobre a discussão étnico-racial nos cursos de serviço social, ainda que de forma tímida, especificamente em relação às disciplinas ofertadas, seminários temáticos, atividades complementares, dentre outros componentes curriculares. Sou fruto de um casamento interracial e, até então, nunca havia refletido profundamente sobre as minhas raízes e ancestralidade. Na vida acadêmica, não me dediquei a pesquisas nessa área, nem mesmo no trabalho de conclusão de curso em Serviço Social na Universidade do Estado do Rio Grande do Norte – UERN, universidade na qual me formei. Minha formação seguiu praticamente sem qualquer contato mais profundo com essa temática. Salvo engano, a única aproximação que tive foi em uma disciplina sobre a formação econômica e social do Brasil, na qual li capítulos do livro O povo brasileiro, de Darcy Ribeiro, no qual aparecem reflexões sobre a formação do país e as questões étnicas. Se não me falha a memória, foi esse o único momento em que tive contato com o tema na minha graduação. O curso até ofereceu disciplinas optativas específicas sobre a questão étnico-racial, mas não as cursei. Naquele período, eu mesma não compreendia a importância de conhecer e reconhecer minha ancestralidade e a relevância desse debate.  No doutorado vislumbrei a possibilidade de me aproximar de forma mais profunda desse tema. Essa aproximação, contudo, não surgiu de maneira abstrata: ela nasceu do meu trabalho como Assistente Social no IFRN, campus Apodi, no qual a convivência cotidiana com estudantes racializados despertou em mim o desejo de investigar essa problemática. Também foram decisivas as atividades desenvolvidas pelo Núcleo de Estudos Afro-brasileiros e Indígenas (NEABI), que, ao longo das ações no campus, provocaram em mim perguntas que até então eu não havia formulado: quem sou eu? Quais são as minhas raízes? Essas inquietações logo se ampliaram para outras questões igualmente fundamentais. Por que, durante toda a minha graduação, quando estudei feminismo, não fui apresentada a autoras como Sueli Carneiro, Lélia Gonzalez, bell hooks e tantas outras? Por que, ao estudar movimentos sociais, não tive acesso a intelectuais negros como Abdias do Nascimento, Clóvis Moura, Hamilton Cardoso e tantos outros? Por que, ao estudar a Questão Social — categoria fundante da nossa profissão —, seu conceito não incorporava o recorte racial? A partir dessas indagações, emergiu outro questionamento que se tornou impulsionador deste estudo: essa ausência seria uma particularidade apenas da minha universidade, ou revelaria um traço mais amplo da formação em Serviço Social? É nesse encontro entre a minha trajetória profissional, minhas vivências institucionais e inquietações intelectuais que se constitui a justificativa pessoal desta pesquisa. A partir dessa motivação pessoal, torna-se necessário situar esta pesquisa no campo acadêmico em que se insere. Mais do que uma experiência individual, trata-se de um esforço investigativo que dialoga com os debates contemporâneos sobre ensino e currículo em Serviço Social, especialmente no que se refere à inserção das relações étnico-raciais na formação profissional. Nesse contexto, o presente projeto vincula-se à linha de pesquisa 1 – Ensino, Currículo e Cultura, tomando como referência os marcos legais e normativos que orientam a educação no Brasil, tais como as Leis Federais nº 10.639/2003 e nº 11.645/2008, a Lei nº 12.711/2012 e as Diretrizes Curriculares da ABEPSS. Considerando as diretrizes curriculares como um documento norte para o ensino do serviço social brasileiro, este dispõe sobre a discussão étnico-racial nos cursos de serviço social, ainda que de forma tímida, especificamente em relação às disciplinas ofertadas, seminários temáticos, atividades complementares, dentre outros componentes curriculares:" ['Sandra Maria Campos Alves', 'Izabel Cristina leite de Lima'] 3 A CANÇÃO GÓTICA E O LETRAMENTO LITERÁRIO NAS AULAS DE LÍNGUA INGLESA: UMA PROPOSTA DE ENSINO NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA MO 2026-08-23T00:00:00 2030-03-23T00:00:00 ENSINO "Esta pesquisa insere-se no campo da educação literária e do ensino de literatura e tem como objeto de estudo a canção gótica enquanto possibilidade para o desenvolvimento do letramento literário nas aulas de Língua Inglesa no contexto da Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Parte-se da compreensão de que as transformações nas formas contemporâneas de leitura e fruição demandam novas abordagens para o ensino de literatura, capazes de incorporar diferentes manifestações literárias e culturais às práticas escolares e de ampliar as experiências de leitura, fruição estética e formação humana dos estudantes. Nessa perspectiva, formula-se o seguinte problema de pesquisa: como oficinas de letramento literário sobre canções góticas, nas aulas de Língua Inglesa, podem contribuir para a fruição estética e a formação humana integral dos estudantes do Ensino Médio Integrado? O objetivo geral consiste em analisar como oficinas de letramento literário sobre canções góticas podem contribuir para o letramento literário e a formação humana integral desses estudantes. A investigação fundamenta-se nas discussões sobre educação literária, ensino de literatura, letramento literário, direito à literatura e formação humana integral, articulando-as às especificidades do ensino de Língua Inglesa na EPT. O corpus literomusical será constituído por canções selecionadas dos álbuns Origin (2000), Fallen (2003), Anywhere but Home (2004) e The Open Door (2006), da banda Evanescence, considerando a presença de elementos estéticos e temáticos relacionados à tradição gótica. Metodologicamente, caracteriza-se como uma pesquisa de abordagem qualitativa, de natureza descritiva e explicativa, que adotará a pesquisa-ação como método procedimental, fundamentada em Barbier (2002) e Thiollent (1984). A pesquisa será desenvolvida no IFRN/Campus Mossoró, com estudantes e professores de Língua Inglesa do Curso Técnico Integrado em Informática, envolvendo etapas de diagnóstico, planejamento, desenvolvimento e avaliação de oficinas de letramento literário, das quais resultará um produto educacional. Defende-se a tese de que a inserção de canções góticas, compreendidas como manifestações literomusicais, no ensino de literatura em Língua Inglesa pode favorecer o letramento literário e a fruição estética, ampliar o acesso dos estudantes a bens simbólicos e contribuir para uma formação humana integral, crítica e sensível no âmbito da EPT.  " "A realização desta pesquisa justifica-se, inicialmente, pela necessidade de ampliar as possibilidades de ensino de literatura nas aulas de Língua Inglesa, especialmente no contexto da Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Ao tomar a canção como manifestação literomusical e objeto de leitura e fruição, busca-se aproximar a experiência literária de práticas culturais contemporâneas e, simultaneamente, possibilitar aos estudantes o contato com produções que mobilizam diferentes dimensões estéticas, culturais e humanas. Nesse sentido, entendemos que o trabalho com o letramento literário a partir da canção gótica pode ampliar as possibilidades de promoção de leituras críticas e de experiências de fruição estética nas aulas de Língua Inglesa. As canções associadas à estética gótica mobilizam elementos poéticos e um universo simbólico marcado por questões relacionadas à existência humana, à vida, à morte, à dor, ao amor, à solidão e a diferentes conflitos da vida em sociedade. Dessa forma, a leitura da produção literomusical possibilita aos estudantes dialogar com questões universais da experiência humana, ao mesmo tempo que favorece o desenvolvimento da sensibilidade estética e pode contribuir para sua formação humana integral. A escolha da canção gótica como objeto deste estudo também se justifica pela relevância histórica e cultural do gótico na literatura ocidental. Suas manifestações podem ser observadas em diferentes momentos e gêneros da tradição literária, em autores como Mary Shelley e Bram Stoker, na prosa, e Lord Byron, na poesia, bem como em suas ressonâncias na literatura brasileira, especialmente em poetas como Álvares de Azevedo e Junqueira Freire. Marcada por temas como morte, finitude, amor impossível e angústia existencial, essa tradição atravessou diferentes períodos e permanece presente na cultura contemporânea, manifestando-se em romances, contos, poemas, produções audiovisuais e canções. Essa permanência também pode ser percebida em produções culturais amplamente difundidas entre o público jovem. Obras como Crepúsculo, Harry Potter e Diários de um Vampiro, ainda que pertencentes a tradições e gêneros distintos, retomam ou reelaboram elementos associados ao imaginário gótico, como vampirismo, morte, sobrenatural, espaços sombrios, monstruosidade, imortalidade e conflitos existenciais. A presença desses elementos na cultura contemporânea evidencia possibilidades de aproximação entre a tradição literária e os repertórios culturais juvenis, criando condições para práticas de ensino de literatura que estabeleçam relações entre diferentes textos, linguagens e temporalidades. No âmbito da EPT, a proposta adquire relevância ao buscar ampliar as possibilidades formativas atribuídas ao ensino de Língua Inglesa. Conforme problematiza Maestro (2020), esse ensino pode assumir uma perspectiva predominantemente instrumental, centrada na aprendizagem de aspectos linguísticos ou no inglês para fins específicos. A inserção do ensino de literatura nesse contexto permite ampliar essa perspectiva, compreendendo a Língua Inglesa também como espaço de acesso à cultura, à literatura e à experiência estética. Trata-se, portanto, de criar oportunidades para que os estudantes se reconheçam como leitores e estabeleçam relações entre os textos, suas experiências e as questões humanas e sociais mobilizadas pelas produções literomusicais. Como delimitação do objeto didático, a pesquisa trabalhará com canções selecionadas de quatro álbuns da banda Evanescence: Origin (2000), Fallen (2003), Anywhere but Home (2004) e The Open Door (2006). A escolha desse repertório decorre da presença, nessas produções, de elementos temáticos e estéticos que possibilitam estabelecer diálogos com a tradição gótica e explorar questões relacionadas à existência, à morte, à dor, ao amor, à solidão e aos conflitos humanos. Soma-se a isso a circulação da produção da banda no Brasil e sua inserção na cultura musical contemporânea, aspectos que podem favorecer aproximações entre o repertório cultural dos estudantes e as experiências de leitura propostas nas oficinas. Do ponto de vista acadêmico e institucional, a pesquisa insere-se na Linha 1 – Ensino, Currículo e Cultura, uma vez que problematiza práticas curriculares e pedagógicas relacionadas ao letramento literário e ao ensino de literatura nas aulas de Língua Inglesa, valorizando, simultaneamente, a dimensão cultural da formação dos estudantes. Ao articular letramento literário, canção gótica e formação humana integral, a investigação pretende contribuir para as discussões sobre currículo, diversidade cultural e práticas de ensino no âmbito da Educação Profissional e Tecnológica. A proposta também estabelece diálogo com o macroprojeto “Educação inclusiva, diversidade, políticas públicas e ensino”, sobretudo pela perspectiva de democratização do acesso à literatura e à fruição estética. O direito à literatura, conforme defende Candido (2004), relaciona-se às condições de acesso aos bens culturais e à possibilidade de formação humana proporcionada pela experiência literária. Nessa direção, desenvolver oficinas que possibilitem o contato dos estudantes com diferentes produções literomusicais pode contribuir para ampliar as oportunidades de experiência estética e fortalecer o papel da escola pública como espaço de democratização dos bens culturais. A relevância da investigação reside, portanto, na articulação entre ensino de literatura, letramento literário, canção gótica e formação humana integral em um contexto ainda pouco explorado: as aulas de Língua Inglesa no Ensino Médio Integrado. Como contribuição pedagógica, pretende-se desenvolver oficinas de letramento literário que constituirão um produto educacional passível de utilização e adaptação em outros contextos de ensino. Por fim, a tese a ser defendida é a de que o desenvolvimento de oficinas de letramento literário a partir de canções góticas, nas aulas de Língua Inglesa do Ensino Médio Integrado, constitui uma prática pedagógica capaz de favorecer o letramento literário e a fruição estética e, ao promover o diálogo crítico com questões existenciais, culturais e sociais presentes nesse repertório literomusical, contribuir para a formação humana integral dos estudantes e para a democratização do acesso à experiência literária no âmbito da Educação Profissional e Tecnológica." ['Deyvidy Michael Cortez da Silva', 'Veronica Maria de Araujo Pontes'] 4 GEOTECNOLOGIA APLICADA À AVALIAÇÃO DOS SERVIÇOS ECOSSISTÊMICOS NO MANGUEZAL DO RIO CEARÁ-MIRIM (RN/BRASIL) JC 2026-09-08T00:00:00 2027-09-08T00:00:00 GEOGRAFIA Os manguezais estão entre os ecossistemas costeiros de grande relevância para o equilíbrio ambiental da transição terra-mar. No entanto, o avanço econômico e a concentração urbana em suas áreas têm causado transformações importantes nas suas paisagens, principalmente em sua cobertura florestal (mangue). Diante desse pressuporto, o presente projeto busca avaliar a prestação de serviços ecossistêmicos no manguezal do Rio Ceará-Mirim. Os procedimentos metodológicos fundamentam-se em quatro etapas principais: 1) compilação da bibliográfica; 2) Aquisição de imagem de satélite, processamento digital da imagem, mapeamento do manguezal e cálculo dos índices espectrais; 3) confecção dos mapas, mediante uso de Sistema de Informação Geográfica (SIG) através do software livre QGIS; 4) classificação dos serviços de regulação e manutenção pelo manguezal de acordo com a classificação internacional CICES v.5.1, incluindo a aplicação do modelo conceitual Driver-Pressure-State-Impact-Response (DPSIR). Como resultados esperados, serão gerados mapas capazes de qualificar e espacializar os serviços ecossistêmicos ofertados pela vegetação de mangue do estuário do Rio Ceará-Mirim, bem como tabelas e diagramas baseados no modelo DPSIR, de modo a estruturar uma ferramenta voltada à gestão ambiental dessa Área de Preservação Permanente (APP). Essencialmente, este projeto justifica-se, sobretudo, pela demanda e necessidade de conservação dos manguezais no litoral oriental do Rio Grande do Norte, e por pretender identificar a ocorrência de serviços ecossistêmicos nesses ambientes tropicais, os quais carecem efetivamente de pesquisas com essa finalidade. Assim, a natureza desse trabalho permitirá, enquanto base de análise sistêmica, a construção de um importante instrumento de gestão e planejamento para essas paisagens costeiras. Afinal, entende-se que a conservação desse rico berçário ecológico implica necessariamente no sustento e na promoção dos atuais e futuros serviços ecossistêmicos que podem ser fornecidos ao equilíbro ambiental e às populações humanas. ['Sebastiao Andrade de Araujo', 'Clecio Danilo Dias da Silva', 'Gabriel Klebson da Silva Dias', 'Yuri Gomes de Souza', 'Décio Raniery dos Santos Bezerra', 'alisson lisboa alves'] 5 Estruturação de Indicação Geográfica para o mel de Jandaíra como estratégia de desenvolvimento territorial JC 2026-06-01T00:00:00 2027-06-01T00:00:00 INTERDISCIPLINAR Este projeto tem como objetivo geral estruturar a base normativa, técnica e territorial necessária à solicitação de Indicação Geográfica para o mel de Jandaíra/RN, por meio da elaboração de estudos e documentos exigidos pelo INPI. Nesse sentido, busca resgatar e sistematizar conhecimentos técnicos, históricos e culturais associados à produção do mel de Jandaíra, contribuindo para a elaboração de Protocolos de Estudos Científicos voltados à comprovação da influência do meio geográfico sobre o produto. Esses protocolos, acompanhados da construção de um Caderno de Especificações, atenderão aos requisitos técnicos exigidos para o registro da IG junto ao Instituto Nacional da Propriedade Industrial (INPI). Além disso, visa contribuir com o fortalecimento do território como centro de produção de mel sustentável, promovendo a valorização de conhecimentos tradicionais e o desenvolvimento territorial. A proposta será executada por uma equipe multidisciplinar, envolvendo servidores e alunos do IFRN - Campus João Câmara em colaboração com a Associação de Jovens Agroecologistas Amigos do Cabeço (JOCA). Portanto, visa fortalecer a identidade territorial, fomentar a economia local baseada na meliponicultura e promover a proteção legal de ativos intangíveis associados à biodiversidade da Caatinga. A proposta está alinhada ao Eixo II do Edital Setec/MEC nº 12/2025, sendo sustentada, entre outras fontes, pelo diagnóstico técnico elaborado pelo SEBRAE/RN (2020). O reconhecimento da IG do mel de Jandaíra representa uma estratégia relevante para a valorização da biodiversidade local, da cultura sertaneja e das práticas produtivas sustentáveis. O produto reúne atributos característicos, resultado da interação entre a espécie nativa Melipona subnitida, a vegetação da Caatinga e aos conhecimentos tradicionais transmitidos entre gerações, o que confere identidade territorial ao mel e justifica sua proteção legal. A prática da meliponicultura tem sido resgatada e fortalecida por iniciativas como a da Associação JOCA, que atua há mais de 15 anos com ações voltadas à conservação da Caatinga, ao fortalecimento de práticas agroecológicas e ao manejo sustentável da abelha jandaíra. A sua atuação consolidou Jandaíra-RN como referência nacional na produção desse tipo de mel, culminando no reconhecimento do território como “Fortaleza do Mel de Abelha Jandaíra do Mato Grande” pelo movimento internacional Slow Food em 2020. Essas ações reforçam a reputação do produto e a sua vinculação ao território, aspectos centrais para a caracterização da IG.  Além disso, o diagnóstico técnico realizado pelo SEBRAE/RN em 2020, anexo a esta proposta, evidencia a maturidade do território para avançar na estruturação do pedido de IG. O documento destaca fatores como reputação consolidada, organização social ativa, práticas sustentáveis de produção e diferenciais ecológicos, todos alinhados aos critérios exigidos pelo INPI. Essas informações constituem uma base sólida para orientar a elaboração de protocolos de estudos científicos voltados à comprovação da influência do meio geográfico sobre o produto, bem como para subsidiar o desenvolvimento do caderno de especificações. A proposta visa, assim, impulsionar o desenvolvimento territorial por meio do reconhecimento legal de um produto culturalmente enraizado e ambientalmente diferenciado, promovendo a valorização da identidade local, o fortalecimento dos arranjos produtivos locais e a geração de oportunidades para os meliponicultores da região.  ['Liaria Nunes da Silva', 'Haline Henrique Pinheiro da Silva', 'KENEDY FRANKLIN DE OLIVEIRA BEZERRA', 'Rafael Hernandez Damascena dos Passos'] 6 EDUCAÇÃO ÉTNICO-RACIAL: IMPLEMENTAÇÃO E DESAFIOS NAS LICENCIATURAS DA UERN MO 2026-06-01T00:00:00 2026-12-01T00:00:00 ENSINO "  O presente projeto de tese tem como objetivo analisar o processo de implementação do componente curricular Educação para as Relações Étnico-Raciais (ERER) nas licenciaturas da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (Uern) e seus reflexos na formação de professores para a escola pública. Partimos da compreensão de que as Leis nº 10.639/2003 e nº 11.645/2008 representam importantes instrumentos legais para a inserção das temáticas afro-brasileiras, africanas e indígenas nos currículos escolares, demandando, consequentemente, mudanças também na formação inicial docente. Nesse sentido, trazemos como problemática de pesquisa: quais os desafios e potencialidades para a implementação do componente curricular Educação para as Relações Étnico-Raciais nos cursos de licenciatura da UERN? Compreendemos que a inserção do componente da Educação para as Relações Étnico-Raciais no currículo se constitui como potência formativa capaz de impulsionar processos de reflexão crítica, valorização da diversidade e construção de práticas pedagógicas comprometidas com a equidade racial. Nesse contexto, desenvolveremos o estudo com inspiração na pesquisa-formação (Berger, 2012), articulada à perspectiva qualitativa e ao estudo de caso institucional. Como dispositivos metodológicos, mobilizaremos documentos normativos nacionais e institucionais, Projetos Pedagógicos de Curso (PPCs), observação participante, reuniões e momentos formativos com os Núcleos Docentes Estruturantes (NDEs), além de registros produzidos ao longo do percurso investigativo. Como resultado esperado, pretendemos contribuir com o fortalecimento da formação inicial docente comprometida com uma educação antirracista, crítica e socialmente referenciada, ampliando o diálogo sobre as relações étnico-raciais nos cursos de licenciatura da Uern. Consequentemente, espera-se que esse movimento formativo reverbere nas práticas pedagógicas desenvolvidas nas escolas de educação básica, fortalecendo abordagens voltadas à valorização desta pauta.  " "  Nos termos do item 2.1 do Edital 014/2025 - POSENSINO, as pesquisas do Programa são desenvolvidas na área de concentração em Ensino na Escola Pública. Inicialmente, quando visualizamos que esta pesquisa será desenvolvida no âmbito de uma instituição de ensino superior, pensamos que foge da proposta estabelecida no processo seletivo. No entanto, entendemos que este projeto se insere na referida área de concentração, uma vez que trata da formação inicial de professores que atuarão prioritariamente na rede pública de ensino.  A Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN) é uma instituição pública e gratuita com autonomia didático-científica, administrativa, patrimonial e financeira que atua com destaque na formação de professores da educação básica no estado e em cidades de estados circunvizinhos. Nessa perspectiva, a análise da implementação do componente curricular Educação para as Relações Étnico-Raciais nas licenciaturas da UERN está intimamente relacionada ao cumprimento das legislações educacionais brasileiras (Leis nº 10.639/2003 e nº 11.645/2008), que estabelecem a obrigatoriedade do ensino de história e cultura afro-brasileira, africana e indígena na educação básica. Nesse sentido, como consequência da obrigatoriedade de abordar as referidas temáticas na educação básica, compreendemos que a abordagem dessas temáticas também precisa estar inserida na formação inicial dos futuros professores do país, uma vez que a incorporação desses conhecimentos na graduação reverbera na prática pedagógica e, consequentemente, na formação dos estudantes da educação básica. Quanto à linha de pesquisa, a temática do projeto se coaduna com a linha de pesquisa 1 - Ensino de Ciências Sociais e Humanas, uma vez que envolve o estudo de práticas formativas, políticas públicas educacionais e dimensões socioculturais que atravessam a formação docente. Compreender esse processo é fundamental para avaliarmos em que medida a universidade prepara futuros professores capazes de atuar de forma crítica, plural e comprometida com as demandas da escola pública, em consonância com as diretrizes curriculares nacionais e com a promoção da diversidade e da equidade racial. Portanto, propomo-nos como tese a ideia de que a implementação do componente curricular da Educação para as Relações Étnico-Raciais nas licenciaturas da UERN, quando efetiva e articulada institucionalmente, representa não apenas o cumprimento de uma exigência legal, mas um movimento formativo e epistemológico capaz de ressignificar as práticas pedagógicas e, ainda, reverberar em conhecimentos e posturas que promovem uma educação antirracista.    " ['Demostenes Dantas Vieira', 'TACIANE DE MEDEIROS GOMES'] 7 Novos tempos, novos horários: evoluindo o SADHI a partir da experiência de uso e do crescente dinamismo dos Institutos Federais SPP 2026-05-07T00:00:00 2026-12-07T00:00:00 CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO "O Sistema de Apoio à Decisão de Horários do IFRN (SADHI) encontra-se em operação desde 2017 e vem se expandindo a partir de então, tendo sido adotado por seis campi da instituição e despertando interesse em outros estados. Após anos de uso por diversos atores acadêmicos, como comissões de horários, secretarias, diretorias, coordenações, docentes e discentes, acumulou-se um conjunto valioso de experiências e demandas que motivam uma nova fase de desenvolvimento. Este projeto propõe um ciclo de atualizações estruturais no sistema, que inclui: levantamento das necessidades atualizadas por parte dos usuários; revisão dos modelos para tornar o sistema mais configurável pelos diversos campi, com menor intervenção da equipe de programação; migração tecnológica para o ecossistema Python/Django; melhoria da usabilidade da interface gráfica com o usuário; aprimoramento do algoritmo de geração de horários com maior grau de automatização e detecção de situações críticas; criação de mecanismos de alerta e notificação para prazos e atualizações; e implementação de mecanismos de integração de dados com o SUAP.    " "O SADHI é uma plataforma desenvolvida dentro do contexto do IFRN, característica que lhe confere a capacidade  e o potencial de adaptação às especificidades institucionais, algo que softwares comerciais de terceiros dificilmente oferecem. Enquanto as ferramentas disponíveis tendem a ser genéricas, o SADHI foi concebido com as particularidades do IFRN em mente, operando como um Sistema de Apoio à Decisão voltado ao processo de elaboração e gestão de horários acadêmicos. É importante destacar que os Institutos Federais possuem uma diversidade considerável de contextos acadêmicos. Mesmo entre os campi que já utilizam o SADHI, a experiência acumulada tem revelado realidades distintas entre si, o que impõe exigências diferenciadas sobre o processo de elaboração de horários. O IFRN é uma instituição que abrange, simultaneamente, desde o ensino médio técnico até cursos de pós-graduação, passando por cursos técnicos subsequentes e graduações de diversos tipos. Cada nível de ensino possui suas próprias características de construção de horários: diferenças na carga horária diária, nos turnos de funcionamento, nas restrições de aula dupla ou geminada, nos limites de aulas diárias por disciplina e nas regras de distribuição semanal. Além dos cursos regulares, os campi desenvolvem outras iniciativas (como o programa Mulheres Mil) que também demandam disponibilidade docente. Todas essas ações disputam o mesmo corpo docente, tornando a gestão de agendas, cargas horárias e conflitos particularmente complexa. Em muitos campi, um mesmo docente pode lecionar em cursos de níveis e turnos distintos e ainda cumprir atividades administrativas, o que amplia consideravelmente o espaço de restrições que o sistema precisa gerenciar. Esse cenário evidencia que regras e restrições codificadas de forma rígida tornam-se um gargalo à medida que a diversidade de contextos cresce. A configuração flexível das regras é, portanto, não apenas uma melhoria técnica, mas uma necessidade estratégica para que o SADHI continue aderente à realidade de cada campus, com maior independência da equipe de suporte técnico. Por fim, para além do IFRN, alguns campi de Institutos Federais de outros estados já se mostram interessados na adoção do SADHI. Para que essa expansão seja sustentável, é fundamental que as configurações institucionais (regras, restrições, perfis de acesso, parâmetros de geração de horários) possam ser ajustadas por cada instituição ou campus de forma autônoma, sem depender de uma equipe de programação centralizada para cada adaptação.  " ['Alexmay Soares Nunes', 'Diego Vinicius Cirilo do Nascimento', 'Fernanda Ligia Rodrigues Lopes', 'Ibrahim Guilherme Moraes de Oliveira', 'Maria Clara Souza Silva'] 8 ENSINANDO FÍSICA COM O KIT LEGO SPIKE PRIME: EXPERIMENTOS PRÁTICOS CNAT 2026-05-04T00:00:00 2026-12-30T00:00:00 FÍSICA O presente projeto propõe a implementação de uma abordagem inovadora para o ensino de Física no Ensino Médio, fundamentada na integração entre experimentação investigativa e robótica educacional por meio do uso do kit LEGO Education SPIKE Prime. A proposta visa superar limitações do ensino tradicional, marcado pela excessiva abstração e baixa experimentação, promovendo a aprendizagem significativa por meio da articulação entre teoria e prática. O projeto contempla a aplicação de sequências didáticas voltadas aos conteúdos de Mecânica (lançamento oblíquo) e Ondulatória (velocidade do som). A metodologia baseia-se na Teoria Antropológica do Didático, no construcionismo e nas metodologias ativas, enfatizando o protagonismo discente, a modelagem científica e o uso de tecnologias digitais. Espera-se como resultado o aumento do engajamento dos estudantes, a melhoria na compreensão conceitual e o desenvolvimento de competências científicas, como análise de dados, pensamento crítico e resolução de problemas. "A presente proposta justifica-se pela necessidade de enfrentar desafios históricos e persistentes no ensino de Física na educação básica, especialmente aqueles relacionados à dificuldade de articulação entre conceitos teóricos e experiências concretas de aprendizagem. Embora a Física se constitua epistemologicamente como uma ciência essencialmente experimental, observa-se que, em muitos contextos escolares, seu ensino ainda permanece fortemente centrado na exposição oral, na memorização de fórmulas e na resolução mecânica de exercícios, o que limita a compreensão conceitual dos estudantes e dificulta a construção do pensamento científico. Tal cenário contribui para a percepção da disciplina como abstrata, distante da realidade e excessivamente matematizada, reduzindo o interesse dos alunos e comprometendo a aprendizagem significativa. Nesse contexto, a incorporação de estratégias didáticas inovadoras torna-se pedagogicamente necessária e cientificamente pertinente. A utilização da robótica educacional com o kit LEGO SPIKE Prime apresenta-se como uma alternativa metodológica robusta para reconfigurar as práticas de ensino, ao permitir a observação sistemática de fenômenos físicos, a coleta automatizada de dados e a confrontação entre modelos teóricos e resultados experimentais. Essa integração favorece não apenas a visualização de grandezas abstratas, mas também o desenvolvimento de habilidades investigativas, como levantamento de hipóteses, controle de variáveis, análise de erros e interpretação de resultados. A relevância desta proposta também se evidencia pela aderência às orientações contemporâneas da educação científica, em especial à Base Nacional Comum Curricular, que enfatiza a necessidade de desenvolver competências relacionadas à investigação, ao uso crítico de tecnologias digitais, à resolução de problemas e à argumentação baseada em evidências. Ao associar conteúdos de Mecânica e Ondulatória à experimentação mediada por sensores, motores e programação em blocos, o projeto aproxima a escola das demandas formativas do século XXI e fortalece o ensino por competências. Do ponto de vista acadêmico, a proposta responde a uma lacuna ainda presente na literatura aplicada ao ensino de Física: a necessidade de planos de trabalho que articulem, de forma metodologicamente rigorosa, robótica educacional, teoria didática e sequências experimentais replicáveis no Ensino Médio. Assim, o projeto não se limita à aplicação de tecnologia em sala de aula, mas propõe uma organização didática consistente, fundamentada em referenciais clássicos da Didática da Física, do construcionismo e da Teoria Antropológica do Didático. Adicionalmente, a exequibilidade do projeto em oito meses, com uso de recursos já disponíveis e atividades compatíveis com o calendário escolar, reforça sua factibilidade. Trata-se, portanto, de uma proposta inovadora, relevante e cientificamente fundamentada, capaz de contribuir significativamente para a melhoria do ensino de Física, para o fortalecimento das práticas investigativas e para a formação de estudantes mais autônomos, críticos e tecnologicamente preparados." ['Antonio Marques dos Santos', 'JOAO PAULO RODRIGUES DE LIMA', 'Sarah Thomaz de Sa Rossiter'] 9 Educação Ambiental no Museu de Minérios do RN: Minerais, Resíduos Sólidos e Sustentabilidade CNAT 2026-05-07T00:00:00 2026-12-07T00:00:00 GEOCIÊNCIAS Os recursos minerais desempenham papel essencial em diversos setores produtivos; contudo, sua extração, beneficiamento e utilização final estão relacionados à geração de resíduos sólidos e aos impactos ambientais. A extração mineral apresenta como um dos principais desafios a elevada produção de rejeitos e sua adequada destinação. Os museus de ciência, especialmente os museus de minérios, configuram-se como espaços estratégicos de educação não formal, aptos a promover divulgação científica e sensibilização ambiental junto ao público. Nesse sentido, o Museu de Minérios do RN demonstra grande potencial para integrar saberes referentes à geologia, mineração, consumo de recursos naturais e gestão de resíduos sólidos, contribuindo de forma significativa para o desenvolvimento de uma consciência ambiental crítica entre seus visitantes. Sendo assim, o objetivo desta pesquisa é compreender como os visitantes do Museu de Minérios do RN percebem questões ambientais, integrando conhecimentos sobre minerais, resíduos sólidos e sustentabilidade. A pesquisa se configura como sendo qualiquantitativa e será desenvolvida em cinco etapas. Como resultados esperamos possibilitar a ampliação do conhecimento dos visitantes sobre a relação entre minerais e resíduos sólidos, sensibilizando o público para práticas sustentáveis e consumo consciente. "A gestão inadequada dos resíduos sólidos representa um dos principais desafios ambientais contemporâneos, especialmente em regiões onde atividades extrativas mineral estão presentes. Em novembro de 2015, um dos maiores acidentes com barragens já vistos no mundo ocorreu no Brasil, na cidade de Mariana, Minas Gerais. O rompimento da Barragem de Fundão despejou 39,2 milhões de m³ de rejeitos no Rio Gualaxo do Norte, desaguou em seguida no Rio Doce e seguiu até a sua foz no estado do Espírito Santo, chegando ao Oceano Atlântico. O novo Marco Regulatório da Mineração trouxe modernização das regras e aumento dos níveis de segurança para o setor e estabeleceu medidas mais rígidas em relação aos possíveis danos ambientais oriundos da mineração. Entretanto, observa-se que a população, de modo geral, não reconhece a relação entre os minerais utilizados no cotidiano e a geração de resíduos sólidos. Assim, o Museu de Minérios do RN pode atuar como um espaço privilegiado para promover a educação ambiental, aproximando ciência, sociedade e sustentabilidade, incentivando reflexões sobre consumo consciente, reciclagem e reaproveitamento de resíduos gerados pela mineração, uma vez que o Rio Grande do Norte é um estado com expressiva produção mineral." ['Narla Sathler Musse de Oliveira', 'Luara Musse de Oliveira', 'Anna Paula Lima Costa', 'Anaclara Munir Nascimento Silva', 'Jeferson Guilherme Freire', 'João Guilherme Maia dos Santos', 'Sara De Amorim Barros', 'Luiz Cláudio Farias de Azevedo', 'João Pascoal de Sousa Gouveia', 'Joélida da Silva Galdino'] 10 Geodiversidade e terroir vitivinícola na Chapada do Apodi (RN): caracterização geológico-pedológica e análise da paisagem CNAT 2026-09-01T00:00:00 2027-08-31T00:00:00 GEOCIÊNCIAS A vitivinicultura tropical vem ampliando sua presença em regiões semiáridas brasileiras, onde condições particulares de clima, relevo, solos, disponibilidade hídrica e manejo agrícola possibilitam o desenvolvimento de novos territórios produtores. Na Chapada do Apodi, Rio Grande do Norte, a diversidade geológica e pedológica, associada às características da paisagem e às práticas de cultivo, constitui importante componente para a compreensão do terroir vitivinícola regional. Este projeto tem como objetivo caracterizar os principais componentes geológicos, geomorfológicos e pedológicos associados ao terroir vitivinícola da Chapada do Apodi (RN), utilizando geotecnologias, observações de campo e dados físico-químicos básicos disponíveis dos vinhos produzidos na região. A pesquisa terá natureza aplicada, caráter exploratório e descritivo e será desenvolvida durante 12 meses. A metodologia compreenderá levantamento bibliográfico e cartográfico, utilização de Sistemas de Informação Geográfica (SIG), interpretação de mapas e imagens de satélite e uma campanha de campo para reconhecimento das áreas vitícolas, caracterização da paisagem e registro das principais feições geológicas, geomorfológicas e pedológicas. Amostras superficiais de solos poderão ser submetidas a análises básicas de textura, pH, condutividade elétrica e matéria orgânica, conforme disponibilidade laboratorial. As informações dos vinhos serão obtidas prioritariamente por meio de fichas técnicas, rótulos, produtores e dados laboratoriais existentes, podendo ser complementadas por determinações básicas de pH e acidez total. Os resultados serão integrados em ambiente SIG e analisados comparativamente, buscando reconhecer possíveis relações entre as características ambientais das áreas produtoras e os atributos disponíveis dos vinhos, sem estabelecer relações causais diretas. Espera-se produzir mapas temáticos, banco de dados georreferenciado e uma caracterização integrada do terroir, contribuindo para o conhecimento e a valorização da vitivinicultura da Chapada do Apodi. A pesquisa também favorecerá a formação científica do bolsista da Licenciatura em Geografia, especialmente em geoprocessamento, análise da paisagem, trabalho de campo e produção científica, articulando-se principalmente aos ODS 4, 10, 12 e 15. "A expansão da vitivinicultura para regiões tropicais e semiáridas brasileiras tem contribuído para a formação de novos territórios produtivos, cuja compreensão exige abordagens capazes de integrar os componentes naturais da paisagem às formas de uso e ocupação do espaço. Nesse contexto, a Chapada do Apodi, no Rio Grande do Norte, apresenta particular interesse por reunir condições geológicas, geomorfológicas e pedológicas diversificadas, associadas a uma atividade agrícola em processo de consolidação regional. A caracterização dessas condições constitui uma oportunidade para ampliar o conhecimento sobre a relação entre geodiversidade, paisagem e terroir vitivinícola. A relevância científica da proposta fundamenta-se, inicialmente, na necessidade de compreender a geodiversidade como componente estruturante das paisagens produtivas. Rochas, materiais superficiais, formas de relevo, solos e processos hidrológicos estabelecem condições para a organização dos ecossistemas e para o desenvolvimento das atividades humanas. Estudos recentes têm demonstrado que a geodiversidade desempenha funções relacionadas à formação dos solos, circulação e armazenamento da água, disponibilidade de recursos naturais e organização espacial da biodiversidade e das atividades produtivas (Schrodt et al., 2019; Stavi; Gusarov; Halbac-Cotoara-Zamfir, 2019; Tukiainen et al., 2023; Hjort et al., 2024). Na Chapada do Apodi, essa abordagem apresenta especial importância em razão da diversidade de materiais geológicos e feições geomorfológicas existentes. A região encontra-se inserida no contexto sedimentar da Bacia Potiguar, apresentando unidades carbonáticas, materiais siliciclásticos e diferentes coberturas superficiais que, associados ao relevo e aos processos de intemperismo, erosão e deposição, contribuem para a diferenciação das paisagens e dos solos. Silva, Medeiros e Travassos (2025) ressaltam a expressiva geodiversidade presente no município de Apodi, incluindo elementos relacionados às paisagens sedimentares e cársticas, demonstrando a relevância do patrimônio abiótico para a compreensão e valorização ambiental do território. A caracterização dos solos constitui outro componente importante da pesquisa, uma vez que eles representam uma interface entre o substrato geológico, o relevo, a água, a vegetação e as atividades humanas. Suas propriedades são resultantes da interação entre material de origem, clima, organismos, relevo e tempo, podendo apresentar significativa variabilidade espacial mesmo em áreas relativamente próximas. Na vitivinicultura, características como textura, profundidade, drenagem, pH e matéria orgânica participam das condições de desenvolvimento das videiras, principalmente por influenciarem a disponibilidade de água, nutrientes e o ambiente de crescimento das raízes (White, 2020; Lazcano et al., 2020). Entretanto, a presente proposta não pretende realizar um levantamento pedológico detalhado nem estabelecer relações diretas entre composição mineralógica das rochas, solos e características dos vinhos. A caracterização pedológica terá caráter básico e complementar à análise da paisagem, concentrando-se em propriedades que possam contribuir para diferenciar ambientalmente as áreas estudadas. Essa delimitação torna o projeto mais compatível com uma pesquisa de iniciação científica e evita interpretações deterministas sobre as relações entre geologia, solo e produto agrícola. Essa cautela também é necessária na abordagem do terroir. O conceito contemporâneo compreende um sistema complexo no qual fatores ambientais e humanos atuam conjuntamente. Geologia, geomorfologia, solos e clima constituem componentes importantes, mas interagem com disponibilidade hídrica, cultivar, porta-enxerto, técnicas de cultivo, época de produção e procedimentos de vinificação (Brillante; Martínez-Lüscher; Kurtural, 2020; Van Leeuwen et al., 2020). Dessa maneira, a identidade de uma região vitivinícola não pode ser explicada exclusivamente por um único elemento natural. Estudos desenvolvidos em regiões tropicais brasileiras reforçam essa perspectiva integrada. Gonçalves et al. (2022) demonstraram que características ambientais relacionadas ao solo e ao clima contribuem para diferenciar condições de produção vitivinícola tropical. Amorim et al. (2025), por sua vez, evidenciaram que fatores como estação de produção, cultivar e porta-enxerto interferem na composição das uvas cultivadas em ambiente tropical semiárido. Esses trabalhos demonstram que o estudo de novos territórios vitivinícolas necessita considerar tanto as particularidades ambientais quanto as práticas produtivas. Nesse sentido, a pesquisa proposta apresenta como diferencial a utilização da análise integrada da paisagem e das geotecnologias como principais instrumentos para a caracterização do terroir. A organização de informações geológicas, geomorfológicas, pedológicas e de uso da terra em Sistema de Informação Geográfica permitirá reconhecer espacialmente as características das áreas vitícolas e produzir uma representação cartográfica integrada do território. A utilização de mapas, imagens de satélite e modelos digitais de elevação também possibilitará analisar elementos como altitude, declividade, formas de relevo, drenagem e distribuição espacial dos solos, ampliando a compreensão da organização das paisagens produtivas. Essa opção metodológica é especialmente pertinente considerando o perfil acadêmico do bolsista, estudante da Licenciatura em Geografia. Em vez de concentrar sua participação em procedimentos laboratoriais especializados, a proposta priorizará competências diretamente relacionadas à sua formação, como leitura e interpretação de mapas, cartografia temática, geoprocessamento, sensoriamento remoto, análise da paisagem, observação de campo, organização de informações espaciais e produção científica. As análises básicas de solo e as informações físico-químicas disponíveis sobre os vinhos serão utilizadas como dados complementares à interpretação geográfica. A proposta também se justifica pela existência de uma lacuna de conhecimento sobre a integração entre geodiversidade e terroir vitivinícola na Chapada do Apodi. Embora existam estudos sobre geologia, geomorfologia, solos e potencial agrícola da região, ainda são limitadas as pesquisas que reúnem esses elementos em uma perspectiva espacial voltada especificamente às áreas vitícolas. A sistematização dessas informações poderá constituir uma base inicial para futuras investigações mais específicas sobre solos, manejo hídrico, vitivinicultura tropical, geoquímica, identidade territorial e sustentabilidade da produção. Do ponto de vista regional, os produtos cartográficos e o banco de dados georreferenciado poderão contribuir para ampliar o conhecimento sobre a distribuição das áreas vitícolas e suas relações com o meio físico. Os resultados poderão subsidiar atividades de ensino, pesquisa e extensão, além de favorecer a divulgação das características naturais da Chapada do Apodi e a valorização da geodiversidade como componente da identidade territorial. Não se pretende, contudo, estabelecer delimitação de indicação geográfica ou certificação de origem, uma vez que essas finalidades exigiriam estudos mais abrangentes e de maior duração. A pesquisa apresenta ainda importante dimensão educacional e social por estar vinculada ao PIBIC-Af. A iniciação científica possibilitará o bolsista vivenciar diferentes etapas da produção do conhecimento, desde a pesquisa bibliográfica e organização dos dados até a atividade de campo, elaboração cartográfica, interpretação dos resultados e comunicação científica. Essa experiência poderá contribuir para sua formação como futuro professor de Geografia, fortalecendo a articulação entre conhecimentos geocientíficos, leitura do território e práticas de ensino. Nesse aspecto, a proposta apresenta aderência direta ao ODS 4 – Educação de Qualidade, ao proporcionar formação científica e desenvolvimento de competências técnicas e acadêmicas, e ao ODS 10 – Redução das Desigualdades, por ampliar a participação de estudante beneficiária de política de ação afirmativa nas atividades de pesquisa e produção científica. A caracterização ambiental das áreas produtivas também estabelece relação com o ODS 12 – Consumo e Produção Responsáveis, uma vez que o conhecimento das características naturais do território pode contribuir para a reflexão sobre formas mais adequadas de utilização dos recursos naturais. Da mesma forma, o estudo da geodiversidade, dos solos e das paisagens relaciona-se ao ODS 15 – Vida Terrestre, especialmente pela valorização dos componentes abióticos e pela geração de conhecimentos que possam subsidiar sua conservação e uso sustentável. Dessa forma, a realização desta pesquisa justifica-se pela necessidade de produzir uma caracterização geográfico-ambiental integrada do terroir vitivinícola da Chapada do Apodi, tendo a geodiversidade, a geologia, a geomorfologia, os solos e a paisagem como eixos principais. Ao priorizar geotecnologias, análise espacial e trabalho de campo compatível com a formação da bolsista, a proposta apresenta maior coerência entre objetivos, metodologia, período de execução e perfil acadêmico da estudante, ao mesmo tempo em que preserva sua relevância científica, educacional e regional." ['Anna Paula Lima Costa', 'Anna Paula Lima Costa', 'Rafael Rabelo Fillippi', 'Vinícius de Paulo Santos da Silva', 'Joab Gonçalves dos santos', 'Anderson de Medeiros Souza'] 11 Impressão 3D no Ensino de Física: estado da arte e desenvolvimento de catálogo de objetos tridimensionais para a Educação Inclusiva JC 2026-09-01T00:00:00 2027-05-01T00:00:00 ENSINO A impressão tridimensional (3D) tem favorecido a produção de recursos didáticos capazes de reduzir barreiras relacionadas à abstração conceitual e à acessibilidade no ensino de Física. O crescimento das investigações sobre essa tecnologia tem gerado modelos, aparatos experimentais e materiais destinados a diferentes conteúdos, níveis de ensino e públicos. Apesar desse avanço, ainda se faz necessária uma sistematização que permita compreender como tais recursos vêm sendo incorporados às pesquisas da área e quais evidências sustentam suas contribuições pedagógicas e inclusivas. Nesse contexto, o projeto tem como objetivo analisar a produção científica sobre a utilização da impressão 3D publicada nos anais do SNEF, entre 2006 e 2026. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, de abordagem qualitativa, desenvolvida na modalidade estado da arte. O corpus será constituído pelos trabalhos completos recuperados mediante descritores previamente definidos e submetidos a critérios de inclusão e exclusão. Os dados serão analisados por meio da Análise de Conteúdo, conforme Bardin (2016), considerando as etapas de pré-análise, exploração do material e tratamento dos resultados, inferência e interpretação. Serão examinadas a evolução temporal da temática, os conteúdos de Física contemplados, os objetos impressos em 3D, suas finalidades pedagógicas, os aspectos de acessibilidade e a natureza das evidências apresentadas nos trabalhos. Como produto da pesquisa, será elaborado um Catálogo de Objetos Impressos em 3D para o Ensino de Física na Perspectiva da Educação Inclusiva, destinado ao NAPNE do IFRN Campus João Câmara. O catálogo reunirá informações pedagógicas, técnicas e de acessibilidade que possam orientar a seleção e a futura reprodução de recursos didáticos no campus. Espera-se que a pesquisa produza uma síntese crítica da temática, fortaleça a articulação entre fabricação digital, ensino de Física e educação inclusiva e subsidie ações institucionais de ensino, pesquisa e formação docente. "A consolidação de uma educação inclusiva pressupõe a garantia de condições efetivas de participação, aprendizagem e desenvolvimento para todos os estudantes, o que exige a permanente qualificação das práticas pedagógicas e dos recursos utilizados nos processos de ensino. No ensino de Física, esse desafio assume características particulares em decorrência da elevada abstração de muitos conceitos, da predominância de representações gráficas, matemáticas e espaciais e da necessidade de compreender fenômenos que nem sempre podem ser diretamente observados. Nesse contexto, a impressão 3D vem se destacando como uma tecnologia capaz de ampliar as formas de representação do conhecimento científico, favorecer experiências de aprendizagem fundamentadas na manipulação de modelos físicos e reduzir barreiras de acesso aos conteúdos. Entretanto, seu potencial educacional depende da qualidade pedagógica dos recursos produzidos, de sua adequação às diferentes formas de aprendizagem e da incorporação de princípios de acessibilidade desde sua concepção (De Oliveira et al., 2022; Braga et al., 2024). A relevância da investigação também se fundamenta no fortalecimento das políticas públicas brasileiras voltadas à educação inclusiva. A Política Nacional de Educação Especial Inclusiva e a Rede Nacional de Educação Especial Inclusiva, instituídas pelo Decreto nº 12.686, de 20 de outubro de 2025, reafirmam o compromisso do Estado brasileiro com a eliminação das barreiras à aprendizagem, a promoção da acessibilidade e a qualificação das práticas pedagógicas em todos os níveis e modalidades de ensino (Brasil, 2025). Nesse cenário, compreender como tecnologias emergentes vêm sendo incorporadas ao ensino de Física representa uma necessidade científica e educacional, especialmente em uma área na qual a produção de recursos didáticos acessíveis ainda demanda constante aperfeiçoamento e fundamentação empírica. Enquanto modalidade de pesquisa bibliográfica, o estado da arte permite compreender criticamente a configuração de um campo científico, evidenciando tendências investigativas, objetos de estudo, contribuições, limites e perspectivas de desenvolvimento (Ferreira, 2002; Romanowski; Ens, 2006). No presente projeto, essa abordagem será desenvolvida a partir dos anais do Simpósio Nacional de Ensino de Física (SNEF), reconhecido como o principal evento científico brasileiro da área. Ao reunir, de forma contínua, pesquisadores, professores e estudantes de diferentes instituições, o evento constitui um espaço privilegiado de circulação e socialização do conhecimento produzido em Ensino de Física, conferindo representatividade ao corpus documental da pesquisa. A análise dessa produção permitirá compreender como a impressão 3D vem sendo incorporada às investigações da área, identificando os conteúdos contemplados, os objetos tridimensionais desenvolvidos, suas finalidades pedagógicas, as perspectivas de educação inclusiva mobilizadas e as evidências produzidas acerca de suas contribuições para o ensino. Além de sua contribuição científica, o projeto apresenta significativo potencial de impacto institucional. Os resultados da pesquisa subsidiarão o desenvolvimento de um Catálogo de Objetos Impressos em 3D para o Ensino de Física na Perspectiva da Educação Inclusiva, destinado ao Núcleo de Atendimento às Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas (NAPNE) do Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN) Campus João Câmara. Fundamentado nas evidências produzidas pelo estado da arte, o catálogo constituirá um instrumento técnico de apoio à seleção e à futura reprodução de recursos didáticos por meio da infraestrutura de impressão 3D existente na instituição. Espera-se, desse modo, fortalecer a articulação entre pesquisa, inovação pedagógica e educação inclusiva, contribuindo para aproximar o conhecimento produzido no âmbito do Ensino de Física das demandas concretas enfrentadas por professores, licenciandos e profissionais que atuam na promoção da acessibilidade educacional." ['Rafaela Medeiros de Souza', 'Clecio Danilo Dias da Silva', 'ANTONIO EMMANOEL CARLOS BORGES'] 12 Estratégias didáticas para o ensino de Física de Partículas no Ensino Médio: mapeamento e análise da produção científica nacional JC 2026-09-01T00:00:00 2027-05-01T00:00:00 ENSINO No contexto da necessidade de ampliar a inserção dos conteúdos da Física Moderna e Contemporânea no Ensino Médio, este projeto pretende realizar uma revisão sistematizada da literatura nacional sobre o ensino de Física de Partículas. A pesquisa irá analisar e categorizar estratégias didáticas segundo critérios de viabilidade de aplicação na Educação Básica e potencial para a transposição didática dos conteúdos. Como produto final, propõe-se a elaboração de um Guia de Estratégias Didáticas para o Ensino de Física de Partículas, visando auxiliar professores da Educação Básica, em particular do Ensino Médio, e futuras ações integradas de ensino, pesquisa e extensão no IFRN Campus João Câmara, contribuindo para a formação inicial e continuada de professores, além de favorecer a aproximação entre a ciência de fronteira e a Educação Básica. "O ingresso formal do Brasil, em 2024, como Estado-Membro Associado do Centro Europeu de Pesquisas Nucleares (CERN) representa um marco histórico para a ciência nacional, abrindo novas perspectivas para a pesquisa e para a formação de recursos humanos no país (BRASIL, 2024). Apesar desse potencial, observa-se que as estratégias didáticas produzidas pela comunidade brasileira de pesquisa em Ensino de Física permanecem dispersas na literatura, dificultando seu acesso e utilização por professores da Educação Básica. Além disso, ainda são insuficientes estudos que sistematizem essas estratégias considerando sua viabilidade de implementação no contexto das escolas públicas brasileiras. Nesse contexto, este projeto pretende realizar um mapeamento da produção científica nacional para analisar e categorizar estratégias didáticas sob critérios de viabilidade e transposição didática, culminando na elaboração de um protótipo de Guia de Estratégias Didáticas. Assim, o projeto se justifica pela necessidade de disponibilizar um material de referência prático, capaz de democratizar o acesso ao conhecimento científico contemporâneo e facilitar a inserção da Física de Partículas no Ensino Médio de forma contextualizada e viável (BRASIL, 2018)." ['Clecio Danilo Dias da Silva', 'Rafaela Medeiros de Souza', 'Juliana Williany da Silva Melo'] 13 O Museu de Minérios do RN em contexto virtual: estratégia de ampliação de público CNAT 2026-05-04T00:00:00 2026-12-30T00:00:00 CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO "Um museu não se limita ao seu acervo e à sua infraestrutura física. É imprescindível que desempenhe sua função primordial de preservar, salvaguardar e promover a cultura de determinada comunidade. A pandemia de Covid-19, que impactou o planeta por dois anos, resultou em um fenômeno relevante: o uso intensivo da internet para diversas finalidades, incluindo alternativas de entretenimento e experiências culturais, viabilizando o acesso remoto aos museus e seus acervos para interessados de diferentes regiões. Contudo, museus que disponibilizam seus conteúdos online requerem atualizações frequentes e a criação de espaços de interação com o público, demandando profissionais especializados para este fim, aspecto que fundamenta este projeto. O objetivo deste projeto é atualizar, monitorar e avaliar as redes sociais e o site do Museu de Minérios do RN. A metodologia será dividida em três etapas: atualização das informações no site e nas redes sociais; manutenção contínua dos conteúdos e inserção sistemática de novas informações; avaliação dos resultados e divulgação. O acompanhamento será rigoroso em todas as fases do projeto, com avaliações periódicas e flexibilidade para adaptações conforme necessário. Os resultados esperados incluem o aumento da visibilidade do Museu de Minérios, a expansão do público-alvo e a disseminação de conhecimentos acerca dos bens minerais do RN." "O Museu de Minérios do Rio Grande do Norte, situado nas dependências do Campus Natal Central do IFRN, foi aberto ao público em 2014. A exposição permanente do museu apresenta o tema central: ""da pedra ao homem"", com base na tríade bem mineral-homem-meio ambiente, com cerca de 350 peças de seu acervo. Importante ressaltar que BOYLAN (2004, p.223) identifica os acervos como sendo ""seleção identificável de objetos que têm algo de significativo e comum a mais do que um indivíduo"". As principais funções de um museu são a salvaguarda, conservação e exposição de seu acervo. Na grande maioria das vezes, somente uma pequena parte deste acervo é colocado em exposição. O restante fica acondicionado nas reservas técnicas ou outros espaços dentro das dependências físicas dos museus. A reserva técnica de um museu funciona como um sistema e para que opere adequadamente é necessário que o museu estabeleça uma política de gestão do acervo, pela qual os responsáveis pelo museu terão controle do acervo e poderão disponibilizar os dados de forma pública e, possibilitar que o espaço físico da reserva técnica possa se tornar um local de visitação. Outro fato importante de ser mencionado é que muitas cidades brasileiras não têm museus ou espaços culturais o que dificulta a sensibilização das instituições de ensino em utilizar estes espaços para o ensino não formal. Esta estranheza pelos museus e a sua ausência em grande parte do território nacional pode ser derrubada se os museus puderem ser visitados de forma online. E aqui não defendemos somente as visitas virtuais, uma vez que muitos museus desenvolvem atividades pedagógicas que são mais bem aproveitadas se acontecerem de forma presencial. Porém, os museus que abrem suas portas de forma online necessitam de atualizações constantes e criação de espaços de diálogos com o público, necessitando de profissionais voltados para este trabalho.   A adesão às mídias sociais pelo Museu de Minérios do RN tem se mostrado uma estratégia fundamental para a ampliação da visibilidade e do alcance do museu. Mantendo prioridade em publicações no Instagram, rede social amplamente utilizada pelo público-alvo, foi possível observar um aumento significativo no engajamento e na interação com o público do museu. A escolha por conteúdos lúdicos e visualmente atrativos tem gerado interesse e maior participação de novos usuários, principalmente pelos comentários e participação nas publicações, aproximando o público do conhecimento geocientífico, o que justifica este projeto." ['Luara Musse de Oliveira', 'Sheila Maria das Graças Oliveira de Medeiros', 'Narla Sathler Musse de Oliveira', 'Anna Paula Lima Costa', 'Joao Correia Saraiva Junior', 'ALLANA PRISCILA FERNANDES DO NASCIMENTO', 'Ana Valentina Borges Santini', 'Maria Cecília de Almeida Souza', 'Maria Isabel Soares de Araújo'] 14 Da rocha ao sagrado: a geodiversidade das igrejas históricas de Natal (RN) e sua importância cultural e educativa CNAT 2026-05-07T00:00:00 2026-12-07T00:00:00 GEOCIÊNCIAS As igrejas mais antigas de Natal/RN são registros da interação entre sociedade, religião e natureza, mostrando o uso de materiais geológicos locais nas construções coloniais. O conceito de geodiversidade é essencial para entender o valor científico, cultural e patrimonial dessas edificações históricas. Neste sentido, o objetivo desta pesquisa é Analisar a importância do conhecimento da geodiversidade presente nas igrejas históricas da cidade de Natal (RN), considerando suas contribuições para a educação patrimonial, a valorização do patrimônio religioso e a conservação do patrimônio construído local. A pesquisa se configura como sendo do tipo qualiquantitativa do tipo exploratória que utilizará a pesquisa bibliográfica, o trabalho de campo, o levantamento fotográfico e a aplicação de questionários para o levantamento de dados. Espera-se que esta pesquisa contribua para a valorização do patrimônio cultural sob uma perspectiva geocientífica, servindo de base para ações de educação patrimonial, turismo cultural e geoconservação. "O estudo da geodiversidade aplicada ao patrimônio construído permite ampliar a compreensão sobre a relação entre natureza e sociedade ao longo da história. No caso das igrejas antigas de Natal, a análise dos materiais geológicos utilizados em suas edificações contribui para a preservação do patrimônio cultural, além de oferecer subsídios para ações educativas, turísticas e de geoconservação. Além disso, a pesquisa dialoga com iniciativas de proteção do patrimônio histórico tombado pelo IPHAN e reforça a importância da integração entre Geografia, Geologia, História e Turismo Cultural, valorizando o conhecimento dos frequentadores destes templos acerca destas construções. O conhecimento da geodiversidade presente nas igrejas permite que os fiéis reconheçam que os materiais rochosos utilizados em altares, fachadas, colunas, pisos e esculturas são registros da história natural e cultural do território. Estudos sobre patrimônio construído demonstram que o uso de materiais geológicos reflete a relação histórica da sociedade com a geodiversidade local ou com rochas trazidas de outras regiões, evidenciando processos econômicos, políticos e culturais associados à construção desses templos. Quando os frequentadores compreendem que o patrimônio religioso também incorpora elementos naturais dotados de valor científico, histórico e cultural, amplia‑se o sentimento de pertencimento e corresponsabilidade pela conservação desses espaços, conforme defendido pelas diretrizes de educação patrimonial no Brasil. Dessa forma, incentivar os frequentadores das igrejas a conhecerem a geodiversidade presente nesses edifícios contribui para uma visão mais ampla do patrimônio religioso, reforçando a educação patrimonial, a preservação do patrimônio construído e o reconhecimento da geodiversidade como parte essencial da identidade cultural. Esse conhecimento transforma a vivência religiosa cotidiana em uma experiência também educativa, histórica e ambiental, fortalecendo a relação entre fé, memória e território." ['Luara Musse de Oliveira', 'Narla Sathler Musse de Oliveira', 'Layse Karoline Valentim Faustino', 'Maria Isabel Soares de Araújo', 'Ana Beatriz Camara Maciel', 'Maria Cecília de Almeida Souza', 'Sara De Amorim Barros', 'Gabriele Modesto Leal'] 15 A transposição didática como eixo formativo em Mecânica Básica I: potencialidades da recontextualização de conteúdos para a aprendizagem da física e a formação de professores JC 2026-09-01T00:00:00 2027-05-01T00:00:00 EDUCAÇÃO Esta pesquisa investiga as potencialidades e os limites da incorporação de atividades de recontextualização de conteúdos para o Ensino Médio (microaulas presenciais com plano de aula escrito, produção de textos de divulgação científica e análise crítica de livros didáticos do PNLD) como eixo estruturante da disciplina Mecânica Básica I, na Licenciatura em Física do IFRN, Campus João Câmara. Parte-se da hipótese de que preparar-se para ensinar um conteúdo é, em si, um modo potente de aprofundar o domínio desse conteúdo, articulando dois objetivos formativos: a aprendizagem da própria física e o desenvolvimento do Conhecimento Pedagógico do Conteúdo (CPC) do futuro professor (SHULMAN, 1986; FERNANDEZ, 2015). O objetivo geral é caracterizar essas potencialidades e limites em um caso real. A pesquisa é qualitativa, configurando-se como estudo de caso (LÜDKE; ANDRÉ, 2013), conduzido como primeiro ciclo de uma pesquisa baseada em design (MATTA; SILVA; BOAVENTURA, 2014; MESQUITA et al., 2021). A coleta ocorrerá ao longo do semestre letivo 2026.2, exclusivamente por meio de registros escritos, sem qualquer gravação de áudio, vídeo ou imagem. Os dados serão triangulados e analisados por Análise Textual Discursiva (MORAES; GALIAZZI, 2016) e por uma rubrica analítica de CPC construída para o contexto. Esperam-se, como resultados, um perfil descritivo dos componentes de CPC mobilizados, um quadro comparativo das estratégias adotadas e princípios de (re)desenho da disciplina, materializados em um relato de experiência.  A pesquisa alinha-se ao Projeto Pedagógico do Curso, que define a constituição de um saber docente plural integrando saberes específicos e pedagógicos, e responde a uma fragilidade recorrente na licenciatura: o tratamento das disciplinas de conteúdo em moldes de bacharelado. Ao mobilizar o CPC e a escrita de divulgação científica desde a primeira disciplina de conteúdo físico do curso, em consonância com a literatura que aponta os textos de divulgação como recurso potente de alfabetização científica e de articulação entre ciência escolar e sociedade (GIORDAN; CUNHA, 2015; COLPO; WENZEL, 2021), o estudo contribui para a qualificação da formação de professores de física, com benefício social potencial sobre a qualidade do ensino na educação básica. O projeto também atende ao critério de relevância social e caráter inovador previsto no Anexo 3 do Edital nº 30/2026, ao propor instrumentos explícitos para caracterizar como a recontextualização didática opera simultaneamente sobre a aprendizagem do conteúdo e a formação docente — uma articulação pouco documentada de forma sistemática na literatura nacional sobre formação inicial de professores de física. ['Carlos Rodrigo Moura Cavalcante', 'Rafaela Medeiros de Souza'] 16 ESTUDO DE VIABILIDADE TÉCNICA DA PRODUÇÃO DE HIDROGÊNIO VERDE POR ELETOFLOCULAÇÃO DE ÁGUAS RESIDUAIS EM ESCALA PILOTO NO IFRN CAMPUS JOÃO CÂMARA JC 2026-09-01T00:00:00 2027-05-01T00:00:00 ENGENHARIA ELÉTRICA Este projeto aborda a busca por soluções sustentáveis na transição energética global, focando na produção de hidrogênio verde (H₂V) e no tratamento de águas residuais. A proposta é utilizar a tecnologia de eletrofloculação para tratar a água dos lavatórios dos vestiários  do IFRN Campus João Câmara, tornando-a adequada para reuso em atividades não potáveis, como as descargas sanitárias, ajudando a economizar água potável e reduzir o impacto ambiental. Além disso, o processo de eletrofloculação também gera hidrogênio gasoso, que pode ser aproveitado como fonte de energia limpa, especialmente com o suporte da usina solar fotovoltaica do campus, promovendo uma produção de H₂V verdadeiramente sustentável. O estudo envolve ensaios laboratoriais para avaliar a eficiência do tratamento e a quantidade de hidrogênio produzido, além de analisar a viabilidade de integrar esses processos em uma planta piloto. O objetivo é demonstrar que essa abordagem pode contribuir para a redução do consumo de água potável, promover a geração de energia renovável e oferecer uma solução inovadora para o tratamento de águas residuais de piscinas, alinhada às metas da ONU para água, energia e sustentabilidade. Com isso, espera-se criar um modelo que possa ser replicado em outras instituições, promovendo uma gestão mais eficiente dos recursos e incentivando a economia circular. " A transição para uma matriz energética de baixo carbono e a gestão sustentável dos recursos hídricos representam dois dos maiores desafios contemporâneos. Neste contexto, o hidrogênio verde (H2V), produzido via eletrólise a partir de fontes renováveis, surge como um vetor energético fundamental para a descarbonização. Contudo, sua produção massiva demanda grandes volumes de água de alta pureza, exercendo pressão sobre um recurso já escasso. A utilização de águas residuárias como eletrólito alternativo para este fim configura, portanto, uma solução estratégica e de baixo custo, alinhada aos princípios da economia circular. Esta pesquisa propõe investigar uma rota de produção de H2V a partir de água residual do próprio campus, tendo o tratamento do efluente como benefício adicional do processo.  A escolha do IFRN Campus João Câmara como escopo para este estudo piloto é intrinsecamente justificada por suas características singulares, que o estabelecem como um ""laboratório vivo"" ideal para a pesquisa. Além de dispor de usinas solares fotovoltaicas (UFVs) em plena operação capaz de fornecer a energia limpa necessária ao eletrolisador, condição indispensável para a produção de hidrogênio genuinamente verde, o campus conta com uma fonte de água residual de fácil acesso e uso pontual: os lavatórios dos vestiários. As Figuras 1 e 2 ilustram, respectivamente, a vista frontal e de satelite da maior UFV do IFRN Campus João Câmara, que é do modelo carport.     Figura 1 – Vista frontal da UFV do IFRN Campus João Câmara. Fonte: Google Earth (2025).      Figura 2 – Vista de satélite da UFV do IFRN Campus João Câmara. Fonte: Google Earth (2025).    O problema central a ser resolvido por este estudo é, portanto, a viabilidade técnica de gerar hidrogênio verde a partir de um eletrólito de baixo custo — a água residual dos lavatórios dos vestiários do campus — utilizando a energia gerada pela UFV local. De forma acoplada, e como benefício adicional, a pesquisa também avalia a qualidade da água resultante do processo, que passa por uma etapa de filtragem e desinfecção para eventual reuso em fins não potáveis, como descargas sanitárias. Desta forma, o projeto busca gerar conhecimento aplicado sobre uma rota alternativa de produção de energia limpa, com potencial de replicação em outras unidades e contextos.  " ['Samya Lorena de Medeiros Confessor'] 17 Física em Movimento: Produção de Material Didático Audiovisual para o Ensino Interdisciplinar de Física e Educação Física por meio da Modalidade Esportiva Boxe no Ensino Médio. JC 2026-09-01T00:00:00 2027-05-01T00:00:00 INTERDISCIPLINAR O ensino de Física no Ensino Médio ainda enfrenta desafios relacionados à abstração dos conceitos científicos, à fragmentação curricular e à dificuldade de contextualização dos conteúdos, tornando necessária a elaboração de recursos didáticos que favoreçam abordagens mais dinâmicas, interdisciplinares e significativas. Nesse contexto, o presente projeto de pesquisa tem como objetivo desenvolver um material didático audiovisual fundamentado na análise física dos movimentos da modalidade esportiva boxe, integrando conhecimentos de Física e Educação Física. A pesquisa caracteriza-se como aplicada, de abordagem qualitativa, sendo desenvolvida com base nos pressupostos da Design-Based Research (DBR). As etapas metodológicas compreenderão a revisão da literatura, o estudo dos princípios físicos e biomecânicos envolvidos nos movimentos do boxe, o planejamento pedagógico, a produção do material audiovisual e sua validação por especialistas das áreas de Física, Educação Física e Ensino de Ciências. Como resultado, espera-se disponibilizar um produto educacional cientificamente fundamentado, pedagogicamente estruturado e alinhado às habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), constituindo um recurso inovador para subsidiar futuras práticas de ensino interdisciplinar de Física no Ensino Médio. " A melhoria da qualidade do ensino de Física constitui um dos principais desafios da Educação Básica brasileira. Apesar dos avanços promovidos pelas políticas educacionais nas últimas décadas, diversos estudos evidenciam que essa disciplina ainda é frequentemente percebida pelos estudantes como excessivamente abstrata, excessivamente matematizada e distante de suas experiências cotidianas. Tal percepção contribui para baixos níveis de interesse, dificuldades na aprendizagem de conceitos fundamentais e reduzido desempenho em avaliações nacionais e internacionais, como o Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB) e o Programme for International Student Assessment (PISA). Esse cenário reforça a necessidade de desenvolver práticas pedagógicas que promovam maior contextualização dos conteúdos, favoreçam a participação ativa dos estudantes e estabeleçam relações entre os conhecimentos científicos e situações concretas do cotidiano. Nesse contexto, as pesquisas em Ensino de Ciências têm destacado que a aprendizagem ocorre de maneira mais significativa quando o estudante consegue relacionar novos conhecimentos às suas experiências prévias e aos problemas presentes em sua realidade (AUSUBEL, 2003). Sob essa perspectiva, o ensino de Física deve superar a abordagem centrada na memorização de fórmulas e priorizar metodologias que estimulem a investigação, a experimentação, a resolução de problemas e a construção colaborativa do conhecimento. Vygotsky (2007) ressalta que o desenvolvimento cognitivo é potencializado pelas interações sociais e pela mediação docente, enquanto Freire (1996) defende uma prática educativa fundamentada no diálogo, na problematização e na formação crítica dos sujeitos. Assim, a adoção de estratégias didáticas contextualizadas representa um importante caminho para aproximar os conteúdos científicos da realidade vivenciada pelos estudantes. Paralelamente, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) (BRASIL, 2018) propõe uma reorganização do currículo do Ensino Médio fundamentada na integração entre áreas do conhecimento, na contextualização dos conteúdos e no desenvolvimento de habilidades relacionadas à investigação científica, à argumentação baseada em evidências, ao uso de tecnologias digitais e à resolução de problemas. No âmbito da área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias, a BNCC enfatiza que os estudantes devem compreender os fenômenos naturais por meio da construção e utilização de modelos científicos, da análise crítica de evidências e da aplicação do conhecimento em diferentes contextos sociais, culturais e tecnológicos. Dessa forma, o documento reforça a necessidade de práticas pedagógicas que transcendam a fragmentação disciplinar e favoreçam abordagens interdisciplinares capazes de integrar teoria e prática. Entre as possibilidades de contextualização do ensino de Física, o esporte apresenta elevado potencial educativo por envolver fenômenos físicos facilmente observáveis durante a execução dos movimentos corporais. As práticas esportivas constituem espaços privilegiados para a investigação de conceitos relacionados à Mecânica, permitindo que os estudantes analisem situações reais envolvendo velocidade, aceleração, força, impulso, quantidade de movimento, energia, potência, equilíbrio, torque e conservação do momento linear. Além de favorecer a compreensão dos conteúdos científicos, essa abordagem amplia o significado social da aprendizagem ao relacionar ciência, saúde, cultura corporal e qualidade de vida. Dentre as diferentes modalidades esportivas, o boxe destaca-se por apresentar movimentos corporais altamente estruturados e passíveis de análise biomecânica, oferecendo inúmeras possibilidades para a contextualização dos conteúdos da Física. Golpes diretos, cruzados, ganchos, esquivas, deslocamentos e movimentos defensivos envolvem princípios fundamentais da Mecânica Clássica e podem ser estudados por meio da aplicação das Leis de Newton, da análise do impulso, da conservação da quantidade de movimento, da transferência de energia, do torque e do equilíbrio corporal. Sob a perspectiva da Biomecânica, tais movimentos possibilitam compreender como forças internas e externas atuam sobre o corpo humano, favorecendo discussões sobre eficiência do movimento, prevenção de lesões, desempenho esportivo e controle motor. Assim, o boxe deixa de ser compreendido apenas como uma modalidade esportiva e passa a constituir um rico contexto para a investigação científica e para a construção interdisciplinar do conhecimento. Outro aspecto que justifica esta pesquisa refere-se ao crescente potencial das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) na promoção de metodologias inovadoras de ensino. A utilização de recursos audiovisuais tem ampliado significativamente as possibilidades de aprendizagem ao permitir a observação detalhada de fenômenos físicos por meio de vídeos em alta velocidade, animações, simulações computacionais, gráficos dinâmicos e análises quadro a quadro. Segundo Moran (2014), as tecnologias digitais favorecem processos educativos mais interativos, colaborativos e centrados no estudante, enquanto Bacich e Moran (2018) destacam que a integração entre metodologias ativas e recursos tecnológicos potencializa o protagonismo discente e amplia as oportunidades de construção do conhecimento. No caso específico da Física aplicada ao esporte, os materiais audiovisuais possibilitam visualizar aspectos do movimento que dificilmente seriam percebidos apenas pela observação direta, favorecendo análises quantitativas e qualitativas dos fenômenos mecânicos envolvidos. Apesar desse potencial pedagógico, observa-se ainda uma escassez de materiais didáticos que articulem, de forma sistemática, os conhecimentos da Física e da Educação Física por meio da análise científica das práticas esportivas. Grande parte dos recursos disponíveis aborda os conteúdos dessas áreas de maneira isolada, limitando as possibilidades de integração curricular propostas pela BNCC. Essa lacuna evidencia a necessidade de produzir materiais educacionais que promovam a interdisciplinaridade, valorizem a experimentação, utilizem tecnologias digitais e aproximem os estudantes dos processos de investigação científica. Sob o ponto de vista científico, esta pesquisa também apresenta relevância ao contribuir para a ampliação das investigações sobre a utilização de recursos audiovisuais no ensino interdisciplinar de Ciências, área que tem recebido crescente atenção da comunidade acadêmica diante das transformações provocadas pela cultura digital. A produção de um material didático audiovisual fundamentado na análise física dos movimentos do boxe poderá fornecer evidências acerca das potencialidades dessa abordagem para o desenvolvimento de habilidades científicas, da aprendizagem significativa e do interesse dos estudantes pela Física. Do ponto de vista educacional e social, espera-se que os resultados desta pesquisa contribuam para o fortalecimento das práticas pedagógicas interdisciplinares no Ensino Médio, oferecendo aos professores um produto educacional de livre acesso, passível de utilização em diferentes contextos escolares. Além de favorecer a aprendizagem dos conteúdos de Mecânica, o material produzido poderá estimular o desenvolvimento do pensamento científico, da autonomia intelectual, da cultura investigativa e da alfabetização científica dos estudantes, aproximando a ciência das práticas corporais presentes em seu cotidiano. Dessa forma, o projeto busca contribuir para uma educação científica mais contextualizada, crítica, inovadora e alinhada às demandas da formação integral propostas pela Base Nacional Comum Curricular e pelas pesquisas contemporâneas em Ensino de Ciências.        " ['Italo Batista da Silva', 'Rafael Trentin Scremin'] 18 O mapeamento e a evolução das concepções alternativas sobre os conceitos de campo elétrico e indução magnética JC 2026-09-01T00:00:00 2027-05-01T00:00:00 ENSINO Diferente de projetos de intervenção pedagógica que buscam criar oficinas ou aplicar materiais didáticos pré-moldados, esta pesquisa foca na investigação pura da vertente cognitiva e epistemológica do ensino de ciências. Alinhado ao Edital Nº 30/2026-DG/JC/RE/IFRN, o projeto investigará o mapeamento e a evolução das concepções alternativas (ideias intuitivas ou errôneas) sobre os conceitos de campo elétrico e indução magnética em estudantes ingressantes do Ensino Médio integrado na região do Mato Grande. A pesquisa utilizará uma metodologia quanti-qualitativa rigorosa baseada na aplicação do teste padronizado internacional conceptual Survey of Electricity and Magnetism (Levantamento Conceitual de Eletricidade e Magnetismo, CSEM) combinado com entrevistas clínicas piagetianas (técnica de investigação qualitativa desenvolvida por Jean Piaget para compreender como se estruturam os processos de pensamento e o raciocínio lógico dos indivíduos). O objetivo principal é identificar a persistência de modelos mentais de senso comum em diferentes faixas socioeconômicas e fornecer dados empíricos robustos para a Literatura de Ensino de Física. "A literatura internacional consolidou o entendimento de que estudantes de diferentes origens geográficas e culturais compartilham estruturas conceituais análogas conhecidas como concepções alternativas para explicar fenômenos elétricos, como ilustrado pelo clássico modelo de consumo de corrente em circuitos fechados. Contudo, a psicologia cognitiva e a epistemologia contemporânea do ensino de ciências alertam que tais construções mentais não emergem em um vácuo social. Elas são dialeticamente influenciadas pela experiência primeira e pela carga cultural do meio em que o sujeito está inserido. Nesse panorama, a microrregião do Mato Grande, no Rio Grande do Norte, configura um cenário socioespacial e cognitivo singular. O território, polarizado por municípios como João Câmara, converteu-se em um dos maiores epicentros de geração de energia eólica e infraestrutura de transmissão do país, sendo caracterizado pela maior densidade de aerogeradores por metro quadrado do estado. Essa onipresença de subestações de alta tensão, linhas de transmissão e complexos eólicos não apenas reconfigura a economia local, mas impõe uma hiperestimulação visual e tecnológica cotidiana na paisagem dos jovens locais. Fenômenos macroscópicos de indução, magnetismo e eletricidade deixam de ser abstrações de livros didáticos e passam a integrar a ecologia urbana e rural desses estudantes. Mapear cientificamente as concepções desses discentes sob uma perspectiva de pesquisa pura em ensino, ou seja, despida do viés utilitarista imediato de validar um produto educacional ou uma oficina pedagógica pré-moldada confere a este projeto um caráter de diagnóstico basilar e inédito. Ao isolar a investigação e focar estritamente na cognição, esta pesquisa preencherá uma lacuna crítica na literatura sobre o ensino de física. Os dados empíricos gerados fornecerão subsídios robustos para que a comunidade acadêmica compreenda, cada vez mais, como a convivência com arranjos macrotecnológicos de energia renovável atua na modelagem mental abstrata de estudantes da escola pública, revelando os mecanismos de resistência ou facilitação cognitiva diante do saber científico formal." ['Raimundo Nonato de Medeiros Junior', 'Dener da Silva Albuquerque'] 19 GAMIFICAÇÃO E INTERCULTURALIDADE: DESENVOLVIMENTO DE UM PROTOCOLO DE ATIVIDADES PARA PROJETOS COIL CNAT 2026-01-01T00:00:00 2026-09-30T00:00:00 LINGUÍSTICA "O projeto proposto tem por objetivo principal elaborar um protocolo de gamificação aplicável a projetos interculturais no formato Collaborative Online International Learning (doravante, COIL) cujo público-alvo seja estudantes do IFRN e de instituições geograficamente distantes. Esse interesse advém da observação de um frequente e gradativo desengajamento de participantes no decorrer de tarefas promovidas no âmbito de projetos interculturais online. Frente a tal constatação, propõe-se uma pesquisa bibliográfica nos termos definidos por Lima e Mioto (2007, p. 38) que entendem esse tipo de investigação como um ""conjunto ordenado de procedimentos de busca por soluções"". Neste caso, buscaremos amparo tanto na literatura constituída sobre gamificação quanto também no que já foi produzido sobre projetos COIL a fim de que o protocolo proposto seja consistente. Ao final do projeto, o que se espera é que o protocolo de gamificação a ser elaborado não só sirva de incremento na motivação de estudantes em projetos interculturais online mas também represente uma possibilidade de exercitar sua criatividade, o pensamento crítico e a compreensão aprofundada de fenômenos inerentes a outras culturas.  " "A crescente adoção de projetos colaborativos internacionais em ambientes virtuais, como aqueles realizados no formato COIL (Collaborative Online International Learning), tem ampliado significativamente as oportunidades de interação intercultural entre estudantes de diferentes contextos geográficos. No entanto, apesar do potencial formativo dessas experiências, desafios relacionados ao engajamento, à participação contínua e à motivação dos estudantes ainda são recorrentes. Em muitos casos, tais dificuldades resultam de fatores como desigualdade no acesso às tecnologias, diferenças nos ritmos e nas culturas de aprendizagem, barreiras linguísticas e ausência de estratégias pedagógicas capazes de promover envolvimento ativo ao longo de todo o processo. Nesse cenário, a gamificação surge como uma abordagem promissora ao incorporar elementos lúdicos que podem estimular a colaboração, a autonomia e o senso de progressão dos participantes. Embora iniciativas gamificadas tenham sido exploradas em diferentes contextos educacionais, ainda há lacunas no que diz respeito à sua aplicação sistematizada em ambientes COIL, especialmente considerando suas especificidades interculturais e a dinâmica de interação síncrona e assíncrona que caracteriza esse modelo. Assim, justifica-se a necessidade de desenvolver um protocolo de gamificação voltado a projetos COIL, capaz de orientar docentes e instituições na implementação de estratégias que promovam maior motivação e engajamento estudantil. Para isso, torna-se essencial mapear práticas existentes que integrem elementos lúdicos em ambientes similares, identificar os fatores que influenciam o envolvimento dos estudantes nesse tipo de colaboração internacional e selecionar estratégias gamificadas com potencial de impacto positivo. Ao elaborar um protocolo fundamentado nessas análises, o projeto contribuirá tanto para o avanço das práticas pedagógicas inovadoras quanto para a consolidação de metodologias que promovam interações interculturais mais significativas, colaborativas e inclusivas. Nesses termos, entendemos que a proposta se justifica pela relevância acadêmica, pedagógica e social de aprimorar a qualidade e a eficácia dos projetos COIL por meio de abordagens gamificadas embasadas em evidências." ['Bruno Ferreira de Lima', 'FERNANDA NYSLANA DA SILVA OLIVEIRA'] 20 SuperAr - Desenvolvimento de uma Plataforma Supervisória em Tempo Real para Monitoramento e Controle Inteligente de Condicionadores de Ar Baseada em Internet das Coisas CM 2026-07-06T00:00:00 2026-12-18T00:00:00 CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO Os sistemas de climatização representam uma das maiores parcelas do consumo de energia elétrica em instituições públicas de ensino. Entretanto, a ausência de ferramentas capazes de monitorar continuamente esses equipamentos dificulta tanto a gestão energética quanto a identificação de falhas operacionais. Este projeto propõe o desenvolvimento de uma plataforma supervisória em tempo real para monitoramento e controle remoto dos condicionadores de ar instalados no IFRN Campus Ceará-Mirim. A solução compreenderá o desenvolvimento das camadas frontend e backend responsáveis pela supervisão dos equipamentos, integrando dispositivos IoT distribuídos nas salas de aula por meio de um broker MQTT e utilizando Socket.IO para atualização instantânea das interfaces web. A plataforma permitirá visualizar, em tempo real, variáveis como temperatura ambiente, umidade relativa do ar, corrente elétrica, estado de funcionamento, temperatura configurada e demais informações operacionais, além de possibilitar o envio remoto de comandos aos equipamentos. Toda a infraestrutura será implantada utilizando servidores locais do campus, preservando a autonomia institucional sobre os dados produzidos. Espera-se que a plataforma possibilite maior eficiência operacional, redução do consumo energético, apoio à manutenção preventiva e forneça uma base tecnológica para futuras pesquisas em Internet das Coisas e automação predial. "O gerenciamento em tempo real dos condicionadores de ar constitui uma necessidade estratégica para o IFRN Campus Ceará-Mirim. A inexistência de ferramentas de supervisão dificulta a identificação de equipamentos ligados indevidamente, falhas operacionais, problemas de comunicação e desperdícios energéticos. Além disso, a adoção de plataformas comerciais em nuvem apresenta limitações relacionadas à privacidade dos dados institucionais, aspecto particularmente relevante para órgãos públicos. Dessa forma, o desenvolvimento de uma solução totalmente hospedada na infraestrutura computacional do campus contribui para aumentar a segurança das informações e reduzir custos operacionais. Do ponto de vista científico, o projeto integra conhecimentos de Internet das Coisas, sistemas distribuídos, protocolos de comunicação, desenvolvimento web e computação em tempo real, proporcionando um ambiente de pesquisa aplicada para docentes e estudantes.  " ['Lennedy Campos Soares', 'Leo Moreira Silva', 'LUIZ FERNANDO PEREIRA DA SILVA', 'LUIZ HENRIQUE LIMA DA SILVA', 'Ricardo Fernandes da Silva', 'Haniel Silva de Oliveira'] 21 ALGORITMOS DA NARRATIVA - UMA ABORDAGEM COMPUTACIONAL DA IDENTIDADE ESTILÍSTICA DA LITERATURA NO CONTEXTO REGIONAL JC 2026-09-01T00:00:00 2027-05-01T00:00:00 CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO "O projeto ""Algoritmos da Narrativa: Uma Abordagem Computacional da Identidade Estilística da Literatura no Contexto Regional"" atua na convergência entre a Ciência da Computação e as Humanidades Digitais. A pesquisa tem como objetivo central desenvolver um sistema computacional capaz de processar obras literárias de domínio público para gerar automaticamente grafos de relacionamento entre personagens e identificar padrões estilométricos autorais. Com foco no acervo literário potiguar e nordestino, a proposta busca valorizar a cultura local e atender às demandas socioculturais da região. Metodologicamente, o projeto empregará a linguagem Python e bibliotecas de Processamento de Linguagem Natural (PLN), como NLTK e SpaCy, para reconhecer entidades nomeadas, extrair métricas de riqueza lexical e mapear co-ocorrências. Esses dados serão traduzidos em redes interativas baseadas na Teoria dos Grafos. A execução está planejada para o período de 8 meses e dispensa aprovação em Comitê de Ética em Pesquisa (CEP), visto que utilizará exclusivamente o Portal Domínio Público. Espera-se, como resultados, a entrega de um protótipo de software analítico e a criação de um repositório digital de cartografia narrativa, promovendo a democratização do patrimônio cultural brasileiro e desenvolvendo o pensamento computacional e a literacia digital dos estudantes do campus." "A necessidade deste projeto fundamenta-se na mudança de paradigma da leitura na era digital e na necessidade de integrar o foco tecnológico do campus João Câmara com as demandas de valorização da cultura local. Como argumenta Manovich (2001), a lógica da base de dados e das interfaces digitais redefine a narrativa. A escala de documentos digitalizados no Portal Domínio Público torna inviável a análise puramente manual. Assim, o desenvolvimento de sistemas que automatizam a identificação de conexões entre personagens e padrões estilísticos justifica-se como uma ferramenta de democratização do acesso ao patrimônio literário. Além de preservar a memória cultural da região e do país, o projeto fomenta o pensamento computacional e a literacia digital dos alunos envolvidos, desenvolvendo neles habilidades de programação e ciência de dados aplicadas a problemas das ciências humanas, alinhando-se à missão de integração ensino-pesquisa da instituição." ['Erick Mateus Souza Oliveira', 'Rafael Trentin Scremin'] 22 Avaliação da Qualidade da Água via Oxirredução com Azul de Metileno CM 2026-05-04T00:00:00 2026-12-21T00:00:00 QUÍMICA Este projeto  apresenta um método simples e de baixo custo para a realização de análises da qualidade de rios e córregos urbanos. Trata-se da utilização do Azul de Metileno como indicador de poluição da água. Caracteriza a situação dos córregos e rios poluídos de áreas urbanas como resultado da falta de um planejamento ordenado para o desenvolvimento das cidades, sendo, que a técnica do Azul de Metileno como indicador de poluição, pode ser usada no monitoramento constante da qualidade destas águas. O presente estudo pretende analisar a agua do rio Potengi, cidade do Natal-RN. O uso do azul de metileno é uma técnica clássica e eficaz na análise de qualidade da água, especialmente em contextos industriais e de saneamento básico. Sua aplicação justifica-se principalmente pela sua capacidade de atuar como um indicador redox e pela sua afinidade com certas substâncias poluentes. "A monitoração da qualidade da água em comunidades rurais ou periféricas enfrenta barreiras logísticas e financeiras, uma vez que as análises microbiológicas convencionais exigem laboratórios equipados, meios de cultura caros e técnicos especializados. Diante desse cenário, a aplicação do teste de azul de metileno justifica-se pela sua viabilidade técnico-econômica e pelo seu papel como ferramenta de triagem rápida. Embora seja um método qualitativo, sua capacidade de indicar a estabilidade relativa e a presença de atividade bacteriana intensa permite que populações sem acesso a saneamento básico identifiquem, de forma visual e pedagógica, fontes de água impróprias para o consumo imediato. Além disso, o projeto promove a conscientização ambiental, transformando um conceito abstrato (carga orgânica) em um fenômeno visível (descoloração), servindo como suporte para tomadas de decisão urgentes em saúde pública e manejo de recursos hídricos locais." ['Damiana Sinezio de Souza', 'Fabio Garcia Penha', 'Paulo Roberto Cunha dos Santos', 'Letícia Beatriz Freire de Sousa', 'Letícia Beatriz Freire de Sousa'] 23 GRADE - Governança de Recursos Acadêmicos, Dados e Espaços CM 2026-04-27T00:00:00 2026-09-30T00:00:00 CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO Este projeto propõe o desenvolvimento da primeira versão de uma aplicação web para apoiar o gerenciamento de horários escolares no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN), com ênfase na coleta estruturada de dados, no registro da disponibilidade docente, no gerenciamento de salas e laboratórios, na identificação antecipada de conflitos e na exportação dos dados em formato compatível com o aSc TimeTables. A pesquisa caracteriza-se como aplicada, de natureza tecnológica, com objetivos exploratórios e descritivos, articulando revisão bibliográfica, análise do processo institucional, desenvolvimento incremental de software, testes e avaliação de uso. A proposta parte do diagnóstico de que uma parte relevante dos problemas de elaboração de grade não decorre apenas da etapa de distribuição automática, mas da qualidade, consistência e tempestividade dos dados de entrada. Assim, a primeira versão do sistema concentrar-se-á na estruturação do fluxo semestral de coleta e validação das informações, preservando a possibilidade de integração com soluções já utilizadas na Instituição. O projeto está planejado para o período de 27 de abril de 2026 a 30 de setembro de 2026, com um primeiro deploy previsto para 1º de julho de 2026 e uma etapa de coleta de dados de uso e experiência do usuário até 20 de agosto de 2026. Ao final, espera-se disponibilizar um produto mínimo viável em ambiente real, gerar evidências para orientar a evolução da solução e planejar uma segunda versão com ampliação de funcionalidades, incluindo, futuramente, mecanismos de apoio à distribuição automática de horários. "A relevância deste projeto decorre de uma demanda institucional concreta. Em processos de construção de grade horária, dificuldades na entrada dos dados tendem a se propagar para as etapas seguintes, elevando o custo de conferência, correção e negociação entre os atores envolvidos. Em instituições multicursos e com uso intensivo de laboratórios, tais dificuldades tornam-se ainda mais sensíveis, pois conflitos de ocupação afetam diretamente a oferta acadêmica e a rotina administrativa. A proposta justifica-se, portanto, por atacar um ponto estrutural do problema: a governança dos dados de entrada. Ao disponibilizar um ambiente web para registrar disponibilidade docente, controlar salas e laboratórios, evidenciar inconsistências durante o preenchimento e consolidar as informações necessárias à etapa de distribuição, o sistema pode reduzir retrabalho, ampliar a rastreabilidade das decisões e melhorar a qualidade dos artefatos encaminhados ao processo de montagem da grade. Do ponto de vista científico e tecnológico, a iniciativa também é pertinente porque adota uma estratégia incremental coerente com a literatura da área. Estudos sobre timetabling destacam que as restrições variam fortemente entre instituições e que a eficácia das soluções depende da aderência ao contexto real de uso (BURKE; PETROVIC, 2002; LEWIS, 2008; CESCHIA; DI GASPERO; SCHAERF, 2023). Assim, desenvolver inicialmente uma versão centrada na coleta qualificada, na validação e na interoperabilidade com ferramentas já utilizadas na prática institucional é uma abordagem de menor risco e de maior potencial de adoção." ['Keylly Eyglys Araujo dos Santos', 'Luiz Paulo de Souza Medeiros', 'Bruna Rafaela de Lima Lopes Araujo da Rocha', 'Angelo Emiliavaca', 'Joao Freire Dantas Neto', 'Joao Paulo Ferreira Guimaraes', 'Andre Freitas Barbosa', 'Alan Paulo Oliveira da Silva', 'Zoelia Camila Moura Bessa'] 24 Avaliação da qualidade do leite A2A2 produzido na Serra de Santana - RN CN 2026-06-22T00:00:00 2026-12-23T00:00:00 CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE ALIMENTOS O trabalho tem como objetivo avaliar a qualidade físico-química do leite A2 produzido por produtores da Serra de Santana, no estado do Rio Grande do Norte, visando gerar informações que contribuam para a valorização desse produto na região. O leite A2 tem despertado crescente interesse no mercado alimentício devido à presença exclusiva da proteína beta-caseína A2, associada à melhor digestibilidade e à menor ocorrência de desconfortos gastrointestinais, quando comparado com o leite convencional. Para a realização da pesquisa, serão coletadas amostras de leite A2 das propriedades rurais da microrregião, as quais serão submetidas a análises físico-químicas. Posteriormente, os resultados obtidos serão comparados com os padrões de qualidade estabelecidos pela legislação brasileira vigente.  Dessa forma, espera-se que os resultados contribuam para o fortalecimento da cadeia produtiva local, auxiliando os produtores na melhoria da qualidade do produto e promovendo maior reconhecimento do leite A2 produzido na Serra de Santana. "O leite A2 tem ganhado destaque no mercado devido às suas características nutricionais e ao crescente interesse dos consumidores por produtos diferenciados e que atendam às suas necessidades. Entretanto, ainda são poucas as informações sobre a qualidade do leite A2 produzido na microrregião da Serra de Santana, o que demonstra a necessidade de estudos voltados para essa área. Dessa forma, este trabalho busca avaliar a qualidade físico-química do leite A2 produzido na região, gerando informações que poderão auxiliar produtores na melhoria da produção e no atendimento aos padrões estabelecidos pela legislação brasileira. Além de contribuir para o desenvolvimento da produção local." ['Luan Icaro Freitas Pinto', 'Antonio Iranaldo Nunes Leite', 'Marina Loise de Oliveira de Santana', 'Jecika Larissa Costa de Oliveira'] 25 Um estudo combinatório sobre identificações topológicas de espaços com e sem obstruções CN 2026-06-23T00:00:00 2026-12-23T00:00:00 MATEMÁTICA Este projeto de pesquisa apresenta uma nova abordagem combinatória para o estudo de identificações topológicas em espaços com e sem obstruções, estabelecendo uma ponte conceitual entre a topologia geral e a teoria dos grafos. No contexto da navegação autônoma e robótica, a equivalência topológica permite que sistemas repliquem estratégias de decisão em ambientes distintos, nos quais os obstáculos físicos atuam como obstruções que alteram a topologia do espaço. Para além dos invariantes clássicos de natureza algébrica ou geométrica, esta proposta investiga o conceito de extremidades sob a ótica dos grafos e árvores. O objetivo central consiste em modelar processos de exaustão por compactos do espaço euclidiano n-dimensional para associar a cada espaço uma estrutura de árvore, validando a cardinalidade de seu espaço de extremidades como um invariante topológico robusto e de simplificada manipulação combinatória. A metodologia, pautada no rigor da matemática pura, compreende etapas sequenciais de levantamento bibliográfico, seminários semanais de articulação teórica, modelagem matemática das correspondências canônicas e formalização dos resultados em linguagem LaTeX. Como resultados, espera-se preencher uma lacuna metodológica na literatura de topologia combinatória, produzir material científico para publicação em periódicos de divulgação matemática e introduzir o estudante de iniciação científica ao ambiente de pesquisa e às ferramentas de fronteira da combinatória infinita moderna. "A investigação da estrutura de espaços topológicos, com ou sem a presença de obstruções, constitui um problema de crescente relevância teórica, fundamentado na necessidade de compreender propriedades invariantes e desenvolver métodos refinados para a verificação de homeomorfismos. Para além da importância conceitual na matemática pura, essa problemática possui implicações diretas em contextos aplicados, como o planejamento de trajetórias e a navegação autônoma. Nesses cenários, a identificação de equivalências topológicas permite simplificar processos de análise e otimizar a tomada de decisão em ambientes complexos. Nesse contexto, a construção de invariantes que traduzam informações topológicas em estruturas discretas representa uma estratégia promissora. Tal abordagem não apenas simplifica a manipulação conceitual, mas também estabelece novas conexões entre domínios distintos da matemática. A presente proposta justifica-se pela busca de uma metodologia original para o estudo das extremidades topológicas, fundamentada na transposição desse invariante para o domínio combinatório dos grafos infinitos — especificamente por meio da teoria de árvores infinitas e seus respectivos espaços de extremidades. Embora a teoria das extremidades esteja consolidada tanto na topologia geral quanto na teoria dos grafos, nota-se uma lacuna de construções sistemáticas que estabeleçam, de forma canônica, uma ponte direta entre as extremidades topológicas de espaços com obstruções e as extremidades combinatórias de seus modelos discretos. O desenvolvimento dessa tradução permitirá a análise da equivalência topológica por meio de ferramentas combinatórias, oferecendo uma nova perspectiva analítica para problemas clássicos de classificação. A obtenção de uma construção canônica que associe a cada espaço euclidiano uma estrutura combinatória capaz de preservar a topologia de seu espaço de extremidades representa uma contribuição significativa. Tal avanço permitirá interpretar propriedades intrinsecamente contínuas a partir de ferramentas discretas, ampliando o alcance da teoria dos grafos infinitos como instrumento de investigação topológica. Por fim, o projeto apresenta plena viabilidade metodológica, apoiando-se em bases teóricas sólidas — como os resultados clássicos de compactificação e a teoria estrutural de grafos. A execução será pautada pelo rigor analítico e pelo acompanhamento sistemático das etapas de formalização, garantindo a consistência matemática dos resultados e contribuindo para a interface entre a topologia e a combinatória infinita." ['Gabriel Henrique Silva Martins Araújo', 'Paulo Sergio Farias Magalhaes Junior'] 26 Meu Ar Seguro: APP para manutenção de condicionadores de ar residencial SC 2026-05-07T00:00:00 2026-12-07T00:00:00 ENGENHARIA MECÂNICA "O projeto “Meu Ar Seguro” propõe o desenvolvimento de um aplicativo móvel voltado à organização da manutenção preventiva de aparelhos de ar-condicionado do tipo split em residências. No Brasil, a difusão desses sistemas intensificou-se a partir dos anos 2000, especialmente nas regiões mais quentes, como o Nordeste, tornando-se mais uma opção para promoção do conforto térmico. Apesar da ampla utilização, usuários residenciais tendem a não realizar a manutenção adequada dos equipamentos, seja por desconhecimento técnico ou falta de orientação. Essa falta pode gerar aumento no consumo de energia, redução da vida útil do aparelho e prejuízos à qualidade do ar interno, devido ao acúmulo de poeira, fungos e bactérias. Embora existam diretrizes legais, como a Lei nº 13.589/2018 e a norma ABNT NBR 13971, observa-se lacuna de ferramentas práticas voltadas ao público leigo. O   aplicativo móvel fundamenta-se na manutenção do tipo preventiva. A proposta inclui a elaboração de um Protocolo Operacional Padronizado (POP) simplificado e um checklist digital com orientações periódicas, como limpeza de filtros, inspeção de ruídos, verificação do dreno e observação da unidade externa. O aplicativo será desenvolvido em Dart, utilizando o framework Flutter e a plataforma Firebase para armazenamento de dados e envio de alertas automáticos. A metodologia prevê fundamentação técnica, desenvolvimento multiplataforma e testes de usabilidade com usuários leigos. Como resultados esperados, pretende-se disponibilizar um aplicativo móvel gratuito que contribua para a eficiência energética, o aumento da durabilidade dos equipamentos, a melhoria da qualidade do ar interno e o incentivo a práticas sustentáveis no contexto residencial.  " "A crescente utilização de condicionadores de ar em residências, especialmente em regiões de clima quente, evidencia a necessidade de estratégias que promovam seu uso eficiente e seguro. A ausência de manutenção preventiva compromete o desempenho dos equipamentos, eleva o consumo de energia e pode prejudicar a qualidade do ar interno. No Brasil, a Lei nº 13.589/2018 estabelece diretrizes para a manutenção de sistemas de climatização, e a norma ABNT NBR 13971 orienta procedimentos técnicos para manutenção. Contudo, há carência de instrumentos práticos direcionados ao público residencial leigo, isto é, sem conhecimento técnico. Nesse contexto, o desenvolvimento de um aplicativo móvel acessível e de fácil utilização configura-se como estratégia viável para ampliar o acesso à informação técnica, promover eficiência energética, aumentar a vida útil dos equipamentos e contribuir para o conforto térmico e a saúde ambiental em residências." ['Lívia Gabriele Targino Dantas', 'Marina Pereira Alves Wong', 'Clara Letícia Alves Barbosa da Fonseca e Silva', 'Julia Leticia Bezerra da Silva', 'Maria Yasmim da Silva Bezerril', 'Geovana Marissa dos Santos Costa', 'Hadley Magno da Costa Siqueira', 'Thiago da Silva Andre', 'Ana Clara Menezes da Silva', 'Erick Dayvid Paulo da Silva', 'Gesson Brener Ferreira da Silva'] 27 Olimpíadas de Física como Ferramenta de Aprendizagem: Monitoria Científica no IFRN e Diagnóstico do Cenário da OBFEP nas Escolas Públicas de Currais Novos - RN CN 2026-06-23T00:00:00 2026-12-23T00:00:00 EDUCAÇÃO O presente projeto de pesquisa e ensino investiga o impacto das olimpíadas científicas no processo de ensino-aprendizagem da Física e realiza um mapeamento do cenário educacional no município de Currais Novos/RN. A pesquisa divide-se em duas frentes integradas: a primeira consiste em uma pesquisa-ação com foco em monitoria acadêmica voltada para a preparação de estudantes do IFRN para a Olimpíada Brasileira de Física (OBF) e para a Olimpíada Brasileira de Física das Escolas Públicas (OBFEP); a segunda constitui-se em uma pesquisa de campo quali-quantitativa para diagnosticar a participação e os fatores de engajamento ou exclusão das escolas públicas locais na OBFEP. A metodologia engloba oficinas pedagógicas, simulados estruturados, além da aplicação de questionários a gestores e docentes da rede pública de ensino do município. Espera-se, como resultado, consolidar um núcleo de excelência olímpica no campus, identificar os gargalos estruturais e pedagógicos que limitam a inserção regional nessas competições e fornecer dados científicos para subsidiar futuras políticas de democratização do ensino de ciências no Seridó potiguar. "A motivação para o desenvolvimento deste projeto surge da necessidade de compreender e mitigar as assimetrias no acesso ao conhecimento científico na região do Seridó potiguar, combatendo a exclusão escolar e identificando os gargalos que afastam os estudantes da alfabetização científica e tecnológica. Internamente, a proposta é motivada pela busca constante em potencializar o Índice de Rendimento Acadêmico (IRA) dos discentes do Campus Currais Novos na disciplina de Física, utilizando as olimpíadas como ferramentas pedagógicas de reforço para promover a permanência e o êxito, em estrita consonância com as diretrizes estabelecidas no Projeto Político-Pedagógico do IFRN (2022). A justificativa para a execução da pesquisa reside no impacto social e institucional de seus resultados, atendendo diretamente aos critérios de Relevância Social e Inovação do Edital nº 23/2026-DG/CN/RE/IFRN. A realização de uma pesquisa de campo para mapear as escolas participantes e, principalmente, elencar os motivos da não participação daquelas que estão à margem do processo, preenche uma lacuna de dados diagnósticos na literatura educacional local. Investigar se a participação (ou a ausência dela) impacta a percepção e o entendimento da Física permitirá ao IFRN exercer seu papel de polo irradiador de ciência, conectando as metas locais às diretrizes nacionais estabelecidas no Plano Nacional de Educação (BRASIL, 2014)." ['Irenaldo Pessoa Candido Junior', 'Maria Clara Rodrigues Medeiros', 'Luís Felipe Silva Galvão', 'Maria Sthefany de Souza Matos'] 28 RECLAME AQUI: ASSISTÊNCIAS ESTUDANTIS SGA 2026-09-01T00:00:00 2027-02-05T00:00:00 CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO Os Institutos Federais oferecem diversos serviços de assistência estudantil, porém os alunos nem sempre dispõem de um canal centralizado para registrar reclamações, sugestões e problemas relacionados aos atendimentos. Essa limitação pode dificultar a comunicação com os setores responsáveis e reduzir as possibilidades de melhoria dos serviços. Diante disso, este projeto propõe o desenvolvimento de uma plataforma integrada ao SUAP, voltada ao registro e acompanhamento de demandas relacionadas à assistência estudantil. A solução busca facilitar a comunicação entre estudantes e setores responsáveis, organizar as solicitações e possibilitar o acompanhamento das respostas, além de gerar indicadores que contribuam para a melhoria contínua dos serviços institucionais. "Este projeto possui relevância social por propor a criação de uma plataforma inspirada no modelo do ""Reclame Aqui"", voltada para o ambiente escolar, permitindo que os estudantes expressem suas opiniões, sugestões, críticas e elogios de forma anônima ou identificada. A iniciativa busca fortalecer o diálogo entre alunos e a instituição, promovendo uma cultura de participação, transparência e melhoria contínua da comunidade escolar. Do ponto de vista teórico, o projeto contribui para os estudos relacionados à comunicação, participação estudantil, cidadania e uso da tecnologia como ferramenta de mediação entre usuários e instituições. Além disso, possibilita a análise de como ambientes digitais podem incentivar a escuta ativa e a resolução de problemas no contexto educacional, respeitando princípios éticos, como a liberdade de expressão, o anonimato opcional e a responsabilidade no uso da plataforma. Dessa forma, a pesquisa pretende demonstrar que o uso de uma ferramenta digital de feedback pode favorecer a identificação de demandas da comunidade escolar, auxiliar na tomada de decisões e contribuir para a construção de um ambiente mais participativo, acolhedor e democrático." ['Pedro Victor Andrade Alves', 'ÂNGELO MIGUEL LIMA CANDIDO', 'Pedro Lucas do Nascimento Lima', 'DAVI ALVES DA SILVA', 'Samuel Tavares do Nascimento', 'Lucas Kardec Silva de Souza', 'Ronilson Matheus de Morais Sobrinho', 'Samuel Câmara Tavares de Morais'] 29 Abordagem CTSA no desenvolvimento da temática resíduos sólidos: a resolução de problemas na promoção das habilidades metacognitivas no ensino de química SM 2026-09-01T00:00:00 2029-09-30T00:00:00 EDUCAÇÃO O movimento Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA) e o estudo sobre a organização das funções metacognitivas estão diretamente relacionados ao entendimento e à avaliação dos diferentes processos de ensino e aprendizagem no ensino de ciências. Por isso, o objetivo é avaliar uma prática interventiva de abordagem CTSA com ênfase na temática de resíduos sólidos, utilizando problemas e estratégias metacognitivas no ensino de química. A metodologia possui uma abordagem qualitativa, com a utilização da pesquisa explicativa e participante. Os procedimentos metodológicos envolvem a caracterização da turma, desenvolvimento da prática interventiva e a avaliação dos resultados. Como instrumentos de coleta de dados, serão utilizados as situações-problema e o Inventário de Consciência Metacognitiva (MAI). Para analisar os dados, recorrerá à Análise de Conteúdo de Bardin (2016) e a rubrica construída pelo pesquisador. Em relação aos resultados esperados, pressupõe-se que os estudantes irão desenvolver habilidades críticas, criativas e socioambientais por meio da temática e das atividades a serem implementadas, além de potencializar a capacidade de investigação científica em diferentes espaços educativos. Ademais, espera-se contribuir com o aprimoramento das funções metacognitivas dos educandos, tendo em vista que estas estão diretamente relacionadas com a organização e avaliação de estratégias para desenvolvimento da aprendizagem.  "Na contemporaneidade, o ensino de química ainda vivencia a predominância de metodologias e atividades meramente expositivas, que dificulta o entendimento de conceitos científicos e abstratos pelos estudantes, influenciando na baixa participação, motivação e dedicação dos mesmos em sala de aula (Fagundes et al. 2026). Por isso, torna-se necessária uma transformação teórico-metodológica na prática docente dos professores, com vistas no aprofundamento e na avaliação dos diversos processos de ensino e de aprendizagem, revisando as estratégias e as ferramentas utilizadas nos espaços educacionais. O entendimento sobre a organização dos conhecimentos na estrutura cognitiva foi primordial para a educação e, consequentemente, para o ensino de química, esclarecendo as funções e habilidades inerentes ao desenvolvimento das aprendizagens. Pesquisas têm revelado a importância da utilização da metacognição no ensino, relacionando-a com diferentes situações e estratégias didáticas nos contextos educativos, com construtos significativos para o desenvolvimento da educação científica (Avargil; Lavi; Dori, 2018; Rosa, 2011). No entanto, o estudo realizado por Rosa et al. (2021) evidencia a carência de produções acadêmicas envolvendo a metacognição e o ensino de ciências, porém, as obras disponibilizadas são diversas e positivas na promoção e avaliação das habilidades metacognitivas, aproximando o conhecimento científico e o desenvolvimento cognitivo dos estudantes nos ambientes educativos. Além da metacognição na promoção da educação científica, o ensino de química deve contemplar a formação integral dos estudantes, o que pode ser alcançado também com o uso de práticas educativas com enfoque CTSA, trabalhando temáticas e situações-problema relacionadas às vivências do cotidiano dos educandos. Silva e Dionor (2024) complementam as concepções anteriores, ressaltando que a Educação CTSA pode mobilizar os saberes científicos, tecnológicos, sociais e ambientais de maneira dinâmica e significativa, o que potencializa a aprendizagem, a autonomia e as habilidades cognitivas dos estudantes. Ao articular a Educação CTSA e a metacognição no ensino de química, este projeto configura-se como uma possibilidade pedagógica para desenvolver diferentes temáticas e práticas educativas, com ações que potencializam as habilidades cognitivas importantes para a construção da aprendizagem, visando a promoção da investigação científica, a qualificação do ensino e a transformação da educação básica. " ['Ayla Marcia Cordeiro Bizerra', 'Rony Almeida Aragão'] 30 A metamorfose do ato leitor: EduTubers, resumos e o esvaziamento do sentido literário CM 2026-06-01T00:00:00 2026-10-31T00:00:00 LINGUÍSTICA "Esta pesquisa investiga os desafios da formação de leitores críticos no Ensino Médio diante da hegemonia das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC’s). O objetivo central é analisar o fenômeno do esvaziamento do sentido literário, provocado pela substituição da leitura integral de obras literárias por resumos e interpretações simplificadas de ""EduTubers"" em plataformas como o YouTube. A pesquisa de natureza qualitativa e bibliográfica, fundamenta-se nos conceitos de letramento como prática social de Magda Soares (1998) e Brian Street (2014), tencionados pela crítica de Maria Alencar Nunes de Macedo (2021) sobre a função estética da literatura na escola. Por meio da análise da recepção da obra A Metamorfose, de Franz Kafka (1997), demonstra-se como a mediação digital imediata gera uma ""artificialidade no ato leitor"", silenciando o ""espaço do segredo"" e a hospitalidade defendidos por Michèle Petit (2009). Como resultado, propõe-se uma mediação pedagógica baseada na sequência básica de Rildo Cosson (2006), que utiliza a inteligência coletiva de Pierre Lévy (1999) para resgatar a autoria do estudante e o seu direito à fabulação." "Esta investigação toma como objeto de análise a recepção de A Metamorfose, de Franz Kafka (1997). A obra kafkiana, marcada pelo implícito e pelo estranhamento, exige do leitor o que Michèle Petit (2009) chama de ""hospitalidade"" e ""tempo de devaneio"" - o ato de levantar os olhos do livro para habitar o próprio espaço interior. No entanto, a cultura do resumo digital ignora o mistério da transformação de Gregor Samsa para entregar respostas prontas, violando o ""direito à literatura"", postulado por Antonio Candido (1995), como fator de equilíbrio psíquico. A hipótese que sustenta esta pesquisa é que o letramento literário, quando mediado pela sequência básica de Rildo Cosson (2006), pode funcionar como um instrumento de resistência à superficialidade. O objetivo é demonstrar que é possível utilizar as TIC’s não como ferramentas de anestesia da criatividade, mas como suportes para a inteligência coletiva, devolvendo ao aluno a autoria de sua leitura e a profundidade de sua experiência com o mundo." ['Tito Matias Ferreira Junior', 'EVERALDO LIRA FERNANDES'] 31 ANÁLISE ECOTOXICOLÓGICA DE EXTRATOS VEGETAIS DA CAATINGA COMO FONTE DE TANINOS PARA O TRATAMENTO DE ÁGUAS EUTROFIZADAS NO SEMIÁRIDO POTIGUAR CNAT 2026-05-04T00:00:00 2026-12-30T00:00:00 ENGENHARIA SANITÁRIA O presente projeto constitui uma nova fase de investigação a partir de resultados promissores obtidos em estudo anterior que demonstrou a viabilidade da extração de taninos do Angico Vermelho (Anadenanthera macrocarpa (Benth.) Brenan) e sua aplicação como coagulante natural no tratamento de águas eutrofizadas no semiárido potiguar. Com base nesse histórico, o presente estudo propõe a otimização e ampliação da produção do extrato tânico em escala, bem como a avaliação sistemática de sua segurança ambiental por meio de ensaios ecotoxicológicos com Ceriodaphnia dubia, conforme a ABNT NBR 13373/2017. Serão avaliadas três categorias de amostras: o extrato bruto de tanino, e amostras de água coletadas em reservatórios eutrofizados da Bacia Hidrográfica do Rio Potengi, antes e após a aplicação do coagulante. Essa abordagem comparativa permitirá verificar tanto a toxicidade intrínseca do composto quanto os efeitos do tratamento sobre a qualidade ecotoxicológica dos corpos hídricos. A pesquisa responde a uma lacuna científica relevante: embora coagulantes naturais à base de tanino apresentem vantagens reconhecidas frente aos inorgânicos — biodegradabilidade, baixa produção de lodo e ausência de metais pesados —, a ausência de dados ecotoxicológicos sistemáticos limita sua validação e adoção em escala. Os resultados esperados contribuirão para consolidar o uso do Angico Vermelho como fonte sustentável de coagulante natural, com respaldo científico para aplicação no tratamento de águas em regiões socialmente vulneráveis do semiárido brasileiro. " A escassez hídrica no semiárido brasileiro, aliada ao avançado estado de eutrofização dos principais reservatórios do Rio Grande do Norte, impõe a necessidade urgente de tecnologias de tratamento de água que sejam ao mesmo tempo eficientes, acessíveis e ambientalmente seguras. O uso de coagulantes químicos tradicionais, apesar de eficaz, apresenta desafios relacionados ao custo elevado, à geração de lodo tóxico e à necessidade de infraestrutura específica, tornando sua aplicação inviável em muitas localidades do semiárido. Os taninos extraídos do Angico Vermelho emergem como alternativa promissora, dado seu caráter natural, biodegradável e regionalmente disponível. Contudo, a validação científica de qualquer composto destinado ao tratamento de água exige, necessariamente, a avaliação de seus efeitos sobre os organismos aquáticos. A ecotoxicologia fornece ferramentas metodológicas consolidadas para essa finalidade, sendo os ensaios com Ceriodaphnia dubia amplamente reconhecidos como indicadores sensíveis e confiáveis de toxicidade aquática (ALVES; COBO, 2013). Apesar dos resultados promissores obtidos na fase anterior do projeto (NASCIMENTO et al., 2024), a ausência de dados ecotoxicológicos sistemáticos representa uma lacuna científica que precisa ser preenchida antes que o coagulante possa ser recomendado para uso em escala. Além disso, a avaliação comparativa da toxicidade das águas antes e após o tratamento permitirá verificar não apenas a segurança do composto em si, mas também se o processo de coagulação contribui para a redução da toxicidade ambiental dos reservatórios tratados — informação de alto valor para a gestão hídrica regional." ['Sinara Cybelle Turibio e Silva Nicodemo', 'Renato Dantas Rocha da Silva', 'Jose Helder Pereira da Silva', 'Alisson Diego da Silva Rodrigues', 'Maria Geysiane de Lima Nascimento'] 32 Usando a Biblioteca Manin para Elaboração de Vídeos Didáticos Sobre Geometria para Alunos do Ensino Básico e Médio CM 2026-05-07T00:00:00 2026-12-07T00:00:00 CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO A geometria, embora intrinsecamente visual, apresenta barreiras significativas de aprendizagem no ensino fundamental e médio devido à natureza frequentemente estática e simbólica com que seus conceitos são apresentados. Muitos estudantes encontram dificuldades em transitar da intuição espacial para o rigor formal, tornando propriedades geométricas e demonstrações de teoremas abstrações distantes da realidade. Este projeto de pesquisa tem como objetivo desenvolver demonstrações matemáticas que envolvem a área da geometria utilizando a biblioteca Manim (Mathematical Animation Engine) como ferramenta para a elaboração de vídeos didáticos animados, visando facilitar o entendimento de demonstrações matemáticas. "A transição do raciocínio intuitivo para o dedutivo em geometria é um dos pontos onde os estudantes mais apresentam defasagem. Battista (2007) aponta que muitos alunos operam em níveis de pensamento geométrico onde apenas reconhecem formas globalmente, sem compreender as propriedades que as regem. A justificativa deste projeto repousa na capacidade do Manim de evidenciar essas propriedades através do movimento controlado visando o aluno do ensino básico e médio como alvo. Diferente de um desenho no quadro, uma animação programada pode isolar variáveis e mostrar transformações em tempo real, reduzindo a opacidade de teoremas abstratos.  Além disso, o objeto didático produzido — o vídeo — pode ser disponibilizado na internet, tornando o ensino de geometria mais acessível, especialmente em escolas que não dispõem de laboratórios de matemática." ['Joao Paulo Ferreira Guimaraes', 'Jefferson Alexandre do Nascimento', 'Maria Esther da Silva Beserra'] 33 Educação Profissional e Tecnológica na inclusão social e educacional de pessoas privadas de liberdade e egressas do sistema prisional ZL 2026-05-07T00:00:00 2026-12-07T00:00:00 EDUCAÇÃO "Este projeto de pesquisa analisa o papel da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) na promoção da reintegração social, educacional e produtiva de pessoas privadas de liberdade e egressas do sistema prisional. A investigação foca nas ações educacionais do IFRN Campus Natal Zona Leste, buscando compreender como as políticas públicas e práticas pedagógicas contribuem para a inclusão e a ampliação de oportunidades no mundo do trabalho. Trata-se de um estudo de natureza qualitativa e exploratória, que utiliza o método de estudo de caso e procedimentos como revisão documental, análise da legislação vigente como a Lei de Execução Penal (LEP), Política de Atenção à Pessoa Egressa (PNAPE) e Política Nacional de Educação Profissional e Tecnológica (PNEPT) e o acompanhamento de atividades pedagógicas. A coleta de dados envolverá o mapeamento do perfil dos estudantes, além da realização de seminários e oficinas para refletir sobre as trajetórias escolares e as expectativas profissionais desse público. A pesquisa justifica-se pela necessidade de enfrentar os desafios estruturais do sistema prisional brasileiro, como a baixa escolaridade e o estigma social, que dificultam a ressocialização. Como resultados, espera-se produzir subsídios para o fortalecimento de políticas institucionais de acesso e permanência no ensino superior, reafirmando a educação como ferramenta estratégica de transformação social e exercício da cidadania.  " "A educação constitui um direito fundamental assegurado a todos os cidadãos, incluindo as pessoas privadas de liberdade. Contudo, no contexto brasileiro, sua efetivação no sistema prisional ainda enfrenta desafios significativos. O Brasil possui uma das maiores populações carcerárias do mundo, com aproximadamente 800 mil pessoas privadas de liberdade, muitas das quais apresentam histórico de baixa escolarização e acesso limitado a oportunidades educacionais. Conforme Parizi (2025), o sistema prisional brasileiro vivencia uma crise estrutural histórica, caracterizada por superlotação, precariedade das condições físicas das unidades, déficit na oferta de bens e serviços essenciais, bem como distorções no cumprimento das penas. Esses fatores impactam diretamente a execução penal e os processos de reintegração social. A magnitude do problema evidencia-se, ainda, na elevada quantidade de alvarás de soltura, contrastando com a fragilidade das políticas de assistência no pós-cárcere. A legislação brasileira reconhece a relevância da educação no processo de ressocialização. A Lei de Execução Penal estabelece a assistência educacional como direito das pessoas privadas de liberdade, enquanto a Constituição Federal de 1988 assegura a igualdade de condições para acesso e permanência na escola. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, por sua vez, garante o direito à educação de jovens e adultos, incluindo aqueles em situação de privação de liberdade. Apesar desses avanços normativos, persistem limitações na implementação efetiva dessas políticas. Nesse cenário, a atuação das instituições públicas de educação assume papel estratégico na promoção da inclusão educacional. Entre 2017 e 2025, o IFRN desenvolveu experiências relevantes na oferta de cursos superiores para esse público, evidenciando seu compromisso com a democratização do acesso à educação. As iniciativas incluem desde o ingresso de estudantes oriundos de unidades prisionais em cursos de graduação até a ampliação da oferta para cursos de pós-graduação, consolidando uma política institucional voltada à inclusão educacional. Destaca-se, ainda, a ampliação recente de vagas e a diversificação dos níveis de ensino, que passam a abranger da graduação à pós-graduação, embora persistam desafios estruturais que limitam a plena efetivação do direito à educação. Em 2017, o IFRN iniciou sua atuação nesse campo com a aprovação de estudantes provenientes do Presídio Federal de Mossoró e do Complexo Penal Agrícola Dr. Mário Negócio no curso superior de Tecnologia em Gestão Ambiental. Essas unidades prisionais já desenvolviam iniciativas de Educação de Jovens e Adultos, o que favoreceu a implementação de ações de assistência educacional. Posteriormente, em 2020, foram ofertadas vagas específicas destinadas a pessoas privadas de liberdade nas unidades prisionais de Mossoró e Caicó, no âmbito da Universidade Aberta do Brasil. O curso continuou sendo ofertado na área de Gestão Ambiental e contou com acompanhamento pedagógico sistemático, incluindo reuniões periódicas de avaliação do processo formativo. Em 2023, o IFRN ampliou sua atuação com a abertura de vagas para os cursos superiores de Tecnologia em Gestão Ambiental e Tecnologia em Gestão Pública, destinadas exclusivamente a pessoas privadas de liberdade. O processo seletivo foi realizado a partir das notas do ENEM PPL, e os cursos foram ofertados na modalidade de educação a distância, com atividades presenciais realizadas nas unidades prisionais. Mais recentemente, em 2025, a instituição avançou na ampliação dessas políticas educacionais com a oferta de um curso de pós-graduação em Educação Ambiental e Geografia do Semiárido destinado a pessoas privadas de liberdade e egressas do sistema prisional. Essa iniciativa reafirma o compromisso institucional do IFRN com a formação continuada e com a promoção de oportunidades educacionais voltadas à reintegração social. Dando continuidade a essa perspectiva, o IFRN viabilizou, ainda no segundo semestre de 2025 (2025.2), o ingresso de uma nova turma composta por Pessoas Privadas de Liberdade (PPL) no curso superior de Tecnologia em Gestão Pública, também na modalidade a distância. Essa nova oferta não apenas reforça a capilaridade das políticas de acesso da instituição, mas também consolida a oferta regular de vagas de graduação como um pilar da assistência educacional no sistema prisional. No entanto, a despeito do avanço quantitativo dessas vagas e da diversificação dos níveis de ensino, que agora abrangem da graduação à pós-graduação, a efetivação do direito à educação ainda enfrenta desafios. Apesar desses avanços, pessoas privadas de liberdade e egressas do sistema prisional enfrentam obstáculos significativos na reconstrução de suas trajetórias sociais e profissionais, incluindo estigmatização, discriminação no mundo do trabalho e fragilidade das redes de apoio. Diante desse contexto, torna-se fundamental investigar suas experiências educacionais, bem como compreender as barreiras e potencialidades presentes nos processos de acesso e permanência na educação superior. Assim, a presente pesquisa justifica-se pela sua relevância social, educacional e institucional, ao buscar compreender como a EPT pode contribuir para a promoção da cidadania e da inclusão social." ['Edneide da Conceicao Bezerra', 'Emiliana Souza Soares', 'Gilson Malta da Silva', 'Ester de Brito Soares Dantas'] 34 Sistema de Monitoramento e Gestão da Água no IFRN – CNAT CNAT 2026-05-04T00:00:00 2026-12-30T00:00:00 ENGENHARIA SANITÁRIA A gestão eficiente da água em ambientes institucionais constitui um desafio crescente, especialmente no contexto de uso racional dos recursos hídricos e garantia da qualidade da água para consumo humano. Nesse sentido, o presente projeto propõe o desenvolvimento de um sistema de monitoramento e gestão da água no IFRN – Campus Natal Central (CNAT), com foco inicial nos pontos de consumo, especialmente bebedouros. A proposta contempla a integração de dados físico-químicos, microbiológicos e operacionais em uma plataforma digital interativa, desenvolvida no software Microsoft Power BI, permitindo o acompanhamento contínuo da qualidade da água. Como inovação metodológica, será desenvolvido e aplicado o Índice de Qualidade da Água em Bebedouros (IQA-B), possibilitando a síntese e interpretação dos dados em um indicador único. O projeto, que se encontra em seu quarto ano de execução, apresenta elevado nível de maturidade tecnológica, com dados já consolidados e metodologia validada, enquadrando-se no nível TRL 6 da escala de Technology Readiness Level. Espera-se como resultado a implementação de um sistema aplicado à gestão hídrica institucional, com potencial de replicação em outros campi e instituições públicas. "A implementação de sistemas de monitoramento da qualidade da água em ambientes institucionais é fundamental para garantir a segurança sanitária e a eficiência na gestão dos recursos hídricos. No entanto, a ausência de ferramentas integradas que consolidem dados de diferentes naturezas constitui uma lacuna significativa na gestão institucional. No IFRN - CNAT, embora existam iniciativas pontuais de controle da qualidade da água, estas não estão sistematizadas em uma plataforma única que permita a análise integrada dos dados, dificultando a identificação de padrões, tendências e possíveis não conformidades. Além disso, a gestão da água deve ser compreendida em uma perspectiva ampliada, envolvendo não apenas a qualidade, mas também aspectos operacionais e de manutenção, os quais influenciam diretamente a potabilidade da água. Nesse sentido, o desenvolvimento de um sistema digital integrado justifica-se pela necessidade de: Consolidar dados analíticos e operacionais em um único ambiente; Facilitar a interpretação das informações por meio de indicadores; Apoiar a tomada de decisão baseada em evidências; Reduzir riscos à saúde dos usuários; Promover práticas de gestão hídrica institucional; Contribuir para a sustentabilidade no uso dos recursos hídricos. Adicionalmente, o projeto apresenta potencial de replicação em outros campi do IFRN e instituições públicas, ampliando seu impacto social, ambiental e tecnológico." ['SYNGLL KAUANNY DE LIMA BEZERRA', 'Dayana Melo Torres', 'Arthur da Silva Teixeira', 'Sendy Marcelly Tavares Sousa', 'Cecilia Raylanna da Silva Lima', 'Francimara Costa de Souza'] 35 Mulheres em Movimento 4.0: desenvolvimento e aplicação de um programa de atividade física com monitoramento digital para promoção da saúde mental, aptidão física e empoderamento de adolescentes em São Paulo do Potengi/RN SPP 2026-05-07T00:00:00 2026-12-07T00:00:00 EDUCAÇÃO FÍSICA "O presente projeto tem como objetivo analisar os efeitos de um programa estruturado de atividade física associado ao monitoramento digital sobre a saúde mental, aptidão física e percepção de empoderamento em adolescentes do sexo feminino no município de São Paulo do Potengi/RN. A proposta fundamenta-se na elevada prevalência de sedentarismo e no aumento dos níveis de ansiedade entre adolescentes, especialmente entre meninas, conforme evidenciado na literatura científica (HALLAL et al., 2012; WORLD HEALTH ORGANIZATION, 2020). A adolescência configura-se como um período crítico para a formação de hábitos de vida, sendo a prática de atividade física uma estratégia essencial para a promoção da saúde física e mental. Evidências apontam que a atividade física contribui significativamente para a redução de sintomas de ansiedade, melhora da autoestima e desenvolvimento psicossocial (BIDDLE; ASARE, 2011). Trata-se de um estudo quase experimental, com delineamento pré e pós-intervenção, envolvendo adolescentes com idade entre 14 e 18 anos. Serão utilizados instrumentos validados, como o Inventário de Ansiedade de Beck (BECK et al., 1988), a Escala de Autoestima de Rosenberg (ROSENBERG, 1965) e testes físicos baseados nas diretrizes do American College of Sports Medicine (ACSM, 2018). A intervenção terá duração de 12 semanas, com frequência de três sessões semanais, incluindo exercícios aeróbicos, treinamento funcional e atividades coletivas voltadas ao empoderamento feminino. Como diferencial metodológico, o projeto incorpora o uso de ferramentas digitais, como Google Forms e Google Sheets, para monitoramento contínuo, coleta de dados e análise da evolução das participantes. Espera-se como resultados a redução dos níveis de ansiedade, melhora da aptidão física, aumento da autoestima e fortalecimento do empoderamento feminino. Como produto final, será desenvolvido um guia digital de intervenção, possibilitando a replicação do projeto em outros contextos educacionais. Além disso, o projeto contribui para a formação científica de alunas e está alinhado aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, especialmente ODS 3 (Saúde e Bem-Estar) e ODS 5 (Igualdade de Gênero). O presente projeto tem como objetivo analisar os efeitos de um programa estruturado de atividade física associado ao monitoramento digital sobre a saúde mental, aptidão física e percepção de empoderamento em adolescentes do sexo feminino no município de São Paulo do Potengi/RN. A proposta fundamenta-se na elevada prevalência de sedentarismo e no aumento dos níveis de ansiedade entre adolescentes, especialmente entre meninas, conforme evidenciado na literatura científica (HALLAL et al., 2012; WORLD HEALTH ORGANIZATION, 2020). A adolescência configura-se como um período crítico para a formação de hábitos de vida, sendo a prática de atividade física uma estratégia essencial para a promoção da saúde física e mental. Evidências apontam que a atividade física contribui significativamente para a redução de sintomas de ansiedade, melhora da autoestima e desenvolvimento psicossocial (BIDDLE; ASARE, 2011). Trata-se de um estudo quase experimental, com delineamento pré e pós-intervenção, envolvendo adolescentes com idade entre 14 e 18 anos. Serão utilizados instrumentos validados, como o Inventário de Ansiedade de Beck (BECK et al., 1988), a Escala de Autoestima de Rosenberg (ROSENBERG, 1965) e testes físicos baseados nas diretrizes do American College of Sports Medicine (ACSM, 2018). A intervenção terá duração de 12 semanas, com frequência de três sessões semanais, incluindo exercícios aeróbicos, treinamento funcional e atividades coletivas voltadas ao empoderamento feminino. Como diferencial metodológico, o projeto incorpora o uso de ferramentas digitais, como Google Forms e Google Sheets, para monitoramento contínuo, coleta de dados e análise da evolução das participantes. Espera-se como resultados a redução dos níveis de ansiedade, melhora da aptidão física, aumento da autoestima e fortalecimento do empoderamento feminino. Como produto final, será desenvolvido um guia digital de intervenção, possibilitando a replicação do projeto em outros contextos educacionais. Além disso, o projeto contribui para a formação científica de alunas e está alinhado aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, especialmente ODS 3 (Saúde e Bem-Estar) e ODS 5 (Igualdade de Gênero). O presente projeto tem como objetivo analisar os efeitos de um programa estruturado de atividade física associado ao monitoramento digital sobre a saúde mental, aptidão física e percepção de empoderamento em adolescentes do sexo feminino no município de São Paulo do Potengi/RN. A proposta fundamenta-se na elevada prevalência de sedentarismo e no aumento dos níveis de ansiedade entre adolescentes, especialmente entre meninas, conforme evidenciado na literatura científica (HALLAL et al., 2012; WORLD HEALTH ORGANIZATION, 2020). A adolescência configura-se como um período crítico para a formação de hábitos de vida, sendo a prática de atividade física uma estratégia essencial para a promoção da saúde física e mental. Evidências apontam que a atividade física contribui significativamente para a redução de sintomas de ansiedade, melhora da autoestima e desenvolvimento psicossocial (BIDDLE; ASARE, 2011). Trata-se de um estudo quase experimental, com delineamento pré e pós-intervenção, envolvendo adolescentes com idade entre 14 e 18 anos. Serão utilizados instrumentos validados, como o Inventário de Ansiedade de Beck (BECK et al., 1988), a Escala de Autoestima de Rosenberg (ROSENBERG, 1965) e testes físicos baseados nas diretrizes do American College of Sports Medicine (ACSM, 2018). A intervenção terá duração de 12 semanas, com frequência de três sessões semanais, incluindo exercícios aeróbicos, treinamento funcional e atividades coletivas voltadas ao empoderamento feminino. Como diferencial metodológico, o projeto incorpora o uso de ferramentas digitais, como Google Forms e Google Sheets, para monitoramento contínuo, coleta de dados e análise da evolução das participantes. Espera-se como resultados a redução dos níveis de ansiedade, melhora da aptidão física, aumento da autoestima e fortalecimento do empoderamento feminino. Como produto final, será desenvolvido um guia digital de intervenção, possibilitando a replicação do projeto em outros contextos educacionais. Além disso, o projeto contribui para a formação científica de alunas e está alinhado aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, especialmente ODS 3 (Saúde e Bem-Estar) e ODS 5 (Igualdade de Gênero)." "A inatividade física entre adolescentes tem se consolidado como um dos principais desafios contemporâneos em saúde pública, com implicações diretas tanto na dimensão física quanto na saúde mental dessa população. Estimativas internacionais indicam que a maioria dos adolescentes não atinge os níveis recomendados de atividade física, sendo essa condição mais prevalente entre meninas, o que evidencia uma importante desigualdade de gênero no acesso e na adesão às práticas corporais (WORLD HEALTH ORGANIZATION, 2020). No Brasil, esse cenário é igualmente preocupante, com estudos apontando elevada prevalência de comportamentos sedentários e seus desdobramentos sobre indicadores de saúde (HALLAL et al., 2012). Além dos efeitos fisiológicos já amplamente documentados, a inatividade física está associada ao aumento de sintomas de ansiedade, estresse e baixa autoestima, especialmente durante a adolescência, período caracterizado por intensas mudanças emocionais e sociais. Nesse contexto, a atividade física tem sido reconhecida não apenas como um fator protetor para doenças crônicas, mas também como uma importante estratégia de promoção da saúde mental, contribuindo para o equilíbrio emocional e o desenvolvimento psicossocial (BIDDLE; ASARE, 2011). Quando se observa especificamente o público feminino, tornam-se ainda mais evidentes as barreiras que limitam a participação em atividades físicas. Fatores socioculturais, como padrões estéticos, estereótipos de gênero e menor incentivo à prática esportiva, contribuem para a redução da adesão das meninas a essas atividades, impactando diretamente sua saúde e seu desenvolvimento pessoal (BAUMAN et al., 2012). Nesse sentido, propostas que associem atividade física ao fortalecimento da autonomia, da autoconfiança e da participação social mostram-se fundamentais para a promoção do empoderamento feminino. Outro aspecto relevante refere-se ao potencial das tecnologias digitais como ferramentas de apoio em intervenções em saúde. A incorporação de recursos tecnológicos permite o monitoramento contínuo das participantes, maior organização dos dados e aumento do engajamento, especialmente entre adolescentes, que já possuem forte inserção no ambiente digital. A utilização de ferramentas simples e acessíveis amplia a viabilidade do projeto e favorece sua replicação em diferentes contextos. No município de São Paulo do Potengi/RN, observa-se a necessidade de iniciativas que articulem promoção da saúde, inclusão social e desenvolvimento educacional, especialmente voltadas para adolescentes do sexo feminino. A ausência de programas estruturados que integrem atividade física, saúde mental e uso de tecnologias evidencia uma lacuna que pode ser preenchida por propostas como a presente. Além disso, o projeto apresenta relevância no âmbito acadêmico ao promover a inserção de alunas em atividades de iniciação científica, contribuindo para a formação de novas pesquisadoras e para a redução das desigualdades de gênero na ciência. Tal perspectiva está alinhada aos princípios da Agenda 2030, especialmente no que se refere à promoção da igualdade de gênero e ao desenvolvimento sustentável (UNITED NATIONS, 2015). Dessa forma, a proposta justifica-se pela sua capacidade de integrar diferentes dimensões — saúde física, saúde mental, empoderamento feminino e tecnologia — em uma intervenção estruturada, com potencial de impacto significativo tanto no contexto local quanto no campo científico." ['Liege Monique Filgueiras da Silva', 'Ana Camila Campelo de Albuquerque Nunes', 'Daynara Shirleny dos Santos Faustino'] 36 FACTORES ASOCIADOS AL ABANDONO DE ESTUDIANTES NO TRADICIONALES EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR: ESTUDIO COMPARATIVO ENTRE EL IFRN, EN BRASIL, Y LA UPN, EN COLOMBIA CNAT 2026-07-01T00:00:00 2027-01-31T00:00:00 EDUCAÇÃO " El abandono del estudiante adulto en la educación superior constituye un fenómeno investigativo relevante, en razón de la heterogeneidad conceptual que aún caracteriza términos como dropout, attrition, withdrawal y stopout, y de la ausencia de consenso sobre quién es considerado estudiante no tradicional en la literatura científica, en los informes de organismos internacionales y en los sistemas educativos. Según la OCDE (2025), las tasas de abandono en el primer año de los cursos de grado superan el 20% en varios países, entre ellos Brasil y Colombia, mientras que datos nacionales recientes —del INEP y del Semesp, en Brasil, y del SPADIES/MEN, en Colombia— confirman la magnitud y persistencia del problema en ambos contextos. Frente a este escenario, el presente proyecto tiene como objetivo analizar, en perspectiva comparativa, los factores institucionales, académicos, psicosociales y socioeconómicos asociados al abandono de estudiantes no tradicionales de los cursos de grado en formación docente del Instituto Federal del Rio Grande do Norte (IFRN), en Brasil, y de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN), en Colombia, con el fin de producir insumos para estrategias de permanencia estudiantil e intervención institucional temprana. Se trata de una investigación de abordaje cualitativo, de carácter comparativo y colaborativo entre ambas instituciones, desarrollada en tres fases: revisión bibliográfica, análisis documental institucional y realización de entrevistas narrativas con estudiantes no tradicionales que abandonaron dichas instituciones. Los datos serán analizados mediante el método de los Núcleos de Significación (Aguiar & Ozella, 2006), orientado a la aprehensión de los sentidos subjetivos producidos por los sujetos en articulación con el contexto histórico, social e institucional en que se constituyen. Como resultados, se espera producir un mapeo comparativo de las condiciones institucionales de permanencia y abandono, un conjunto de variables e indicadores cualitativos determinantes del fenómeno, un modelo orientador de estrategias de intervención temprana y publicaciones científicas en coautoría entre investigadores del IFRN y de la UPN. Se espera, asimismo, que la investigación bilateral fortalezca la cooperación académica internacional entre Brasil y Colombia y contribuya a la formulación de políticas de permanencia estudiantil más efectivas y culturalmente situadas. Palabras clave: abandono; estudiantes no tradicionales; educación superior; estudio comparativo; permanencia estudiantil.                     " "  Más allá del panorama internacional trazado por la OCDE, los datos nacionales de Brasil y Colombia permiten dimensionar con mayor precisión el problema que da origen a esta investigación. El Censo de la Educación Superior 2024, publicado por el Instituto Nacional de Estudios e Investigaciones Educativas Anísio Teixeira (INEP), registró un aumento de la tasa de evasión del 11% al 17% respecto al levantamiento anterior, en un sistema que, según el Mapa del Ensino Superior 2024 del Instituto Semesp, acumula un índice de abandono del 57,2% al considerar conjuntamente las redes pública y privada y las modalidades presencial y a distancia. Estas cifras revelan que el abandono en Brasil no constituye un fenómeno marginal, sino una tendencia estructural y creciente, estrechamente asociada a la ausencia de políticas robustas de asistencia y permanencia estudiantil. En Colombia, el Sistema para la Prevención y Análisis de la Deserción en las Instituciones de Educación Superior (SPADIES), del Ministerio de Educación Nacional, reporta que la tasa de deserción anual se ubicó en 8,97% en 2023, con una tasa de deserción acumulada por cohorte de 23,15% en el nivel universitario y de más del 30% en los niveles técnico y tecnológico. Esto significa que, en promedio, uno de cada tres estudiantes que ingresa al sistema de educación superior colombiano no logra culminar sus estudios. Aunque ambos países presentan trayectorias distintas —Brasil con una tendencia reciente al alza y Colombia con una leve disminución tras la pandemia—, los dos comparten un mismo núcleo problemático: la insuficiencia de estrategias institucionales capaces de sostener la permanencia de los estudiantes a lo largo de toda su trayectoria formativa, y no solo en el momento del ingreso. Estudios nacionales recientes también han identificado los perfiles más afectados por el abandono, lo que refuerza la pertinencia de un enfoque centrado en los estudiantes no tradicionales. En Brasil, investigaciones que cruzan las bases del Examen Nacional de Enseñanza Media (ENEM) con los censos de educación superior muestran que la renta familiar es el factor más explicativo de la evasión, seguido por la escolaridad de los padres y por la modalidad de enseñanza, siendo los cursos a distancia y nocturnos los de mayor riesgo. En Colombia, el Laboratorio de Economía de la Educación de la Universidad Javeriana destaca que solo cinco de cada diez estudiantes logran graduarse después de quince semestres, y que la deserción se intensifica particularmente entre quienes ingresaron durante la pandemia. Estos hallazgos, centrados en variables socioeconómicas y de modalidad, dialogan directamente con el perfil del estudiante adulto y no tradicional que constituye el objeto de esta investigación, pues son justamente esas condiciones —trabajo, ingreso tardío, interrupción de estudios— las que suelen agravar su vulnerabilidad frente al abandono. La comparación entre ambos países adquiere, además, una dimensión de política pública, dado que las cifras oficiales de deserción tienen un correlato económico directo. En Colombia, se estima que el país pierde anualmente cerca de 2,8 billones de pesos como consecuencia de la deserción educativa, cifra que evidencia el costo no solo individual, sino fiscal y social de un sistema que no logra retener a sus estudiantes. En Brasil, el debate reciente sobre la inclusión de la tasa de evasión como indicador de calidad institucional, promovido por el propio Ministerio de Educación, revela una preocupación creciente por transformar estos datos en criterios de evaluación y financiamiento de las instituciones. Esta convergencia de agendas nacionales refuerza la oportunidad de que una investigación bilateral produzca conocimiento aplicable a la formulación de políticas concretas en ambos contextos. Finalmente, es precisamente porque los indicadores oficiales —censales y estadísticos— documentan la magnitud del abandono sin explicar suficientemente sus mecanismos subjetivos e institucionales que se justifica un abordaje cualitativo y comparado como el propuesto en esta investigación. Las cifras del INEP y del SPADIES permiten cuantificar el problema, pero no revelan cómo los propios estudiantes no tradicionales experimentan, narran y significan su trayectoria de abandono dentro del IFRN y de la UPN. Es en esa articulación entre los datos macroestadísticos de ambos países y la comprensión située de las trayectorias individuales donde reside la contribución original de este estudio: transformar indicadores nacionales de deserción en insumos concretos para el diseño de estrategias institucionales de permanencia culturalmente situadas." ['Vivianne Souza de Oliveira Nascimento', 'Guiomar Alarcón Castro', 'João Maria de Souza Júnior'] 37 IFUNÇÃO: PLATAFORMA EDUCACIONAL PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA NO IFRN CA 2026-05-07T00:00:00 2026-12-07T00:00:00 CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO " O projeto tem por objetivo desenvolver uma plataforma web para auxiliar os estudantes do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN) no aprendizado de Matemática. A proposta busca oferecer uma melhor organização dos conteúdos do Ensino Médio Integrado, com ênfase nos temas mais recorrentes no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). A pesquisa, de natureza qualitativa e com abordagem teórico-prática, fundamenta-se em estudos sobre tecnologias web e dificuldades na compreensão de conceitos matemáticos, sendo desenvolvida no Campus Caicó do IFRN. Na construção da plataforma serão empregadas algumas linguagens, como HTML, CSS, JavaScript e MySQL. Como resultados, espera-se que o sistema atue como ferramenta de apoio pedagógico, ampliando o acesso aos materiais, favorecendo a compreensão dos conteúdos e promovendo a autonomia dos estudantes na preparação para o ensino superior." "  A educação brasileira ainda enfrenta desafios significativos no que se refere à qualidade e à equidade do ensino, principalmente no âmbito da rede pública. Esse cenário impacta de forma mais contundente os estudantes que dispõem de menos recursos financeiros, perpetuando um ciclo de disparidades educacionais que repercute diretamente nas oportunidades de acesso a uma formação de qualidade, tanto no nível técnico quanto no ensino superior. Para embasar essa afirmação, é importante considerar os resultados do Programa Internacional de Avaliação dos Alunos (PISA) de 2022, cujo foco foi a Matemática. De acordo com os dados divulgados pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), o desempenho dos estudantes brasileiros nessa área foi significativamente inferior à média dos países participantes. O Brasil obteve 379 pontos em Matemática, enquanto a média dos membros que integram a organização foi de 479 pontos. Além disso, 73% dos nossos alunos não alcançaram o nível básico de proficiência (nível 2), considerado pela OCDE como o patamar mínimo necessário para que os jovens possam exercer plenamente sua cidadania. Esses dados mostram fragilidades significativas no processo de ensino e aprendizagem da disciplina. Paralelamente, a tecnologia tem se consolidado como elemento estruturante na sociedade contemporânea, impactando diferentes dimensões da vida humana, desde as interações socioculturais até os processos formativos. Nesse contexto, torna-se necessário que o ambiente escolar incorpore, de forma crítica e intencional, os recursos tecnológicos às práticas pedagógicas, considerando que tais tecnologias já integram o cotidiano das instituições de ensino, especialmente no que se refere à vivência dos estudantes (Gonçalves et al., 2025). Nesse sentido, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) destaca, em suas competências gerais, a relevância da educação voltada para a cidadania digital, ressaltando a importância do uso do ambiente digital como um recurso auxiliar no processo de aprendizagem.  Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.(BNCC, 2018, p. 10).   No tocante às aulas de Matemática, a utilização de tecnologias digitais pode potencializar o processo de ensino e aprendizagem, atuando como uma ferramenta de mediação que ajuda a materializar conceitos matemáticos abstratos (Valente, 1999). No entanto, não se trata de usá-las apenas como recurso complementar a fim de tornar as aulas mais dinâmicas, atrativas ou para fugir da rotina tradicional, nem tampouco disponibilizar um software ao estudante. Trata-se, sobretudo, de integrá-las de forma intencional e planejada, fortalecendo o processo educativo, contribuindo efetivamente para a construção do conhecimento matemático e auxiliando na superação das lacunas de aprendizagem. Diante dessa lacuna, evidencia-se a necessidade de desenvolver plataformas digitais estruturadas a partir de uma organização metodológica alinhada à proposta pedagógica da instituição de ensino, capazes de atender às necessidades específicas dos estudantes e contribuir para a sistematização da aprendizagem em Matemática.  " ['MARIA VITÓRIA SANTOS SILVA', 'Joaildo Maia', 'Brenda Walsh de Medeiros Pereira', 'Guilherme Saul Dos Santos Saraiva', 'Hugo Wendell Maia', 'Raíssa dos Santos Medeiros', 'Patricia Naiara Araujo Uchoa', 'Emilly Mirely Mariz de Andrade', 'Lucas Gabriel de Araújo Dias'] 38 (MULTI)LETRAMENTOS, TECNOLOGIAS E FORMAÇÃO DOCENTE NA EDUCAÇÃO BÁSICA ZL 2026-06-10T00:00:00 2026-12-31T00:00:00 ARTES "  Vivemos em uma sociedade em permanente estado de mudanças, cujas demandas exigem, cada vez mais, a transformação de práticas pedagógicas no processo de ensino, observando o que preveem a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e o Plano Nacional de Educação (PNE/2026-2036), quando orientam o trabalho dos componentes curriculares articulado às tecnologias digitais, o que implica rever as práticas de letramentos e multiletramentos desenvolvidas no contexto escolar, considerando, na produção dos textos lidos e escritos na sala de aula, outras demandas das diferentes esferas sociais. Na contemporaneidade, o trabalho com a linguagem na sala de aula exige dos docentes o domínio de uma multiplicidade de recursos educacionais digitais, recursos tecnológicos, de linguagens com diferentes semioses no ensino da leitura e da produção de textos orais e escritos. Assim, no contexto escolar, se exigem dos professores o domínio de múltiplos letramentos, multiletramentos e tecnologias digitais, para que a escola possa cumprir o seu papel de inserir os estudantes na cultura escrita e atender satisfatoriamente suas necessidades formativas, para torná-los cidadãos letrados. Neste projeto, temos por objetivo investigar o lugar dos letramentos e multiletramentos e das tecnologias digitais no processo de formação inicial e continuada de professores licenciados em Língua portuguesa e Pedagogia que atuam em escolas da rede pública de ensino, além de estudantes vinculados ao Curso de especialização em alfabetização e letramentos na educação básica, ofertado no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN/Campus Natal Zona Leste).   Palavras-chave: (Multi)letramentos; Formação docente; Tecnologias digitais; BNCC; PNE.   " "  A partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBEN (BRASIL, 1996), no Brasil, alguns passos foram dados para melhorar a formação dos professores brasileiros, mas até agora ainda não atingimos as metas do Plano Nacional de Educação (PNE) traçadas até 2024, por essa e outras razões foi pensado o novo PNE (2026-2036). Agora, nos resta desenvolver estudos que busquem compreender como podemos traçar estratégias de melhoria dessa realidade, a partir dos resultados de pesquisas, os quais  têm apontado a necessidade de um maior investimento nessa área, pois ainda não atingimos a condição necessária de formar professores que possam, por exemplo, articular as áreas de Linguagens e suas Tecnologias e Matemática e suas Tecnologias, conforme orienta a Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2017), colocando, de modo mais efetivo, os usos sociais de práticas de leitura e escrita mediadas por tecnologias no cotidiano docente, visando ampliar os letramentos e multiletramentos dos professores, considerando a reverberação disso nas práticas de letramentos escolarizadas.  Isso se constitui um imperativo para que se possa atingir o mais rápido possível um melhor resultado em termos do domínio de leitura e de escrita pelos alunos da educação básica. O fato é que a temática da formação docente para esse fim, embora desperte a preocupação das agências formadoras de professores e das agências fomentadoras de pesquisa, ainda estamos longe de atingir um nível satisfatório no manejo de tecnologias digitais na sala de aula de modo a contribuir de forma mais efetiva com o letramento digital e o letramento matemático de professores e alunos da educação básica. Nesse sentido, o desenvolvimento de pesquisas cujo foco seja o estudo do modo como se ensina e se aprende no contexto da academia a usar tecnologias nas práticas pedagógicas, torne-se relevante, pois, na atual crise educacional, quando se exige cada vez mais dos professores o domínio dessas tecnologias para a implementação de práticas inovadoras na sala de aula, as pesquisas se fazem necessárias para investigar em que condições os professores foram ou estão sendo formados para isso, o que eles sabem sobre esses usos tecnológicos e os usos sociais das práticas de leitura e escrita e quais são as suas necessidades de formação para isso. Partindo dessa realidade, este projeto de pesquisa tem sua relevância justificada por oferecer contribuições aos estudos que tematizam os letramentos múltiplos e os multiletramentos (Oliveira; Kleiman, 2008; Kleiman, 2014), relacionando o letramento digital (Ribeiro; Coscarelli, 2005; Coscarelli, 2012) e o letramento matemático (Brasil, 2017) à formação docente de professores, além de poder contribuir para a melhoria do ensino da leitura e da escrita na escola pública, ao investigar formas de articulação entre a teoria que se produz no contexto da academia e a prática pedagógica de professores que estão em serviço em escolas públicas.  " ['Ivoneide Bezerra de Araujo Santos Marques', 'Marinalba Maria de Medeiros Morais', 'Helenice Lopes Barbosa', 'Abigail Noadia Barbalho da Silva', 'Patricia Carla de Macedo Chagas Faria'] 39 LAUNCHY: Democratização Digital para o Varejo através de Plataforma SaaS Multi-tenant e Server-Driven UI ZN 2026-06-18T00:00:00 2026-12-18T00:00:00 CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO O projeto LAUNCHY objetiva democratizar o acesso a aplicativos móveis nativos e e-commerces próprios para micro e pequenas empresas (MPEs) varejistas do Rio Grande do Norte. O segmento, essencial por reunir 95.152 trabalhadores no varejo estadual, sofre com restrições de faturamento que o exclui do desenvolvimento tradicional de software, induzindo-o à dependência de marketplaces com taxas de até 26,3% ou ao caos logístico do WhatsApp Business. A proposta desenvolve um motor compartilhado fundamentado no reúso de componentes de software e arquitetura SaaS Multi-tenant, implementando um Core Backend NestJS, Frontend Next.js e aplicativos React Native parametrizados via Server-Driven UI. Esta arquitetura reduz o esforço de engenharia em até 81%, viabilizando custos fixos operacionais de apenas R$ 320,00 mensais. Com vinculação à Incubadora Tecnológica do Campus Natal Zona Norte (ITZN), a equipe multidisciplinar de quatro estudantes e uma mentora aplicará metodologias ágeis para escalar o modelo de negócios, promovendo a inclusão digital do varejo local e a formação empreendedora dos discentes. "A urgência socioeconômica da pesquisa baseia-se na identificação de duas dores mercadológicas críticas.Nesse sentido, observa-se que a ""Dor Primária"" consiste na retenção agressiva de margem operacional por plataformas terceirizadas, com taxas de até 26,3% por pedido (BRENDI, 2026), gerando bitributação sobre o lojista do Simples Nacional (BLINDAGEM FISCAL, 2021). A ""Dor Secundária"" reflete o caos operacional decorrente do uso manual do WhatsApp Business, utilizado por 82% dos MEIs, que ocasiona erros logísticos e represamento de vendas (SEBRAE NACIONAL, 2026; SOCIALHUB PRO, 2026). A plataforma LAUNCHY justifica-se ao apresentar uma proposta de valor disruptiva: isentar o lojista de comissões por venda através de um modelo acessível de assinatura SaaS, preenchendo o vácuo entre o desenvolvimento sob medida (que custa entre R$ 70.000,00 e R$ 150.000,00) e a informalidade (AEGIS AI, 2026; GONÇALVES, 2026). " ['Vanessa Desiderio', 'LÁZARO TIAGO AXIOLE DE SOUZA', 'CAIO MARCELO DOS SANTOS FONSECA', 'GABRIEL FERREIRA DE FRANCA', 'Ismael Barbosa De Souza'] 40 Expansão da Energia Eólica e seus Impactos Socioambientais: Um Estudo sobre Ruído e Qualidade de Vida SC 2026-05-07T00:00:00 2026-12-07T00:00:00 ENGENHARIA MECÂNICA A energia eólica configura-se como uma fonte renovável obtida por meio da conversão da energia cinética dos ventos em eletricidade. Esse processo ocorre em parques eólicos através de aerogeradores, nos quais o fluxo de ar rotaciona as pás do rotor, acionando um gerador alojado na nacelle. ​O Rio Grande do Norte consolida sua liderança na transição energética brasileira. Atualmente, o estado conta com 302 parques eólicos em operação, além de 40 novos projetos que se encontram em fase de instalação ou construção. ​A operação das hélices de aerogeradores pode acarretar significativos impactos socioambientais, tais como: poluição sonora persistente, distúrbios do sono, comprometimento da acuidade auditiva e alteração da paisagem local. Adicionalmente, observam-se efeitos como a desvalorização imobiliária, conflitos fundiários, êxodo residencial, além de riscos à fauna — especificamente aves e morcegos — e a possibilidade de incêndios. A presente pesquisa propõe-se a analisar os impactos decorrentes da operação dessas turbinas no cotidiano das comunidades circunvizinhas. A presente pesquisa tem como objetivo analisar os impactos decorrentes da operação dessas turbinas no cotidiano das comunidades circunvizinhas. A metodologia consiste em estudo de campo, com realização de visitas domiciliares para aplicação de entrevistas e questionários, visando ao levantamento das percepções dos residentes quanto aos impactos socioambientais associados à presença dos parques eólicos, bem como à medição dos níveis de ruído por meio de decibelímetro. Ao término da investigação, pretende-se avaliar a percepção das comunidades locais acerca da convivência com os parques eólicos. "O estudo da energia eólica assume relevância estratégica no contexto da transição energética e da diversificação da matriz elétrica brasileira. A região Nordeste apresenta elevado potencial de geração, com protagonismo do Rio Grande do Norte, que figura entre os maiores produtores nacionais. Entretanto, embora seja considerada uma fonte limpa sob a perspectiva das emissões atmosféricas, persistem lacunas relacionadas aos seus impactos socioambientais locais. No Brasil, não há legislação federal que estabeleça, de forma padronizada, distância mínima obrigatória entre aerogeradores e áreas habitadas. Os parâmetros são definidos caso a caso durante o processo de licenciamento ambiental, com base em estudos de impacto. Nesse contexto, torna-se fundamental analisar os efeitos da expansão eólica sobre as populações residentes nas áreas próximas aos empreendimentos, contribuindo para o aprimoramento do debate público, para o fortalecimento das políticas de regulação e para a promoção de maior equilíbrio entre desenvolvimento energético e proteção socioambiental." ['Naylla Bernardo De Oliveira', 'Luiz Felipe da Silva Ramos', 'Kenely Tainá Fernandes da Silva', 'Maria Eduarda Cabral Soares', 'Djailson David Araujo Silva', 'Rodolfo Albuquerque Buarque de Assuncao', 'Thales Augusto de Oliveira Ramos', 'Rita de Cássia Barbosa Da Silva', 'Thiago da Silva Andre'] 41 Implementação de Fluxos de Atendimento e Consolidação da Infraestrutura de Manufatura Aditiva do Laboratório de Desenvolvimento de Protótipos Eletrônicos e Modelos 3D PAAS 2026-06-18T00:00:00 2026-12-18T00:00:00 ENGENHARIA ELÉTRICA O presente projeto visa o fortalecimento e a consolidação do Laboratório de Desenvolvimento de Protótipos Eletrônicos e Modelos 3D como um ambiente multiusuário de referência no IFRN, focado em manufatura aditiva e sistemas embarcados. A proposta fundamenta-se na necessidade de otimizar o uso da infraestrutura existente para atender à demanda reprimida de pesquisadores e docentes por modelos tridimensionais e protótipos eletrônicos. A metodologia prevê a capacitação técnica de um bolsista de Iniciação Tecnológica para a gestão dos fluxos de atendimento, a elaboração de manuais operacionais e a implementação de registros de serviços via SUAP/PNIPE. Espera-se, como resultado, a democratização do acesso a tecnologias de ponta, o incremento na produção técnico-científica institucional e a formalização de protocolos que garantam a sustentabilidade operacional do laboratório. "A justificativa para a implementação deste projeto fundamenta-se na necessidade estratégica de transformar o Laboratório de Desenvolvimento de Protótipos Eletrônicos e Modelos 3D em uma unidade de referência tecnológica, superando o atual gargalo operacional identificado pela demanda reprimida de pesquisadores e docentes por modelos tridimensionais e protótipos eletrônicos. De acordo com as diretrizes do Edital nº 25/2026 - PROPI/RE/IFRN, os laboratórios multiusuários devem atuar como ferramentas de promoção da instituição, oferecendo infraestrutura e serviços especializados que atendam tanto a usuários internos quanto externos. A relevância dessas estruturas é notável, pois elas permitem a maximização do uso racional de recursos financeiros e o acesso democrático a equipamentos de alto custo e complexidade, que seriam inviáveis para aquisição individual por grupos de pesquisa isolados. No cenário da Indústria 4.0, a manufatura aditiva (impressão 3D) destaca-se como uma tecnologia disruptiva capaz de reduzir significativamente o tempo e os custos de desenvolvimento de novos produtos, permitindo a criação de geometrias complexas com baixo desperdício de matéria-prima. Contudo, a eficácia de um laboratório multiusuário não depende apenas de equipamentos modernos, mas sim de uma gestão eficiente e de pessoal técnico qualificado para operar a infraestrutura e orientar os usuários. A ausência de uma pessoa dedicada exclusivamente à modelagem e impressão tem impedido que o laboratório cumpra sua função primordial de suporte à pesquisa, tornando imperativa a concessão de uma bolsa para discente para gerir os fluxos de atendimento e executar as demandas solicitadas pela comunidade acadêmica. Além do suporte técnico, o projeto justifica-se pelo seu impacto na formação de recursos humanos de qualidade e na democratização do conhecimento. A capacitação do bolsista e a elaboração de manuais operacionais garantem a sustentabilidade e a perenidade do conhecimento técnico dentro da unidade, permitindo que futuros usuários utilizem as máquinas de forma independente e segura. Socialmente, o projeto possui um forte viés inclusivo, uma vez que a impressão 3D é uma ferramenta potente para a criação de tecnologias assistivas e objetos de aprendizagem que rompem barreiras para estudantes com deficiência, especialmente a visual, por meio do uso de modelos táteis e sensíveis ao toque. Portanto, a presente proposta alinha-se aos objetivos institucionais ao propor uma solução que sai do uso exclusivo para o ensino e transita para um ambiente promotor de inovação, capaz de gerar produção científica de relevância nacional e internacional, otimizar gastos públicos e fortalecer os grupos de pesquisa certificados pelo IFRN." ['Galba Falcao Aragao', 'Gabriel Azevedo Batista do Nascimento'] 42 Plataforma digital para cálculo de renovação de ar em ambientes climatizados SC 2026-05-07T00:00:00 2026-12-07T00:00:00 ENGENHARIA MECÂNICA "Promover a renovação do ar em ambientes climatizados é fundamental para a saúde e o bem-estar dos usuários, seguindo os parâmetros técnicos da norma ABNT 16401-3 (2024). A aplicação prática da norma é dificultada pela complexidade dos cálculos e pela escassez de ferramentas acessíveis para realizar de forma eficiente o que é exigido. Este projeto busca solucionar esse problema através do desenvolvimento de uma plataforma online que simplifique o acesso aos recursos de cálculo normatizados. A metodologia de execução está estruturada em etapas estratégicas para assegurar a eficiência da ferramenta: inicialmente, será feito um levantamento detalhado dos requisitos com base na norma vigente; em seguida, o protótipo será desenvolvido com foco em uma interface intuitiva e programação flexível para diferentes dispositivos. A fase posterior consistirá na análise da precisão dos resultados e na validação da plataforma por meio de um estudo de usabilidade com refrigeristas, engenheiros e técnicos da área da climatização. Esta etapa consistirá na aplicação de testes de navegação e coleta de percepções técnicas, visando avaliar a interface da plataforma e a eficácia do fluxo de cálculo em situações reais de operação. A análise desses dados permitirá ajustes finos na experiência do usuário, assegurando que a plataforma seja intuitivo e atenda às demandas específicas do cotidiano desses profissionais. Por fim, a plataforma será publicizada, por meio das redes sociais e divulgação científica. Espera-se que este projeto de pesquisa resulte em uma plataforma gratuita, uma ferramenta educacional online, que reduza o tempo de cálculo, aumente a precisão técnica e incentive a conformidade com a ABNT 16401-3, promovendo ambientes internos mais saudáveis e seguros.  " "A demanda por recursos que tornem mais acessível e eficiente o dimensionamento da renovação de ar — subárea diretamente relacionada à qualidade do ar interior — intensificou-se especialmente no contexto da pandemia de COVID-19. Esse período evidenciou a importância da ventilação adequada como medida essencial para a promoção de ambientes mais seguros e saudáveis. Entretanto, ao se depararem com os requisitos normativos (ABNT 16401-3) e, sobretudo, com as fórmulas envolvidas no processo de cálculo, muitos profissionais encontram dificuldades para compreender e aplicar corretamente as exigências técnicas. A complexidade matemática e a ausência de ferramentas específicas que auxiliem na interpretação e operacionalização desses procedimentos configuram um obstáculo significativo à plena conformidade normativa. Nesse cenário, o desenvolvimento de uma plataforma gratuita voltado ao cálculo da renovação de ar apresenta-se como solução viável e relevante. A proposta contribui para a disseminação de metodologias adequadas, reduz a ocorrência de falhas técnicas e favorece a melhoria do desempenho dos sistemas de climatização, promovendo maior segurança, eficiência e qualidade nos ambientes internos.  " ['Laura Monalisa Santos Silva', 'Sofia Crizanto Cavalcante', 'Hadley Magno da Costa Siqueira', 'Deyse Macelle Farias De Brito', 'Itaiara Felix Carvalho', 'Thiago da Silva Andre', 'Maria Luiza da Silva Souza'] 43 Indicação Geográfica (IG) do mel de Jandaíra como estratégia de desenvolvimento regional JC 2026-06-01T00:00:00 2027-06-01T00:00:00 INTERDISCIPLINAR A Indicação Geográfica (IG), ativo intangível de propriedade industrial, tem sido reconhecida como uma importante ferramenta de desenvolvimento territorial, valorização de produtos tradicionais e preservação de patrimônios socioculturais. No entanto, a concessão do registro pelo Instituto Nacional da Propriedade Industrial (INPI) exige o cumprimento de requisitos legais e técnicos específicos conforme a modalidade pretendida, especialmente na Denominação de Origem (DO), que requer a comprovação de que as qualidades ou características do produto se devem exclusiva ou essencialmente ao meio geográfico, incluindo fatores naturais e humanos. Nesse contexto, o presente projeto tem como objetivo analisar a viabilidade de registro de IG, na modalidade DO, para o mel de Jandaíra produzido no município de Jandaíra/RN, considerando sua relevância socioprodutiva, ambiental e territorial. O estudo tem como foco a atuação da Associação de Jovens Agroecologistas Amigos do Cabeço (JOCA), que desenvolve práticas sustentáveis de meliponicultura, ações de conservação ambiental e iniciativas de fortalecimento dos arranjos produtivos locais. A pesquisa possui natureza aplicada, abordagem mista (qualitativa e quantitativa) e caráter exploratório, adotando o método de estudo de caso. A metodologia contempla cinco etapas: (1) revisão bibliográfica e normativa sobre Indicações Geográficas e requisitos legais; (2) caracterização do espaço geográfico de Jandaíra/RN, com análise dos fatores edafoclimáticos e da vegetação nativa da Caatinga; (3) caracterização socioprodutiva da Associação JOCA, por meio de entrevistas semiestruturadas e levantamento de dados territoriais; (4) análises físico-químicas e microbiológicas do mel, conforme parâmetros legais e requisitos do Caderno de Especificações Técnicas (CET); e (5) elaboração de um Relatório Técnico Conclusivo que subsidie futuras iniciativas de formalização da IG. O estudo será conduzido em conformidade com os critérios éticos estabelecidos pelas Resoluções nº 466/2012 e nº 510/2016 do Conselho Nacional de Saúde, com submissão ao Comitê de Ética em Pesquisa do IFRN. Espera-se, como resultado, gerar evidências técnico-científicas sobre a tipicidade e a reputação do mel de Jandaíra, contribuindo para a estruturação do Caderno de Especificações Técnicas (CET), fortalecimento da meliponicultura regional e ampliação do desenvolvimento socioeconômico sustentável do território do Mato Grande/RN. A realização desta pesquisa justifica-se pela necessidade de fortalecimento de instrumentos de proteção da sociobiodiversidade brasileira, especialmente no contexto das Indicações Geográficas aplicadas a produtos da meliponicultura. O mel de Jandaíra apresenta elevado potencial de valorização territorial, científica e econômica, configurando-se como um produto estratégico para o desenvolvimento sustentável do território do Mato Grande/RN. Nesse sentido, o estudo contribui para a sistematização de evidências técnico-científicas que possam subsidiar a estruturação de uma DO, ampliando o conhecimento sobre a relação entre produto, território e saber-fazer local, além de preencher lacunas existentes na literatura sobre Indicações Geográficas de méis de abelhas sem ferrão no Brasil.A proposta apresenta forte aderência ao PROFNIT por se tratar de uma pesquisa aplicada em Propriedade Intelectual e Transferência de Tecnologia, com foco na geração de um produto técnico de alta aplicabilidade, representado pelo Relatório Técnico Conclusivo e pelas diretrizes para o Caderno de Especificações Técnicas. O estudo contribui para o fortalecimento da cadeia produtiva da meliponicultura, para a valorizaçãodos saberes tradicionais e para a criação de uma metodologia replicável em outros territórios da sociobiodiversidade, ampliando o impacto científico, tecnológico e social da pesquisa.Além disso, a pesquisa envolve a participação direta dos meliponicultores da Associação JOCA, sendo necessária a submissão ao Comitê de Ética em Pesquisa para garantir a coleta responsável de informações socioprodutivas e territoriais, assegurando o sigilo dos participantes e o uso ético dos dados. Dessa forma, o estudo promove não apenas a produção de conhecimento científico, mas também o fortalecimento institucional e comunitário, ao gerar subsídios técnicos que poderão contribuir para futuras iniciativas de proteção do mel de Jandaíra e para o desenvolvimento socioeconômico sustentável da região. ['Haline Henrique Pinheiro da Silva', 'Liaria Nunes da Silva'] 44 FIBRAS VEGETAIS MINERALIZADAS PARA APLICAÇÃO COMO MATERIAL RETARDANTE DE CHAMA CNAT 2026-09-01T00:00:00 2027-08-28T00:00:00 MATERIAIS Fibras vegetais têm sido utilizadas para a obtenção de diversos produtos com potencial para  projetos de apelos ambientais. A necessidade de reduzir a inflamabilidade de fibras naturais vêm estimulando pesquisas para melhor compreensão do mecanismo de queima e rapidez do espalhamento da chama, com o desenvolvimento de processos que gerem produtos retardantes de chama mais adequados a uma grande diversidade de aplicações, como em forros de quadros de eletricidade, placas acústicas e placas de alvenaria. Este projeto visa a utilização de gás carbônico para promover a mineralização de fibras vegetais, a partir da carbonatação e obtenção de material inerte retardante de chama de elevada estabilidade. Serão utilizadas as fibras da casca de coco verde sobre as quais ocorrerá a deposição mineral a partir de reações simples de precipitação e formação de barreira física que reduza o contato com o oxigênio do ar e reduzindo a velocidade de propagação de chama em caso de queima, sem a possibilidade de geração de gases tóxicos. Reaproveitamento de agrorresíduos de grande volume de descarte notadamente no Nordeste brasileiro, com proposta de sequestro de gás estufa no processo de tratamento das fibras, com agregação de valor ao resíduo. A valorização desse resíduo através da produção de materiais retardantes de chama com aplicação em projetos de engenharia não só oferece uma solução para o descarte, mas também cria um material com significativa demanda, reduzindo a emissão de gases estufa, alinhando-se com os princípios da economia circular e da sustentabilidade. ['Roberto Rodrigues Cunha Lima', 'CINTHIA DE OLIVEIRA RIBEIRO', 'Rebeca Guilherme Cavalcante'] 45 Educação Ambiental e Ressocialização por meio do Reaproveitamento de Óleo Residual para Produção de Sabão Ecológico no Sistema Prisional CNAT 2026-09-01T00:00:00 2027-08-31T00:00:00 INTERDISCIPLINAR "O descarte inadequado de óleo residual de cozinha representa um importante problema ambiental, contribuindo para a contaminação de corpos hídricos, obstrução de redes de esgotamento sanitário e aumento dos custos de tratamento de água. Paralelamente, a ressocialização de pessoas privadas de liberdade permanece como um dos principais desafios do sistema prisional brasileiro, demandando estratégias que integrem educação, qualificação profissional e cidadania. Nesse contexto, este projeto propõe investigar as contribuições da educação ambiental associada à produção de sabão ecológico, utilizando óleo residual coletado no Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN), como instrumento de formação socioambiental e fortalecimento do processo de ressocialização na Penitenciária Estadual de Alcaçuz. Trata-se de uma pesquisa aplicada, de abordagem qualitativa e caráter exploratório, desenvolvida por meio de estudo de caso, utilizando revisão bibliográfica, observação participante, registros das atividades, questionários e entrevistas semiestruturadas para coleta de dados. As ações compreenderão atividades de educação ambiental, oficinas de produção de sabão ecológico e acompanhamento dos participantes durante a execução do projeto. Espera-se produzir evidências acerca dos impactos socioambientais da iniciativa, bem como contribuir para o fortalecimento de políticas de educação ambiental em espaços não formais, incentivar práticas de economia circular e ampliar o conhecimento científico sobre estratégias sustentáveis de ressocialização no sistema prisional. Palavras-chave: Educação Ambiental; Ressocialização; Economia Circular; Óleo Residual; Sistema Prisional." "O descarte inadequado de óleo residual de cozinha constitui um dos principais problemas relacionados à gestão de resíduos urbanos, ocasionando impactos ambientais como a contaminação de corpos hídricos, a impermeabilização do solo, a obstrução das redes de esgotamento sanitário e o aumento dos custos de tratamento da água. Embora existam alternativas sustentáveis para o reaproveitamento desse resíduo, grande parte da população ainda realiza seu descarte de forma inadequada, evidenciando a necessidade de ações educativas que promovam mudanças de comportamento e incentivem práticas alinhadas aos princípios da economia circular. Paralelamente, a ressocialização de pessoas privadas de liberdade permanece como um desafio para o sistema prisional brasileiro. A Lei de Execução Penal estabelece que a educação e o trabalho são instrumentos fundamentais para a reintegração social, porém a oferta de atividades formativas e profissionalizantes ainda é insuficiente em muitas unidades prisionais. Nesse contexto, iniciativas que associam capacitação técnica, educação ambiental e desenvolvimento de competências para o trabalho podem contribuir significativamente para a formação cidadã e para a redução da reincidência criminal. O projeto Caminhos Limpos, desenvolvido pelo IFRN Campus Natal Central, propõe integrar essas duas demandas por meio da produção de sabão ecológico utilizando óleo residual de cozinha. Além de reduzir os impactos ambientais decorrentes do descarte inadequado desse resíduo, a iniciativa proporciona aos participantes conhecimentos sobre sustentabilidade, economia circular e reaproveitamento de resíduos, ao mesmo tempo em que desenvolve habilidades produtivas e fortalece o processo de ressocialização. Apesar da relevância de iniciativas dessa natureza, ainda são escassos estudos que investiguem, de forma sistemática, os impactos socioambientais de ações de educação ambiental desenvolvidas no sistema prisional, especialmente aquelas voltadas ao reaproveitamento de resíduos como estratégia de inclusão social e formação profissional. Essa lacuna evidencia a necessidade de pesquisas que produzam dados científicos capazes de subsidiar políticas públicas, aperfeiçoar projetos de extensão e ampliar o conhecimento sobre práticas sustentáveis em ambientes de privação de liberdade. Dessa forma, esta pesquisa justifica-se por sua relevância científica, ambiental e social, ao investigar os efeitos da educação ambiental associada à produção de sabão ecológico na formação socioambiental e na ressocialização de pessoas privadas de liberdade. Além disso, pretende contribuir para a geração de conhecimento científico, fortalecer a integração entre ensino, pesquisa e extensão no IFRN e oferecer subsídios para a replicação dessa metodologia em outras instituições do sistema prisional brasileiro." ['Luciana de Castro Medeiros', 'Luiz Carlos Duarte de Lima'] 46 ANÁLISE TECNOLÓGICA DE MASSAS CERÂMICAS PRODUZIDAS COM MATÉRIAS-PRIMAS REGIONAIS PARA O SETOR DE CERÂMICA ARTÍSTICA CNAT 2026-09-01T00:00:00 2027-08-31T00:00:00 ENGENHARIA DE MINAS "Os materiais cerâmicos possuem significativa importância no cotidiano da população, onde são responsáveis por viabilizar inúmeras atividades. Em razão da diversidade das suas funcionalidades, o setor ceramista movimenta bilhões de reais do PIB (Produto Interno Bruto) brasileiro a partir da produção e comercialização das suas peças. Entre os segmentos deste setor há um destinado às artes plásticas, sendo denominado como cerâmica artística. As peças provenientes desse setor podem ser tanto um utilitário (pratos, xícaras e copos) quanto peças de cunho ornamental (estátuas, quadros, entre outros tipos de peças). As massas cerâmicas podem ser produzidas apenas com uma argila ou uma combinação de materiais. Assim, entre as principais características que diferenciam o setor da cerâmica artística de outros setores ceramistas como, por exemplo, o setor de louça de mesa, é a fabricação manual e a autenticidade artística. Para isso, o artista ceramista precisa se capacitar em diferentes técnicas de confecção e saber manusear as principais matérias-primas cerâmicas. Os artesãos que trabalham com esse tipo de arte, na maioria dos casos, não possuem condições para adquirir massas produzidas industrialmente, as quais possuem propriedades e condições tecnológicas essenciais para o controle de qualidade, evitando perdas das peças durante o processo de fabricação. O Estado do Rio Grande do Norte possui no seu território jazidas compostas pelos principais tipos de matérias-primas usadas neste setor, entre as quais: quartzo, feldspatos, argilas, caulins, filitos, entre outras. Observando a necessidade de buscar alternativas para o uso de matérias-primas regionais e a carência do setor da cerâmica artística local para produzir massas cerâmicas com propriedades tecnológicas adequadas ao setor, idealizou-se esse projeto de pesquisa. Portanto, o objetivo dessa pesquisa é analisar as propriedades tecnológicas e físico-químicas de massas cerâmicas produzidas com matérias-primas regionais destinadas ao setor de cerâmica artística. O procedimento experimental ocorrerá, inicialmente, com a coleta e caracterização físico-química das matérias-primas. As técnicas de caracterização serão as seguintes, a saber: difração de raios-X (DRX), fluorescência de raios-X (FRX) e microscopia eletrônica de varredura (MEV). Em seguida, fazendo uso da técnica triaxial para confecção de peças cerâmicas, serão produzidas massas com diferentes formulações. As peças serão sinterizadas em forno do tipo mufla, sem atmosfera protetora. As temperaturas de sinterização serão definidas após o processo de caracterização das matérias-primas. Os principais ensaios realizados nas peças serão absorção de água (AA%), porosidade aparente (PA%), retração linear (RL%), perda ao fogo (PF%) e módulo de resistência à flexão em três pontos (MRF). Ao final do projeto é esperada a obtenção de massas cerâmicas específicas para o setor da cerâmica artística e suas principais características tecnológicas.    " "               Os materiais cerâmicos podem ser usados na criação e transformação da economia regional. No Brasil existem diversos polos produtores de cerâmica artística, especialmente na região do sudeste brasileiro. Nessas regiões há uma forte ligação entre os artesãos ceramistas e o setor acadêmico, construindo uma ponte de conhecimento e resultando em melhorias na qualidade das peças cerâmicas. Essa conexão é inexpressiva na região estudada, tendo apenas trabalhos espaçados durante os últimos anos. Entre os trabalhos desenvolvidos nesta área, cita-se, por exemplo, o trabalho de Silva et al. (2011), que estudou as argilas dos artesãos do distrito de Santo Antônio do Potengi, município de São Gonçalo do Amarante.      Para tanto, os artesãos do Estado permanecem utilizando apenas argilas para confecção de peças cerâmicas e, apesar da qualidade estética e tecnológica desses produtos a ausência de massas cerâmicas com propriedades tecnológicas avançadas inibe a fabricação de novos produtos com características estéticas inovadoras. Esse projeto busca apresentar novas alternativas aos artesãos ceramistas locais com a possibilidade de fabricar massas cerâmicas com matérias-primas regionais, resultando em produtos com maior valor agregado. " ['Flanelson Maciel Monteiro', 'Djalma Valerio Ribeiro Neto', 'bruna da cruz vicente'] 47 DESENVOLVIMENTO DE UMA PLATAFORMA INTELIGENTE PARA GERENCIAMENTO, AUTOMAÇÃO E ANÁLISE DE ENSAIOS DE PROCESSAMENTO MINERAL: PARTE 1 CNAT 2026-09-01T00:00:00 2027-08-31T00:00:00 ENGENHARIA DE MINAS O presente projeto de pesquisa possui como objetivo estudar o desenvolvimento, validação e implementação de uma plataforma digital inteligente do tipo Laboratory Information Management System (LIMS), estruturada sob arquitetura Python, PostgreSQL e Docker, voltada para o gerenciamento de amostras, automação de relatórios analíticos e controle de dados dos ensaios de processamento mineral. A iniciativa busca solucionar problemas relacionados à descentralização de informações, utilização de registros manuais e dificuldades na organização e recuperação de dados experimentais, fatores que comprometem a eficiência, a reprodutibilidade e a confiabilidade das pesquisas. A plataforma será desenvolvida em Python, utilizando Django, PostgreSQL e Docker, e terá como primeiro módulo um sistema de gerenciamento de informações laboratoriais (LIMS), capaz de integrar cadastro de projetos, pesquisadores, amostras, equipamentos, ensaios, resultados e geração automática de relatórios. Além da digitalização dos processos laboratoriais, o sistema automatizará cálculos específicos do processamento mineral, reduzindo erros operacionais e padronizando procedimentos experimentais. Sua arquitetura modular permitirá a expansão futura para novos módulos de gestão laboratorial, favorecendo a evolução contínua da plataforma. Como resultados esperados, pretende-se aumentar a eficiência na gestão dos ensaios, garantir maior rastreabilidade e integridade dos dados científicos, fortalecer a reprodutibilidade experimental e contribuir para a transformação digital das atividades de pesquisa desenvolvidas em laboratórios com ênfase no setor mineral e em materiais, consolidando uma solução tecnológica voltada ao apoio da pesquisa aplicada em processamento mineral. "    A modernização das rotinas de pesquisa mineral por meio da digitalização e estruturação sistemática de dados justifica-se pela necessidade crítica de assegurar a integridade e a segurança dos dados primários gerados em bancada. O controle de variáveis físico-químicas em ensaios de processamento mineral exige o cumprimento rigoroso de padrões normativos de qualidade, como os requisitos de integridade de dados e controle de registros previstos na norma ABNT NBR ISO/IEC 17025 (ABNT, 2017), a qual rege a competência de laboratórios de ensaio e calibração. A centralização digital em banco de dados seguro mitiga ativamente o viés de erro humano associado à transcrição manual de resultados (viés do operador) de equipamentos analíticos de grande porte.       No contexto institucional da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, a viabilidade e os benefícios de processos centralizados de dados são amplamente consolidados pelo sucesso do Sistema Unificado de Administração Pública (SUAP). Ao transitar de fluxos físicos para uma arquitetura integrada digital de processos, o SUAP eliminou perdas informacionais, mitigou o trâmite de papéis e garantiu auditabilidade pública em tempo real (IFRN, 2018; NASCIMENTO et al., 2020). Deste modo, este projeto se justifica por estender essa exata premissa de eficiência administrativa diretamente à bancada experimental, agindo, por silogismo, como um ""SUAP da Pesquisa"".      Adicionalmente, do ponto de vista do edital do IFRN, o projeto apresenta um duplo caráter inovador: Inovação e Desenvolvimento Tecnológico Aplicado: Criação de um LIMS customizado de código aberto voltado para as especificidades das etapas de beneficiamento de minérios, eliminando a dependência de plataformas proprietárias comerciais de alto custo, que frequentemente são financeiramente inviáveis para laboratórios públicos de ensino e pesquisa. Pesquisa Científica Metodológica: Investigação empírica quantitativa dos ganhos de produtividade e segurança informacional gerados pela digitalização de laboratórios de pesquisa aplicada, fornecendo métricas de ergonomia e reprodutibilidade de dados científicos sob a perspectiva dos Princípios FAIR (WILKINSON et al., 2016). " ['Flanelson Maciel Monteiro', 'Igor Henrique Lima da Silva', 'Maria Luiza Lima da Silva'] 48 Arduhero - A Eletrônica na música NC 2026-03-16T00:00:00 2026-12-31T00:00:00 CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO O projeto Arduhero busca tornar o ensino dos fundamentos da música, especificamente o ritmo, mais interativo e lúdico por meio da implementação de um jogo eletrônico inspirado na icônica série de jogos   Guitar Hero, da Activision. A proposta principal é o desenvolvimento de um produto de software que simula um jogo rítmico e um dispositivo auxiliar que simularia uma guitarra. Espera-se que o projeto traga, além de uma maior participação dos alunos, uma aproximação do jogo já citado à cultura brasileira. "Este projeto surgiu da necessidade de explorar o potencial dos jogos digitais como ferramentas educativas eficazes, capazes de unir aprendizado e diversão. Com foco no sistema imunológico, o jogo, que será desenvolvido, busca ensinar de forma interativa e lúdica, quebrando a percepção de que jogos educativos são inferiores aos métodos tradicionais. Além de querer fortalecer o uso de mídias interativas no ensino. O projeto destaca como a gamificação pode introduzir conceitos científicos e melhorar a retenção de informações, contribuindo para um aprendizado mais engajador. O uso de jogos digitais e gamificação será explorado como ferramenta para tornar o aprendizado mais interativo e eficiente, oferecendo novas abordagens educacionais (Faria, 2021). Destinado a jovens estudantes, professores e jogadores casuais, o trabalho inclui desde a concepção inicial até a implementação prática do jogo, abrangendo pesquisa, testes com jogadores e refinamentos baseados em feedback. A proposta quer demonstrar como a união entre tecnologia e criatividade pode atender às necessidades educativas, enquanto promove diversão, alcançando tanto o público escolar quanto qualquer pessoa interessada em aprender de forma inovadora." ['RUAN FERREIRA DA SILVA PEDRO', 'Carlos Deyvinson Reges Bessa', 'WAGNER MATHEUS DA COSTA ANISIO', 'JOSÉ JUAN SILVA DE OLIVEIRA', 'Luís Felipe Barbosa Santiago'] 49 Superação de dormência e qualidade de mudas de Ziziphus joazeiro como estratégia para a conservação da Caatinga. MO 2026-05-07T00:00:00 2026-12-07T00:00:00 FISIOLOGIA O juazeiro (Ziziphus joazeiro Mart.) é uma espécie nativa da Caatinga de elevada importância ecológica e socioeconômica, amplamente utilizada em ações de restauração ambiental no semiárido brasileiro. Entretanto, a produção de mudas da espécie é limitada pela dormência física das sementes, decorrente da impermeabilidade do endocarpo, o que compromete a germinação e a uniformidade das plântulas. Nesse contexto, o presente estudo tem como objetivo avaliar a eficácia de diferentes métodos de superação de dormência física na germinação e na qualidade morfológica de mudas de Ziziphus joazeiro Mart. O experimento será conduzido no IFRN – Campus Mossoró, em delineamento inteiramente casualizado, com seis tratamentos (escarificação mecânica, escarificação química, tratamento térmico, ruptura mecânica do tegumento, tratamentos combinados e testemunha) e quatro repetições. Serão avaliados a porcentagem de germinação, o índice de velocidade de germinação e o desenvolvimento inicial das plântulas, por meio da mensuração da parte aérea e do sistema radicular. Espera-se identificar os métodos mais eficientes e tecnicamente viáveis para a superação da dormência das sementes, contribuindo para a padronização de protocolos de produção de mudas de juazeiro e para ações de conservação e recuperação de áreas degradadas no bioma Caatinga. "O bioma Caatinga, exclusivo do território brasileiro, abriga elevada biodiversidade e espécies altamente adaptadas às condições edafoclimáticas do semiárido (Da Silva et al., 2011). No entanto, a intensificação das atividades antrópicas têm provocado a degradação de áreas naturais, tornando necessária a adoção de estratégias voltadas à conservação, ao manejo sustentável e à recuperação ambiental. Nesse contexto, a utilização de espécies nativas adaptadas às condições locais é fundamental para o sucesso de programas de restauração ecológica Dentre as espécies nativas da Caatinga, o juazeiro (Ziziphus joazeiro Mart.) destaca-se por sua importância ecológica, socioeconômica e ambiental, contribuindo para a manutenção da fauna, a oferta de forragem durante períodos prolongados de estiagem e a recuperação de áreas degradadas. Apesar desse potencial, a produção de mudas da espécie segundo Alves et al., (2000) é limitada pela dormência física das sementes, causada pela impermeabilidade do endocarpo, o que compromete a germinação, a uniformidade das plântulas e a eficiência do processo produtivo em viveiros florestais. Dessa forma, a avaliação de métodos de superação de dormência torna-se necessária para viabilizar a produção de mudas de Z. joazeiro com maior taxa e velocidade de germinação, bem como melhor qualidade morfológica. A identificação de técnicas eficientes e operacionalmente viáveis contribui para a padronização de protocolos de propagação da espécie, favorecendo sua aplicação em projetos de restauração ambiental no semiárido brasileiro. Além da relevância científica, este estudo possui caráter formativo, ao proporcionar aos estudantes a vivência em atividades de pesquisa aplicada, fortalecendo a integração entre ensino e pesquisa no IFRN – Campus Mossoró e contribuindo para a formação acadêmica e científica dos discentes envolvidos." ['Danila Kelly Pereira Neri', 'Saulo de Tarcio Pereira Marrocos', 'Luís Augusto Dantas Bezerra De Medeiros', 'Isaac Davi Bezerra Barbosa', 'Rafael Henrique Veras Figueirôa', 'Edmondson Reginaldo Moura Filho'] 50 Entre memória, travessia e agência negra: criação, prototipagem e avaliação de um jogo de tabuleiro educativo baseado em Um defeito de cor PF 2026-09-01T00:00:00 2027-08-31T00:00:00 SOCIOLOGIA "Este projeto propõe desenvolver e prototipar um jogo de tabuleiro educativo baseado no romance Um defeito de cor, de Ana Maria Gonçalves, tomando a obra como matriz literária, histórica e sociológica para a mediação de temas ligados à escravização, à diáspora africana, à maternidade negra, à memória, à resistência e às relações étnico-raciais no Brasil. O problema de pesquisa consiste em compreender como converter os eixos narrativos e analíticos do romance em uma arquitetura lúdica capaz de favorecer leitura crítica, interpretação histórica e educação antirracista, sem banalizar a violência da escravização nem reduzir a obra a ilustração temática. A pesquisa terá natureza aplicada, abordagem qualitativa e caráter bibliográfico, documental, analítico e projetual, com desenvolvimento de produto educacional. A execução envolverá revisão teórica, leitura analítica do romance, construção de matriz de transposição pedagógica, modelagem das mecânicas, elaboração do protótipo, simulações internas de fluxo de jogo, verificação técnico-metodológica e revisão final dos componentes. O projeto não envolverá coleta de dados com seres humanos, pois a análise incidirá sobre a obra, a bibliografia, os documentos públicos, as versões do protótipo e sua coerência interna. O jogo será composto por tabuleiro, cartas, fichas, marcador de apagamento, regras e guia pedagógico, com destinação prioritária ao Ensino Médio Integrado, licenciaturas e ações de formação docente. A proposta dialoga com o PIBIC-Af ao articular formação científica de estudante beneficiário de ação afirmativa, pesquisa aplicada, educação antirracista e produção de tecnologia educacional. Espera-se entregar um protótipo funcional, teoricamente fundamentado, documentado e verificado internamente, além de relatório técnico, apresentação em evento científico e texto acadêmico derivado da pesquisa.  " "O jogo de tabuleiro interessa, neste projeto, como dispositivo de mediação intelectual. Sua função não será transformar Um defeito de cor em entretenimento, mas criar uma forma analógica de leitura, decisão e interpretação orientada por problemas históricos. O jogo organiza uma experiência regrada e compartilhada de produção de sentidos, na qual regras, escolhas, obstáculos e objetivos compõem uma situação própria de aprendizagem (HUIZINGA, 2000; CAILLOIS, 1990; SALEN; ZIMMERMAN, 2012). Ao articular leitura literária, deslocamento em mapa, manejo de cartas, reconstrução de memórias e dilemas cooperativos, o protótipo buscará materializar conceitos que, em aulas convencionais, muitas vezes permanecem abstratos: diáspora, escravização, racialização, maternidade negra, agência e apagamento histórico. A escolha por um suporte analógico responde à possibilidade de construir atenção partilhada, ritmo argumentativo e contato material com os conceitos. O tabuleiro, as cartas e as fichas permitem que categorias históricas e sociológicas sejam percebidas em relações de percurso, restrição, perda, recomposição e escolha. Essa opção encontra respaldo em estudos sobre ludicidade e aprendizagem, para os quais o jogo pode favorecer elaboração conceitual quando suas regras, objetivos, narrativas e formas de avaliação são coerentes com os resultados formativos pretendidos (VYGOTSKY, 2007; KISHIMOTO, 2011; GEE, 2003; PLASS; HOMER; KINZER, 2015). O projeto adotará, por isso, um percurso de pesquisa baseada em design, no qual o produto educacional é construído, documentado e refinado por ciclos de elaboração, análise e revisão (THE DESIGN-BASED RESEARCH COLLECTIVE, 2003; BARAB; SQUIRE, 2004; WANG; HANNAFIN, 2005). A relevância acadêmica da proposta decorre da posição ocupada por Um defeito de cor no debate contemporâneo sobre literatura afro-brasileira, memória da escravização e representação da experiência negra. O romance recoloca a escravização no centro da imaginação histórica brasileira a partir de uma voz feminina negra que reorganiza categorias como liberdade, maternidade, deslocamento, trabalho, pertencimento e memória (GONÇALVES, 2006; SANTOS, 2016; SILVA, 2018). Estudos recentes têm mostrado que a obra confronta limites da historiografia moderna quando esta se mostra insuficiente para lidar com trauma, lacunas documentais, desaparecimento de rastros e temporalidades da diáspora (DAL SASSO FREITAS, 2023). O projeto parte dessa densidade para construir um artefato pedagógico que não simplifique o romance, mas converta seus núcleos narrativos em problemas de interpretação. A atualidade pública da obra reforça sua pertinência. Em 2024, Um defeito de cor inspirou o enredo da Portela no carnaval do Rio de Janeiro, ampliando sua circulação para além do campo acadêmico e editorial. Em 2025, Ana Maria Gonçalves tornou-se a primeira mulher negra eleita para a Academia Brasileira de Letras, fato amplamente lido como marco na disputa por reconhecimento da autoria negra na cultura letrada brasileira. Esses acontecimentos não serão tratados como argumento de autoridade, mas como indício de que a obra atravessa literatura, memória social, cultura popular, debate racial e instituições de consagração simbólica. A relevância pedagógica do projeto está em enfrentar um problema persistente da educação brasileira: a presença ainda superficial de conteúdos sobre escravização, racismo e formação social nos currículos e materiais didáticos. Quando a população negra aparece apenas como tema episódico, sem agência histórica, sem complexidade cultural e sem vínculo com o presente, a escola tende a reproduzir silenciamentos que a própria legislação educacional busca combater. Nesse campo, o jogo proposto funcionará como mediação entre literatura, Sociologia, História e educação antirracista, evitando reduzir a obra a ilustração de conteúdo. No contexto do IFRN, Campus Pau dos Ferros, a proposta se vincula à necessidade de produzir recursos pedagógicos que articulem formação científica, educação das relações étnico-raciais e pesquisa aplicada em diálogo com o Ensino Médio Integrado, cursos superiores, licenciaturas e ações de formação docente. O território atendido pelo campus, situado no interior do Rio Grande do Norte, demanda materiais capazes de aproximar escola pública, cultura científica e reflexão crítica sobre desigualdades. O produto terá como público beneficiário prioritário estudantes do Ensino Médio Integrado, licenciandos, docentes em formação e professores das áreas de Sociologia, Literatura, História e componentes correlatos. Essa delimitação fortalece a relevância social do projeto, pois vincula a criação do jogo a usos pedagógicos concretos, sem depender de aplicação externa durante a vigência da pesquisa. A proposta ajusta-se ao PIBIC-Af por articular pesquisa aplicada, formação científica e produção de tecnologia educacional voltada à educação antirracista. O Edital nº 37/2026 define o programa como ação destinada a ampliar a participação de grupos sociais em espaços historicamente pouco ocupados, em razão de discriminação direta ou de processos históricos de exclusão, e vincula essa política à concessão de bolsas de iniciação científica para estudantes de graduação beneficiários de ações afirmativas (IFRN, 2026). Ao desenvolver um jogo de tabuleiro baseado em Um defeito de cor, o projeto transforma a leitura literária em percurso investigativo verificável: análise da obra, seleção de categorias, construção de matriz de transposição pedagógica, modelagem lúdica, prototipagem, simulações internas, verificação técnico-metodológica e revisão final do produto. A força institucional da proposta está na passagem do tema ao método. A educação antirracista deixa de aparecer como enunciado geral e se materializa em pesquisa aplicada, com etapas definidas, produto avaliável, plano de trabalho para bolsista e execução prevista em 12 meses. A exequibilidade também se sustenta pelo recorte. O projeto não pretende adaptar a totalidade de um romance extenso, nem produzir versão comercial acabada. Seu objetivo é construir um protótipo funcional, teoricamente fundamentado e tecnicamente documentado, a partir de núcleos temáticos precisos: memória e travessia; trabalho, liberdade e circulação; maternidade, perda e busca; raça, poder e resistência. Esses núcleos serão convertidos em sistema cooperativo-estratégico, composto por tabuleiro, cartas, fichas, marcador de apagamento, manual de regras e guia pedagógico. A verificação interna examinará aderência literária, coerência antirracista, consistência pedagógica, inteligibilidade das regras e viabilidade material. A contribuição científica do projeto reside na construção de um método de passagem entre leitura literária, análise sociológica e design de jogos. O resultado esperado não será apenas um objeto pedagógico, mas um processo documentado de pesquisa: matriz analítica, controle de versões, rubrica de verificação, protótipo, manual, guia pedagógico, relatório técnico, apresentação em evento científico e texto acadêmico derivado. " ['Lilian Cavalcante da Silva', 'Eliaquim Timoteo da Cunha', 'Ana Kevylly Cavalcante da Silva'] 51 Influência das características físico-químicas de efluentes domésticos tratados nas propriedades de pastas de cimento CNAT 2026-09-01T00:00:00 2027-08-31T00:00:00 ENGENHARIA CIVIL A crescente escassez hídrica tem estimulado a busca por alternativas ao uso de água potável na construção civil, destacando-se o reúso de efluentes domésticos tratados como água de amassamento em materiais cimentícios. Embora diversos estudos demonstrem a viabilidade do uso desses efluentes, ainda são limitadas as pesquisas que correlacionam diretamente suas características físico-químicas com o comportamento da pasta de cimento, etapa fundamental do processo de hidratação. Nesse contexto, este projeto objetiva investigar a influência dos parâmetros físico-químicos de efluentes domésticos tratados nas propriedades físicas, mecânicas e microestruturais de pastas de cimento. Serão avaliadas amostras provenientes de diferentes Estações de Tratamento de Esgoto (ETEs) e águas de referência, previamente caracterizadas conforme normas nacionais e internacionais para água de amassamento. As pastas serão submetidas aos ensaios de consistência normal, tempo de início e fim de pega, expansibilidade, resistência à compressão, além de análises microestruturais por Microscopia Eletrônica de Varredura com Espectroscopia por Energia Dispersiva (MEV/EDS), Fluorescência de Raios X (FRX) e Difração de Raios X (DRX). Espera-se identificar quais constituintes presentes nos efluentes exercem maior influência sobre os mecanismos de hidratação do cimento, contribuindo para o avanço do conhecimento científico e para a utilização segura de águas de reúso em materiais cimentícios. "O reúso de efluentes tratados na construção civil representa uma estratégia capaz de reduzir a demanda por água potável e promover maior sustentabilidade ambiental. Entretanto, a segurança técnica dessa prática depende do entendimento dos efeitos que diferentes constituintes químicos exercem sobre as reações de hidratação do cimento. Grande parte das pesquisas existentes limita-se à avaliação da resistência mecânica do concreto, enquanto poucos estudos investigam a influência direta das características físico-químicas do efluente na pasta cimentícia, onde ocorrem os mecanismos fundamentais de hidratação e formação da microestrutura. Assim, este projeto busca preencher essa lacuna científica, fornecendo informações que poderão subsidiar futuras pesquisas sobre concretos produzidos com efluentes tratados e contribuir para a consolidação de critérios técnicos relacionados ao reúso de água na construção civil." ['Lorena Karla Soares Peixoto', 'Thaiza Costa Ferreira', 'Evilane Cassia de Farias'] 52 SÍNTESE DE BIOCHAR POROSO A PARTIR DE CAROÇO DE CAJARANA (Spondias dulcis) PARA APLICAÇÃO COMO SUPORTE DE CATALISADOR METÁLICO PF 2026-05-07T00:00:00 2026-12-07T00:00:00 BIOTECNOLOGIA A busca por catalisadores eficientes e sustentáveis tem impulsionado o desenvolvimento de materiais derivados de biomassa para aplicações em processos catalíticos. Entre esses materiais, o biochar obtido a partir de resíduos agroindustriais tem se destacado como suporte catalítico devido à sua elevada área superficial, estabilidade térmica e baixo custo. Além disso, a utilização de metais de transição não nobres tem sido amplamente estudada devido à sua elevada atividade catalítica em reações de hidrogenação e desoxigenação, essenciais em processos de conversão de biomassa. Neste contexto, este projeto propõe a síntese e caracterização de catalisador contendo níquel (Ni) na proporção de 5% em massa) suportado em biochar obtido a partir de caroço de cajarana (Spondias dulcis). Os catalisadores serão preparados por técnicas de impregnação e posteriormente caracterizados por diferentes métodos físico-químicos, visando avaliar propriedades estruturais, morfológicas e texturais. O desenvolvimento desses materiais poderá contribuir para a criação de catalisadores mais sustentáveis e economicamente viáveis para aplicações futuras em processos de conversão energética de biomassa. "A geração crescente de resíduos agroindustriais representa um desafio ambiental significativo, especialmente em regiões com forte atividade de processamento de frutas. O descarte inadequado desses resíduos pode causar impactos ambientais, ao passo que sua valorização abre oportunidades para o desenvolvimento de novos materiais e processos sustentáveis. O caroço de cajarana, frequentemente descartado, apresenta características estruturais que o tornam um candidato potencial para aplicações tecnológicas. Sua natureza lignocelulósica, aliada à elevada resistência mecânica, sugere viabilidade para conversão em materiais carbonáceos com propriedades estruturais relevantes. A valorização de resíduos agrícolas tem se tornado uma estratégia importante em processos de transformação de subprodutos da biomassa em materiais de elevado valor agregado. Nesse contexto, o caroço da cajarana surge como uma matéria-prima potencial para conversão em biochar, com propriedades adequadas para aplicação como suporte catalítico. O uso de biochar do caroço da cajarana como suporte apresenta diversas vantagens, incluindo baixo custo de produção, disponibilidade abundante de matéria-prima e propriedades estruturais favoráveis para dispersão de espécies metálicas. Além disso, materiais carbonáceos derivados de biomassa apresentam elevada estabilidade térmica e química, características desejáveis em processos catalíticos. Outro fator relevante é a utilização de metais de transição não nobres, como Ni, que possuem custo significativamente inferior ao de metais nobres tradicionalmente empregados em catálise heterogênea. Dessa forma, este projeto se justifica pela necessidade de desenvolver soluções sustentáveis para o aproveitamento de resíduos agroindustriais, ao mesmo tempo em que contribui para o avanço da área de materiais catalíticos. A proposta apresenta potencial de inovação, especialmente no que se refere ao uso de uma biomassa ainda pouco explorada para essa finalidade." ['Joyce Kelly da Silva Matias', 'Debora Karina da Silva Guimaraes', 'Alriberto Germano da Silva', 'SARA RADYJA SANTOS MELO', 'HORTENCIA LAIANE DA SILVA'] 53 Marketing Social e Pesquisa Transformativa do Consumidor: Revisão sistemática da literatura e construção de modelo teórico sobre qualidade de vida e saúde mental de jovens em contextos interinstitucional (IFRN/CEEP) LAJ 2026-06-30T00:00:00 2027-07-31T00:00:00 ADMINISTRAÇÃO "RESUMO Este projeto integrado de pesquisa tem como objetivo geral: (1) realizar uma revisão sistemática da literatura sobre as relações entre práticas de consumo (materialismo, comparação social, influência de pares) e indicadores de saúde mental juvenil, propondo um modelo teórico-conceitual; e (2) implementar a campanha “Cores que Cuidam” – campanha de conscientização em saúde mental em extensão interinstitucional (IFRN/CEEP/PSE), desenvolvida por alunos do Técnico em Administração do IFRN Campus Lajes e do CEEP Djanira Brasilino de Souza. A pesquisa limita-se à revisão sistemática conforme o protocolo de Tranfield, Denyer e Smart (2003), abrangendo bases Scopus, Web of Science, PubMed, SciELO, PsycINFO e Periódicos CAPES (período 2000-2025). Como produto teórico, será construído um modelo de relações causais (hipóteses mediadas e moderadas) envolvendo materialismo, comparação social, ansiedade/depressão e bem-estar subjetivo, a ser testado empiricamente em etapa futura. A extensão, inspirada no marketing social (Kotler; Lee, 2024) e na pesquisa transformativa do consumidor (Mick et al., 2012), será executada ao longo de 6 meses, com estande, cards “Mito ou Verdade”, perfil @coresquecuidam e oficinas de formação de agentes. Não haverá coleta de dados primários para fins de pesquisa – a avaliação da extensão será feita por indicadores de processo (alcance, engajamento, produção de materiais), sem generalização científica, o que dispensa submissão ao Comitê de Ética em Pesquisa (Resolução CNS nº 510/2016). O cronograma é de 12 meses. Como resultados esperados, o projeto produzirá: um mapeamento sistemático da literatura; um modelo teórico-empírico (estrutural) pronto para validação futura; alcance de 300+ alunos; engajamento digital; redução de mitos; formação de 15–20 agentes nas instituições parceiras; e kit de materiais em acesso aberto. O projeto atende aos ODS 3, 4 e 17, ao Programa Saúde na Escola (PSE) e à Resolução nº 023/2010 – CONSUP/IFRN." "2 JUSTIFICATIVA   2.1 Dimensão social‑epidemiológica Os indicadores epidemiológicos mais recentes, tanto nacionais quanto internacionais, apontam para uma crise silenciosa de saúde mental entre jovens. No Brasil, a PeNSE 2019 (IBGE, 2020) revelou que 23,6% dos estudantes do nono ano sentiram-se tristes ou desesperançosos com frequência; 18,2% relataram automutilação; e 12,4% consideraram seriamente o suicídio. Dados mais recentes de 2024, ainda em fase de divulgação preliminar pelo IBGE, sugerem que esses índices podem ter aumentado após a pandemia de covid-19, em linha com tendências internacionais. A opção por restringir a faixa etária de 15 a 19 anos fundamenta-se em três referenciais complementares. Do ponto de vista epidemiológico e desenvolvimental, a Organização Mundial da Saúde (OMS) define esse grupo como o de ""adolescentes mais velhos"" (older adolescents), um período crítico para a consolidação de padrões de comportamento — incluindo hábitos de consumo e exposição à comparação social nas mídias — e para a emergência de transtornos mentais, que figuram entre as principais causas de carga global de doença nessa faixa. Do ponto de vista estatístico e de políticas públicas, o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) adota a juventude como a faixa de 15 a 29 anos, sendo o recorte 15–19 anos uma subcategoria analítica amplamente utilizada em pesquisas como a PeNSE, o que garante representatividade e comparabilidade dos dados com outros inquéritos nacionais. Do ponto de vista legal, o grupo situa-se na interface entre o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) — que define a adolescência até os 18 anos — e o Estatuto da Juventude (Lei nº 12.852/2013) — que define a juventude a partir dos 15 anos — assegurando ao grupo uma proteção normativa ampliada e alinhamento com políticas públicas como o Programa Saúde na Escola (PSE) e a Estratégia Nacional de Saúde Mental. Tendo em vista a centralidade dessa faixa etária para o agravamento do quadro, a Fiocruz (2025) mostrou que a taxa de internação de jovens por condições de saúde mental no Sistema Único de Saúde (SUS) é de 579,5 casos por 100 mil habitantes, sendo as principais causas os transtornos ansiosos (F41) e os episódios depressivos (F32). Entretanto, o mesmo estudo aponta que apenas 11,3% dos jovens com transtornos mentais acessam a Atenção Primária à Saúde, indicando uma subutilização dos serviços disponíveis (FIOCRUZ, 2025). Desse modo, há urgência de estratégias de comunicação e redução de estigma (Goswami; Ghosh, 2024). No cenário internacional, a Organização Pan-Americana da Saúde (PAHO, 2023) estima que 20% dos adolescentes nas Américas sofrem de algum transtorno mental, e o suicídio é a segunda principal causa de morte entre jovens de 15 a 24 anos. Na Europa, o relatório da OMS de 2022 indicou um aumento de 33% nos diagnósticos de ansiedade e depressão entre jovens na última década. Esses dados evidenciam a necessidade premente de pesquisas que identifiquem determinantes sociais e comportamentais modificáveis, nos quais o marketing e as práticas de consumo desempenham um papel central – com destaque para a mudança de comportamento promovida pelo marketing social (Andreasen, 2002; Kotler; Lee, 2024; Hastings; Domegan, 2018) e para abordagens participativas (Domegan; Bringle, 2022), intervenções de redução de estigma (Goswami; Ghosh, 2024) e estratégias de nudge (Thaler; Sunstein, 2008), alinhadas à pesquisa transformativa do consumidor (TCR) com foco na transformação do comportamento (Mick, 2006; Mick et al., 2012; Mende; Mick, 2024).   2.2 Dimensão teórico‑metodológica A produção brasileira em marketing social e TCR carece de estudos com métodos mistos e de escalas psicométricas adaptadas para mensurar materialismo, comparação social e bem‑estar do consumidor juvenil. Este projeto preenche essas lacunas com protocolos internacionais rigorosos (Beaton et al., 2000; Cha; Kim; Erlen, 2007). Revisões sistemáticas recentes (McClure et al., 2024) demonstraram que campanhas midiáticas de conscientização em saúde mental podem produzir mudanças positivas de atitudes e intenções de busca de ajuda entre jovens, mas a maioria desses estudos foi realizada em países de alta renda (Estados Unidos, Reino Unido, Austrália), com instrumentos não validados transculturalmente para o Brasil. Outra lacuna identificada é a ausência de escalas psicométricas adaptadas e validadas para mensurar o bem-estar do consumidor juvenil (consumer well-being – CWB) no Brasil. Embora existam instrumentos como a Consumer Well-Being Scale desenvolvida por Lee, Sirgy, Larsen e Wright (2002) e a Materialism Values Scale de Richins e Dawson (1992), nenhuma delas passou por um processo completo de back-translation e validação de face e conteúdo com jovens brasileiros de diferentes estratos socioeconômicos. A presente fase do projeto prepara o terreno para que, em etapa futura, essas validações ocorram.   2.3 Dimensão institucional‑aplicada: IFRN Lajes e CEEP Djanira A escolha do IFRN Campus Lajes e do CEEP Djanira Brasilino de Souza não é aleatória, mas responde a necessidades substantivas de comparabilidade, representatividade e relevância para políticas públicas. Primeiro, a diversidade de perfis socioeconômicos, culturais e formativos. O IFRN Campus Lajes, como instituição federal, atende majoritariamente jovens oriundos de famílias com rendas variadas (alta, média e baixa), contando com infraestrutura escolar de boa qualidade (laboratórios, biblioteca, acesso à internet). A demanda por apoio psicológico nesse campus tem crescido significativamente, conforme relatórios internos da coordenação de assistência estudantil. É importante destacar que, embora o IFRN possua o Plano de Assistência Estudantil previsto na Resolução nº 023/2010 – CONSUP/IFRN, que institui o Serviço de Psicologia Escolar, a unidade do Campus Lajes ainda não dispõe de um psicólogo escolar em seus quadros. Essa lacuna torna a parceria com o projeto ainda mais relevante, pois a pesquisa e a campanha de extensão podem atuar como estratégia complementar de acolhimento e conscientização. CEEP Djanira Brasilino de Souza: Localizado no bairro Parque dos Coqueiros (Zona Norte de Natal), atende 482 alunos nos cursos técnicos de Administração e Meio Ambiente integrados ao ensino médio. Estudo recente conduzido com estudantes da própria unidade (Santos et al., 2024) – no âmbito do Trabalho de Conclusão de Curso Técnico em Administração, com coleta de dados realizada em setembro de 2024, período correspondente à gestão escolar daquele ano. Os resultados obtidos pelos pesquisadores indicam que: ·      a maioria dos alunos não se considera com saúde mental estável, apontando sobrecarga de atividades, relações familiares e amorosas, além da pressão acadêmica como principais fatores de sofrimento psíquico; ·      os discentes relataram que a instituição não demonstra importância efetiva com a saúde mental dos estudantes (unanimidade nas respostas) e que não há psicólogo ou serviço de acolhimento psicológico no ambiente escolar; ·      ademais, os dados levaram a acreditar que a Secretaria de Educação não cumpre seu papel no cuidado da saúde mental dos jovens e que a própria gestão escolar não oferece suporte adequado à sua saúde mental.   Essas percepções, colhidas em 2024, revelam um cenário de vulnerabilidade psicossocial agravado pela ausência de políticas institucionais de acolhimento, validando a escolha do CEEP como lócus prioritário para intervenções de marketing social e pesquisa transformativa do consumidor. Ademais, o estudo corrobora dados nacionais: apenas 34,1% das escolas públicas brasileiras contam com profissional de saúde mental dedicado (IBGE, 2020), lacuna que se reproduz nesta instituição. Segundo, a complementaridade entre níveis de ensino e estágios do ciclo de vida. Ao concentrar-se em jovens de idade similar (15 a 19 anos) matriculados em duas redes distintas — federal (IFRN) e estadual (CEEP) —, o projeto controla o fator etário, isolando o efeito do tipo de instituição e de suas respectivas políticas de assistência estudantil sobre a relação entre consumo e saúde mental. Apesar da proximidade etária, os contextos institucionais, os recursos disponíveis e as vulnerabilidades sociais podem ser divergentes ao ponto de influenciar o comportamento e a percepção de realidade dos jovens participantes. Essa configuração comparativa permite analisar como a infraestrutura escolar e o suporte psicossocial (ou a ausência dele) modulam os efeitos do materialismo e da comparação social, sem que a idade atue como fator de confusão. Terceiro, a possibilidade de comparar redes de ensino (federal versus estadual). Essa comparação permitirá produzir recomendações específicas para cada esfera de gestão: por exemplo, o IFRN pode implementar ações de letramento midiático em suas disciplinas de formação geral; a CEEP pode fortalecer a assistência estudantil com oficinas de educação financeira e emocional.   2.4 Dimensão extensionista‑transformadora A campanha “Cores que Cuidam” combate a desinformação (49,7% dos jovens apresentam ansiedade excessiva – IBGE, 2024), promove protagonismo juvenil (Hastings; Domegan, 2018) e articula parcerias intersetoriais, alinhando‑se à Agenda 2030 (ODS 3, 4, 17) e ao Programa Saúde na Escola. Os resultados esperados estão alinhados ao Programa Saúde na Escola (PSE) (Decreto nº 6.286/2007), à Estratégia Nacional de Saúde Mental 2021‑2030 (Brasil, 2021) – que prioriza a promoção da saúde mental na adolescência e juventude como eixo fundamental – e à Resolução nº 023/2010 – CONSUP/IFRN. Ademais, o projeto atende aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Agenda 2030 da ONU, em especial: ·      ODS 3 (Saúde e Bem-Estar): promoção da saúde mental e redução do estigma. ·      ODS 4 (Educação de Qualidade): formação de agentes juvenis e letramento midiático. ·      ODS 17 (Parcerias e Meios de Implementação): o projeto é construído sobre parcerias interinstitucionais (IFRN, CEEP, PSE, ESF) e intersetoriais (educação, saúde, assistência social), essenciais para a sustentabilidade das ações de marketing social.   2.5 Alinhamento a políticas públicas e agenda global O projeto está alinhado ao PSE (Decreto nº 6.286/2007), à Estratégia Nacional de Saúde Mental 2021‑2030 e à Resolução 023/2010 – CONSUP/IFRN, que institucionaliza o apoio psicológico no IFRN.   2.6 Estratégia em duas fases: construção teórica antes da coleta empírica Dada a complexidade metodológica do desenho original (métodos mistos, validação de escalas, modelagem de equações estruturais), optou‑se por dividir o programa de pesquisa em duas fases. Nesta primeira fase (2026), o foco recai sobre a revisão sistemática da literatura e a construção de um modelo teórico‑empírico robusto, atividades que não requerem coleta de dados primários e, portanto, independem de aprovação do CEP. A segunda fase (2027) será dedicada à coleta qualitativa e quantitativa (etnografia, entrevistas, survey com MEE), que será submetida ao CEP do IFRN com projeto próprio. Essa estratégia evita atrasos na execução do edital atual, ao mesmo tempo que produz insumos valiosos (modelos, hipóteses e identificação de escalas que mensurem esses construtos) para a etapa subsequente." ['Severino Domingos da Silva Junior', 'LILLYAM RANNY DA SILVA DO NASCIMENTO', 'Beatriz Ribeiro de Freitas', 'João Marcelo de Oliveira Santiago', 'Lunna Horanny Câmara Inácio', 'Davi Gabriel Silva de Oliveira', 'Eros Ramsés Rocha de Azevedo', 'Adryan Daniel Santos Rodrigues'] 54 RESPOSTA SEDIMENTAR À ALIMENTAÇÃO ARTIFICIAL DA PRAIA DE PONTA NEGRA (NATAL/RN): SUBSÍDIOS AO MONITORAMENTO DE OBRAS DE ENGENHARIA COSTEIRA CNAT 2026-09-01T00:00:00 2027-08-31T00:00:00 GEOCIÊNCIAS "A alimentação artificial de praias tem se consolidado como uma das principais estratégias de adaptação à erosão costeira em ambientes urbanos, especialmente diante da intensificação dos impactos associados às mudanças climáticas e à crescente ocupação da zona costeira. Entretanto, a eficiência e a longevidade dessas intervenções dependem, entre outros fatores, da resposta sedimentar do ambiente após a execução da obra, tornando indispensável o monitoramento de médio e longo prazo. Nesse contexto, o presente projeto tem como objetivo realizar um diagnóstico integrado da resposta sedimentar da Praia de Ponta Negra (Natal/RN) aproximadamente dois anos após a alimentação artificial, mediante a integração de dados sedimentológicos e mineralógicos previamente produzidos com indicadores físicos obtidos em campo. A pesquisa será desenvolvida em quatro etapas: revisão bibliográfica e definição dos indicadores de monitoramento; organização da base sedimentológica e mineralógica existente; levantamento de indicadores físicos em quatro estações de monitoramento distribuídas ao longo da praia; e integração das diferentes linhas de evidência para avaliação do estado atual da praia. A seleção dos indicadores será fundamentada em metodologias consolidadas internacionalmente para monitoramento de praias alimentadas artificialmente, adaptadas às características geomorfológicas da área de estudo. Espera-se produzir um diagnóstico integrado da evolução sedimentar da Praia de Ponta Negra, identificando evidências de persistência ou redistribuição dos sedimentos introduzidos pela obra, alterações na cobertura sedimentar superficial e indícios do processo de ajuste do sistema praial. Os resultados deverão fornecer subsídios técnicos para o aperfeiçoamento de programas de monitoramento pós-obra e para o planejamento de futuras intervenções de alimentação artificial em praias urbanas, contribuindo para uma gestão costeira baseada em evidências científicas e para o fortalecimento das ações de adaptação às mudanças climáticas no litoral brasileiro.  " "     A alimentação artificial de praias tende a ocupar papel cada vez mais estratégico entre as medidas de adaptação à erosão costeira, sobretudo em áreas urbanizadas e de elevada importância socioeconômica. Nesse contexto, o monitoramento sistemático da resposta do ambiente praial constitui etapa fundamental para avaliar a efetividade dessas intervenções, subsidiar futuras tomadas de decisão e aprimorar critérios técnicos relacionados ao planejamento de novas obras.        A Praia de Ponta Negra constitui um cenário particularmente favorável para esse tipo de investigação, por representar uma das mais relevantes obras de alimentação artificial já executadas no litoral brasileiro. A avaliação do comportamento da praia aproximadamente dois anos após a intervenção oferece uma oportunidade singular para compreender a evolução do ambiente praial após o período inicial de reajuste sedimentar, produzindo informações que poderão subsidiar futuras intervenções em praias submetidas a condições ambientais semelhantes.        Ao integrar dados sedimentológicos e mineralógicos previamente obtidos com o levantamento de indicadores físicos em campo, o projeto produzirá um diagnóstico integrado da resposta sedimentar da Praia de Ponta Negra, permitindo avaliar como as características do material introduzido se refletem nas condições físicas atualmente observáveis no ambiente praial. Espera-se, com isso, gerar subsídios técnicos para o aperfeiçoamento dos programas de monitoramento pós-obra e para o planejamento de futuras intervenções de alimentação artificial, contribuindo para uma gestão costeira mais eficiente, sustentável e fundamentada em evidências científicas.        Além de sua relevância científica e aplicada, o projeto apresenta aderência a importantes agendas nacionais e internacionais voltadas à sustentabilidade costeira. A proposta contribui diretamente para o Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 14 (Vida na Água), ao gerar subsídios para a conservação e o uso sustentável dos ecossistemas marinhos e costeiros, e para o Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 11 (Cidades e Comunidades Sustentáveis), ao apoiar estratégias de adaptação e planejamento em áreas urbanas sujeitas à erosão costeira. O estudo também está alinhado aos objetivos da Década das Nações Unidas da Ciência Oceânica para o Desenvolvimento Sustentável (2021–2030), ao produzir conhecimento científico voltado ao monitoramento e à gestão sustentável dos ambientes costeiros. Em âmbito regional, contribui para a implementação da Política Estadual de Cultura Oceânica do Rio Grande do Norte (Lei Estadual nº 12.090/2025), ao fornecer informações técnicas capazes de subsidiar ações de monitoramento, planejamento e gestão integrada da zona costeira potiguar.    " ['Miguel Evelim Penha Borges'] 55 SECAGEM COM AR QUENTE DO RESÍDUO PROVENIENTE DO PROCESSAMENTO DA POLPA DE ABACAXI PARA A PRODUÇÃO DE FARINHA E SEU USO NA ELABORAÇÃO DE BISCOITOS AMANTEIGADOS PF 2026-05-07T00:00:00 2026-12-07T00:00:00 CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE ALIMENTOS O processamento do abacaxi para produção de polpas gera uma grande quantidade de resíduos, denominados de bagaço, o qual possui elevado valor nutricional. Com o intuito de agregar valor a esse resíduo agrícola, o mesmo pode ser transformado em farinha, através da secagem com ar quente, e utilizado no processamento de produtos de panificação, a exemplo de biscoitos amanteigados, que são bastante consumidos e apreciados. Assim, o objetivo deste projeto é secar com ar quente o resíduo proveniente do processamento da polpa de abacaxi para a produção de farinha e utilizar a mesma na elaboração de biscoitos amanteigados. Para tanto, abacaxis maduros serão despolpados em liquidificador industrial e o bagaço oriundo desse processo será secado nas temperaturas de 70, 80 e 90 °C em estufa com circulação forçada de ar, com monitoramento da perda de massa até equilíbrio higroscópico. A partir do estudo das características físicas da operação de secagem, será escolhida uma condição térmica de secagem, a qual terá a sua farinha caracterizada quanto a parâmetros físico-químicos, e utilizada no processamento dos biscoitos. No processamento desse produto de panificação, a farinha do bagaço de abacaxi obtida será incorporada aos biscoitos amanteigados nas concentrações de 0, 3, 6 e 9%, os quais, após a forneamento, serão submetidos às análises nutricionais. Os dados das caracterizações serão submetidos à análise de variância e a comparação de médias será feita pelo teste de Tukey (p<0,05). "O aproveitamento de resíduos agroindustriais é um desafio para a ciência e tecnologia de alimentos, haja vista o aumento populacional que culmina na ampliação da atividade de industrialização de gêneros alimentícios. Tradicionalmente esses resíduos eram tratados como lixo e, quando utilizados, eram destinados a compostagem, a fim de produzir fertilizantes orgânicos. Entretanto, diversas pesquisas apontam que os resíduos agroindustriais possuem potencial para a extração de constituintes, como pectinas e pigmentos, além de poderem ser utilizados para enriquecer, do ponto de vista sensorial, nutricional e fitoquímico, diversos alimentos. Nesse sentido, o bagaço do abacaxi está entre os resíduos que estão despertando o interesse do setor alimentício, dada a sua composição em nutrientes e compostos bioativos, além das características sensoriais agradáveis. A utilização do bagaço de abacaxi para a produção de farinhas que serão posteriormente incorporadas em formulações de produtos de panificação pela substituição parcial da farinha de trigo é uma opção sustentável de gestão desse resíduo. Para além disso, citam-se as características de saudabilidade, haja vista que o resíduo citado possui uma composição rica em bioativos e microelementos importantes na dieta, além de conter macroelementos que enriquecerão os produtos que dele for adicionado. Nesse viés, o bagaço que até então era tratado como lixo, será melhor aproveitado e valorizado, elevando-se ao status de matéria-prima, ao passo que essa utilização também lhes agregará valor. Em virtude desse melhor aproveitamento, a proporção de resíduos agroindustriais será diminuída, podendo haver benefícios quanto à gestão de resíduos sólidos. Somados a isso, a incorporação do bagaço de abacaxi em produtos de panificação, a exemplo de biscoitos amanteigados, contribuirá para a elaboração de um produto inovador, até então inexistente no setor alimentício, auxiliando a diversificação da oferta de novos alimentos em um mercado altamente competitivo. A tecnologia de produção poderá ser utilizada por panificadoras locais, contribuindo para o desenvolvimento da agroindústria. Todo novo produto alimentício processado deve ter as suas características físicas e químicas investigadas, garantindo dessa forma o direito à informação. Neste sentido, torna-se importante o estudo da operação de secagem para elaboração da farinha de do bagaço de abacaxi, especialmente em relação a melhor compreensão dos fenômenos físicos que norteiam tal operação. Sua posterior aplicação em biscoitos amanteigados é justificada pela necessidade de validação do potencial de uso do produto desidratado em derivados panificáveis. " ['Dyego da Costa Santos', 'Raissa Marielle Ferreira da Costa', 'VANESSA GABRIELA ALVES MOURA', 'TEREZINHA VITÓRIA ABRANTES FERREIRA', 'HEBERTT IURY FERNANDES SILVA', 'Luiz Felipe de Sousa Ferreira'] 56 Rastreabilidade forense e gerencial em sistemas de gestão de projetos: mapeamento das categorias de dados necessárias à reconstrução forense de ações e do subconjunto de interesse para a gestão. CNAT 2026-09-01T00:00:00 2027-08-31T00:00:00 CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO "Sistemas de informação registram, de forma rotineira, eventos de uso que atendem a duas demandas distintas: a reconstrução forense de ações, voltada a apuração de incidentes e a responsabilização, e o acompanhamento gerencial, voltado à visibilidade sobre o andamento do trabalho. Na prática, observa-se que os requisitos de registro são frequentemente definidos a partir da demanda gerencial, elaborada por pessoas sem formação técnica em segurança da informação, o que tende a produzir trilhas de auditoria insuficientes para fins forenses e, ao mesmo tempo, expor dados pessoais a outros usuários que cumprem o papel da gestão. Como a trilha de auditoria contém esses dados, a exposição configura também uma questão de conformidade e de minimização de dados. Este projeto propõe uma revisão de escopo (scoping review) para mapear, na literatura, quais categorias de dados e requisitos são necessárias a reconstrução forense de uma ação e qual subconjunto dessas categorias são de interesse da gestão. A revisão adota o enquadramento Population, Concept, Context, com relato conforme o PRISMA-ScR e busca complementada por snowballing com critério de parada por saturação. Como prova de conceito, o mapeamento será instanciado em uma funcionalidade de auditoria de um sistema de gestão de projetos, operando sobre dados sintéticos. Espera-se produzir um mapa das categorias de dados forenses, a caracterização do subconjunto de interesse gerencial que emerge desse conjunto e evidência empírica preliminar do padrão de assimetria entre as duas representações.  " "Sistemas de gestão de projetos, e de acompanhamento de atividades são onipresentes no contexto institucional em que este projeto se insere. A própria rotina de ensino, pesquisa e extensão do IFRN, assim como a atuação de fundações de apoio, apoia-se em sistemas dessa natureza, nos quais a capacidade de saber com precisão o que foi feito em cada projeto é um requisito valorizado tanto para prestação de contas quanto para a boa governança. Isso ancora a relevância local e institucional do tema e o aproxima do foco tecnológico do campus, voltado ao desenvolvimento de sistemas e a segurança da informação.  Há ainda uma dimensão de proteção de dados. Sistemas institucionais tratam dados pessoais e estão sujeitos à Lei Geral de Proteção de Dados, cujos princípios de minimização e de limitação de finalidade recomendam que cada perfil de acesso receba apenas o dado necessário à sua função. Definir com precisão o subconjunto de interesse gerencial dentro da trilha forense e, portanto, também um meio de evitar exposição desnecessária de dados técnicos e pessoais a quem cumpre papel de gestão.  Do ponto de vista científico, a literatura de computação forense e a literatura de acompanhamento gerencial tendem a evoluir de forma apartada, o que dificulta enxergar de maneira sistemática a relação entre o que a trilha forense precisa conter e o que a gestão de fato consome. Mapear essa relação contribui para o desenho de trilhas de auditoria que sirvam bem as duas finalidades sem sacrificar nenhuma delas, e que oferece uma base explícita de requisitos para o desenvolvimento de sistemas de gestão mais auditáveis.   " ['Luana Talita Mateus de Souza', 'Galileu Batista de Sousa', 'FLAVIO DA SILVA MATIAS'] 57 Design de Interfaces para Ferramentas de Engenharia de Requisitos: Um Estudo sobre Linguagem Visual e Usabilidade CNAT 2026-09-01T00:00:00 2027-08-31T00:00:00 CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO "A Engenharia de Requisitos desempenha um papel fundamental no desenvolvimento de software, sendo responsável pela identificação, especificação e gerenciamento dos requisitos de um sistema. Entretanto, a complexidade das informações tratadas nessa etapa evidencia a necessidade de ferramentas que favoreçam sua organização e compreensão. Nesse contexto, o design de interfaces, aliado aos princípios de usabilidade, linguagem visual e identidade visual, pode contribuir para melhorar a interação dos usuários com ferramentas de apoio à Engenharia de Requisitos. Esta pesquisa tem como objetivo propor e avaliar uma linguagem visual para uma ferramenta de Engenharia de Requisitos, visando aprimorar a organização e a compreensão dos artefatos utilizados nesse processo. A pesquisa caracteriza-se como aplicada e exploratória, sendo desenvolvida por meio de levantamento bibliográfico em livros, artigos científicos e demais publicações da área. Com base na fundamentação teórica, serão definidos os requisitos visuais e funcionais da ferramenta, elaborada sua identidade visual e desenvolvido um protótipo de interface, que será avaliado por meio de inspeção heurística fundamentada em princípios de usabilidade e design de interfaces. Espera-se que os resultados contribuam para a sistematização de princípios de design aplicáveis a ferramentas de Engenharia de Requisitos e para o desenvolvimento de uma proposta de interface que favoreça a organização das informações, a usabilidade e a experiência do usuário, podendo servir como referência para futuras pesquisas e projetos na área.   " "A Engenharia de Requisitos desempenha um papel fundamental no desenvolvimento de software, pois é responsável por identificar, documentar e gerenciar as necessidades dos usuários. Entretanto, a complexidade das informações tratadas nessa etapa pode dificultar a organização, compreensão e comunicação entre os stakeholders envolvidos no projeto. Nesse contexto, o desenvolvimento de interfaces bem projetadas, aliadas a uma linguagem visual consistente e a princípios de usabilidade, podem facilitar a visualização dos requisitos, reduzir erros de interpretação e tornar o processo de especificação mais eficiente. A escolha desse tema justifica-se pela necessidade de investigar como princípios de design de interfaces e linguagem visual podem contribuir para a representação e compreensão dos artefatos da Engenharia de Requisitos. Embora existam diversas ferramentas de apoio a essa atividade, ainda há espaço para estudos que proponham abordagens voltadas à organização visual das informações e à melhoria da interação dos usuários com esses artefatos.  Sob a perspectiva prática, espera-se que os resultados contribuam como referência para o desenvolvimento de interfaces mais intuitivas, consistentes e eficientes, capazes de apoiar analistas, desenvolvedores e demais profissionais envolvidos nas atividades de Engenharia de Requisitos.  " ['CLARA LIMA DE ALMEIDA', 'Marcia Jacyntha Nunes Rodrigues Lucena', 'Luana Talita Mateus de Souza'] 58 MAPEAMENTO DAS EMPRESAS E DOS SERVIÇOS DO SETOR MECÂNICO NA REGIÃO DE ABRANGÊNCIA DO IFRN CAMPUS CANGUARETAMA CANG 2026-09-14T00:00:00 2026-12-18T00:00:00 ENGENHARIA MECÂNICA O presente projeto tem como objetivo realizar um levantamento e caracterização das empresas que desenvolvem atividades relacionadas à área de Mecânica na região de abrangência do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN) – Campus Canguaretama. A pesquisa pretende identificar as empresas existentes, seus segmentos de atuação, principais serviços oferecidos, processos de fabricação e manutenção empregados, equipamentos utilizados e perfil dos profissionais envolvidos nas atividades técnicas. Também serão investigadas as principais competências técnicas demandadas pelas empresas, bem como a existência de oportunidades de estágio, prática profissional e inserção de técnicos em Mecânica no mercado de trabalho regional. A pesquisa será desenvolvida por meio de levantamento documental e pesquisa de campo, utilizando dados públicos, contatos com empresas e aplicação de questionários e/ou entrevistas estruturadas. Os dados obtidos serão organizados em banco de dados e analisados de forma quantitativa e qualitativa. Como produto final, pretende-se desenvolver um Mapa das Empresas e Serviços da Área de Mecânica da Região, que poderá servir como instrumento de apoio às atividades acadêmicas, à prática profissional dos estudantes, à aproximação entre o IFRN e o setor produtivo e ao acompanhamento das demandas do mercado de trabalho. "O conhecimento sobre o mercado de trabalho regional é relevante para a formação de profissionais capazes de atuar de maneira adequada às necessidades do setor produtivo. No caso da formação técnica em Mecânica, essa necessidade é particularmente importante devido à diversidade de atividades profissionais relacionadas à área. Nesse sentido, conhecer as empresas existentes e suas características pode fornecer informações importantes para os estudantes e professores do curso. O levantamento poderá, por exemplo, responder questões como: Quais empresas da região trabalham com Mecânica? Quais são os principais segmentos de atuação? Quais serviços são mais frequentes? Quais máquinas e equipamentos são utilizados? Quais processos de fabricação e manutenção são empregados? Quais processos de soldagem são utilizados? Existem empresas que trabalham com usinagem? Quais empresas realizam manutenção industrial? Quais empresas possuem profissionais técnicos? Quais competências são mais valorizadas? Existem oportunidades de estágio? Quais empresas poderiam estabelecer parcerias com o IFRN? " ['Edmilson Dantas de Lima Junior', 'Vinicius Guimaraes da Cruz'] 59 Monitoramento da fauna silvestre e de gatos domésticos de vida livre por meio de armadilhas fotográficas no IFRN Campus Mossoró MO 2026-10-01T00:00:00 2027-09-30T00:00:00 ZOOLOGIA Este projeto propõe monitorar vertebrados terrestres silvestres e gatos domésticos de vida livre (Felis catus) no IFRN Campus Mossoró, situado no bioma Caatinga e influenciado por matrizes urbanas e agrícolas. O estudo será realizado entre outubro de 2026 e setembro de 2027, abrangendo um ciclo anual completo e possibilitando comparações entre os períodos seco e chuvoso. Armadilhas fotográficas configuradas para gravação em vídeo serão instaladas em áreas vegetadas, edificadas, limítrofes e de transição antrópica, sem emprego de iscas ou cevas. Os equipamentos funcionarão continuamente, com vistorias quinzenais e cálculo do esforço em câmeras-dia. Os registros serão classificados taxonomicamente e organizados em eventos independentes para caracterizar a riqueza observada, a composição da fauna, a distribuição espacial, a intensidade de detecção e os padrões de atividade diária. Para espécies ou grupos com número suficiente de registros, serão estimadas a probabilidade de uso dos pontos amostrais e a probabilidade de detecção. A atividade temporal será analisada por estimadores de densidade de Kernel, e a coincidência entre os horários de atividade dos gatos e da fauna silvestre será quantificada pelo coeficiente de sobreposição temporal. Também serão investigadas associações entre os registros, as características ambientais dos pontos e os períodos climáticos. Espera-se estabelecer uma linha de base sobre a fauna do campus, identificar padrões espaciais e temporais de ocorrência e produzir informações que subsidiem o monitoramento da biodiversidade, a proteção da fauna e o manejo ético dos gatos domésticos de vida livre. Associações espaciais ou temporais serão interpretadas como evidências de interação potencial, e não como comprovação isolada de impacto ecológico. "O IFRN Campus Mossoró está inserido em uma paisagem urbana e agrícola que mantém áreas remanescentes de vegetação de Caatinga potencialmente utilizadas por mamíferos terrestres, aves e outros componentes da fauna silvestre. Apesar dessa relevância, ainda não existe um levantamento sistemático que permita identificar as espécies que utilizam o campus, reconhecer os setores com maior frequência de registros e caracterizar seus padrões de atividade. Essa ausência de informações limita o planejamento de medidas institucionais de conservação e impede o estabelecimento de uma linha de base para futuros programas de monitoramento da biodiversidade. A necessidade do estudo também se relaciona à presença de gatos domésticos de vida livre nas dependências da instituição. Dados preliminares provenientes do projeto institucional de castração indicam a ocorrência de mais de 100 indivíduos no campus e em seu entorno imediato (IFRN Campus Mossoró, dados não publicados). Embora esse quantitativo ainda não constitua uma estimativa populacional obtida por amostragem ecológica padronizada, ele demonstra a necessidade de caracterizar a distribuição espacial, a frequência de detecção e os horários de atividade desses animais. Estudos realizados em diferentes contextos mostram que gatos com livre acesso ao ambiente externo podem consumir aves, mamíferos, répteis, anfíbios e invertebrados, além de produzir efeitos diretos e indiretos sobre a fauna silvestre (Loss; Will; Marra, 2013; Doherty et al., 2016; Lepczyk et al., 2023). Contudo, a ocorrência e a intensidade dessas interações não devem ser presumidas para o IFRN Campus Mossoró sem evidências locais. O emprego de armadilhas fotográficas com gravação em vídeo oferece uma abordagem não invasiva para documentar a ocorrência de vertebrados, os ambientes utilizados e os períodos de atividade. Quando associada a um desenho amostral padronizado, essa técnica permite comparar setores com diferentes características ambientais e graus de influência antrópica, além de considerar a detecção imperfeita das espécies (Burton et al., 2015; Kays et al., 2020). A ausência de iscas ou cevas reduzirá alterações artificiais na movimentação dos animais e evitará a concentração induzida de fauna e gatos nos pontos de amostragem. Os resultados poderão subsidiar o projeto institucional de castração e outras ações de manejo ético, indicando áreas e horários prioritários para acompanhamento. Também poderão orientar medidas de proteção dos remanescentes de Caatinga, gestão de resíduos e fontes de alimentação, sensibilização da comunidade acadêmica e redução de contatos potencialmente prejudiciais entre animais domésticos e silvestres. As decisões de manejo, entretanto, deverão conciliar conservação da biodiversidade, saúde ambiental e bem-estar animal, sem atribuir aos gatos impactos que não tenham sido demonstrados pelos dados. Além da relevância ambiental e institucional, o projeto apresenta importância formativa para o PIBIC-IFRN. Os estudantes envolvidos participarão das etapas de planejamento amostral, instalação e manutenção dos equipamentos, organização do banco de vídeos, identificação taxonômica, análise de dados e comunicação científica. Dessa forma, a pesquisa deverá produzir uma base empírica inédita para o campus, fortalecer a formação científica dos discentes e estabelecer um protocolo que poderá ser mantido ou ampliado em monitoramentos posteriores." ['Idalecio Pacifico da Silva'] 60 A física quântica e as distorções de interpretações de seus conceitos no mundo contemporâneo. JC 2026-04-13T00:00:00 2026-12-11T00:00:00 FÍSICA A Física Quântica é um dos pilares da ciência moderna, responsável por explicar fenômenos em escala microscópica e de se estabelecer como ciência fundamental da tecnologia moderna. Contudo, é perceptível que seus conceitos são frequentemente distorcidos ou utilizados de maneira inadequada em discursos pseudocientíficos, em conteúdos da internet, até em abordagens motivacionais e terapêuticas/medicinais. Este projeto tem como objetivo analisar os principais conceitos da Física Quântica e identificar as distorções interpretativas mais comuns associadas a eles. A pesquisa será realizada por meio de levantamento bibliográfico, análise comparativa entre fontes científicas e conteúdos de divulgação não científica. Espera-se, com isso, contribuir para a compreensão correta dos fundamentos quânticos e promover o pensamento crítico diante de informações divulgadas ao público em geral. "A importância deste estudo reside na necessidade de fortalecer o pensamento crítico e combater a desinformação científica. A Física Quântica é frequentemente associada a explicações sobre consciência, cura energética e “poder da mente”, sem respaldo na literatura científica. Ao analisar essas distorções, o projeto contribui para: Melhor compreensão dos conceitos científicos reais; Valorização da ciência baseada em evidências; Formação de estudantes mais críticos diante de conteúdos pseudocientíficos; Apoio ao ensino de Física no Ensino Médio. Assim, a pesquisa apresenta relevância acadêmica, educacional e social." ['Albino Luthiane Gonçalves da Silva Filho', 'Thiago Bruno Rafael de Freitas Oliveira', 'Juliana Williany da Silva Melo'] 61 Desenvolvimento de um Jogo Interativo para Estimular a Curiosidade sobre o estudo da Química NC 2026-09-01T00:00:00 2027-08-31T00:00:00 CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO Este projeto propõe o desenvolvimento de um jogo educativo sobre a química, como o objetivo de estimular o conhecimento inicial e a curiosidade de estudantes do Ensino Fundamental II. A proposta busca tornar o aprendizado mais dinâmico e interativo, permitindo que os alunos compreendam conceitos básicos de Química por meio de desafios, experimentos virtuais e atividades relacionadas à formação e reação de elementos quimicos. Além de estimular o interesse pela disciplina, o jogo pretende despertar a curiosidade científica e demonstrar que aprender Química pode ser uma experiência divertida e significativa. Como complemento, o projeto também busca incentivar os estudantes a conhecerem o processo de criação de jogos digitais, aproximando-os da programação, do pensamento lógico e da tecnologia, contribuindo para o desenvolvimento da criatividade, da resolução de problemas e do interesse por carreiras nas áreas de ciência e computação. " A Química é uma disciplina essencial para a compreensão de diversos fenômenos presentes no cotidiano. Entretanto, muitos estudantes do Ensino Médio demonstram pouco interesse pela área, principalmente devido à forma tradicional como os conteúdos são apresentados. Diante desse cenário, torna-se importante buscar metodologias que despertem a curiosidade ainda mais no Ensino Fundamental II tornando o processo de aprendizagem mais dinâmico e significativo.   O desenvolvimento de um jogo educativo sobre a química representa uma alternativa para aproximar os estudantes dos conceitos científicos por meio de uma abordagem lúdica e interativa. Ao explorar desafios relacionados às misturas elementos quimicos e aos princípios básicos envolvidos, o jogo favorece a construção do conhecimento de forma prática, estimulando a participação ativa dos alunos e facilitando a compreensão dos conteúdos.   Além disso, o projeto busca despertar o interesse pelo desenvolvimento de jogos digitais, apresentando aos estudantes a tecnologia como uma ferramenta de aprendizagem e criação. Dessa forma, espera-se incentivar a criatividade, o pensamento lógico, a resolução de problemas e o interesse por áreas como programação, design de jogos e desenvolvimento de software.   Assim, este projeto justifica-se por contribuir para a inovação no ensino de Química, promovendo uma aprendizagem mais envolvente e despertando, simultaneamente, o interesse dos alunos pela ciência e pela tecnologia.    " ['Regis Casimiro Leal', 'Carlos Deyvinson Reges Bessa', 'BERNARDO SILVA DE SOUZA', 'Arnaldo Ivo da Silva Aquino'] 62 Desenvolvimento de um Jogo Cozy Game com a temática de valorisação da fauna e flora nordestina e a consientização sobre o desenvolvimento sustentável. NC 2026-09-01T00:00:00 2027-08-31T00:00:00 CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO O projeto tem como objetivo desenvolver um jogo digital do gênero cozy game com temática de fantasia e estética em pixel art, voltado para proporcionar uma experiência de entretenimento imersiva e acolhedora. O protagonista é pertecente a fauna nordestina com o qual os jogadores poderão interagir com diferentes personagens, desenvolver níveis de amizade e relacionamento, acompanhar a narrativa por meio de cutscenes e explorar livremente o ambiente do jogo. Entre as principais mecânicas estão a coleta de recursos, exploração do mapa, personalização do personagem por meio de skins e a presença de um modo história. O projeto também busca valorizar elementos da cultura brasileira, destacando a fauna e flora nordestina, incorporando referências aos cenários, aos personagens e a eventos presentes no universo do jogo. Embora a maior parte da experiência utilize arte em pixel art, determinadas cenas, como cutscenes e minijogos, poderão utilizar estilos artísticos diferenciados para enriquecer a narrativa e a experiência do jogador. Dessa forma, o projeto integra conhecimentos de programação, design de jogos, arte digital e experiência do usuário no desenvolvimento de um jogo autoral. "O desenvolvimento deste projeto justifica-se pelo crescente interesse da indústria de jogos digitais em experiências que promovam entretenimento, criatividade e bem-estar. Nos últimos anos, os cozy games ganharam destaque por oferecerem aos jogadores uma experiência tranquila, baseada na exploração, na interação com personagens e na construção de relações, em vez de desafios competitivos. Além disso, o desenvolvimento de um jogo desse gênero permite aplicar, de forma prática, conhecimentos adquiridos nas áreas de programação, design de jogos, arte digital, roteiro, experiência do usuário (UX) e engenharia de software.   O projeto consiste na criação de um jogo digital autoral em que o jogador controla o personagem principal pertencente a fauna nordestina. O jogo contará com mecânicas como: coleta de recursos, exploração, sistema de amizade e relacionamento entre personagens, modo história, personalização por meio de skins e eventos narrativos apresentados por cutscenes destacando a fauna e flora brasileira, com foco na natureza e biomas do nordeste. Sua identidade visual será baseada em pixel art, com a utilização de diferentes estilos artísticos em momentos específicos, como cenas narrativas e minijogos, proporcionando uma experiência visual mais rica e dinâmica.   Outro aspecto relevante é a valorização da cultura brasileira dentro do universo do jogo. Elementos presentes na fauna, flora, arquitetura, culinária, festividades e costumes nacionais serão incorporados de forma criativa à narrativa e ao cenário, contribuindo para a representatividade cultural e incentivando a produção de jogos com identidade brasileira.   O público-alvo é composto por jogadores que apreciam jogos casuais e relaxantes, especialmente aqueles interessados em narrativas envolventes, exploração e personalização. Além disso, o projeto poderá servir como material de estudo para estudantes e pesquisadores da área de desenvolvimento de jogos, demonstrando como diferentes conhecimentos técnicos e criativos podem ser integrados na construção de um produto digital completo.  " ['BERNARDO SILVA DE SOUZA', 'Carlos Deyvinson Reges Bessa', 'Arnaldo Ivo da Silva Aquino'] 63 Gamificação e Educação para a Sustentabilidade no Ensino de Química: Implicações no Desenvolvimento da Alfabetização Científica e na Tomada de Decisão em Estudantes do Ensino Médio AP 2026-03-02T00:00:00 2030-02-08T00:00:00 ENSINO A presente pesquisa tem como objeto a Educação para a Sustentabilidade no ensino de Química, buscando investigar de que modo uma sequência didática gamificada pode contribuir para a construção de conhecimentos químicos, o desenvolvimento de competências relacionadas à sustentabilidade e a participação dos estudantes em processos de análise e discussão de problemas socioambientais. A investigação será realizada com estudantes da 2ª série do Ensino Médio Integral do curso técnico em Edificações de uma escola pública estadual do município de Apodi/RN. Parte-se da compreensão de que o ensino de Química pode ampliar sua contribuição para a formação científica e cidadã quando os conhecimentos químicos são relacionados a questões ambientais, sociais, econômicas e tecnológicas presentes no cotidiano e em problemas contemporâneos. A Educação para a Sustentabilidade será assumida como perspectiva formativa orientada ao desenvolvimento de conhecimentos, competências, valores e atitudes necessários à compreensão da complexidade dos desafios socioambientais e à participação responsável na sociedade (UNESCO, 2017, 2020; Rieckmann, 2017). A gamificação será utilizada como estratégia pedagógica complementar, mediante a incorporação intencional de desafios, missões, feedback, colaboração e progressão às atividades de aprendizagem (Deterding et al., 2011; Kapp, 2012; Werbach; Hunter, 2012). A pesquisa terá natureza aplicada, abordagem predominantemente qualitativa, complementada por dados quantitativos, e será desenvolvida por meio de uma intervenção pedagógica em contexto escolar real. A produção de dados compreenderá análise documental, avaliação diagnóstica e final, observação participante, diário de campo, entrevistas semiestruturadas e análise das produções dos estudantes. Os dados quantitativos serão submetidos à estatística descritiva e os qualitativos à Análise de Conteúdo, conforme Bardin (2016), buscando identificar conhecimentos construídos, percepções, formas de participação, argumentação e evidências relacionadas às competências para a sustentabilidade. A integração das diferentes fontes de evidências permitirá interpretar as contribuições e limitações da abordagem investigada. Espera-se contribuir para o campo da Educação em Ciências, especialmente para as discussões sobre Educação para a Sustentabilidade, ensino de Química e estratégias pedagógicas capazes de aproximar conhecimentos científicos de problemas socioambientais relevantes. "A relevância da pesquisa decorre, inicialmente, da necessidade de fortalecer a presença da sustentabilidade na formação científica dos estudantes da Educação Básica. Embora questões ambientais estejam cada vez mais presentes no cotidiano social, sua abordagem escolar nem sempre possibilita compreender a complexidade das relações entre ciência, tecnologia, sociedade, economia e ambiente. No ensino de Química, essa problemática apresenta particular importância. Os conhecimentos químicos estão diretamente relacionados a inúmeras questões que atravessam a sustentabilidade, tais como produção e consumo de materiais, qualidade da água, geração de resíduos, combustíveis, energia, alimentos, processos industriais e impactos ambientais. Entretanto, a articulação entre Química e sustentabilidade requer uma abordagem que evite tanto a fragmentação dos conteúdos científicos quanto uma abordagem superficial da sustentabilidade. É necessário possibilitar que os estudantes compreendam os fenômenos químicos e, simultaneamente, reflitam sobre suas implicações. A presente pesquisa justifica-se, portanto, pela necessidade de investigar como os conhecimentos químicos podem ser mobilizados em situações de aprendizagem orientadas por problemas de sustentabilidade, contribuindo para uma formação científica mais contextualizada e socialmente significativa. A escolha da Educação para a Sustentabilidade (EDS) como matriz orientadora alinha-se às diretrizes da UNESCO (2017; 2020), à Agenda 2030 (com ênfase no ODS 4 — Educação de Qualidade) e às competências gerais e específicas da Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2018). Todavia, na literatura científica do Ensino de Ciências, ainda se observa uma lacuna sobre como articular a EDS e a gamificação de modo a mensurar e compreender, de forma integrada, os níveis de Alfabetização Científica e a maturidade argumentativa dos estudantes em momentos de tomada de decisão. Nesse cenário, a gamificação insere-se não como mero recurso lúdico, mas como um dispositivo metodológico e investigativo. A incorporação intencional de dinâmicas imersivas, como simulação de cenários, resolução de missões socioambientais e avaliação de impactos, possui alto potencial para engajar cognitivamente os estudantes e atuar como catalisadora da autonomia e do pensamento crítico (Hamari; Koivisto; Sarsa, 2014; Seaborn; Fels, 2015). A investigação ganha densidade e relevância social ao ser desenvolvida com estudantes da 2ª série do Ensino Médio Técnico em Edificações no município de Apodi/RN. Diante disso, é importante destacar que o principal foco científico da pesquisa será a compreensão das relações entre Educação para a Sustentabilidade, ensino de Química, aprendizagem e participação discente, utilizando uma intervenção pedagógica gamificada como contexto empírico da investigação." ['FRANCISCA BELKISE DE FREITAS MOREIRA', 'Luciana Medeiros Bertini'] 64 A Astrofísica no contexto do Ensino de Física: dimensões acadêmicas, temáticas, didático-metodológicas e suas contribuições para formação docente JC 2026-07-01T00:00:00 2026-12-30T00:00:00 ENSINO A Astrofísica tem assumido crescente relevância no contexto do Ensino de Física em razão de seu potencial para contextualizar conceitos científicos, promover a alfabetização científica e estimular o interesse dos estudantes pelas Ciências da Natureza. Paralelamente, observa-se a ampliação da produção acadêmica dedicada ao desenvolvimento de propostas didáticas, recursos educacionais e investigações voltadas ao ensino de conteúdos astrofísicos. Apesar desse crescimento, essa produção permanece dispersa entre diferentes programas de pós-graduação, dificultando a compreensão de sua configuração, de suas tendências investigativas e de suas contribuições para o campo do Ensino de Física. Nesse contexto, o presente projeto tem como objetivo analisar a produção acadêmica brasileira sobre Astrofísica no contexto do Ensino de Física, a partir de teses e dissertações defendidas entre 2021 e 2026, com vistas a compreender a configuração e as tendências desse campo de pesquisa, bem como suas contribuições para o Ensino de Física. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa, de natureza bibliográfica, desenvolvida na modalidade estado da arte. O corpus será constituído por teses e dissertações recuperadas na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), mediante estratégia de busca sistemática com descritores previamente definidos e critérios de inclusão e exclusão explicitados. Os dados serão analisados por meio da Análise de Conteúdo, conforme Bardin (2011), contemplando categorias relacionadas à distribuição temporal, perfil geográfico e institucional, conteúdos de Astrofísica, públicos-alvo, estratégias didáticas, recursos educacionais e contribuições das pesquisas. Espera-se produzir um panorama analítico da produção acadêmica brasileira, evidenciando tendências, potencialidades e lacunas investigativas, de modo a subsidiar novas pesquisas e contribuir para o fortalecimento da Astrofísica como campo de investigação no Ensino de Física. "A expansão das pesquisas sobre Astrofísica no contexto do Ensino de Física tem produzido um conjunto crescente de teses e dissertações distribuídas entre diferentes programas de pós-graduação, instituições e linhas de pesquisa. Embora essa produção evidencie o fortalecimento do tema no campo do Ensino de Ciências, sua dispersão dificulta a compreensão do estágio de desenvolvimento da área, das tendências investigativas que vêm sendo consolidadas e das contribuições efetivamente produzidas para o ensino e a aprendizagem de conteúdos astrofísicos. A ausência de estudos de sistematização que reúnam e analisem criticamente essa produção limita a identificação de recorrências temáticas, abordagens didático-metodológicas predominantes, públicos investigados, recursos educacionais desenvolvidos e aspectos ainda incipientemente explorados. Tal lacuna restringe não apenas a compreensão da configuração da pesquisa brasileira sobre Astrofísica no Ensino de Física, mas também a definição de prioridades para o avanço desse campo investigativo. Nesse contexto, pesquisas do tipo estado da arte assumem relevância científica por possibilitarem a organização, a análise e a interpretação da produção acadêmica de uma área do conhecimento, contribuindo para a construção de um panorama analítico capaz de evidenciar tendências, avanços, lacunas e perspectivas de investigação (FERREIRA, 2002; LUNA, 2011; SILVA; SOUZA; VASCONCELLOS, 2020). Mais do que um levantamento bibliográfico, esse tipo de estudo permite compreender como determinado campo vem se constituindo, quais referenciais orientam sua produção e quais desafios permanecem para sua consolidação. A opção pela análise de teses e dissertações justifica-se por representarem a produção científica mais consistente da pós-graduação brasileira, reunindo investigações aprofundadas, proposições teórico-metodológicas, produtos educacionais e sequências didáticas que frequentemente orientam pesquisas posteriores e influenciam a prática educativa. Assim, a sistematização desse conjunto documental permitirá compreender a configuração da pesquisa brasileira sobre Astrofísica no Ensino de Física e oferecer subsídios para o desenvolvimento de novas investigações, para o aperfeiçoamento de propostas didáticas e para o fortalecimento da produção científica na área." ['Clecio Danilo Dias da Silva', 'GILMARA FELINTO DO NASCIMENTO', 'igor Daniel do vale silva', 'Rafaela Medeiros de Souza', 'Rayanne Oliveira de Carvalho Lima'] 65 ESTUDO DA EXPANSÃO DO BANCO DE DADOS GEOESPACIAL DE ENERGIA RENOVÁVEL: VETORIZAÇÃO E MAPEAMENTO APLICADO NA REGIÃO DO MATO GRANDE POTIGUAR CNAT 2026-09-01T00:00:00 2027-08-31T00:00:00 ENGENHARIA DE MINAS  A expansão da energia eólica na região do Mato Grande, no Rio Grande do Norte, consolida o estado como um dos com mais potencial nacional no setor. Atualmente, os dados públicos sobre a localização dos aerogeradores apresentam-se predominantemente em formatos alfanuméricos, o que dificulta o cruzamento de informações e a análise espacial adequada. Diante dessa lacuna, este estudo tem como objetivo expandir um banco de dados geoespacial vetorial de infraestrutura de energia renovável, estendendo-o da região do Seridó para o Mato Grande potiguar. A metodologia aplicada baseia-se no uso de Sistemas de Informações Geográficas (SIG), utilizando o software livre QGIS. As etapas envolvem o levantamento de dados secundários nas bases da ANEEL e IBGE, a aquisição de imagens orbitais de alta resolução, a vetorização manual das torres e infraestruturas associadas, a atribuição de metadados e a validação espacial. Como resultado, o projeto consolida a entrega de um produto tecnológico gratuito e de livre acesso. Conclui-se que o mapeamento preciso e georreferenciado é uma ferramenta essencial para auxiliar gestores públicos e pesquisadores no ordenamento territorial, mitigando conflitos de uso do solo e embasando políticas públicas voltadas à sustentabilidade e à redução de vulnerabilidades sociais. "Com a conclusão da vetorização da região do Seridó, a expansão deste projeto para a região do Mato Grande justifica-se por sua posição como a área de maior densidade eólica do RN. A alta concentração de torres eólicas nessa região específica demanda um monitoramento territorial rigoroso para mitigar possíveis conflitos de uso do solo e auxiliar os gestores públicos locais no planejamento urbano e rural, proporcionando um olhar visual detalhado sobre o território. Ainda de acordo com Galvão (2020, p 141), essa necessidade de monitoramento ganha ainda mais urgência quando se observa que ""a coexistência entre recursos renováveis e comunidades pobres em espaços rurais, a exemplo do Mato Grande, exige políticas de promoção da sustentabilidade"". Além disso, o projeto atende diretamente aos objetivos estratégicos de Pesquisa e Inovação da instituição, possuindo caráter inovador e forte relevância social, pois entrega um produto tecnológico (banco de dados geoespacial vetorial) gratuito e acessível para a comunidade local e gestores municipais. Do ponto de vista acadêmico, o mapeamento detalhado do Mato Grande apresenta desafios metodológicos distintos devido à proximidade das torres com áreas costeiras e comunidades adensadas, exigindo alta precisão na vetorização." ['Flanelson Maciel Monteiro', 'Maria Luiza Lima da Silva', 'Igor Henrique Lima da Silva'] 66 ESTUDO DA PRODUÇÃO DE PASTAS CIMENTÍCIAS SUSTENTÁVEIS COM ADIÇÃO DE RESÍDUOS DE ROCHAS ORNAMENTAIS - PARTE 2 CNAT 2026-09-01T00:00:00 2027-08-31T00:00:00 ENGENHARIA DE MINAS Nos últimos anos a produção de pastas cimentícias sustentáveis vem sendo aprimorada e popularizada. O uso de polímeros como matéria-prima nesse tipo material vem sendo substituído por outros materiais, com o intuito de  ampliar o campo de atuação da técnica. Na construção civil, por exemplo, as pastas cimentícias sustentáveis vem sendo usada para construção de casas, diminuindo o tempo de execução da obra e eliminando a necessidade de ter-se vários profissionais envolvidos. O grande desafio da indústria e academia é produzir a matéria-prima para ser usada na confecção desses produtos, pois são necessárias características especiais que necessitam de extremo controle, tais como: plasticidade, viscosidade, capacidade de obter resistência mecânica em estado seco e fluidez. Os resíduos minerais são passivos da mineração que, apesar de não ter uso no setor mineral, possuem características mineralógicas importantes. E, majoritariamente, os resíduos do setor mineral são descartados no meio ambiente ou usados em atividades inadequadas diante das suas propriedades. Na região do Seridó Potiguar, por exemplo, é referência na extração e beneficiamento de rochas ornamentos, resultando na geração de resíduos sólidos em toda sua cadeia produtiva. Dessa forma, analisando a necessidade de buscar novas alternativas para os resíduos do setor mineral, especificamente de rochas ornamentais, idealizou-se esse trabalho. Dessa forma, o objetivo deste projeto de pesquisa é desenvolver uma metodologia sustentável para a produção de pastas cimentícias com adição de resíduos de rochas ornamentais. Espera-se, ao término do projeto, a produção de pastas cimetícias com adição de resíduos de rochas ornamentais para utilização na construção civil, evidenciando a redução de impactos ambientais e valorização econômica dessas matérias-primas. "O setor de rochas ornamentais no Brasil é uma atividade em atividade, trazendo uma contribuição econômica significativa para o país. Na região do Seridó, por exemplo, há várias empresas do setor desempenham um papel crucial, tornando-se uma importante fonte de emprego e desenvolvimento econômico para a comunidade local. No entanto, as atividades de extração e beneficiamento de rochas ornamentais geram uma grande degradação ambiental devido aos resíduos sólidos, que, frequentemente destinados de forma inadequada, causam uma série de problemas sociais, ambientais e econômicos. A produção de pastas cimentícias sustentáveis oferece a capacidade de criar protótipos rápidos e precisos, o que acelera o desenvolvimento de produtos. Essa tecnologia permite a personalização em massa, atendendo a necessidades específicas dos setores mineral e da construção civil, sendo uma tecnologia de custo benefício. Uma das alternativas para utilização das pastas cimentícias é na impressão 3D, reduzindo o desperdício de materiais, pois só a quantidade necessária é utilizada na produção, contribuindo para práticas mais sustentáveis. Além disso, é uma técnica que possibilita a fabricação de peças difíceis e detalhadas que seriam impossíveis de produzir com métodos tradicionais. Portanto, a produção de pastas cimentícias sustentáveis, utilizando os resíduos sólidos do setor das rochas ornamenais locais, traz uma excelente perspectiva na inovação tecnológica em conjunto com a sustentabilidade. " ['Flanelson Maciel Monteiro', 'Djalma Valerio Ribeiro Neto'] 67 BRIQUETES - ENERGIA E SUSTENTABILIDADE CNAT 2026-09-01T00:00:00 2027-08-28T00:00:00 MATERIAIS A utilização de biomassa como fonte energética constitui uma demanda global premente. Enquanto países europeus e os EUA alcançaram avanços significativos nesse setor, nações latino-americanas, incluindo o Brasil, ainda necessitam de esforços direcionados para reduzir a dependência de lenha, carvão e derivados de petróleo em fornos industriais e comerciais. No contexto brasileiro, especialmente na região Nordeste, há um expressivo volume de resíduos provenientes do cultivo e da comercialização do coco verde. A maior parte desse fruto (Cocos nucifera) é descartada, acumulando-se no ambiente e emitindo gases de efeito estufa durante sua decomposição natural, o que representa um desafio logístico aos municípios no que tange à coleta e à disposição final. A transformação desse resíduo em briquetes, mediante processos otimizados, associa benefícios ambientais a um alto potencial energético, considerando o poder calorífico do material. O presente projeto objetiva desenvolver e testar briquetes formulados a partir da casca de coco verde triturada, utilizando glicerol como aglutinante. Utilização nobre de biomassa que representa grande volume de descarte e forte impacto ambiental, sobretudo no Nordeste brasileiro, para geração de energia (recuperação energética). O Brasil, como grande produtor de coco verde, gera uma quantidade massiva de agro resíduos, que atualmente representa um problema ambiental significativo. A valorização desse resíduo através da produção de briquetes não só oferece uma solução para o descarte, mas também cria um material como fonte energética, reduzindo a emissão de gases estufa, alinhando-se com os princípios da economia circular e da sustentabilidade, promovendo inovação tecnológica. Este projeto justifica-se pela sua relevância científica, social, econômica e ambiental, ao propor uma solução prática e sustentável para problemas críticos. ['Roberto Rodrigues Cunha Lima', 'Rommel Figueiredo Formiga Câmara de Carvalho'] 68 Sobre o Cineclube Itaretama: filmes, sujeitos e ensino-aprendizagem LAJ 2026-06-02T00:00:00 2027-06-18T00:00:00 EDUCAÇÃO Há dez anos, o Cineclube Itaretama promove ações de ensino, pesquisa e extensão, no campus Lajes do IFRN, com o intuito de exibir, de criar e de discutir obras cinematográficas. Ao longo desse trajeto, mobilizou profissionais e alcançou centenas de alunos, contribuindo para a ampliação do repertório cultural e para o desenvolvimento das habilidades de interpretação e de argumentação dos participantes. Essa atividade, que contempla a escolha dos filmes, a mobilização dos objetivos de aprendizagem e a organização das sessões e do debate será objeto deste projeto de pesquisa. A um só tempo, pretende-se investigar os sujeitos envolvidos no processo de implantação e no desenvolvimento do Cineclube Itaretama e pensar os filmes como recurso educativo, identificando desafios e potencialidades de sua utilização na ensino-aprendizagem nas mais variadas áreas do conhecimento em contexto de Educação Profissional e Tecnológica. "Em uma região que não dispõe de sala de cinema aberta ao público, tal ação tem impacto singular, também, na democratização do acesso à cultura. Nesse contexto, o projeto poderá colaborar para o interesse na linguagem do cinema e nos assuntos abordados, desenvolvidos por docentes de diferentes áreas. Tal perspectiva se revela decisiva em um tempo em que a escola deve reafirmar seu papel formativo, promovendo espaços de escuta e de convivência na diferença, além de contribuir para a educação do olhar de estudantes permanentemente expostos a narrativas audiovisuais, seja nas telas grandes de cinema, seja nas pequenas dos celulares com aplicativos de streaming e de redes sociais. O conhecimento e a reflexão acerca das condições necessárias à organização e ao funcionamento do Cineclube Itaretama, bem como das estratégias de ensino-aprendizagem mobilizadas por docentes no exercício da prática cineclubista no Campus Lajes do IFRN, servirão à constituição de memória de trabalho do projeto, o que, por sua vez, contribuirá para o aprimoramento contínuo das ações de Ensino e de Extensão a ele relacionadas." ['Diego Knack', 'Renan Carlos Medeiros da Silva', 'Alexsandro Leocadio da Silva', 'Felipe Alves Paulo Cavalcanti', 'Filipe Monguilhott Falcone', 'Andre Luiz Rodrigues Bezerra', 'Susana dos Santos Nogueira', 'Samara Freitas Oliveira', 'Joao Pedro Lobo Antunes'] 69 Arquitetura Automatizada para Implantação de Gateways IPv6-Only Baseados em NAT64, DNS64 e 464XLAT com Mecanismos Integrados de Segurança CNAT 2026-09-01T00:00:00 2027-08-31T00:00:00 CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO A transição da Internet para o protocolo IPv6 impõe desafios relacionados à interoperabilidade com a infraestrutura legada baseada em IPv4, tornando essenciais mecanismos como NAT64, DNS64 e 464XLAT para viabilizar ambientes IPv6-only. Entretanto, a implantação dessas tecnologias permanece complexa, exigindo configuração manual de múltiplos componentes e conhecimentos especializados em sistemas Linux, redes e segurança, dificultando sua adoção por pequenos provedores, instituições públicas e ambientes acadêmicos. Este projeto propõe o desenvolvimento e a avaliação de uma arquitetura automatizada para implantação segura de gateways IPv6-only, integrando NAT64, DNS64 e 464XLAT em um processo de configuração Plug & Play, complementado por mecanismos de segurança baseados em DNSSEC e NFTables. A solução será implementada em ambiente Linux e validada em laboratório virtualizado, considerando métricas como tempo de implantação, taxa de sucesso da conectividade entre clientes IPv6-only e servidores IPv4, suporte a aplicações dependentes de IPv4 e integridade das respostas DNS. Espera-se reduzir a complexidade operacional da migração para IPv6, disponibilizando uma arquitetura reprodutível, segura e de baixo custo, além de contribuir para a formação de recursos humanos e para o avanço da pesquisa em automação e segurança de mecanismos de transição IPv4/IPv6. "A migração da Internet para o protocolo IPv6 representa uma necessidade técnica consolidada em decorrência do esgotamento dos endereços IPv4 e do crescimento contínuo do número de dispositivos conectados. Embora a adoção do IPv6 tenha avançado significativamente entre grandes provedores de conteúdo e operadoras de telecomunicações, a coexistência entre IPv4 e IPv6 continuará sendo uma realidade por muitos anos, especialmente em pequenas e médias organizações que ainda dependem de aplicações legadas desenvolvidas exclusivamente para IPv4. Nesse cenário, mecanismos de transição como NAT64, DNS64 e 464XLAT assumem papel estratégico ao permitir que redes IPv6-only mantenham interoperabilidade com serviços ainda disponíveis apenas em IPv4. Apesar de sua importância, a implantação desses mecanismos permanece restrita a administradores de redes com elevado conhecimento técnico. A configuração manual dos serviços envolve diversas etapas independentes, incluindo instalação e parametrização de resolvedores DNS, tradutores de endereços, regras de roteamento, parâmetros do kernel Linux e políticas de filtragem de tráfego. Esse processo, além de complexo, é suscetível a erros de configuração que podem comprometer tanto a disponibilidade dos serviços quanto a segurança da infraestrutura de rede. Essa realidade é particularmente evidente entre pequenos provedores de Internet, instituições públicas, laboratórios acadêmicos e empresas de pequeno porte, que frequentemente não dispõem de equipes especializadas em IPv6 ou recursos financeiros para aquisição de soluções comerciais de automação. Como consequência, muitas organizações permanecem utilizando arquiteturas Dual Stack por períodos prolongados ou simplesmente adiam a migração para IPv6, aumentando custos operacionais e dificultando a modernização de sua infraestrutura. Outro aspecto relevante refere-se à segurança dos mecanismos de transição. Implementações básicas de NAT64 e DNS64 normalmente priorizam a funcionalidade da comunicação entre protocolos, deixando em segundo plano mecanismos essenciais de proteção contra ataques direcionados à infraestrutura de resolução de nomes e tradução de endereços. Vulnerabilidades como DNS Cache Poisoning, respostas DNS fraudulentas, exposição indevida de interfaces administrativas e ausência de filtragem adequada de tráfego podem comprometer diretamente a confiabilidade da infraestrutura recém-implantada. Dessa forma, incorporar mecanismos de segurança desde a fase de implantação representa uma necessidade técnica e não apenas um recurso adicional. Sob a perspectiva científica, observa-se que a literatura especializada concentra esforços na descrição dos protocolos de transição e em avaliações isoladas de desempenho dos mecanismos NAT64, DNS64 e 464XLAT. Entretanto, são escassos os trabalhos que abordam simultaneamente três aspectos fundamentais: (i) a integração automatizada desses mecanismos em uma única arquitetura; (ii) a redução da complexidade operacional por meio de implantação Plug & Play; e (iii) a incorporação de mecanismos básicos de segurança durante o processo de configuração. Essa lacuna evidencia uma oportunidade de pesquisa aplicada com potencial contribuição tanto para a comunidade acadêmica quanto para profissionais responsáveis pela administração de redes IPv6. Nesse contexto, o presente projeto propõe o desenvolvimento de um gateway de transição automatizado que integre NAT64, DNS64 e CLAT em uma arquitetura única, incorporando autenticação das respostas DNS por meio de DNSSEC e políticas de filtragem utilizando NFTables. Diferentemente de abordagens tradicionais baseadas exclusivamente em documentação técnica ou procedimentos manuais, a proposta busca reduzir significativamente a complexidade da implantação, tornando a utilização dessas tecnologias acessível mesmo para ambientes com infraestrutura limitada e reduzida disponibilidade de especialistas. Além da contribuição tecnológica, o projeto possui relevante impacto acadêmico e institucional. A pesquisa proporcionará ao estudante de iniciação científica contato com temas atuais relacionados a protocolos da Internet, sistemas Linux, segurança de redes, automação de infraestrutura e virtualização, promovendo formação compatível com as competências demandadas pelo mercado e pelos programas de pós-graduação em Redes de Computadores. Para o IFRN, a execução do projeto fortalece as atividades do grupo de pesquisa ao qual está vinculado, amplia a produção científica na área de infraestrutura de redes e consolida a atuação institucional em temas estratégicos relacionados à evolução da Internet. Por fim, espera-se que os resultados obtidos possam ser utilizados como base para novas pesquisas envolvendo automação de infraestrutura, implantação de redes IPv6-only, ambientes laboratoriais de ensino e desenvolvimento de ferramentas abertas para apoio à comunidade técnica. Dessa forma, a proposta apresenta aderência aos objetivos do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica, ao combinar formação de recursos humanos, produção de conhecimento científico e desenvolvimento de uma solução tecnológica com potencial aplicação em organizações públicas e privadas." ['Ivanilson Franca Vieira Junior', 'Juciara da Silva Santos'] 70 Sertão em Cena: Inventário Audiovisual das Dinâmicas de Memória e Produção Artística em Lajes/RN LAJ 2026-05-18T00:00:00 2026-12-22T00:00:00 ARTES O projeto “Sertão em Cena: Inventário Audiovisual da Arte Lajense” propõe a realização de um inventário audiovisual das manifestações artísticas e culturais da cidade de Lajes/RN, por meio da produção de um curta-metragem documental voltado ao registro, preservação e difusão da memória cultural local. A iniciativa busca articular educação, audiovisual, patrimônio imaterial e formação crítica, promovendo a valorização dos artistas, grupos culturais, artesãos, músicos, escritores, poetas, atores e demais fazedores de cultura da região. A proposta compreende o audiovisual não apenas como ferramenta técnica de documentação, mas como prática estética, pedagógica e social capaz de fortalecer os vínculos entre memória, identidade e território. Nesse sentido, o projeto se fundamenta nas discussões sobre identidade cultural desenvolvidas por Stuart Hall, nas reflexões sobre memória coletiva de Paul Ricoeur e nas análises sobre território e pertencimento de Milton Santos. Conforme Hall (1997), as identidades culturais são continuamente construídas através das narrativas, representações e experiências compartilhadas coletivamente, sendo a cultura um espaço de produção de sentidos e reconhecimento social. Partindo dessa perspectiva, o projeto pretende registrar experiências artísticas locais que muitas vezes permanecem invisibilizadas ou pouco documentadas, contribuindo para a preservação da memória cultural lajense e para a criação de um acervo audiovisual sobre os modos de vida, saberes e práticas culturais presentes no município. Além disso, busca incentivar o protagonismo estudantil por meio da participação ativa dos alunos em todas as etapas do processo criativo, estimulando práticas de pesquisa, escuta, escrita documental, captação de imagem e som, edição audiovisual e mediação cultural. As ações serão desenvolvidas entre os meses de junho e dezembro, envolvendo oficinas formativas, pesquisa de campo, entrevistas, levantamento documental, registros audiovisuais e atividades de edição e pós-produção. Os estudantes atuarão diretamente na construção narrativa do documentário, realizando entrevistas com artistas e agentes culturais da cidade, acompanhando processos criativos e registrando manifestações culturais ligadas à música, teatro, artesanato, poesia, oralidade e demais expressões artísticas locais. Inspirado nas discussões sobre educação estética e pedagogias do audiovisual, o projeto também dialoga com autores como Alain Bergala e Pablo Helguera, compreendendo o cinema como ferramenta de formação sensível, construção crítica do olhar e produção de experiências coletivas. Dessa maneira, o inventário audiovisual se constitui não apenas como registro documental, mas como processo pedagógico de formação artística e fortalecimento das relações entre escola, território e comunidade. Ao final do projeto, pretende-se realizar uma mostra audiovisual aberta ao público, promovendo exibições do curta-metragem acompanhadas de rodas de conversa com artistas, estudantes e comunidade externa. Também será criado um acervo digital com os materiais produzidos, ampliando o acesso à memória cultural lajense e contribuindo para a valorização do patrimônio imaterial da região do sertão potiguar. "  A realização de um inventário audiovisual da arte lajense responde à necessidade urgente de preservação, valorização e difusão das manifestações culturais presentes no município de Lajes/RN. Em muitos contextos do interior nordestino, práticas artísticas, narrativas orais, memórias coletivas e saberes populares encontram-se ameaçados pela ausência de registros sistemáticos, pela escassez de políticas permanentes de documentação cultural e pelos processos de apagamento simbólico provocados pelas transformações sociais contemporâneas. Nesse cenário, inúmeras experiências culturais acabam permanecendo restritas ao âmbito da oralidade ou da memória individual, correndo o risco de desaparecer sem que sejam reconhecidas como patrimônio cultural da comunidade. Dessa forma, o projeto “Sertão em Cena: Inventário Audiovisual da Arte Lajense” surge como uma ação de caráter educativo, artístico e pesquisador voltada à construção de um acervo audiovisual capaz de registrar, preservar e compartilhar a memória cultural local. A proposta compreende a cultura como elemento fundamental na constituição das identidades sociais e no fortalecimento do sentimento de pertencimento coletivo. Conforme aponta Paul Ricoeur (2000), a memória coletiva constitui dimensão essencial na formação dos sujeitos e das comunidades, sendo responsável pela construção das experiências compartilhadas e das narrativas que organizam simbolicamente a vida social. Ao utilizar o audiovisual como ferramenta de documentação e mediação cultural, o projeto busca não apenas registrar manifestações artísticas locais, mas também produzir novas formas de circulação, reconhecimento e valorização dessas práticas culturais. O cinema documental, nesse contexto, torna-se instrumento de preservação simbólica, produção de conhecimento e fortalecimento das relações entre território, identidade e memória. Conforme defende Stuart Hall (1997), as identidades culturais são continuamente produzidas através das representações, narrativas e experiências coletivas, sendo a cultura um espaço permanente de construção de sentidos. Além da dimensão patrimonial, o projeto possui forte relevância pedagógica e formativa. A proposta está alinhada às diretrizes da educação estética e da formação integral presentes na BNCC, compreendendo a arte e o audiovisual como campos fundamentais para o desenvolvimento crítico, criativo e sensível dos estudantes. Nesse sentido, o projeto ultrapassa a lógica do ensino tradicional ao inserir os alunos em processos ativos de investigação, criação e produção cultural. Ao participarem das etapas de pesquisa, entrevistas, escrita documental, captação de imagens, edição e exibição dos materiais produzidos, os estudantes desenvolvem competências relacionadas à leitura crítica das imagens, narrativa audiovisual, escuta sensível, trabalho colaborativo, comunicação, criatividade e pesquisa de campo. Essas experiências possibilitam que os alunos se reconheçam como produtores de cultura e agentes ativos na construção da memória social de sua comunidade. Conforme afirma Alain Bergala (2008), o cinema na educação deve ser compreendido não apenas como recurso didático, mas como experiência de formação do olhar, da sensibilidade e da imaginação. Dessa maneira, o contato com o audiovisual documental permite aos estudantes desenvolverem novas formas de perceber o território onde vivem, fortalecendo vínculos afetivos com a cultura local e ampliando sua compreensão sobre patrimônio, identidade e diversidade cultural. O projeto também dialoga com as propostas de pedagogia expandida formuladas por Pablo Helguera (2011), ao compreender o processo educativo como experiência coletiva construída através das relações, trocas simbólicas e vivências compartilhadas. Assim, as atividades propostas estimulam o protagonismo estudantil, a autonomia criativa e o desenvolvimento de práticas colaborativas entre escola e comunidade. Outro aspecto relevante da proposta está na aproximação entre o Instituto Federal do Rio Grande do Norte e a comunidade externa. Ao desenvolver ações pesquisadoras voltadas ao patrimônio cultural e à memória regional, o projeto fortalece os vínculos institucionais com os artistas e agentes culturais do município, ampliando o papel social da escola pública enquanto espaço de produção de conhecimento, preservação cultural e democratização do acesso às artes e ao audiovisual. Além disso, o projeto contribui para a formação cidadã dos estudantes ao estimular reflexões sobre identidade cultural, pertencimento, diversidade e valorização das expressões artísticas populares. Em um contexto marcado pela crescente homogeneização cultural e pelo consumo acelerado de imagens, a valorização das narrativas locais torna-se também um gesto político de resistência, memória e afirmação das culturas do sertão potiguar. Por fim, “Sertão em Cena” pretende consolidar-se como espaço de formação artística, documentação cultural e construção coletiva de memória, articulando ensino, pesquisa e produção audiovisual em uma proposta que valoriza simultaneamente a cultura local e o protagonismo estudantil." ['Renan Carlos Medeiros da Silva', 'GUSTAVO WAGNER BALBINO DOS SANTOS', 'Andre Luiz Rodrigues Bezerra', 'Diego Knack'] 71 EntomofEntomofauna do Campus IFRN – Lajes: Levantamento, Diversidade e Distribuição Temporal de Insetos em Área de Caatingaauna do Campus IFRN – Lajes: Levantamento, Diversidade e Distribuição Temporal de Insetos em Área de Caatinga LAJ 2026-05-20T00:00:00 2026-10-21T00:00:00 BIOLOGIA GERAL Os insetos constituem o grupo mais abundante e diverso do reino animal, desempenhando funções ecológicas essenciais, como polinização, decomposição da matéria orgânica, dispersão de sementes e manutenção das cadeias tróficas. Entretanto, a expansão urbana e a fragmentação dos habitats naturais têm provocado impactos significativos sobre as comunidades de insetos, especialmente em ecossistemas semiáridos como a Caatinga, um dos biomas brasileiros mais suscetíveis às ações antrópicas. Nesse contexto, estudos relacionados à entomofauna tornam-se fundamentais para ampliar o conhecimento sobre a biodiversidade regional, compreender as interações ecológicas e subsidiar estratégias de monitoramento e conservação ambiental. O presente projeto tem como objetivo caracterizar a entomofauna do Campus IFRN – Lajes, inserido em área de Caatinga, por meio do levantamento da composição taxonômica, riqueza, abundância e distribuição temporal dos insetos em diferentes ambientes do campus. O estudo será realizado em quatro pontos amostrais distribuídos entre áreas internas de vegetação arbustiva/arbórea e áreas abertas. Em cada ponto serão instaladas armadilhas passivas do tipo pitfall para captura de insetos terrestres, além de armadilhas destinadas à coleta de insetos aéreos. Também serão realizadas coletas ativas utilizando redes entomológicas e técnicas de batida da vegetação. As amostragens ocorrerão em diferentes períodos do ano, contemplando variações sazonais entre os períodos chuvoso e seco, permitindo avaliar possíveis alterações espaciais e temporais na composição das comunidades de insetos. Os espécimes coletados serão devidamente rotulados, preservados e encaminhados ao laboratório para triagem e identificação taxonômica, utilizando literatura especializada e, quando possível, identificação até nível de espécie. Além disso, os organismos serão registrados fotograficamente e incorporados a uma coleção de referência institucional. Os dados obtidos serão submetidos a análises descritivas e ecológicas, incluindo riqueza, abundância, curvas de rarefação, índices de diversidade e análises de similaridade entre ambientes e períodos amostrais. Espera-se que o projeto amplie o conhecimento sobre a biodiversidade entomológica da Caatinga, gerando informações relevantes acerca da composição e distribuição das comunidades de insetos no Campus IFRN – Lajes. Os resultados poderão subsidiar ações de conservação, monitoramento e educação ambiental, além de contribuir para futuras pesquisas sobre biodiversidade e ecologia em ecossistemas semiáridos. "A realização deste estudo justifica-se pela importância ecológica dos insetos e pela necessidade de ampliar o conhecimento sobre a biodiversidade presente em áreas de Caatinga, especialmente em ambientes submetidos à influência das ações antrópicas. Os insetos desempenham funções fundamentais para o equilíbrio ecológico, atuando na polinização, decomposição da matéria orgânica, dispersão de sementes e manutenção das cadeias tróficas. Além disso, são amplamente utilizados como bioindicadores da qualidade ambiental devido à sua elevada sensibilidade às alterações no ambiente, permitindo avaliar os níveis de conservação e os impactos provocados pela urbanização e pela fragmentação dos habitats naturais. Além da relevância científica, a pesquisa apresenta importância ambiental e educacional, pois os dados obtidos poderão subsidiar futuras ações de conservação, monitoramento ambiental e educação ambiental. O conhecimento sobre a diversidade de insetos em áreas de Caatinga contribui para a valorização desse bioma e para o desenvolvimento de estratégias voltadas à preservação dos serviços ecossistêmicos desempenhados por esses organismos. Dessa forma, o estudo poderá servir como base para pesquisas futuras, ampliando o entendimento sobre as interações ecológicas e a importância da conservação da biodiversidade em ecossistemas semiáridos." ['Jean Carlos Dantas de Oliveira', 'LUDMYLLA MOARA DA SILVA ARRUDA CÂMARA', 'JOÃO PEDRO DOS SANTOS OLIVEIRA', 'MARIA CLARA DA SILVA CÂMARA', 'KAYKY SAMUEL VICTOR DA SILVA', 'José David Teixeira Guilherme'] 72 Revista Nücca - Revista de Comunicação, Cultura e Arte LAJ 2026-05-18T00:00:00 2026-12-25T00:00:00 ARTES "A Revista NÜCCA, uma publicação virtual com foco em Comunicação, Cultura e Arte, tem como objetivo divulgar, a cada três meses, edições compostas por produções visuais, dramatúrgicas, literárias, críticas e ensaísticas desenvolvidas por servidores e estudantes vinculados aos Núcleos de Arte (Nuarte) dos 22 Campi do Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN). Nossa proposta busca consolidar um espaço institucional de circulação e valorização da produção artística e cultural interna, promovendo o intercâmbio entre as comunidades acadêmicas dos diversos campi, ao mesmo tempo em que se afirma como um veículo de inovação na articulação entre arte, educação e linguagens. Garantindo a participação de ao menos dez campi por edição, com a seleção de textos, imagens e obras artísticas que reflitam a pluralidade estética, política e social presente nos Campi IFRN, busca-se promover a visibilidade de jovens artistas e pesquisadores, incentivar a produção colaborativa e estimular o debate crítico acerca da cultura contemporânea em suas múltiplas linguagens. A condução da revista será realizada por uma comissão editorial composta por docentes e técnicos do Campus Lajes. A comissão será responsável por lançar chamadas públicas internas, realizar curadorias e revisões das submissões, organizar o material gráfico e editorial, e publicar a revista em ambiente virtual acessível. Cada edição da Revista NÜCCA terá uma chamada com um tema âncora diferente, envolvendo, através das linguagens artísticas, as discussões, questões e pensamentos que permeiam o contemporâneo. O tema do mês será escolhido através de uma entrevista, ensaio visual ou contribuição literária, de onde será explorado o conceito âncora da chamada. As seções da Revista NÜCCA formam um conjunto integrado que reflete a diversidade das expressões artísticas e culturais contemporâneas. Organizadas para contemplar múltiplas linguagens, elas criam um espaço de diálogo entre criadores, público e crítica. Cada edição se estrutura a partir de um editorial, que apresenta o tema central e propõe reflexões para guiar a leitura. A partir daí, o conteúdo se desdobra em entrevistas, ensaios, críticas e indicações, promovendo o pensamento estético e a valorização da produção artística.    " "A criação de espaços institucionais dedicados à difusão da produção artística é fundamental para o fortalecimento da cultura e para a formação crítica de estudantes e pesquisadores. No contexto dos Institutos Federais, os Núcleos de Arte desempenham papel relevante na promoção de práticas educativas que articulam criação artística, reflexão estética e produção de conhecimento. No entanto, observa-se a necessidade de ampliar os meios de circulação e registro dessas produções, de modo a consolidar memória institucional e estimular processos colaborativos entre os diferentes campi. A Revista NÜCCA justifica-se como projeto de pesquisa por investigar a editoração de obras de arte como prática pedagógica, comunicacional e cultural, compreendendo a publicação digital como tecnologia capaz de integrar diferentes linguagens e promover a democratização do acesso à produção artística. A proposta busca consolidar um espaço de valorização da diversidade estética, política e social presente nos campi do IFRN, promovendo visibilidade para jovens artistas e incentivando o desenvolvimento de práticas autorais e colaborativas. Além disso, o projeto contribui para a investigação de metodologias de curadoria digital, diagramação e organização de portfólios artísticos, ampliando o repertório técnico e crítico dos participantes. A cada edição, um tema orientador promove conexões entre diferentes produções, estimulando a reflexão sobre questões contemporâneas e fortalecendo a relação entre arte e sociedade. A pesquisa também se alinha às práticas de cultura digital e às demandas por divulgação científica em formatos acessíveis e multimodais, integrando texto, imagem, hiperlinks e mídias audiovisuais. Dessa forma, a Revista NÜCCA contribui para o desenvolvimento de tecnologias editoriais aplicadas ao campo das artes, consolidando-se como espaço de experimentação, formação e difusão da produção cultural no âmbito do IFRN." ['Renan Carlos Medeiros da Silva', 'Andre Luiz Rodrigues Bezerra', 'Denilton Gouveia da Fonseca Filho', 'Francy Izanny de Brito Barbosa Martins', 'José Luiz Ferreira de Oliveira', 'Diego Knack', 'JOSEANA MAYRA MACÊDO DE SOUZA', 'GUSTAVO WAGNER BALBINO DOS SANTOS', 'Thallianny Oliveira Ferreira', 'Nikolas Raphael Rocha Mendes da Silva'] 73 Modelo integrado de segurança para dados sensíveis em redes hospitalares com iomt: blockchain, controle de acesso ma-abe e aprendizagem federada CNAT 2026-09-01T00:00:00 2027-08-31T00:00:00 CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO Este projeto propõe o desenvolvimento e a validação, em ambiente simulado de laboratório, de um modelo integrado de segurança para dados sensíveis em redes hospitalares com Internet das Coisas Médicas (IoMT). A crescente digitalização do setor de saúde e a integração de dispositivos médicos conectados (monitores cardíacos, equipamentos de imagem) ampliam a superfície de exposição a ameaças como ransomware, ataques de negação de serviço (DoS/DDoS) e acesso não autorizado a prontuários eletrônicos. Com base em levantamento bibliográfico preliminar já realizado na plataforma IEEE Xplore, identificaram-se três abordagens complementares na literatura — blockchain como registro imutável de auditoria, controle de acesso baseado em múltiplos atributos (MA-ABE) e aprendizagem federada (FL) para processamento privado de dados — que, isoladamente, não esgotam os desafios de segurança do ambiente hospitalar moderno. A proposta tem como núcleo a modelagem e implementação de um protótipo que integre essas três abordagens em uma arquitetura única, avaliando seus ganhos de segurança, privacidade e desempenho frente a cenários de ameaça simulados em laboratório. "A crescente adoção de dispositivos da Internet das Coisas Médicas (IoMT) tem ampliado a capacidade de monitoramento e compartilhamento de informações em ambientes hospitalares, contribuindo para a melhoria da qualidade da assistência à saúde. Entretanto, essa conectividade também aumenta a superfície de ataque das redes hospitalares, tornando dados clínicos e equipamentos médicos mais suscetíveis a ameaças como ransomware, ataques de negação de serviço (DoS/DDoS) e acessos não autorizados. Além dos prejuízos operacionais, incidentes dessa natureza podem comprometer a privacidade dos pacientes, a continuidade dos serviços de saúde e o cumprimento de legislações como a Lei Geral de Proteção de Dados Pessoais (LGPD). Diversas tecnologias têm sido propostas para enfrentar esses desafios. A blockchain fortalece a integridade e a rastreabilidade dos registros; o controle de acesso baseado em múltiplos atributos (MA-ABE) permite políticas de autorização mais refinadas; e a aprendizagem federada possibilita o treinamento colaborativo de modelos inteligentes sem a centralização dos dados. Contudo, essas soluções são frequentemente investigadas de forma isolada, havendo poucos estudos que explorem sua integração em uma arquitetura única e avaliem experimentalmente seus impactos sobre segurança, privacidade e desempenho em ambientes IoMT. Nesse contexto, este projeto propõe o desenvolvimento e a avaliação de um modelo integrado de segurança que combine essas três tecnologias em uma única arquitetura, buscando oferecer uma abordagem multicamadas para proteção de dados sensíveis em redes hospitalares. Além da contribuição científica ao investigar os efeitos dessa integração, a proposta possui relevância tecnológica e social por abordar um problema diretamente relacionado à segurança da informação em saúde, área estratégica para a transformação digital do setor. A execução do projeto também contribuirá para a formação científica da estudante bolsista, proporcionando experiência em pesquisa aplicada nas áreas de segurança cibernética, Internet das Coisas Médicas, blockchain, criptografia e inteligência artificial. Espera-se ainda que os resultados obtidos possam originar publicações científicas, apresentações em eventos acadêmicos e servir de base para o desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) da discente, ampliando o impacto e a continuidade da pesquisa." ['Ivanilson Franca Vieira Junior'] 74 SERVIÇOS ECOSSISTÊMICOS, ENSINO DE GEOGRAFIA E EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA PROPOSIÇÃO AO ESTUDO DA RELAÇÃO NATUREZA E SOCIEDADE CNAT 2026-06-16T00:00:00 2026-12-31T00:00:00 GEOGRAFIA Os Serviços Ecossistêmicos (SE) podem ser compreendidos como benefícios obtidos dos elementos bióticos (biodiversidade) e abióticos (geodiversidade) na manutenção dos ecossistemas, e, em particular, no provimento das necessidades dos seres humanos. Diante da crise ambiental verificada a partir da superexploração dos recursos naturais, urge a adoção de estratégias que possam valorizar os aspectos materiais e simbólicos da natureza nos diversos espaços de produção de conhecimento, principalmente na formação de professores, que articulam os saberes nos espaços formais e informais de educação. No estado do Rio Grande do Norte, as diversas formas de usos dos recursos naturais e problemas ambientais derivados instigam a reflexão e produção de conhecimento sobre a necessidade de manutenção dos serviços ecossistêmicos que estão sendo obliterados em variadas escalas temporais e espaciais. Assim, este projeto busca identificar os SE presentes em municípios do litoral oriental potiguar como metodologia do ensino de Geografia. Os percursos metodológicos incluirão: levantamento de dados já publicados em outros trabalhos científicos, atividades de campo e síntese dos resultados obtidos. "  Justificativa A proposição deste trabalho é justificada pela necessidade de aprofundamento das discussões referentes a articulação do ensino dos conteúdos das temáticas físico-naturais no âmbito da Geografia. Durante muitos anos, tais assuntos eram também denominados de conteúdos da Geografia Física, têm sido abordadas de forma descritiva (AFONSO, 2015). NO entanto, a partir da problematização da questão ambiental e n seio da ciência geográfica em todo o mundo, surgiram demandas de renovação no quadro conceitual do ensino de Geografia, exigindo dos pesquisadores novas formas de pensar e de agir quanto à Geografia Escolar. Assim, pretende-se contribuir para a reflexão os valores relacionais entre a natureza e a sociedade para que, assim, seja possível propor um ensino de Geografia integrado à realidade social e seus consequentes desdobramentos no ambiente. Essa reflexão destina-se, particularmente, aos professores de Geografia  da Educação Básica, dos quais se espera que, ao abordarem as esferas terrestres, possam instigar a curiosidade dos estudantes quanto à conexão dos elementos do Sistema Terra e seus benefícios essenciais à sobrevivência. No caso particular a zona costeira potiguar, esta apresenta muitos atributos naturais que são utilizadas continuamente por apreciadores nativos e turistas. Assim, existem diversos fluxos que movimentam a economia por meio da prestação de serviços relacionados ao turismo de “sol e mar”. Práticas não-conservacionistas são evidenciadas nas paisagens são constantemente observadas como descarte indevido de resíduos sólidos, realização de trilhas em locais inadequados como base e topo de falésias, campos de dunas, pisoteio, tráfego de buggys e instalação de construções que potencializam a erosão costeira, gerando situações de risco geotécnico iminente. Algumas situações de colapso das falésias e de erosão costeira acelerada vem sendo observadas em Tibau do Sul e Nísia Floresta Assim, riscos associados a problemas geotécnicos como desmoronamentos e acidentes poderiam ser minimizados pelos mecanismos de prevenção por meio de informação associados aos SE. Os espaços formais de educação são, por excelência, instituições voltadas à formação humana com divulgação de valores a serem cultivados como responsabilidade ambiental nos lugares de vivência. Tais estudantes são frequentadores e futuros trabalhadores que podem atuar de maneira mais responsável quando ao uso dos recursos naturais ali existentes. Também podem realizar intervenções protetivas quando perceberem que ameaças promovidas por diversos tipos de interesses podem colocar em risco a integridade do patrimônio natural. Nesse sentido, o levantamento, sistematização e divulgação dos resultados  pode ser de grande contribuição na diminuição dos impactos ambientais constantemente produzidos na zona costeira potiguar, em particular, desses municípios que são bastante frequentados. Alguns trabalhos científicos já destacáramos problemas ambientais relacionados aos nos litorais de Baía Formosa, Tibau do Sul e Nísia Floresta (ARAÚJO et al, 2006; SANTOS JUNIOR et al, 2009; BARBOSA, 2017; ALMEIDA JUNIOR, 2017; PINTO, COSTA ; SARAIVA JUNIOR, 2018; CÂMARA, 2019; SARAIVA JUNIOR, 2021). No entanto, é no trabalho de Silva e Nascimento (2016) aos discutirem sobre os SE da Geodiversidade , no município de natal, que foi percebida a necessidade de ampliação do olhar sobre o ecossistema de maneira mais integrada, com escopo na produção de conhecimento que pode ser  utilizado na Educação Básica. “Só protegemos aquilo que conhecemos!” Essa ideia é um dos pilares que sustentam a realização dessa pesquisa, pois, entende-se que a partir da divulgação de material científico/pedagógico seja possível identificar SE na ciência geográfica.  " ['Joao Correia Saraiva Junior', 'João Matheus Laurentino da Silva', 'JOSE PABLO SALES VICENTE', 'Vinícius Tardelly Dantas'] 75 Estudo da Formação e Caracterização de Complexos Polieletrólitos entre Quitosano e Carragenina Híbrida CNAT 2026-03-13T00:00:00 2027-03-31T00:00:00 ENGENHARIA QUÍMICA Este projeto de pesquisa tem como objetivo estudar a formação e caracterização de complexos polieletrólitos (PECs) entre quitosano e carragenina híbrida. A interação entre esses dois biopolímeros ocorre devido às suas propriedades polieletrólitas, e tem aplicação em diversas áreas, incluindo liberação controlada de fármacos e encapsulamento de biomoléculas. O estudo busca explorar como o grau de sulfatação da carragenina e a massa molecular do quitosano influenciam na formação e estabilidade dos PECs. Técnicas de turbidimetria, espalhamento dinâmico de luz (DLS) e potencial zeta serão utilizadas para caracterização dos complexos, assim como a análise da estabilidade dos PECs em diferentes condições de pH. Os resultados esperados contribuirão para o desenvolvimento de novos materiais biocompatíveis com aplicações tecnológicas. O desenvolvimento de materiais sustentáveis e biocompatíveis é uma necessidade crescente em várias indústrias, como a farmacêutica e a biotecnológica. O quitosano, devido às suas propriedades polieletrólitas catiônicas, e a carragenina, um polissacarídeo aniônico, apresentam grande potencial na formação de complexos com propriedades adequadas para aplicações tecnológicas. Além disso, a investigação das condições que afetam a formação e estabilidade dos PECs permitirá um maior controle sobre suas propriedades, contribuindo para o desenvolvimento de materiais com aplicações práticas, como em sistemas de liberação controlada de fármacos. ['Roberto Rodrigues Cunha Lima', 'Victor Anderson Verissimo de Oliveira', 'Emanuel Alves de Sousa'] 76 Memórias de mulheres escritoras da Região do Mato Grande CM 2026-05-07T00:00:00 2026-12-07T00:00:00 LETRAS Este projeto tem o objetivo de investigar histórias de vida de mulheres escritoras da Região do Mato Grande, em que o IFRN - Campus Ceará-Mirim se localiza, a partir da abordagem teórico-metodológica com histórias de vida e do método (auto)biográfico. Adveio da necessidade de conhecer as memórias de mulheres que produzem literatura, nascidas ou residentes naquele município ou na Região do Mato Grande, com o propósito de registrar suas narrativas, identificando suas conexões com a construção social, cultural e literária daquele município. Além disso, intenciona conhecer a produção literária feminina, os limites e os obstáculos impostos às mulheres na condição de escritoras. "Como já mencionamos, uma das finalidades institucionais do IFRN é o desenvolvimento da pesquisa. Nesse sentido, a instituição apresenta a seguinte função social:   A função social do IFRN é ofertar educação profissional e tecnológica – de qualidade referenciada socialmente e de arquitetura político-pedagógica capaz de articular ciência, cultura, trabalho e tecnologia – comprometida com a formação humana integral, com o exercício da cidadania e com a produção e a socialização do conhecimento, visando, sobretudo, a transformação da realidade na perspectiva da igualdade e da justiça sociais. (INSTITUTO FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE, 2012, p. 21).   Este projeto de pesquisa compromete-se com essa base normativa e legal, ao combinar a formação e a prática científica com a formação cultural. Além disso, contribuirá com a comunidade em que o IFRN está situado, ao valorizar as histórias de vida de escritoras, socializando a cultura e a literatura local para outros espaços, considerando-se que, nas atuais publicações de antologias, vê-se pouca divulgação dessas produtoras. Tem, portanto, o propósito de transformação social. O recorte selecionado nesta proposta de pesquisa - histórias e produção literária de mulheres - deve-se a uma tradição em que as mulheres foram tolhidas da participação e atuação na sociedade como intelectuais. É fato reconhecido que, do século XX até os dias atuais, muitas mudanças ocorreram nesse cenário, porém as marcas do passado opressor ainda se refletem na vida das mulheres. É compromisso coletivo o esforço para superar resquícios que impedem o desenvolvimento a atuação de todos na sociedade, bem como dispor das contribuições que cada pessoa possa entregar à coletividade. Nós, docentes que lecionamos Língua Portuguesa e Literatura, temos o compromisso profissional com o ensino da literatura, com a leitura e a produção de textos e, como integrantes do quadro docente do IFRN, esse compromisso se alarga, alcançando a pesquisa e a extensão. Desenvolver um projeto de pesquisa dessa natureza é uma ação relevante para o nosso desenvolvimento profissional, porque redimensiona o envolvimento com a localidade em que atuamos, possibilitando uma maior contribuição social. Compreendemos, a partir da experiência acadêmico-científica no mestrado, que a abordagem teórico-metodológico com histórias de vida e com o método (auto)biográfico é um percurso adequado para investigar os fenômenos sociais e valorizar o lugar de fala e de produção dos sujeitos. Essa compreensão está detalhada em artigo publicado pela Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica (Rocha; Henrique; Cavalcante, 2022).  Nesse sentido, esta proposição se justifica pela função social do IFRN, pelo seu compromisso com a comunidade em que se insere e com a sua transformação social. Assim, intenciona contribuir com a valorização da produção literária local, realizando, de certa forma, uma conexão entre pesquisa, ensino e cultura. Na próxima seção, delineamos os pressupostos que orientarão esta pesquisa." ['Sueli Rodrigues da Rocha', 'Vivian Gabrielle Antunes da Silva'] 77 Implementação e validação experimental de uma rede de sensores sem fio baseada no padrão ieee 802.15.4e tsch CNAT 2026-09-01T00:00:00 2027-08-31T00:00:00 CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO Este projeto propõe a implementação e a validação experimental de uma rede de sensores sem fio baseada no padrão IEEE 802.15.4e TSCH (Time-Slotted Channel Hopping), integrada ao protocolo de roteamento RPL sobre a arquitetura 6TiSCH. Diferentemente de abordagens que avaliam o TSCH apenas por simulação, a proposta tem como núcleo a montagem de um testbed físico, no Laboratório de Redes do campus CNAT, com múltiplos nós sensores executando o sistema operacional Contiki-NG, permitindo validar na prática a formação da rede, o escalonamento temporal e a comunicação determinística característicos do TSCH. O desempenho da rede implementada será avaliado por meio de métricas de latência fim a fim, taxa de entrega de pacotes (PDR), consumo energético e tempo de convergência, em cenários controlados com variação do número de nós, de saltos (hops) e de interferência, comparando os resultados obtidos a uma rede sem TSCH (CSMA/CA padrão) como linha de base. Espera-se, com isso, gerar evidência experimental sobre a viabilidade e o desempenho de redes TSCH/6TiSCH em hardware acessível, contribuindo para a formação de recursos humanos em redes de sensores sem fio e sistemas embarcados no IFRN. Este projeto está alinhado às diretrizes institucionais do IFRN e aos objetivos do Edital, ao promover a integração entre ensino, pesquisa e inovação tecnológica, contribuindo para a formação de estudantes em áreas estratégicas como IoT, redes de computadores e sistemas embarcados. A validação prática de redes TSCH representa uma contribuição relevante, uma vez que a literatura especializada concentra-se majoritariamente em avaliações por simulação, deixando poucas evidências experimentais sobre o comportamento real desses mecanismos em hardware físico, sujeito a efeitos de propagação, interferência e limitações energéticas não inteiramente capturados por simuladores. Ao implementar e validar experimentalmente uma rede de sensores TSCH/6TiSCH no Laboratório de Redes do campus CNAT, o projeto fortalece a produção científica institucional na área de redes de sensores sem fio, gera conhecimento aplicável a cenários industriais e de cidades inteligentes, e proporciona à estudante de iniciação científica contato direto com protocolos de comunicação de ponta, sistemas embarcados e metodologia experimental de pesquisa. ['Ivanilson Franca Vieira Junior', 'Tamires Angélica da Silva Bezerra'] 78 Desenvolvimento e validação de um índice multivariado para avaliação do potencial de reúso de água em áreas suscetíveis à desertificação CNAT 2026-05-07T00:00:00 2026-12-07T00:00:00 ENGENHARIA SANITÁRIA A crescente escassez hídrica no semiárido brasileiro, intensificada pelas mudanças climáticas e pela degradação ambiental, tem exigido a adoção de estratégias inovadoras para a gestão sustentável dos recursos hídricos. Nesse contexto, o reúso de água proveniente de efluentes tratados destaca-se como alternativa promissora para ampliação da oferta hídrica e redução da pressão sobre mananciais naturais. O presente projeto tem como objetivo desenvolver e validar um índice multivariado para avaliação do potencial de reúso de água em municípios inseridos em áreas suscetíveis à desertificação no estado do Rio Grande do Norte. A metodologia integra análise de dados secundários provenientes de bases institucionais, coleta de amostras em campo de efluente tratado, aplicação de Análise de Componentes Principais (PCA) para seleção de variáveis relevantes e construção de um indicador sintético que contempla dimensões operacionais, ambientais e de demanda hídrica. Como diferencial, serão realizados levantamentos em campo para avaliação da qualidade de efluentes de Estações de Tratamento de Esgoto, considerando parâmetros essenciais ao reúso agrícola, possibilitando a validação empírica do índice proposto. Espera-se, como resultado, a consolidação de uma ferramenta robusta de apoio à decisão, capaz de subsidiar a priorização territorial de investimentos e políticas públicas voltadas ao reúso de água, contribuindo para o enfrentamento da desertificação, a adaptação às mudanças climáticas e a promoção da segurança hídrica no semiárido. "A escassez hídrica no semiárido brasileiro constitui um dos principais desafios ao desenvolvimento sustentável, sendo agravada pela variabilidade climática, pela irregularidade das precipitações e pelo uso intensivo dos recursos naturais. No estado do Rio Grande do Norte, essa problemática é ainda mais evidente, uma vez que a maior parte do território está inserida em Áreas Suscetíveis à Desertificação (ASD), caracterizadas por elevada vulnerabilidade ambiental e hídrica. Apesar dos avanços recentes no setor de saneamento, impulsionados pelo novo marco legal, a expansão da infraestrutura de esgotamento sanitário não tem sido plenamente acompanhada pela implementação de estratégias de reaproveitamento dos efluentes tratados. Nesse contexto, o reúso de água apresenta-se como alternativa estratégica para ampliação da oferta hídrica, especialmente em regiões com déficit hídrico acentuado, contribuindo simultaneamente para a redução da pressão sobre mananciais e para a mitigação de impactos ambientais. Entretanto, a adoção do reúso de água em larga escala ainda enfrenta entraves técnicos e institucionais, dentre os quais se destaca a ausência de ferramentas integradas que permitam identificar, de forma objetiva, áreas prioritárias para sua implementação. A maior parte das decisões relacionadas ao planejamento hídrico ainda se baseia em análises setoriais fragmentadas, que não consideram de forma conjunta a disponibilidade de efluentes, a demanda hídrica e os níveis de vulnerabilidade ambiental. Nesse sentido, o desenvolvimento de um índice multivariado capaz de sintetizar essas diferentes dimensões em um único indicador representa um avanço significativo, ao possibilitar análises comparativas, priorização territorial e suporte à tomada de decisão. A utilização de técnicas estatísticas, como a Análise de Componentes Principais, confere robustez metodológica ao processo, permitindo a redução da complexidade dos dados e a identificação das variáveis mais relevantes. Adicionalmente, este projeto se diferencia ao incorporar a obtenção de dados primários em campo, por meio da avaliação da qualidade de efluentes de Estações de Tratamento de Esgoto. Essa abordagem permite superar uma das principais limitações de estudos baseados exclusivamente em dados secundários, possibilitando a validação empírica do índice proposto e a verificação da adequação dos efluentes para reúso agrícola, ampliando a aplicabilidade prática dos resultados. Cabe destacar que o projeto já possui autorização da SEMARH e da CAERN para acesso a dados e aos sistemas de tratamento de esgotos. A relevância do projeto também se expressa no seu alinhamento com políticas públicas e instrumentos de gestão ambiental, como a Política Nacional de Combate à Desertificação, o Plano de Ação Brasileiro de Combate à Desertificação e a Política Estadual de Reúso de Água. Além disso, a proposta contribui diretamente para o alcance dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, especialmente aqueles relacionados à água, clima e uso sustentável dos ecossistemas terrestres. Dessa forma, o presente projeto justifica-se pela necessidade de desenvolvimento e validação de uma ferramenta técnico-científica que apoie a gestão integrada dos recursos hídricos no semiárido, promovendo o uso eficiente da água, a adaptação às mudanças climáticas e o enfrentamento dos processos de desertificação. Ao fornecer subsídios concretos para o planejamento territorial e a formulação de políticas públicas, a pesquisa apresenta elevado potencial de impacto científico, ambiental e social." ['CLAUDIA REGINA MACIEL GOMES', 'Bianca Maria Macêdo da Silva', 'Dayana Melo Torres', 'Brenda Ellen Chaves Elcias', 'Francimara Costa de Souza'] 79 Gestão inovadora de áreas verdes urbanas: diagnóstico e soluções aplicadas ao Parque da Cidade e ao Bosque das Mangueiras CNAT 2026-07-31T00:00:00 2028-07-31T00:00:00 ENGENHARIA SANITÁRIA Este projeto de Pesquisa, Desenvolvimento e Inovação (PD&I;) tem por finalidade fortalecer a gestão ambiental, a pesquisa científica aplicada e a educação ambiental no Parque da Cidade Dom Nivaldo Monte e no Bosque das Mangueiras, duas áreas verdes urbanas estratégicas do município de Natal/RN. A iniciativa integra termo de colaboração entre a FUNCERN, o IFRN e a Secretaria Municipal de Meio Ambiente e Urbanismo de Natal (SEMURB) e estrutura-se em duas linhas de pesquisa complementares: (i) Educação Ambiental, Biblioteconomia e Difusão Científica; e (ii) Manejo Ambiental, Agroecologia Urbana e Pesquisa Científica Aplicada. Por meio da atuação de pesquisadores-bolsistas orientados por professores do IFRN, o projeto prevê o levantamento e a sistematização de dados ambientais, o desenvolvimento de protocolos e indicadores de monitoramento, a estruturação de bancos de dados georreferenciados, o apoio às práticas de agroecologia urbana e a implementação de programas de educação ambiental e difusão científica. Espera-se, ao final dos 24 meses de vigência, consolidar instrumentos de gestão qualificados, formar recursos humanos especializados e posicionar as duas unidades como laboratórios vivos para inovação socioambiental, contribuindo para a conservação da biodiversidade, o manejo sustentável e o engajamento da sociedade. "A gestão ambiental e a promoção de ações de PD&I; e educação ambiental no Parque da Cidade Dom Nivaldo Monte e no Bosque das Mangueiras demandam o fortalecimento de instrumentos de gestão, capacitação de pessoal e integração das informações geradas no território da unidade de conservação. Embora o parque disponha de infraestrutura física, como biblioteca e áreas de visitação, o efetivo reduzido de servidores limita a capacidade de desenvolver plenamente suas funções de conservação, manejo, educação ambiental e pesquisa científica (BRASIL, 1999; BRASIL, 2011). Já o Bosque das Mangueiras apresenta grande potencial de inovação ambiental e social, especialmente por integrar área verde urbana com um espaço estruturado de agricultura orgânica, beneficiamento de produtos e feirinha agroecológica. Essas atividades configuram um ambiente privilegiado para pesquisas aplicadas em agroecologia urbana, segurança alimentar, tecnologias sociais, economia solidária e monitoramento de impactos socioambientais. O desenvolvimento de ações de PD&I; nesses dois espaços torna-se ainda mais estratégico devido ao caráter multifuncional do Bosque das Mangueiras, capaz de integrar conservação da biodiversidade com práticas sustentáveis de produção agrícola urbana. Dessa forma, o projeto pode contribuir para melhorar processos produtivos, criar indicadores de sustentabilidade, desenvolver metodologias participativas com agricultores e implementar ações de manejo ambiental em sinergia com práticas agroecológicas. Neste contexto, a parceria com o IFRN e com a FUNCERN representa uma estratégia de fortalecimento institucional e científico, permitindo a contratação de pesquisadores-bolsistas para apoiar atividades de estudo, monitoramento, planejamento e difusão do conhecimento ambiental. A atuação desses pesquisadores permitirá a implementação de ações estruturantes, como: reativação do viveiro de mudas, desenvolvimento de projetos de turismo ecológico e científico, elaboração do Plano de Gestão de Resíduos Sólidos (PGRS), criação de observatório de aves, implementação de trilhas interpretativas e realização de projetos de educação ambiental para escolas e público em geral. A centralidade das pesquisas aplicadas no território do parque reflete a necessidade de articular o conhecimento acadêmico com as demandas concretas da gestão local, permitindo soluções práticas que atendam às carências da instituição, promovam a eficiência dos processos internos e fortaleçam o engajamento da sociedade. Além disso, a pesquisa contribui para gerar parâmetros, indicadores e protocolos que auxiliem na tomada de decisão estratégica, garantindo a manutenção do equilíbrio ecológico e a sustentabilidade das ações de educação ambiental e uso público do parque. A atuação descentralizada dos pesquisadores-bolsistas permitirá ainda estimular a inovação científica e tecnológica local, promovendo a formação de recursos humanos qualificados, a integração com universidades e escolas, e a implementação de projetos-piloto que possam ser replicados em outras unidades de conservação municipais ou regionais." ['Dayana Melo Torres'] 80 Desenvolvimento e adaptação de nariz eletrônico IoT para monitoramento em tempo real e controle da fermentação cervejeira por meio de análise de gases de exaustão NC 2026-09-01T00:00:00 2027-08-31T00:00:00 BIOTECNOLOGIA O controle da fermentação constitui etapa determinante para a qualidade sensorial e a reprodutibilidade de bebidas alcoólicas produzidas por via biotecnológica. Na produção de cerveja artesanal, a levedura Saccharomyces converte açúcares do mosto em etanol e dióxido de carbono, gerando simultaneamente compostos orgânicos voláteis — ésteres, álcoois superiores, fenóis e carbonilas como o diacetil — cuja presença em concentrações inadequadas compromete o perfil aromático da bebida. Diante da carência de ferramentas acessíveis de monitoramento contínuo para microcervejarias e produtores artesanais, o presente projeto propõe o desenvolvimento de um sistema integrado para a análise em tempo real dos gases de exaustão (off-gas) da fermentação cervejeira, utilizando um nariz eletrônico (e-nose) de baixo custo baseado em sensores quimiorresistivos e plataforma IoT. O diferencial metodológico reside na amostragem remota: o dispositivo permanece em ambiente externo e termicamente estável, recebendo os voláteis por meio de uma linha de amostragem com proteção contra arraste de líquido, conectada à válvula de escape do fermentador. No hardware, serão realizadas melhorias no circuito eletrônico, o projeto de uma câmara de amostragem otimizada e o desenvolvimento de uma placa de circuito impresso (PCB) para futura aplicação em escala ampliada. No software, a aplicação web será adaptada ao contexto cervejeiro, incorporando visualização das fases da fermentação, alertas de formação de off-flavors e suporte à tomada de decisão. O sistema será validado por meio de análises físico-químicas convencionais, com armazenamento em nuvem, visando garantir confiabilidade, rastreabilidade e acessibilidade dos dados. Espera-se entregar uma ferramenta robusta e acessível que permita a cervejeiros monitorar remotamente a sanidade e o progresso da fermentação, mitigando perdas e elevando o padrão de qualidade da produção.     A carência de ferramentas acessíveis de monitoramento em tempo real para a fermentação cervejeira constitui uma lacuna significativa, especialmente para microcervejarias e produtores artesanais, que representam a maior parte do segmento em expansão no país. Equipamentos comerciais de análise de gases para fermentação possuem custo elevado e complexidade operacional incompatíveis com a realidade desses produtores, que frequentemente conduzem fermentações em câmaras frigoríficas adaptadas, sem instrumentação dedicada. A proposta deste projeto enfrenta tal limitação por meio de uma abordagem que combina sensores quimiorresistivos de baixo custo, plataforma de microcontrolador aberta e conectividade IoT, viabilizando o monitoramento contínuo e não invasivo do processo fermentativo. O diferencial da amostragem remota — em que o dispositivo opera em ambiente externo ao fermentador, recebendo o gás de exaustão por linha dedicada com proteção contra arraste — elimina os desafios de condensação, deriva térmica e atenuação de sinal inerentes à instalação de eletrônicos no interior de câmaras frias, conferindo robustez e facilidade de manutenção ao sistema. A viabilidade técnica é assegurada pela base de hardware e software já consolidada no grupo de pesquisa, que dispõe de protótipo funcional, arquitetura de armazenamento em nuvem e aplicação web operacional, restando a adaptação e calibração para a assinatura química cervejeira. Do ponto de vista da relevância regional, o projeto alinha-se aos eixos tecnológicos do Campus Nova Cruz, articulando o monitoramento de processos fermentativos e a química de compostos voláteis com o desenvolvimento de sistemas embarcados, IoT e aplicações web. Ademais, a microrregião do Agreste Potiguar, cuja economia é predominantemente voltada a serviços, agropecuária e microindústrias, apresenta potencial para a diversificação produtiva por meio de empreendimentos de alto valor agregado, como a produção de cerveja artesanal e de outras bebidas fermentadas. A tecnologia de monitoramento desenvolvida neste projeto poderá, em etapas futuras, ser estendida ao acompanhamento de outros processos fermentativos de interesse regional, como a produção de vinagres, fermentados de polpas de frutas e bebidas derivadas do arranjo produtivo local (APL) de sucos e polpas, ampliando o impacto social e tecnológico da pesquisa. Espera-se, ainda, que a formação de recursos humanos qualificados em instrumentação, IoT e análise de dados aplicados a bioprocessos contribua para a elevação da qualidade de vida e a sustentabilidade da comunidade local. ['Hanniel Ferreira Sarmento de Freitas', 'Francisco Ary Alves de Souza', 'Leandro Luttiane da Silva Linhares'] 81 GEST PRO: Sistema de gerenciamento e rastreamento dos processos produtivos em ambiente empresarial CN 2026-07-16T00:00:00 2026-12-16T00:00:00 CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO Este projeto de pesquisa visa desenvolver e implantar o sistema GestPRO, uma plataforma digital voltada ao gerenciamento, rastreamento e monitoramento em tempo real de fluxos produtivos em ambientes empresariais e laboratoriais. O objetivo central é substituir controles manuais e fragmentados (como planilhas eletrônicas) por uma solução integrada baseada na arquitetura de Sistemas de Informação e conceitos de ERP. A metodologia proposta compreende o levantamento de requisitos operacionais, modelagem de processos de software, desenvolvimento modular focado em UX/UI com a biblioteca React e o framework Tailwind CSS, além da implementação de persistência em banco de dados relacional PostgreSQL acoplado à plataforma Supabase. Como diferencial tecnológico e de inovação, o projeto integra um mecanismo de rastreabilidade ponta a ponta por meio de QR Codes, permitindo auditoria de tempo e responsabilidade por etapa do processo produtivo. Espera-se, como resultado, otimizar a eficiência operacional, mitigar erros de processamento e gerar indicadores que facilitem a tomada de decisões gerenciais. "Em um cenário marcado pela constante evolução tecnológica e pelo aumento da competitividade entre as organizações, torna-se fundamental a adoção de soluções que promovam a otimização dos processos internos e a melhoria da gestão operacional. Nesse contexto, a gestão por processos destaca-se como uma estratégia capaz de proporcionar maior controle, padronização e monitoramento das atividades organizacionais, contribuindo para o aumento da eficiência e da qualidade dos serviços prestados (VILELLA, 2000; MELLO et al., 2002 apud MILAN; VERSETTI, 2012). A utilização de planilhas eletrônicas como principal ferramenta de gerenciamento pode atender às necessidades de organizações em estágios iniciais de crescimento. Entretanto, à medida que os processos se tornam mais complexos e o volume de informações aumenta, surgem dificuldades relacionadas à centralização dos dados, rastreabilidade das operações, acompanhamento das atividades produtivas e geração de informações confiáveis para a tomada de decisão. Diante dessa realidade, o desenvolvimento do sistema GestPRO justifica-se pela necessidade de modernizar e integrar os processos operacionais da empresa por meio de uma plataforma centralizada. O sistema será projetado para gerenciar e monitorar as etapas de produção, integrando informações de clientes, produtos, ordens de serviço, departamentos, funcionários, processos produtivos e controle financeiro em um único ambiente. Além das funcionalidades administrativas, a plataforma incorporará um mecanismo de rastreamento por QR Code, permitindo o acompanhamento em tempo real das etapas de fabricação dos produtos. Cada interação realizada pelos colaboradores gerará registros detalhados contendo informações sobre o responsável pela atividade, o horário de execução e o produto relacionado, proporcionando maior transparência, controle e rastreabilidade dos processos produtivos. Desse modo, além dos benefícios relacionados à organização das informações e à automação dos processos, a implantação do GestPRO contribuirá para a redução da dependência de controles manuais baseados em planilhas, proporcionando maior confiabilidade dos dados e melhor acompanhamento das atividades produtivas." ['Jardson Alan Vieira Da Silva', 'Danilo Cortez Gomes'] 82 Automação dos Projetores de vídeo das salas de aula LAJ 2026-06-01T00:00:00 2026-12-25T00:00:00 ENGENHARIA ELÉTRICA "O presente projeto visa atender uma demanda da comunidade acadêmica que é o rápido acesso aos recursos do Projetor de vídeo durante as suas aulas, e que devido a diversidade de modelos, se faz necessária a administração dos controles remotos por parte do setor de apoio ao ensino, comprometendo grande parte do horário da aula. A solução a ser desenvolvida será baseada na proposta de Internet das coisas, onde teremos dispositivos microprocessados, próximos aos projetores, que serão controlados por um sistema de gerenciamento centralizado via Web, permitindo seu acesso por qualquer usuário previamente cadastrado nesse sistema.  " A crescente demanda por mecanismos eficientes de controle de dispositivos operados por controle remoto em instituições de ensino evidencia a necessidade de soluções tecnológicas que sejam ao mesmo tempo eficazes, acessíveis e adaptáveis à realidade institucional. No contexto do IFRN e de outras instituições públicas, os métodos convencionais de controle usando o controle remoto físico, além de demandarem tempo e envolvimento humano constante, são propensos a problemas de bateria, quedas e perdas. A justificativa deste projeto baseia-se, portanto, na busca por inovação aplicada à automação do controle dos projetores de vídeo das salas de aula. Ao aliar tecnologias amplamente difundidas e de baixo custo — como o uso de microcontroladores de baixo custo, LEDs e sensores, a uma aplicação web desenvolvida em PHP e MySQL, é possível proporcionar uma solução com potencial de escalabilidade para diferentes unidades e contextos educacionais. Além do aspecto técnico, o projeto também se justifica por seu potencial pedagógico e formativo. Sua implementação permite que estudantes tenham contato com conceitos práticos de Internet das Coisas (IoT), segurança digital, desenvolvimento web e banco de dados, estimulando a interdisciplinaridade e o pensamento computacional. ['Robercy Alves da Silva', 'Inalma Rangel de Morais', 'Manoel Ricardo da Cunha Junior', 'Luiz Fernando Lopes da Silva'] 83 Mantuí - Sistema de Conservação de Aves - 2026 ZN 2026-05-07T00:00:00 2026-12-07T00:00:00 BIOLOGIA GERAL "O projeto propõe o desenvolvimento do Mantuí, um sistema web offline-first voltado para a conservação das aves limícolas migratórias. O projeto desenvolve uma plataforma intuitiva com funcionalidades como registro de avistamentos com geolocalização, geração de relatórios e gerenciamento de equipes. Isso visa otimizar o registro e análise de dados coletados em campo dada a importância ecológica dessas aves na manutenção da biodiversidade e as ameaças que enfrentam, como perda de habitats e escassez de alimentos, que reforçam a necessidade de ferramentas eficazes para seu monitoramento e conservação. O método de execução envolve a aquisição de conhecimentos em programação web, seguida pela implementação e refinação contínua do sistema, com a disponibilização da versão beta para os pesquisadores do Flyways Brasil. A divulgação ativa em eventos acadêmicos e científicos é essencial. Espera-se, como resultados, entregar uma plataforma robusta, responsiva e acessível, cuja adoção contribuirá diretamente para a geração de dados científicos que embasarão políticas públicas de conservação e fortalecerão o engajamento da comunidade na proteção das aves limícolas e de seus habitats. Palavras-chave: aves limícolas; conservação ambiental; sistema web." "Segundo a Rede Hemisférica de Reservas para Aves Limícolas (WHSRN, 2025), iniciativa internacional com 126 sítios de conservação espalhados em mais de 20 países, as espécies migratórias costeiras estão entre os poucos grupos de aves com as quedas mais drásticas de população em todo o planeta. Essas espécies necessitam de áreas para descansar e recarregar as energias durante suas longas jornadas migratórias. As mudanças climáticas afetam fortemente os ecossistemas dos quais essas aves dependem, como os pântanos costeiros, a tundra ártica e os lagos salinos em regiões áridas. Essa degradação ambiental provoca a perda de habitat pela subida das marés, o aumento das temperaturas em certas regiões e o crescimento de arbustos em áreas de nidificação. Além disso, a fauna ornitológica costeira enfrenta ameaças adicionais, como superexploração, perturbação humana e aumento da predação. Observando esse cenário preocupante, fundou-se o Programa Aves Limícolas para garantir a proteção dessas espécies em território brasileiro. Em 2015, foi criado no litoral boreal do Rio Grande do Norte o Projeto Flyways Brasil, da SAVE Brasil, em parceria com a Neoenergia e com apoio da WHSRN e do Instituto de Desenvolvimento Sustentável e Meio Ambiente do Rio Grande do Norte (IDEMA). O projeto tem como propósito compreender quais espécies permanecem na região da Bacia Potiguar durante os ciclos de migração, mapear os habitats desses animais e ajudar na criação de políticas públicas. Assim, surge o Mantuí para suprir as demandas tecnológicas do Flyways Brasil nos trabalhos em campo orquestrados pela unidade nos municípios de Guamaré, Macau e Galinhos. Atualmente, devido à ausência de um sistema eficiente e funcional nos monitoramentos, especialmente em áreas remotas sem conexão de rede, os voluntários são sujeitos a aplicação de métodos tradicionais e pouco consistentes para registro das informações coletadas em campo, como planilhas físicas, mapas e cadernos. Essas ferramentas convencionais apresentam desvantagens significativas, como vulnerabilidade física dos registros, dificuldade de armazenamento e inconsistência na padronização dos dados das espécies monitoradas. Essas limitações comprometem a qualidade e a confiabilidade das informações coletadas para a pesquisa científica e a conservação ambiental. Dessa maneira, este projeto tem por objetivo desenvolver um sistema web em software livre com o intuito de aprimorar a organização e o armazenamento dos dados coletados a partir dos monitoramentos e levantados por meio de pesquisas com ou sem a presença de uma rede Wi-Fi, assegurando a sua integridade e padronização. A plataforma será arquitetada para operar em modo offline, permitindo que os pesquisadores realizem coletas em áreas remotas sem conexão à internet e sincronizem os dados posteriormente quando retornarem a áreas com cobertura de rede. O sistema permitirá registrar dados detalhados dos avistamentos, incluindo espécie, localização GPS, data, horário e observações; gerar mapas de distribuição das espécies; produzir relatórios para análise científica. O contato direto com os pesquisadores vai facilitar levantamento e refinamento contínuo dos requisitos do sistema. Paralelamente, as contribuições da plataforma Mantuí se expandem para além de um banco de dados. O projeto tem potencial para agregar novos conhecimentos sobre a dinâmica das aves limícolas à ciência, cooperando com o fazer científico e auxiliando na formulação de novas metodologias para pesquisa por meio da tecnologia desenvolvida. Como iniciativa de ciência cidadã, a plataforma permitirá que voluntários e cidadãos-cientistas contribuam ativamente para o monitoramento e conservação dessas espécies também por meio de novas políticas públicas de nível municipal até nacional. Essa abordagem democratiza a pesquisa científica, envolvendo a comunidade local na coleta de dados e na construção de conhecimento sobre a biodiversidade costeira. Os pesquisadores do Flyways Brasil realizarão testes contínuos do sistema durante sua implementação, fornecendo feedback para ajustes e melhorias antes do lançamento oficial. Além disso, o Mantuí auxiliará nas atividades de conscientização realizadas pelo projeto parceiro nas instituições de ensino em que atua em diferentes localidades do estado, engajando cidadãos a participar ativamente das ações de conservação e proteção dessas espécies ameaçadas. Tendo em vista a urgência da preservação das espécies de aves costeiras ameaçadas de extinção, demanda-se um meio pelo qual se possa comprovar as ameaças e seus efeitos de modo prático. Com as ferramentas futuramente disponibilizadas pelo sistema, voluntários e cidadãos-cientistas poderão unir-se em grupos de conservação e agir de onde estiverem mais facilmente. Essa mobilização cidadã promoverá a integração, a ciência-cidadã, a conscientização e a criação de novas estratégias de trabalho, gerando resultados que poderão impactar positivamente na presença desses animais no Rio Grande do Norte. Os dados coletados servirão como base empírica para movimentar os órgãos ambientais estaduais, permitindo que atuem sobre os riscos emergentes de forma mais incisiva e com maior eficácia. A métrica de sucesso principal será o lançamento da versão beta do sistema para uso efetivo pelos pesquisadores do Flyways Brasil até o final de ano. Sendo assim, o projeto Mantuí surge como uma tentativa de agregar à defesa das espécies sob risco, unindo a natureza e a tecnologia pelo avanço da ciência, da sustentabilidade e da conscientização popular no estado do Rio Grande do Norte. Além disso, o projeto pode impactar em ações semelhantes em outras partes do país. Entre os desafios esperados na implementação estão a adaptação do sistema para diferentes dispositivos móveis, a garantia de sincronização confiável dos dados em áreas com conectividade intermitente e a capacitação dos pesquisadores para utilização eficiente da plataforma. Com ferramentas personalizadas para as necessidades do Flyways Brasil, o projeto contribuirá de forma mais específica sobre as carências existentes, aumentando a eficiência nos diferentes aspectos que envolvem as atividades realizadas. A abordagem de ciência cidadã fortalece o engajamento comunitário, transformando cidadãos comuns em agentes ativos de conservação ambiental." ['Pedro Baesse Alves Pereira', 'Acsa Mirella da Silva Dantas', 'Priscilla Suene de Santana Nogueira Silverio', 'Augusto Andrei de Melo Maux', 'Eduardo Felipe Silva de Oliveira'] 84 Sistema de Gerenciamento de Manutenções LAJ 2026-03-23T00:00:00 2026-12-31T00:00:00 CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO Este projeto apresenta o desenvolvimento de um Sistema de Gerenciamento de Manutenções (SGM) destinado ao controle e acompanhamento das ações de manutenção de equipamentos computacionais no IFRN – Campus Lajes. O sistema visa centralizar informações, melhorar a organização das atividades e otimizar a gestão dos recursos de tecnologia da informação por meio de funcionalidades como gerenciamento de usuários, máquinas, salas e registros de manutenção. Fundamentado em conceitos de sistemas de informação, banco de dados e engenharia de software, o projeto busca aumentar a eficiência, confiabilidade e rastreabilidade dos processos institucionais. "A ausência de um sistema estruturado para o controle de manutenções pode gerar problemas como perda de informações, dificuldade no acompanhamento das ações e baixa produtividade da equipe responsável. Assim, a criação de um sistema específico para essa finalidade se justifica pela necessidade de centralizar informações, melhorar a tomada de decisões e garantir maior controle sobre os equipamentos e serviços de manutenção realizados.  " ['Michel Santana de Deus', 'Manoel Ricardo da Cunha Junior', 'Lara Araújo Dias Cavalcanti', 'Yonnara Fernanda Avelino Félix'] 85 IFiD: Sistema de Gerenciamento de Acesso à Laboratórios do IFRN CN 2026-07-24T00:00:00 2026-12-23T00:00:00 ENGENHARIA ELÉTRICA Este projeto consiste no desenvolvimento e implantação do sistema IFiD, uma solução eletrônica para o controle e gerenciamento de acesso aos laboratórios do IFRN, com o objetivo de garantir maior segurança aos usuários e ao patrimônio público. Diferente de soluções de acesso tradicionais, o IFiD inova ao utilizar um aplicativo móvel que realiza a validação do usuário de forma segura através de autenticação biométrica (reconhecimento facial ou digital) associada à leitura de um QR Code posicionado na porta do ambiente. A arquitetura de hardware é baseada em microcontroladores de baixo custo com conectividade Wi-Fi, especificamente os módulos ESP32-C3 e ESP-01, responsáveis por acionar os relés ou mosfets que liberam as travas físicas. A comunicação entre as pontas é intermediada por uma API em Node.js containerizada via Docker, utilizando o protocolo MQTT para garantir o acionamento em tempo real. Como resultado, o projeto consolida um ecossistema robusto, escalável e de fácil implementação para os diferentes laboratórios da instituição. "A proteção do patrimônio público, especialmente em laboratórios temáticos que abrigam equipamentos de alto valor agregado e maquinário especializado, é uma responsabilidade contínua e um desafio para as instituições federais de ensino. O IFRN necessita de mecanismos eficientes que garantam a integridade desses espaços, protegendo a comunidade acadêmica e evitando prejuízos aos cofres públicos decorrentes de furtos ou uso indevido das instalações. Atualmente, o método padrão de acesso a esses recintos baseia-se no uso de chaves físicas, um modelo que se mostra cada vez mais obsoleto, ineficiente e vulnerável. A gestão manual dessas chaves acarreta uma série de gargalos operacionais para os setores de apoio: perdas frequentes, risco de cópias não autorizadas, lentidão no repasse entre servidores e, sobretudo, a total ausência de rastreabilidade. Sem um registro automatizado, torna-se impossível auditar de forma confiável quem acessou determinado laboratório e em qual horário, dificultando a apuração de eventuais incidentes. Embora existam sistemas comerciais de controle de acesso, sua implementação em larga escala (para dezenas de portas e múltiplos campi) esbarra no alto custo de instalação. Soluções tradicionais exigem a fixação de leitores biométricos caros, passagem de cabos complexos e computadores locais dedicados em cada porta. A justificativa central para o desenvolvimento do IFiD reside na sua inovação arquitetônica e na drástica redução de custos. O projeto inverte a lógica tradicional: em vez de instalar hardware complexo na porta, o sistema transfere o processamento da validação biométrica (facial ou digital) para o smartphone que o usuário já possui. Com o uso do aplicativo próprio, a porta requer apenas um QR Code impresso e um microcontrolador IoT de baixíssimo custo (como o ESP-01 ou ESP32-C3) atrelado a uma trava elétrica. A comunicação em tempo real via rede Wi-Fi e protocolo MQTT com uma API em nuvem (Docker) garante um ecossistema seguro, escalável e de fácil manutenção. Dessa forma, o projeto não apenas propõe uma modernização tecnológica alinhada às tendências de Internet das Coisas (IoT) e desenvolvimento mobile, mas também resolve de forma definitiva e economicamente viável uma dor administrativa crônica da instituição." ['Davina Maria Dantas Jovita', 'Andouglas Goncalves da Silva Junior', 'Moroni Neres Vieira', 'João Emanuel Cândido Gonçalves da Silva', 'João Vitor de Araújo Silva'] 86 AMARES 80: Sistema Inteligente de Automação e Monitoramento Centralizado para 80 Dispositivos de Climatização no IFRN Campus Natal-Central CNAT 2026-07-20T00:00:00 2027-01-19T00:00:00 CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO Este projeto propõe o desenvolvimento e a implantação de um sistema inteligente de automação e monitoramento remoto para aproximadamente 80 dispositivos de condicionamento de ar no IFRN Campus Natal-Central (CNAT). O objetivo central é solucionar a ausência de gerenciamento centralizado, mitigando o desperdício energético gerado pela operação manual e esquecimentos. A solução utiliza uma arquitetura de hardware IoT não invasiva baseada em microcontroladores de baixo custo (ESP8266) que emitem sinais infravermelhos, preservando a garantia de fábrica dos aparelhos. O gerenciamento será centralizado nas plataformas Home Assistant e Node-RED, permitindo rotinas automatizadas baseadas no calendário acadêmico, integração com comandos manuais e painéis de monitoramento em tempo real para a equipe de infraestrutura (DIACON/COENGE). Com isso, espera-se uma redução expressiva nos custos operacionais, o prolongamento da vida útil dos ativos e a promoção da sustentabilidade institucional. "A gestão do consumo energético proveniente de sistemas de climatização é um dos maiores desafios operacionais de instituições de ensino de grande porte. Segundo dados do Programa Nacional de Conservação de Energia Elétrica (PROCEL), os equipamentos de ar-condicionado podem responder por até 48% do consumo de energia elétrica em edifícios públicos. No cenário do IFRN Campus Natal-Central (CNAT) — a maior unidade da rede, caracterizada por uma extensa malha de blocos acadêmicos e administrativos —, essa estatística assume proporções financeiras críticas. Atualmente, a dependência da operação manual gera desperdícios severos, com aparelhos frequentemente esquecidos ligados em ambientes desocupados, durante intervalos de turnos, finais de semana e feriados. A implementação do projeto AMARES 80 justifica-se pela necessidade imediata de solucionar essa ausência de gerenciamento centralizado através de uma solução de alto impacto, excelente custo-benefício e escalabilidade. Ao expandir a arquitetura para aproximadamente 80 dispositivos integrados — permitindo o controle individualizado de múltiplos aparelhos por ambiente —, o projeto atende diretamente à demanda da Diretoria de Administração através dos seguintes pilares: Mitigação do Desperdício e Eficiência Energética: Automação do desligamento baseada nos horários de aula e expediente administrativo, eliminando o funcionamento desnecessário. Modernização da Gestão Predial e Telegestão: Centralização do controle em uma única plataforma (Home Assistant / Node-RED), fornecendo painéis em tempo real que facilitam o diagnóstico e o monitoramento estratégico pela equipe de infraestrutura (DIACON/COENGE). Preservação de Patrimônio: A abordagem de hardware não invasiva via emulação de infravermelho garante o controle dos equipamentos sem violar os circuitos internos, salvaguardando as garantias de fábrica vigentes e prolongando a vida útil dos compressores. Sustentabilidade Institucional e Responsabilidade Fiscal: Alinhamento do CNAT com as metas de eficiência da Administração Pública Federal e otimização do uso dos recursos públicos, revertendo a economia de custeio em benefício das atividades finalísticas de ensino, pesquisa e extensão. " ['Leonardo Gomes de Paiva Amorim', 'Ivanilson Franca Vieira Junior', 'Lara Clarice Cunha Szilagyi', 'JONATAS AGUERO FERREIRA', 'Ailton Deuzimar de Sousa Junior', 'Maria jennyffe Honório Rodrigues', 'Moabe Saymon de Souza Sales', 'João Lucas da Silva Soares', 'Luiza Amaral Silva de Oliveira', 'Maria Rita Xavier Félix'] 87 Estudo Comparativo de Topologias de Espiras em Estatores de Motores de Fluxo Axial Fabricados por Manufatura Aditiva com Materiais Condutivos CA 2026-05-07T00:00:00 2026-12-07T00:00:00 ENGENHARIA ELÉTRICA Este projeto propõe a investigação experimental do desempenho eletromagnético e térmico de estatores de motores de fluxo axial fabricados por manufatura aditiva com materiais condutivos, com o objetivo de analisar comparativamente diferentes topologias de espiras, como configurações concêntricas, radiais e onduladas, e sua influência sobre parâmetros como força eletromotriz (FEM), comportamento elétrico sob carga e resposta térmica. A metodologia envolve fundamentação teórica, modelagem tridimensional das geometrias, fabricação dos estatores por impressão 3D com filamentos condutivos e montagem de protótipos para testes experimentais em bancada, cujos resultados serão comparados com modelos analíticos simplificados. A relevância do estudo reside na exploração de uma abordagem emergente para fabricação de máquinas elétricas, considerando as limitações dos materiais condutivos disponíveis, como elevada resistividade e anisotropia elétrica, e seus impactos no desempenho dos dispositivos. Espera-se contribuir para a compreensão dessas limitações e para a identificação de estratégias de projeto mais adequadas, ao mesmo tempo em que se promove a formação de estudantes em atividades integradas de modelagem, fabricação e análise experimental em engenharia elétrica. "O avanço das tecnologias de conversão eletromecânica de energia tem sido impulsionado pela crescente demanda por sistemas mais eficientes, compactos e adaptáveis a diferentes aplicações. Nesse contexto, os motores de fluxo axial destacam-se por apresentarem elevada densidade de torque e melhor aproveitamento volumétrico em comparação aos motores convencionais de fluxo radial [2]. Essas características os tornam particularmente relevantes em aplicações modernas, como sistemas embarcados, robótica e dispositivos de mobilidade elétrica. Entretanto, a implementação prática de motores de fluxo axial ainda enfrenta desafios relacionados à fabricação de seus estatores, especialmente devido à complexidade geométrica dos enrolamentos. Abordagens baseadas em estatores de Placa de Circuito Impresso (PCB) têm sido amplamente investigadas como alternativa aos enrolamentos tradicionais, oferecendo vantagens como alta precisão geométrica, repetibilidade e integração com processos industriais [1]. Apesar disso, limitações relacionadas à capacidade de condução de corrente, ao gerenciamento térmico e à rigidez geométrica imposta pela fabricação planar restringem o desempenho e a flexibilidade dessas soluções [4]. Nesse cenário, a manufatura aditiva surge como uma alternativa promissora, permitindo a fabricação de estruturas tridimensionais complexas com alto grau de liberdade geométrica e potencial integração funcional. A possibilidade de produzir estatores diretamente por impressão 3D, utilizando filamentos condutivos ou técnicas híbridas, abre novas perspectivas para o desenvolvimento de motores elétricos mais flexíveis, personalizados e acessíveis [5]. No entanto, os materiais atualmente disponíveis para impressão condutiva apresentam limitações significativas, como elevada resistividade elétrica e comportamento anisotrópico, o que impacta diretamente a eficiência dos enrolamentos [6]. Dessa forma, torna-se relevante investigar como diferentes topologias de espiras se comportam nesse novo contexto de fabricação. Embora existam estudos consolidados sobre a influência da geometria das espiras em estatores PCB [2], ainda há uma lacuna quanto à avaliação sistemática dessas geometrias em estatores produzidos por manufatura aditiva. A compreensão dessa relação é fundamental para viabilizar o uso de tecnologias de impressão 3D na construção de máquinas elétricas funcionais. Além da relevância tecnológica e científica, este projeto apresenta forte potencial educacional. A utilização de impressão 3D para a construção de estatores permite a visualização concreta de fenômenos eletromagnéticos e a experimentação prática de conceitos teóricos, favorecendo a aprendizagem ativa em cursos técnicos. A possibilidade de desenvolver protótipos de baixo custo e rápida fabricação também contribui para a democratização do acesso a tecnologias avançadas de engenharia. Portanto, a realização deste estudo justifica-se pela necessidade de explorar novas abordagens construtivas para motores de fluxo axial, contribuindo tanto para o avanço do conhecimento na área de máquinas elétricas quanto para o desenvolvimento de soluções didáticas inovadoras baseadas em manufatura aditiva." ['Naíche de Medeiros Cordeiro Júnior', 'ELISON ANTONIO DE AZEVEDO JÚNIOR', 'Haulisson Jody Batista da Costa', 'Francisco das Chagas Souza Junior', 'GUSTAVO BRENDO DE ARAÚJO'] 88 Consolidação do Corisco Centro de Dados como Infraestrutura Estratégica de Ensino, Pesquisa e Extensão CNAT 2026-07-20T00:00:00 2026-12-19T00:00:00 CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO "O Corisco Centro de Dados constitui a infraestrutura computacional da DIATINF/CNAT/IFRN destinada ao apoio às atividades de ensino, pesquisa e extensão. O projeto anterior permitiu a implantação da infraestrutura física e lógica do ambiente, culminando na criação de um cluster de virtualização em produção e na disponibilização de serviços institucionais para o Campus Natal Central. Atualmente o Corisco hospeda o portal institucional da DIATINF, os sítios eletrônicos do Centro de Soluções Aplicadas (CSA), do Laboratório de Redes e Computação (LaTARC), da Diretoria de Extensão (DIREX) e de outros oito projetos desenvolvidos em parcerias institucionais. Além disso, durante o semestre letivo de 2026.1 o ambiente serviu como plataforma tecnológica para o desenvolvimento de cinco Projetos Integradores do Curso Superior de Tecnologia em Redes de Computadores, um Projeto Integrador do Curso Técnico Integrado em Informática para Internet e três Trabalhos de Conclusão de Curso atualmente em desenvolvimento. Considerando que a infraestrutura encontra-se operacional e em expansão, este projeto propõe sua consolidação como infraestrutura estratégica institucional por meio da implantação de mecanismos de governança, gerenciamento de serviços e padronização operacional. Paralelamente, será conduzida uma pesquisa aplicada voltada à definição, implantação e validação de um modelo de governança e gerenciamento de serviços especificamente adaptado ao contexto de datacenters acadêmicos." "O sucesso do projeto anterior demonstra que o Corisco ultrapassou a condição de ambiente experimental e passou a desempenhar papel estratégico na infraestrutura computacional da DIATINF. A crescente quantidade de serviços hospedados, usuários atendidos e projetos acadêmicos desenvolvidos evidencia a necessidade de formalização dos processos operacionais, definição clara das responsabilidades, padronização do atendimento e estabelecimento de mecanismos de governança que garantam qualidade, continuidade e sustentabilidade dos serviços ofertados. Ao mesmo tempo, observa-se uma lacuna na literatura e nas instituições de ensino quanto à existência de modelos de governança especificamente voltados para datacenters acadêmicos, cujas características diferem significativamente dos ambientes corporativos tradicionais por integrarem atividades de ensino, pesquisa, extensão e prestação de serviços institucionais. Assim, além da implantação prática dos mecanismos de gerenciamento de serviços, o projeto desenvolverá uma pesquisa aplicada destinada à definição e validação de um modelo de governança adaptado ao contexto acadêmico, permitindo que os resultados possam ser reutilizados por outras instituições públicas de ensino." ['Pedro Lucas Oliveira de Sousa', 'Francisco Sales de Lima Filho', 'Michel Madson Alves Cabral', 'Ivanilson Franca Vieira Junior', 'Felipe Sampaio Dantas da Silva', 'MATHEUS FELIPE RODRIGUES COSTA', 'Raica Dandara Granjeiro de Queiroz'] 89 Aplicação de processos de adsorção e eletrocoagulação no tratamento de poluentes aquáticos CM 2026-05-05T00:00:00 2026-12-14T00:00:00 QUÍMICA O projeto investiga a aplicação do processo de eletrocoagulação e adsorção no tratamento de soluções aquosas contendo corantes têxteis. A eletrocoagulação é uma técnica eletroquímica que se destaca especialmente pela simplicidade operacional e elevada eficiência em remoção de poluentes orgânicos em efluentes industriais. A técnica utiliza uma fonte de energia de corrente contínua e eletrodos metálicos de alumínio. A adsorção é um processo físico-químico que promove a transferência de fase do poluente para a superfície do adsorvente. As argilas naturais podem ser usadas para tal propósito devido sua porosidade e elevada área específica. A eficiência do processo de eletrocoagulação e adsorção é  determinada por análises espectrofotométricas na região UV-Visível. "O descarte inadequado de efluentes contendo corantes pode causar sérios impactos ambientais. Em ambientes aquáticos, a elevada coloração reduz a penetração da luz solar, comprometendo a atividade fotossintética e, consequentemente, a disponibilidade de oxigênio dissolvido no meio. Além disso, determinados corantes sintéticos apresentam características tóxicas, podendo ser mutagênicos e carcinogênicos, o que resulta em efeitos adversos para organismos aquáticos e para a qualidade dos corpos hídricos. No Brasil, o descarte de efluentes industriais em corpos hídricos é regulamentado por órgãos fiscalizadores, desta forma, convém ressaltar o papel do Conselho Nacional do Meio Ambiente (CONAMA). A resolução CONAMA n° 430/2011 estabelece as condições e padrões de lançamento de efluentes, estabelecendo dessa forma, limites para parâmetros como pH, cor, toxidade e carga orgânica, com o objetivo de minimizar impactos ambientais causados pelo descarte inadequado de efluentes industriais. Nesta perspectiva, os efluentes oriundos da indústria têxtil, quando não tratados adequadamente, podem não atender aos parâmetros estabelecidos pela legislação ambiental vigente, tornando essencial a adoção de tecnologias eficientes de tratamento para sua disposição final ambientalmente adequada. Nesse contexto, tecnologias alternativas de tratamento vêm sendo investigadas, entre elas a eletrocoagulação e a adsorção. A eletrocoagulação vem se destacando como uma alternativa eficiente para o tratamento de efluentes têxteis, especialmente os que contém corantes reativos, devido a sua capacidade de promover simultaneamente coagulação, floculação e flotação sem a necessidade de adição de agentes químicos externos. As argilas bentonitas são abundantes na região Nordeste do Brasil e podem ser utilizadas como adsorventes de poluentes aquáticos combinando as técnicas de eletrocoagulação e adsorção no tratamento de efluentes.  " ['Fabio Garcia Penha', 'Damiana Sinezio de Souza', 'Paulo Roberto Cunha dos Santos'] 90 LITERATURA E CIDADANIA V: (re)existências na escritura de mulheres sobre o mundo contemporâneo CNAT 2026-05-18T00:00:00 2026-11-30T00:00:00 LETRAS "O projeto de pesquisa Literatura e Cidadania V: (re)existências na escritura de mulheres sobre o mundo contemporâneo propõe a continuidade das ações desenvolvidas pelo grupo de estudos Literatura e Cidadania, vinculado ao Curso de Licenciatura em Letras Português-Espanhol do IFRN/CNAT, aprofundando as discussões acerca da literatura produzida por mulheres em diálogo com os direitos humanos, os feminismos decoloniais e os estudos da linguagem. Nesta quinta edição, o projeto estabelece interlocução direta com o projeto de extensão PodGirar: literatura e direitos humanos em giras de diálogo com mulheres das periferias, articulando ensino, pesquisa e extensão a partir de práticas dialógicas de leitura, escuta e produção de conhecimento. O estudo pretende analisar de que modo narrativas literárias produzidas por mulheres contemporâneas tensionam discursos hegemônicos e elaboram formas de (re)existência diante das violências de gênero, raça, classe e sexualidade presentes na sociedade brasileira. Para tanto, serão realizadas discussões teóricas quinzenais no campo da crítica literária e da Linguística Aplicada, tomando como base os estudos do Círculo de Bakhtin acerca da linguagem, da dialogia e das vozes sociais; as reflexões de Paulo Freire sobre educação libertadora e ação cultural; os debates feministas e decoloniais desenvolvidos por autoras como bell hooks, Grada Kilomba e Vívian Matias dos Santos; além das contribuições de Regina Dalcastagnè sobre literatura, representação e resistência. A pesquisa pretende compreender a literatura como espaço de disputa simbólica e de elaboração crítica da realidade social, fortalecendo práticas de leitura comprometidas com a transformação social e com a ampliação da cidadania.  " "A permanência das desigualdades de gênero, raça e classe no Brasil contemporâneo evidencia a necessidade de fortalecimento de práticas educativas e culturais comprometidas com a transformação social e com a ampliação dos direitos humanos. Em contextos marcados pela violência estrutural e pelo silenciamento histórico de grupos subalternizados, a literatura torna-se um espaço fundamental de elaboração crítica das experiências sociais e de afirmação de existências historicamente marginalizadas. Ao propor o estudo dessas produções literárias em diálogo com os feminismos decoloniais e os estudos discursivos, o projeto busca contribuir para a formação crítica de estudantes do Curso de Letras e para a consolidação de práticas acadêmicas comprometidas com a cidadania e os direitos humanos. Além disso, a articulação com o projeto de extensão PodGirar amplia o alcance social da pesquisa, fortalecendo a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão e promovendo trocas entre universidade e comunidade. A aproximação com mulheres periféricas vinculadas ao GAMI possibilita compreender que os saberes não se restringem ao espaço acadêmico, mas são produzidos também nas experiências concretas de enfrentamento às desigualdades. Nesse sentido, o projeto dialoga com as reflexões de Vívian Matias dos Santos acerca da necessidade de uma “desobediência epistêmica” capaz de tensionar os cânones científicos e produzir formas insurgentes de conhecimento. A proposta justifica-se ainda pela necessidade de ampliar, no âmbito da formação docente em Letras, as discussões sobre literatura, linguagem, feminismos, decolonialidade e direitos humanos, fortalecendo perspectivas críticas de leitura e interpretação do mundo contemporâneo.  " ['Candice Firmino de Azevedo', 'Thalía Musa Bento Queiroz', 'Raissa Gabriela Souza de Araujo', 'Janaina Tomaz Capistrano', 'Maria Beatriz do Nascimento Costa', 'Josué da Cruz Barbosa', 'Iarley Kairon Nascimento da Silva', 'Vitoria Lima de Andrade', 'Francisco Fred Lucas Linhares'] 91 Solução Numérica da Equação da Difusividade Hidráulica CNAT 2026-10-01T00:00:00 2027-08-01T00:00:00 ENGENHARIA MECÂNICA "Durante a produção de um reservatório de petróleo, a retirada de fluidos provoca alterações de pressão que se propagam pelo meio poroso, afetando o comportamento dos poços e o desempenho do reservatório. Considerando um sistema isotérmico, esse processo é descrito pela conservação de massa em meios porosos em conjunto com a lei de Darcy, dando origem à Equação da Difusividade Hidráulica. Compreender como a pressão se distribui no reservatório e evolui ao longo do tempo é fundamental para analisar a produção e os fenômenos envolvidos no escoamento de fluidos. Nesse contexto, a simulação numérica se torna uma ferramenta importante, principalmente porque as soluções analíticas da Equação da Difusividade Hidráulica estão, em geral, restritas a situações mais simples e idealizadas. Este projeto de pesquisa propõe o estudo da Equação da Difusividade Hidráulica e o desenvolvimento de sua solução numérica por meio do método das diferenças finitas. Serão estudados os esquemas de discretização temporal explícito, totalmente implícito e Crank-Nicolson, buscando compreender suas principais características e diferenças. Os resultados numéricos obtidos serão comparados com soluções analíticas de referência, permitindo avaliar a precisão e o comportamento dos diferentes esquemas utilizados. Ao final do projeto, pretende-se desenvolver, utilizando o software gratuito Scilab, um simulador monofásico, isotérmico e unidimensional de reservatórios, capaz de calcular e visualizar a evolução da pressão no espaço e no tempo. A ferramenta terá caráter didático e poderá ser utilizada como apoio em disciplinas relacionadas à Engenharia de Petróleo e à Simulação Numérica, contribuindo para a compreensão tanto dos fenômenos físicos envolvidos quanto dos fundamentos dos métodos numéricos empregados. Além disso, o simulador poderá servir como ponto de partida para trabalhos futuros, nos quais poderão ser incorporados modelos mais complexos, como aqueles envolvendo escoamento bifásico.  " "A indústria do petróleo continua desempenhando um papel importante no fornecimento de energia e de matérias-primas, mesmo diante do crescimento das fontes renováveis e do avanço da transição energética. Nesse cenário, a simulação de reservatórios permanece como uma ferramenta fundamental para compreender e prever o comportamento dos campos, planejar estratégias de produção e contribuir para um melhor aproveitamento das reservas. A Equação da Difusividade Hidráulica é uma das bases da modelagem de reservatórios, pois descreve como as variações de pressão se propagam através do meio poroso. O estudo de sua solução numérica representa, portanto, uma etapa importante para a compreensão dos fundamentos da simulação de reservatórios e também um ponto de partida para o desenvolvimento de modelos mais complexos, que futuramente poderão incorporar escoamento multifásico, heterogeneidades do meio poroso e diferentes métodos de recuperação, como a injeção de água, gás ou vapor. O desenvolvimento do simulador também proporcionará aos alunos a oportunidade de aplicar e aprofundar conhecimentos de métodos numéricos, especialmente relacionados a diferenças finitas, discretização temporal, estabilidade e convergência, solução de sistemas lineares e comparação entre soluções numéricas e analíticas. A implementação computacional permite ainda estabelecer uma relação mais clara entre o fenômeno físico, sua representação por meio de equações matemáticas e os resultados produzidos pelo modelo numérico. Por ser desenvolvido em Scilab, um software gratuito, o simulador poderá ser utilizado como recurso didático em disciplinas relacionadas à Engenharia de Petróleo e Métodos Numéricos. Dessa forma, o projeto busca aproximar teoria e prática, ao mesmo tempo em que contribui para a formação dos alunos e para o desenvolvimento de uma ferramenta que poderá ser utilizada e ampliada em trabalhos futuros." ['Leonardo Asfora de Oliveira', 'CIRILO MATHEUS DA SILVA SOARES', 'SOFIA SANTOS DE LIMA MOURA'] 92 Configurações Institucionais de Apoio à Inovação: Estudo Comparativo das Estruturas de Gestão de Projetos em Universidades Públicas e Privadas RE 2026-01-01T00:00:00 2026-12-31T00:00:00 ADMINISTRAÇÃO As últimas décadas, o papel das Instituições de Ensino Superior (IES) e das instituições de Educação Profissional e Tecnológica (EPT) tem sofrido transformações paradigmáticas. Para além das suas missões tradicionais de ensino e investigação, estas organizações assumiram o papel de desenvolvimento de soluções: a transferência de tecnologia, a extensão tecnológica e o fomento do desenvolvimento socioeconomico regional. Neste contexto de crescente complexidade, a capacidade de converter conhecimento científico em inovação tangível passou a exigir modelos de governança e de gestão cada vez mais profissionalizados como Escritórios de Projetos. O objetivo desta pesquisa é analisar e comparar as configurações estruturais, os modelos de governança e os objetivos estratégicos das instâncias de apoio à inovação e gestão de projetos (PMOs, NITs e Agências de Inovação) em Instituições de Ensino Superior (IES) públicas e privadas, evidenciando como a natureza jurídica da organização influencia a sua atuação. Para o alcance dos objetivos propostos e a devida resposta ao problema de pesquisa, este estudo adotará uma abordagem de natureza qualitativa e finalidade descritivo-exploratória. O método delineado consistirá em um estudo de casos múltiplos, o qual permite uma investigação empírica aprofundada de fenômenos contemporâneos dentro de seus contextos reais de escritórios de projetos. Ao término da execução deste projeto, espera-se apresentar contribuições tangíveis para a literatura acadêmica e para a prática da gestão universitária. Espera-se demonstrar que a integração eficiente entre as metodologias de gestão de projetos (PMO) e as políticas de inovação (NITs) é um fator decisivo para desonerar o pesquisador das burocracias administrativas e financeiras, potencializando a produção científica e de inovação das instituições de ciência e tecnologia. "A relevância da presente pesquisa fundamenta-se nas dimensões teórica, prática e socioeconômica, inserindo-se no debate contemporâneo sobre a modernização e a eficiência da gestão no ecossistema de educação superior. Sob a perspectiva teórica, observa-se que, embora o campo do gerenciamento de projetos tenha evoluído substancialmente, a literatura acadêmica ainda carece de estudos comparativos sistemáticos que articulem as diferenças de governança entre os setores público e privado no ambiente educacional. Pesquisas recentes têm concentrado esforços na análise de Escritórios de Gerenciamento de Projetos (PMOs) de forma isolada, explorando os fatores críticos para a sua implementação sustentável no setor público (CARVALHO; PISCOPO, 2014) e, mais especificamente, no contexto das Instituições Federais de Ensino Superior (PINTO, 2016; OLIVEIRA et al., 2017; PEREIRA et al., 2024). Contudo, a ausência de investigações que contrastem as exigências de conformidade legal (compliance) do setor público com a lógica do setor produtivo e agilidade das universidades privadas evidencia uma lacuna teórica significativa, a qual este estudo se propõe a preencher. Do ponto de vista prático e institucional, a pesquisa justifica-se pela necessidade premente de aprimorar o suporte ao pesquisador. A institucionalização de PMOs e Núcleos de Inovação Tecnológica (NITs) reflete um movimento de transição de um modelo burocrático para uma gestão orientada a resultados (FILARDI; FONSECA; PITASSI, 2015). Nesse cenário, estruturas eficientes de gestão absorvem a complexa carga administrativa e financeira imposta pelos órgãos de controle e de risco, permitindo que o corpo acadêmico dedique sua integralidade às atividades puramente científicas e tecnológicas (SÁ, 2015; JUNQUEIRA; PASSADOR, 2019). Compreender como diferentes instituições configuram esses escritórios fornecerá aos gestores universitários um portfólio de boas práticas (benchmarking) adaptáveis às suas realidades estruturais, mitigando falhas na implementação e otimizando a captação de recursos. Por fim, no que tange à sua relevância socioeconômica, o estudo destaca-se por abordar os motores que impulsionam a inovação no país. As universidades assumem hoje a responsabilidade direta pela transferência de tecnologia e pela geração de soluções tangíveis para a sociedade. Estruturas como PMOs e NITs operam como as engrenagens centrais que convertem a pesquisa básica em inovação mercadológica. Portanto, investigar e propor melhorias para a configuração dessas instâncias significa contribuir diretamente para a consolidação de instituições de ciência e tecnologia mais ágeis, com capacidade ampliada para fomentar o desenvolvimento econômico e social em suas respectivas regiões." ['Larissa Lima Roque Cavalcanti', 'Melquiades Pereira de Lima Junior', 'Miler Franco D Anjour', 'Camila Carla Gomes Araújo'] 93 Inovação na gestão dos recursos hídricos do Rio Grande do Norte CNAT 2026-05-01T00:00:00 2026-11-30T00:00:00 ADMINISTRAÇÃO Este projeto objetiva desenvolver estratégias de suporte à decisão no âmbito da gestão hídrica no Rio Grande do Norte. Para tanto será utilizada uma metodologia de natureza descritiva, tendo como espaço de estudo o Instituto de Gestão de Águas do Rio Grande do Norte. Os dados serão coletados por meio de pesquisa documental, a partir de relatórios técnicos institucionais. "Para efetivar a gestão de recursos hídricos, o IGARN necessita implementar os instrumentos de gestão, conforme está previsto no artigo 5º da Lei 9.433/1997, mais conhecida como Política Nacional de Recursos Hídricos.Para isso, durante o ano de 2023, o órgão deu um importante passo no aprimoramento da gestão a partir da implantação do portal eletrônico integrado ao Sistema de Suporte à Decisão (SSD) de outorgas superficiais e subterrâneas com vistas à eficiência de procedimentos de gestão de águas pela transformação digital via modernização do processo de entrada dos pleitos de outorga.A contratação deste portal foi um avanço na efetivação do instrumento de gestão denominado como “Sistema de Informações sobre Recursos Hídricos”. No entanto, apenas desenvolver um sistema informatizado não é suficiente para se pensar a gestão de forma holística. Tal sistema evidencia a demanda de pesquisas multidisciplinares para que se possibilite aos tomadores de decisão informações efetivas para elaboração de políticas públicas. A pesquisa sobre gestão de recursos hídricos no interior do RN tem o potencial de estimular o desenvolvimento de tecnologias e práticas inovadoras. Essas descobertas podem resultar em melhorias na infraestrutura hídrica, na agricultura, no turismo e em outras áreas, impulsionando o desenvolvimento socioeconômico da região. Ao executar pesquisas dentro do estado, estaremos fortalecendo a capacidade científica e tecnológica local. Isso impulsiona a formação de recursos humanos qualificados, além de incentivar a colaboração entre instituições de pesquisa e empresas locais, criando um ecossistema de inovação." ['José Ednaldo do Nascimento', 'Karla Katiúscia Lima Silva', 'ANA CLARA SANTANA DE PAULO', 'Ceres Virginia da Costa Dantas', 'Jonas Lima de Azevedo', 'Ellen Roberta Feitoza Do Nascimento', 'Adeilma Maria Vasconcelos de Medeiros', 'Jassio Pereira de Medeiros', 'Elitiene Teodósio de Morais', 'Selma Thais Bruno da Silva', 'Georgina Andrezza Campos Confessor Chung', 'Luciana Kariny Soares da Silva'] 94 MULHERES NO COMÉRCIO EXTERIOR: UMA ANÁLISE DO CENÁRIO POTIGUAR E DOS DESAFIOS DA INSERÇÃO FEMININA NOS MERCADOS INTERNACIONAIS CNAT 2026-05-07T00:00:00 2026-12-19T00:00:00 ADMINISTRAÇÃO "  O comércio exterior desempenha papel relevante no desenvolvimento econômico brasileiro e estadual. No Rio Grande do Norte, apesar do potencial exportador, a inserção no mercado internacional enfrenta limitações estruturais. Nesse contexto, destaca-se a participação feminina no comércio exterior, que, embora tenha avançado nas últimas décadas, ainda enfrenta desafios como discriminação, desigualdade de gênero, disparidade salarial, baixa representatividade em cargos de liderança e dificuldades de acesso a crédito, informações e negociações internacionais. No cenário potiguar, observa-se a expressiva atuação das mulheres no empreendedorismo. Entretanto, iniciativas voltadas especificamente à inserção feminina no comércio exterior ainda são limitadas. Diante disso, o estudo tem como objetivo analisar as principais dificuldades enfrentadas pelas mulheres potiguares que atuam ou já atuaram na área, considerando o papel de políticas públicas e das iniciativas de apoio existentes. A pesquisa adota abordagem qualitativa, de natureza aplicada, com caráter descritivo-exploratório. A coleta de dados será realizada por meio de questionário semiestruturado, aplicado de forma voluntária e anônima, e os dados serão analisados mediante a técnica de análise de conteúdo. Espera-se que os resultados contribuam para o debate sobre gênero e comércio exterior e subsidiem a formulação de políticas públicas e iniciativas de apoio voltadas à inclusão feminina no setor em âmbito estadual.  " "  A discussão acerca da participação feminina no comércio exterior tem ganhado destaque nas agendas governamentais e institucionais, refletindo a crescente preocupação em promover maior inclusão e reduzir as desigualdades de gênero nesse setor. Esse cenário está relacionado aos avanços conquistados pelas mulheres na sociedade, sobretudo no que se refere à obtenção de direitos fundamentais, como o voto, o divórcio e o direito ao trabalho, sendo este último determinante para sua inserção no mercado de trabalho (Glasenapp et al., 2024). Apesar desses avanços, a evolução observada não foi suficiente para eliminar as desigualdades estruturais que afetam a trajetória feminina, como a discriminação, desigualdade de oportunidades, disparidade salarial e o acúmulo de responsabilidades produtivas e reprodutivas, que resultam na dupla jornada de trabalho (Da Costa; Soares, 2022; Okin, 2008; Magalhães, 2022). No comércio exterior, essas desigualdades também se fazem presentes. Embora tenha ocorrido um aumento da participação feminina nos últimos anos, ela ainda permanece inferior à masculina, em especial no que diz respeito à ocupação de cargos de liderança e à remuneração (MDIC, 2025). Além disso, as mulheres enfrentam dificuldades adicionais, como na realização de negociações internacionais, obtenção de crédito e acesso a informações sobre oportunidades no mercado externo (B20 Brasil, 2024). Nesse contexto, evidencia-se a realidade vivenciada por mulheres empreendedoras no Rio Grande do Norte, responsáveis por percentual considerável dos negócios do estado (SEBRAE RN, 2022). Embora existam iniciativas voltadas para a sua inserção no mercado de trabalho, estas estão limitadas ao mercado interno, não tendo relação direta com o comércio exterior. Em nível nacional, no entanto, observa-se a existência de políticas públicas e programas específicos para as mulheres no comércio exterior, realizados pela ApexBrasil e MDIC, evidenciando as diferenças entre o apoio fornecido no âmbito nacional e estadual. Diante desse cenário, identifica-se uma lacuna teórica no que se refere à compreensão das dificuldades e das experiências vivenciadas por mulheres que atuam no comércio exterior em contextos regionais específicos, como o do Rio Grande do Norte. Apesar da presença de estudos que analisam a inserção feminina no mercado de trabalho de forma mais ampla, ainda são limitadas as pesquisas voltadas ao comércio exterior, especialmente com relação ao entendimento das barreiras enfrentadas pelas mulheres e às estratégias de superação adotadas. Dessa forma, o estudo justifica-se pela necessidade de aprofundar a compreensão acerca da inserção de mulheres potiguares no comércio exterior, identificando os desafios estruturais que perpassam sua trajetória e o papel desempenhado pelas políticas públicas e iniciativas de apoio nesse processo. Ao promover o debate sobre gênero e comércio exterior, o trabalho busca contribuir para o fortalecimento de ações voltadas à promoção da igualdade de gênero e ao desenvolvimento de um ambiente mais inclusivo no comércio exterior do estado.  " ['Lucia de Fatima Lucio Gomes da Costa', 'Miler Franco D Anjour', 'Larissa Lima Roque Cavalcanti'] 95 ESTUDO DO APROVEITAMENTO DE RESÍDUO DE FILITO COMO LIGANTE NA PRODUÇÃO DE CERÂMICA BRANCA CNAT 2026-07-20T00:00:00 2026-11-30T00:00:00 ENGENHARIA DE MINAS A indústria cerâmica é historicamente um dos pilares da economia brasileira, sendo responsável por cerca de 5% do Produto Interno Bruto (PIB) nacional e pelo fornecimento de materiais essenciais para a construção civil. Contudo, o setor enfrenta a necessidade crescente de inovações sustentáveis alinhadas aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da ONU, especialmente no que tange ao consumo e à produção responsáveis e à mitigação de impactos ambientais decorrentes do descarte inadequado de rejeitos da mineração. Ademais, o segmento de revestimentos cerâmicos destaca-se pela alta demanda de matérias-primas tradicionais como argila, quartzo e feldspato. Nesse contexto, surge a necessidade de alternativas estratégicas que integrem a reutilização de minerais aos processos produtivos. O presente trabalho tem como objetivo avaliar a incorporação do filito, uma rocha metamórfica, na formulação de massas de cerâmica branca, contribuindo para o desenvolvimento de corpos cerâmicos com propriedades aprimoradas e a promoção da economia circular. Para isso, serão utilizadas argila proveniente do município de Boa Saúde/RN, feldspato sódico (albita), quartzo e diferentes teores de filito, compondo duas formulações principais: F1 (45% argila, 35% albita, 15% quartzo e 5% filito) e F2 (45% argila, 30% albita, 15% quartzo e 10% filito). As matérias-primas serão submetidas ao peneiramento a 200 Mesh para garantir homogeneidade granulométrica e, em seguida, aos processos de conformação e sinterização em três temperaturas distintas (1150 °C, 1200 °C e 1250 °C), totalizando 60 corpos de prova. Posteriormente, as peças serão avaliadas por meio de ensaios físicos segundo a norma ABNT NBR 15310, analisando a absorção de água, a porosidade aparente, a permeabilidade, a variação de massa e a estabilidade dimensional, a fim de verificar a viabilidade técnica do filito na fabricação de revestimentos cerâmicos. "A busca pela sustentabilidade no estilo de vida contemporâneo, fortemente dependente de atividades industriais e do extrativismo mineral, é uma das pautas mais urgentes no cenário nacional e internacional. Essa discussão é vista na Agenda 2030 das Nações Unidas, especificamente no Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 12, que visa assegurar padrões de consumo e produção sustentáveis. Nesse contexto, o aproveitamento de rejeitos do segmento de mineração surge como uma estratégia indispensável para reduzir impactos ambientais. Diante disso, o resíduo de filito apresenta-se como uma alternativa para integrar a formulação de massas cerâmicas brancas, atuando como agente ligante. Essa mistura incorporaria ainda os insumos convencionais do processo, a exemplo da argila do município de Boa Saúde/RN, da Albita (NaAlSi₃O₈ ) e Quartzo (SiO₂). “Os agentes ligantes são, em sua maioria, óxidos capazes de se re-hidratar promovendo a coesão das partículas do concreto refratário conformado. Além do desenvolvimento de resistência mecânica, determinante do tempo de desmoldagem, os ligantes também influenciam as propriedades reológicas desses materiais, controlando sua trabalhabilidade.” (OLIVEIRA; DOS ANJOS,  PANDOLFELLI, 2007). Ademais, como descrito por Paco e Santos (2021), o filito é um material de interesse da indústria cerâmica devido a sua função fundente, pois  presença de potássio e sódio em sua composição mineral. Dessa forma, entende-se o potencial que esse material tem de aprimorar as propriedades físicas dos materiais cerâmicos e refratários." ['Marcondes Mendes de Souza', 'Maria Clara de Souza Medeiros'] 96 USO DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL GENERATIVA NO AMBIENTE ESCOLAR IP 2026-07-20T00:00:00 2026-12-22T00:00:00 SOCIOLOGIA O avanço da Inteligência Artificial Generativa tem promovido mudanças significativas em diferentes setores da sociedade, e a educação não é exceção, principalmente devido à capacidade dessas ferramentas de facilitar o acesso à informação e auxiliar na execução de tarefas acadêmicas. A fundamentação teórica baseia-se em estudos sobre o uso da Inteligência Artificial na educação, analisando seus impactos. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa e exploratória, utilizando-se de levantamento bibliográfico e documental. Dessa forma, espera-se que a pesquisa contribua para ampliar a compreensão sobre o uso da Inteligência Artificial Generativa na educação, oferecendo contribuições para reflexões, debates e para a construção de metodologias de ensino mais adequadas ao uso crescente da Inteligência Artificial no espaço escolar, favorecendo o uso crítico, ético e consciente dessas ferramentas no processo de ensino e aprendizagem. A realização desta pesquisa torna-se relevante diante do crescimento da utilização das plataformas de IA por estudantes em diferentes atividades acadêmicas, desde a busca por informações até o auxílio na realização de tarefas escolares. Mas também pela crescente busca por estas plataformas entre os docentes. Dessa forma, espera-se que o estudo contribua para uma compreensão mais ampla sobre o uso dessa Inteligência Artificial Generativa no contexto educacional, sobretudo, no que se refere ao Ensino Medio no Brasil.  ['Maria Eduarda de Araújo Ferino', 'Jaciane Melo Dos Santos', 'Natalia Maximo e Melo', 'Samuray do Nascimento Fernandes'] 97 Conhecer para intervir: conhecendo os alunos de Dependência em Matemática 1 CNAT 2026-03-20T00:00:00 2026-08-10T00:00:00 EDUCAÇÃO O presente projeto de pesquisa centra-se na discussão sobre evasão escolar, ingresso, permanência e êxito dos alunos do integrado regular e apresenta como objetivo mapear os aspectos socioeconômicos e acadêmicos que podem impactar na permanência e no êxito dos alunos. Traz a proposição de uma pesquisa explicativa, de natureza quantiqualitativa e que contará com a realização de levantamento de informações junto ao SUAP para o alcance dos dados necessários. Tem como lócus o ensino médio Integrado Regular, com destaque para as turmas de Matemática 1 no regime de dependência, ofertado no IFRN - Campus Natal Central. Como resultados, prevê colaborar com o desenvolvimento de políticas educacionais no âmbito do Instituto, fornecendo dados que permitam identificar potencialidades e dificuldades formativas, o que poderá auxiliar em tomadas de decisões de forma a contribuir com uma melhor condução do curso, bem como com o progresso dos estudantes. "O presente projeto justifica-se pela importância de estudar e compreender o perfil dos estudantes que frequentam essas turmas permitindo identificar características, dificuldades, limitações, potencialidades e necessidades do grupo, oferecendo informações relevantes para a Instituição e para os profissionais da educação que nela atuam. Compreender esse contexto também possibilita avaliar o funcionamento do sistema de dependência como um todo, promovendo debates sobre políticas institucionais e práticas educativas que possam reduzir a incidência de reprovação e favorecer o progresso acadêmico dos estudantes, de modo a fornecer subsídios para a reflexão e a proposição de melhorias que possam contribuir para a permanência e o êxito dos alunos em sua trajetória acadêmica. Acreditamos que presente pesquisa pode contribuir para ampliar o conhecimento sobre os estudantes em situação de dependência, preenchendo uma lacuna na literatura ao caracterizar este público específico. A construção do perfil socioeducacional possibilita uma compreensão mais detalhada das condições de aprendizagem, histórico escolar, origem social e contexto educacional dos alunos. Essas informações são fundamentais para futuras análises sobre desempenho, permanência e trajetória acadêmica, além de servir como base para discussões sobre políticas educacionais e estratégias institucionais voltadas à melhoria do sistema de dependência. Acreditamos também que os resultados dessa pesquisa podem contribuir tanto com a formação dos futuros professores como com aqueles que, estando já em exercício docente, buscam discutir a importância de conhecer os alunos para construir abordagens metodológicas mais adequadas de forma que possam contemplar as especificidades dos alunos " ['MILENA RAYSSA TINOCO PEREIRA', 'Jose Vilani de Farias', 'Thayse De Carvalho Ferreira', 'Luciana Medeiros da Cunha', 'ANTONIA GISLANIA HERCULANO DOS SANTOS'] 98 Entre o prescrito e o vivido: sentidos da formação integral e tensões do currículo integrado na Licenciatura em Física do IFRN. CNAT 2026-03-16T00:00:00 2026-12-15T00:00:00 EDUCAÇÃO Esta pesquisa investiga os sentidos atribuídos por docentes e discentes da Licenciatura em Física do Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN) à formação integral e ao currículo integrado. Parte-se do pressuposto de que a formação integral, embora constitua princípio estruturante da Educação Profissional e Tecnológica (EPT), concretiza-se em meio a tensões entre o projeto institucional prescrito e as experiências vividas pelos sujeitos. Fundamentada na perspectiva histórico-dialética e na abordagem sociobiográfica, a investigação buscará compreender como as narrativas dos participantes evidenciam aproximações, distanciamentos e contradições entre os fundamentos teóricos do currículo integrado e sua materialização na formação docente. A pesquisa será qualitativa, de natureza interpretativo-crítica, utilizando entrevistas narrativas, análise documental e triangulação dos dados. Espera-se contribuir para o aprofundamento teórico acerca da formação integral na EPT e para o aperfeiçoamento das políticas e práticas formativas do IFRN. Parte-se da tese de que a formação integral não se realiza de maneira homogênea, mas constitui uma experiência tensionada entre o currículo institucionalmente prescrito e as trajetórias concretas vividas por docentes e estudantes, perspectiva que amplia o potencial analítico da investigação.   ['Fabio Alexandre Araujo dos Santos', 'Andrezza Maria Batista do Nascimento Tavares', 'RAYANE MONALIZA DA NOBREGA OLIVEIRA', 'Eduardo Francisco Souza das Chagas', 'Júlio Taluan de Oliveira Silva'] 99 Chatbot para a DIAD: 2º ciclo CNAT 2026-06-08T00:00:00 2026-12-18T00:00:00 CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO Este projeto tem como principal objetivo a continuação do desenvolvimento da solução de atendimentos primários em forma de chatbot desenvolvido para a Diretoria de Administração do CNAT. O primeiro ciclo de vida de projeto foi bem sucedido em produzir tal solução, no entanto faz-se necessária a execução de um segundo ciclo para que erros sejam corrigidos, novas funcionalidades sejam adicionadas e o desempenho do chatbot em prover respostas seja melhor avaliado e, consequentemente, seu comportamento seja aprimorado por meio do provimento de respostas mais precisas. A análise de desempenho se dará por meio de um dataset originado dos logs de atendimentos realizados pelo chatbot e por meio de modelos de linguagem compatíveis com a língua portuguesa. Este projeto também prevê o desenvolvimento de um dashboard de métricas relacionadas à interação entre usuários e o sistema chatbot e a integração do chatbot com a plataforma WhatsApp. "A continuidade do desenvolvimento do chatbot de atendimento da DIAD justifica-se pela necessidade estratégica de elevar a maturidade do sistema e garantir o retorno sobre o investimento inicial. Apesar da implementação técnica bem-sucedida, o projeto encontra-se em uma fase de transição crítica que exige três frentes de atuação imediata: Expansão da base de conhecimento: a eficácia do chtabot é diretamente proporcional à qualidade de seus dados. Um novo ciclo permitirá o refinamento e a validação real da base de conhecimento, mitigando o risco de informações incompletas e aumentando a confiabilidade nas repostas providas pelo chatbot. Aderência ao comportamento do usuário: a ausência de integração com o WhatsApp representa uma barreira de acessibilidade em um cenário onde esta é um dos principais canais de comunicação no Brasil. A expansão para este canal é essencial para transformar o sistema de uma ferramenta web passiva em um assistente de atendimento ubíquo. Validação de eficácia: o novo ciclo permitirá coletar dados de uso real para ajustar o motor de busca semântica, garantindo que o chatbot não apenas gere qualquer reposta, mas resolva de fato as demandas, reduzindo a carga de trabalho manual da diretoria. Dessa forma, o novo ciclo não é apenas um incremento técnico, mas um passo crucial para a validação prática e massificação do uso da ferramenta, assegurando que ela cumpra seu papel de desonerar o atendimento primário da DIAD." ['Alexandre Gomes de Lima', 'GABRIEL ISAIAS GOMES DA SILVA', 'João Pedro Silva De Oliveira', 'Danielle Gomes de Freitas Medeiros', 'Ahiram Brunni Cartaxo de Castro'] 100 A FORMAÇÃO DOCENTE NA POLÍTICA DE DESENVOLVIMENTO DE PESSOAS DO IFRN: ENTRE AVANÇOS E RETROCESSOS CNAT 2026-05-18T00:00:00 2026-11-27T00:00:00 CIÊNCIA POLÍTICA A hegemonia neoliberal na esfera educacional consolida-se no Brasil na década de 1990 e mais recentemente tem se ampliado no país afetando os profissionais da educação, sobretudo, os docentes. Este projeto tem por objetivo analisar os pontos de resistência à precarização da formação docente constantes na Política de Desenvolvimento de Pessoas do IFRN instituída em 2021. Identificar-se-á, na literatura, como ocorre a precarização da Educação e, nos documentos institucionais,  os princípios da Educação Profissional, com ênfase na análise da Resolução n. º 18/2021–CONSUP/IFRN. A pesquisa é qualitativa, bibliográfica e documental, e para a análise de dados usar-se-á a dialética. O trabalho justifica-se pela necessidade de um estudo consistente que discuta a perspectiva da política de desenvolvimento de pessoas do IFRN de 2021, no âmbito da ideologia gerencialista, em detrimento da formação politécnica e a inclusão dos docentes como agentes de transformação da vida dos filhos da classe trabalhadora. O trabalho justifica-se pela necessidade de um estudo consistente que discuta a perspectiva da política de desenvolvimento de pessoas do IFRN de 2021, no âmbito da ideologia gerencialista, em detrimento da formação politécnica e a inclusão dos docentes como agentes de transformação da vida dos filhos da classe trabalhadora. ['Andrezza Maria Batista do Nascimento Tavares', 'JOÃO MARIA DE CASTRO PONTES', 'ADELMO TORQUATO DA SILVA', 'Jose Moises Nunes da Silva']